优秀班主任

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇优秀班主任范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

优秀班主任范文第1篇

【关 键 词】 班主任；素质；教育

记得在一次的教工大会上校长说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育专家。”这既是对优秀班主任的最高评价，也为班主任指明了努力方向，同时也暗示当一名优秀班主任的不易。校长还强调：“一所学校如果选好并用好了班主任，就等于完成了学校工作的大半。”这就更加肯定了班主任一直以来都是学校工作的重要角色，也是学校德育工作的中坚力量。

从事过班主任工作的老师都会明白，家长把孩子送到学校，最关心谁做孩子的班主任。因为班主任作为班级的管理者，既是学生的父母，又是学生的人生导师。班主任与学生的朝夕相处，对学生的影响最大，其一言一行都潜移默化地影响着每一位学生。因此，是否拥有一支素质过硬的班主任队伍，关系到学校的教育质量、声誉和未来的发展。那么，什么样的班主任才算得上是一名优秀的班主任，在此请允许我谈谈自己的几点看法。

我认为一名优秀的班主任，应该要具备以下几个方面：

首先，要热爱自己的本职工作；其次，要了解学生个性差异，还要关心和爱护学生。我认为要想当一名优秀的班主任，就要以大海的胸怀去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱滋润每个孩子的心田。当一名优秀班主任，我认为一定要深入细致地了解学生，充分尊重、充分信任、严格地要求学生。

在我们的印象中，班干部只有各方面都很优秀的学生，才能胜任，他应该起到模范带头的作用，事实也是如此，但有时有些班干部本身就有另一面的存在。这使我不得不去注意和关注。我当班主任也有十几年了，对管理班级也有着自己的一套方案。虽这位班干部的任职过程并不那么精彩，但我觉得值得我们班主任思考。

记得在2009年，我的班刚到初二时，由于班长参军走了，一下子少了一个很好的得力助手。左思右想，还得选“旦增次单”当班长。一个从内地班开除的学生，一个家境相当“潮流”的学生，一个科任老师们都不喜欢的学生。学校把他安排在我的班级里，无奈只好收下了。他的个性鲜明、脾气倔强，当时科任老师的指责不断，要求我及时更换班长。可我就是不服输，我要把他管好，我要把他改变，这当时也是我最为重要的班主任工作。于是在初二的第一次班会课上，我选他为班长，强调了班干部的职能，应尽的责任，应该起到的作用。在私下，我还特地叮嘱他作为班长要以身作则，强调哪些事应该去做，哪些事不该去做。当时他频频点头，我欣慰极了。接下来的一个月里，他的表现真的让我很满意，认真负责班级的一切琐事，教室的卫生，学生的早读，课间操的纪律，晨午检的工作。他都很卖力，表现良好。可好景不长，当我对他充分放心时，他开始露出了本来面目，留起了长发，每天的阳光锻炼一小时期间，一身休闲服出现在校园里。教室和工区卫生一塌糊涂，早读也不复存在，甚至连个自己的作业都不写。经过和他详谈了两个小时，他向我认错，并保证改邪归正。就这样三个星期过去了，他很懂事，当我对他有了信心时，他360度的大转变，又恢复了老样子，甚至雇人写作业，雇人当家长。我气极了，当即在班上对其进行了撤职处理，我看到他眼中的不快，断定他的自尊心受到了极大伤害，但我痛下决心，因为他的表现的确让我很是失望，（下转21页）（上接19页）随后几天我故意冷落他，装着漠不关心的样子，慢慢的我见他一副受委屈的样子，话也开始少了。我立马抓住了这次机会，就选他为体育委员，并签订了协议，要求他严格按照协议去完成，履行职责，还要求他每天向我汇报课间操、体育课的情况。有了协议，有了信心，有了自尊，他干得更加起劲了，课间操的质量提高了，体育课更加有活力了，他也变得更加有礼貌了。他又成了老师们表扬的对象，而我更加肯定学生需要老师的赞美、老师的支持、老师的肯定。常听别人说：“老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不成缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习干活的劲头就越足。”果真如此，从他任用到撤职，再到任职的过程，我顶着科任老师的压力，给予他更多的关心、爱护和尊敬。虽然他的任职过程并不那么完美，但依旧是可喜可贺的！

