男生贾里读后感范文第1篇

——读《男生贾里》

[日期：2013-09-24] 班级：初一（30）班 作者：沈奥

如东县实验中学七年级30班 沈 奥

《男生贾里》是著名作家秦文君撰写的有关中学生学习生活的故事。作者秦文君非常善于描写少男少女，《女生贾梅》《小丫林晓梅》等我都爱看。

《男生贾里》主要写的是贾里的“伟人计划”。经过三次的失败，最终却以一个不经意的举动获得成功。在贾里渴望长大渴望得到别人肯定的历程中，让我们看到了贾里的热情机灵古怪。

贾里的家庭轶事描写，让我感觉到那就是在说我的生活。贾里的原型似乎也变成了我。贾里一会儿跟爸爸斗气，我也一会儿跟爸爸拌嘴；贾里一会儿又“好爸爸”“帅老爸”地叫个不停，我也一会又“好爸爸”“帅爸爸”地叫个不停。

我的爸爸不知道是威严还是温和。他担任我的语文老师，当我听课不专心时，他会狠狠地瞪着我；当我审题不清造成错误时，他会大发雷霆；当我回答问题牛头不对马嘴时，他会气不打一处来；当我多玩一会儿游戏时，他恨不得摔了电脑；而当我考试第一名时，他会好脾气地奖励我；当我考级顺利、受到教练好评时，他会喜形于色；当我呕吐难受时，他会一直陪在我身边；当我和他玩耍时，他则忘记了谁是父，谁是女，一起疯狂，一起激动，忘情时还会击掌拥抱；当节假日来到时，他会放下手头的工作陪我游山玩水，增长见识；当我和他一起看我们最爱的战争片时，一起紧张，一起为好结局高兴；当我和他谈论有关《三国演义》这部作品时，他经常会争得面红耳赤，而当我和他探讨《红楼梦》人物情节时，他又忘记了谁是父亲谁是老师，以崇拜的眼神看着我。

男生贾里读后感范文第2篇

《男生贾里》这本书，写了男生贾里聪颖机智、热情狭义，总认为自己前世是一个伟人或大侠出身，