我从教已经有16年了，当了15年班主任，刚当班主任时，经验不足，加之年轻好胜，不懂得用更好的方法去处理师生间、学生间、师生与家长间的种种问题。学生一旦触犯了校规、班规，就一味地指责和责骂学生。可如今，随着年龄的增长，教龄的不断增加，明白了优秀的班主任应具备的条件。不仅要了解每一个学生的性格差异、兴趣爱好，还需要的是更多的爱心、细心和耐心。

15年的班主任工作让我受益匪浅。我懂得了班主任的自身素质提高的重要性，也明白了班主任高尚的人格魅力在班级管理中的重要地位。这两点也是赢得学生的两大法宝。

我要努力成为学生心目中一颗明亮的眼睛；我要努力成为学生心目中火红的太阳；我要努力早日成为一名优秀的班主任而为此奋斗不息！

【参考文献】

[1] 郭毅. 班级管理学[M]. 北京：人民教育出版社，2002.

优秀班主任范文第2篇

一个优秀的班主任，要拥有“三心二勤”即爱心、耐心、信心；腿勤、嘴勤

由于班级里的学生背景不尽相同，我们对家庭特殊（如单亲、孤儿等）或家庭困难（如父母无劳动能力、多病等）的学生，要付出更多的爱心，尽量保住他们的隐私和自尊，多与他们沟通，了解其内心深处的需求，在自己力所能及的范围内为他们排忧解难；对调皮的学生和智力很一般的学生，我们对他们要有足够的耐心，摆事实讲道理，晓之以礼，动之以情，不厌其烦地与他们沟通了解，寻找他们各自身上的闪光点，以便增强他们的信心，同时，班主任对每一位学生都要有信心，相信每一位学生都是一个太阳，都是父母的宝贝，都是祖国未来的栋梁，信心也是对人的一种尊重与鼓励。

我们班有个男生蒋坤，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱打篮球，口才和反应能力都很不错，有一次我们班与兄弟班打篮球，结果我们班胜了，其中有两个关键球是他投进的，我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我赞扬他今天在篮球场上表现如何积极英勇，关键时刻连中两球，力挽狂澜，为班级的胜利奠定了坚实的基础，获得了同学们一阵接一阵的掌声，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，赞扬后我发现他心情大好，十分快乐，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到办公室来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。据各位任课教师反应，他的成绩较以前有了很大的提高。

要做到“三心”，那必须要有“二勤”的坚持，腿勤可以帮助自己了解到听不到的信息，嘴勤可以帮助自己得到看不到的信息，只有真正做到“三心二勤”，就向优秀班主任的目标迈开了第一步。

一个优秀的班主任，要配备好得力助手-------班干部

班干部的好坏直接影响到班级的正常秩序和执行学校的规章制度。为了能把真正有能力想参与班级管理的学生找出来，我首先摸底学生以前在班级担任过什么角色，并了解他们对班级管理的体会与想法，好让自己知道当今学生的心里真实的想法，以便采取有效的管理方式。确定好班委人选后，不能直接在班级宣布，而是通过全体学生的选举产生，这样学生对班干部才心服口服，从而会支持配合他们的工作，也会让班干部感到同学的信任而努力做好本职工作。但要注意的是班主任万不能把班干部当作真正的干部来安排事情，毕竟他们的身份是学生，学习是他们的根本，参与班级管理是他们学习之余提升能力锻炼自己的机会，更多事情还是由班主任亲自去做。

我曾有一个优秀的学生，由于我的过失，导致他没有考上重点中学，心里一直不安。事情是这样的，我在选用班委时，他主动推荐自己，要当班长。我让他说明理由，他说他在小学当过班长，而且老师、同学也喜欢他，都认为他做很好，多次被评为优秀班干部。我告诉他做班长会在一定程度上影响学习，他说不会的，自己会处理好的。通过全体学生的选举，他当上了班长。在今后的班级管理中，他确实勤勤恳恳，任劳任怨，把班级的各项事务处理的很好，同学和老师都很满意；他的学习也很不错，成绩一直在年级名列前茅，因而他的荣誉也很多，如优秀学干、优秀学生、优秀标兵等。由于他的能干、勤快、负责，我慢慢地变懒了，只要他能做的，我几乎都让做，甚至班会课都是他的事。2002年到了初三，升学压力变大了，冲刺的时间明显不多了。我还是和往常一样地要求他，他没有向我提过他的烦恼，只是默默地承受着，做着。就这样，他被我的懒惰耽误了，仅差几分没有考上四星级重点中学。

一个优秀的班主任，要做好任课老师与个别学生的沟通桥梁

由于任课老师在学生上投入的时间主要是课堂45分钟，少数老师往往对个别不爱学习或偏科的学生，会简单地教育甚至粗暴地要求，这样会激化师生的矛盾，不易达到预期的目的。班主任平时要多和任课老师交流，了解班级学生在各科课堂上的表现，同时也和学生聊天，了解老师在课堂上的表现。对上述不好现象，班主任要主动找学生谈心沟通，尽量协调处理好老师与学生之间的不良现象，多做学生的思想工作，让他们尽力地去学习，让老师们感觉他们尽力就行了。通过自己的主动工作任课老师都喜欢上我班的课，都喜欢与我搭轨。因此我班的整体学风很浓，班风很正，综合表现一直排在年级前列，这是我做班主任觉得很开心的事。

优秀班主任范文第3篇

各位尊敬的领导，各位亲爱的同仁：

大家晚上好。

很高兴能在这里与大家交流。其实我也不没有什么，我们班从上学期第一次月考的倒数第二名，到现在的名列前茅。这与领导的关怀密不可分的，是与各位老师的辛苦努力密切相关的。这并不是我的成绩，是大家的成绩。

领导布置让我发言，我真的很惭愧。至于要说到班级管理，我仔细想了想，就说以下几点，如有雷同，纯属英雄所见略同：

一、要让学生学会感恩，学会做人。

这项工作要从七年级说起，我在七年级时，第一个班会就对同学们说了，我们三年的任务是七年级培养品德，八年级培养习惯，九年级培养成绩。在七年级我们开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。每个班会都分为几个小班会，每个班会都历时一个月。终于让学生明白了做人的道理。

二、用爱心去温暖学生

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。

三、要严爱相济，因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

四、用垂范去引导学生

“德高为范，博学为师”。 教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

五、用主题班会去鼓励学生

主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。认真地开展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。在七年级我们开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。八年级开了“尊重自己”的主题班会。九年级开了“如何提高成绩”和“百日冲刺”两个班会。开班会一定要充分准备，开出效果，开出激-情，让学生真正受到教育和感化。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时，我经常深入教室、学生公寓及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任，在七年级的暑假里，我曾经亲自到学生家中去家访，与家长进行沟通交流，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们信心满满

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是，我相信自己，一定进步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，每次考试后，我们班都会有一个品德加分，就是对他们进步的鼓励。经过如此反复多次的表扬和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。

八、把握住教育的每个细节

教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖;遇到挫折，他需要鼓励;犯了错误，他希望包容;面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

一分耕耘，一份收获，我敢说我们九二班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。我们班从上学期第一次月考的倒数第二名，到现在的名列前茅，就是最好的证明。孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和” 。九二班取得如此好的成绩，离不开校领导和年级的正确领导，也离不开团结、实干的这个班级的老师们。在此，我代表九二班的学生和家长们谢谢你们。

优秀班主任范文第4篇

一、培养学生的良好的习惯

纵所周知，在小学阶段特别是在低年级时期，学生的习惯培养是重中之重。学生经过了一年多的学习，我班大部分学生已经具有了良好的习惯，不管是上课还是在劳动中，他们时时让我感到：他们已经长大了。已经能够按照学校的规章制度和要求来约束自己。但是毕竟学生年龄小，自控力能力差，持久性差。我从培养学生良好习惯入手，结合学校的行为准则，组织好学生的行为规范。在班级卫生中，由于地理位置关系，必须严把走廊的卫生，经过挑选，刘长奇和周嘉豪光荣走马上任。而让他们伤心的是走廊不是在一年级时拖完了就可以了，由于人的流动性比较大，反复几次下来，孩子有点泄气，至使我班连续受到了损失，这件事引起了孩子们的公愤，在一次班会上，有的孩子公然提出要承担走廊的清扫给他们换掉。还振振有词地说：他们损坏了集体荣誉，影响我们班级，荣誉是大家的，谁都没有权利破坏他。看着一张张可爱挚诚的小脸，我由衷地感动。刘长奇和周嘉豪流着眼泪承诺：以后会全力以赴的。考虑到走廊的实际，我在班干部会议上征求大家的意见，加派人手。第二天，不仅走廊拖干净了，而且我还看见卫生委员加派了四个人，这几个人有明确的分工，我马上在全班表扬了于惠菁分配得体，安排得当。也使一些死角得到了落实。走廊的难题解决了，也消除了我的心病。因为在开学初的值周反馈中：有这样的一句话：2年4的走廊是难点。后来，我班的班级手记和卫生反馈表中，得到了这样的表扬，激励着我的孩子们：2年4的走廊有进步。这是多么明显的分水岭呀!不仅是走廊，我们班级的卫生都承包到户，而且随时无声的自查自检，而班干部主动承担的是玻璃。在我们班，你可以感受到我们是真正的一家人，有家的温馨，写到这里，我感受到由衷地幸福，欣慰!

二、培养班干部，建设有凝聚力的班集体

在去年班干部的基础上，又选拔了许多小干部，小到组长，各科小代表，还有进行卫生检查的小排长，各干部各尽其责，做起工作来头头是道。我把权利交给了有很强工作战斗力的班长，班长再对工作进行细化。使自己的工作很轻松。

我还时刻注意对干部进行思想教育和工作方法指导。使他们的觉悟提高，时时为他人和班级着想。当他们的工作有进步时，我会及时的表扬，给他们指明正确的方向，当听写结束时，刘世平马上就会清点，发现有没有人没交，摆齐后上交给我，我批完后，交给她，她会按要求让错的同学改正，重新过关;数学作业基本上归张本亮，这孩子比较内向，但干起活来可不落后，总是把最后一本作业本检查好上交。戚雅楠总在我还没让写小楷的时候，把本子发下去，工作认真利落。我班的小排长，每次下课都能对自己的排进行检查清理，保证班级有个良好的环境。总之，在我班，即使是一盆花，都有专人负责。集体活动是增强班级凝聚力的最好时机，我记得我班在每次运动会上都能夺冠，但是今年连续失利，但是也是我教育孩子的良好机会，一二九长跑后，孩子们垂头丧气，我组织总结了失利的种种因素以后，孩子们畅所欲言，落实到笔头上，用我最想说，在日记中写到：我们不甘心，我们一定会赢，一定不会放弃等。让我看到了他们不低头的决心。是啊，人活着就要拼搏，就要有意义!正因为有了这样的一群孩子，我们班的战斗力增强了，孩子们经常会因为自己的小失误而懊悔不已。在班级中处处孕育着友爱向上的风气，我们班级成了大家庭。

三、以身作则，关心爱护每个学生

班主任是最小的主任，这就决定了班主任工作的烦琐和责任。班主任所担负的对学生的教育责任最重。记得十月的周三放学，我出去送学生往回走，看见张林扶着我班的闫家伟，捂着下巴找我。原来这孩子擦黑板时，不小心踩空了，摔到了椅子上，顿时血流不止。我正要请假时，看见家长走来，跟我说：老师，你回去吧，挺忙的，我带他去医院。一个小口子，居然缝了7针，我的心也像被划了道口子：心疼!当我带班干部去看望他时，他还直说，没事，没事。家长送我出大门口的时候，真诚的说：老师，再别来了，这是意外，老师挺忙的，学校的工作还有家里，我们做家长的帮不上忙，还得麻烦老师。像这样的家长我们班有很多，他们理解你的辛苦，也对孩子关注，在家长开放周，家长们请假来关心孩子，听课人数达40多，我们班很少有不完成作业情况。他们也尽管文化不高，有很多小学都没毕业，但是他们大多数明白道理，支持老师的工作。记得我班的王晨这样说我：老师，我妈妈说我得多帮老师干活，帮助同学，帮助别人自己也得到了快乐!当我生气的时候，王新颖对我说：老师，别生气了，气坏了老了都找上了，真是小大人。每次元旦，学生总送写贺卡，过去还有一堆，我想给刘帅，谁知他却跟我说：老师，别扔了，等我们上大学的时候，您再拿出来看，那多温馨呀!呵呵，真有意思。他们都是小大人，大概是耳熏目染的结果吧!在与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。我要求学生说话算数，要兑现自己的诺言，我答应学生每天中午给他们二十分钟的看书时间，即使在期末最忙的时候，我也没有放弃过。我经常教育学生，看书要象蜜蜂采蜜一样，有所收获，而不能学蝴蝶一无所获，在看书的时候，让学生先通览一遍，然后再次品读，对一些好词或者重要的东西勾画起来有所得。相信这些一定能促进学生的发展。

作为班主任，我爱班上的优等生，更不放弃班级的后进生。不让一个学生掉队。经过上学期，我把我班级的关文涛，朱朝义列为今年的目标生，从开学的第一天就进行辅导，直到期末，从未间断过。我常想到的一句话就是：教学是个良心活。

四、卫生方面

优秀班主任范文第5篇

——参加第七期优秀班主任岗位培训班有感

做一个幸福、快乐有成就的班主任，做一个有智慧有空闲的班主任，做一个陪孩子们成长的班主任……作为一名新老师，我印象中的班主任工作繁琐而又沉重，但是听了各位教育专家的专题报告以及优秀班主任的成果展示之后，我一下子懂得了智慧型的班主任可以轻松愉快地陪伴孩子们成长。

71岁的丁榕老师讲述了自己所带班级的一个个故事。丁老师说"老师的一句话可以毁掉孩子一生",这句话深深的刻在了我的脑海里。"学高为师，身正为范".想要孩子成长为有爱心、有素养、有文化的合格公民，班主任自身就要做到以上几点，绝不能说一句伤害孩子心灵的话。教师一句不经意的话，就可能被孩子牢记一辈子。所以，当孩子犯了错误，一定要先诊断后治疗，找到孩子犯错误的根源，对症下药。

班主任工作既需要爱心也需要智慧。怀揣着先进的教育理念，就一定不能放弃这些理念而走一些老教师的狠抓学生、限制自由的老路。要掌握现在的孩子心理特点，摸准他们喜欢什么，需要什么样的关爱——研究学生的需要是班主任以及每个任课老师必做的功课。今天的学生需要什么样的爱？当我对所教班级的学生和家长有了一定的了解之后，我发现很多孩子来自单亲家庭，他们在成长中经历了家庭的破裂、缺失了来自父亲或者母亲的关爱，他们的心灵非常脆弱。所以这些孩子非常需要关爱，他们希望跟正常家庭的孩子一样学习、成长，并且他们不希望自己的伤痕暴露于大家的眼前。班主任是充满爱心又富有智慧的，一定要小心的呵护这些孩子，而又不能被他们发现自己被区别对待，班主任要让所有的孩子意识到自己在这个班集体是平等的。

班主任是无私奉献又充满魅力的。伟大的教育家苏霍姆林斯基说："一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"既然教师对孩子有着浓浓的爱，那教师绝不能抱怨"我爱孩子，孩子不爱我",选择了教师这份职业就选择了付出，选择了坚守。教师的教育过程是一个优化生命的过程，老师的爱不求回报。教师的一言一行都是教育，教师用自己的人格魅力感染学生。一名热爱自然、倡导环保的教师，他的学生耳濡目染的也会做到爱护环境、保护地球。

教师的成长是站在巨人的肩膀上，同时也是创造新的篇章。一名新老师，一定要多想老教师请教，多问多学，找到适合展示自己人格魅力的教学风格。例如，丁榕老师就举例说她作为一名美术生，被派到山区教小学语文。她充分发挥了自己的美术特长，为孩子们描绘了一幅幅印象山水画，在孩子们中间建立了威信，同时她也通过听课、备课，掌握了语文的教学模式。为孩子们设计一个又一个活动，让孩子们在精心设计的活动中感悟做人的道理、体会人与人交往的真谛。

班主任有阅历的丰富，更要有满怀的激情。初中阶段的孩子是朝气蓬勃的、充满好奇的、满怀希望的，面对这样一群孩子，班主任也要拥有激情。71岁的丁榕老师声情并茂、手舞足蹈的在台上讲了三个小时，岁月没有夺取她的激情，年龄没有减掉她的她对事业的热爱——这是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老师一样有着年轻的心态。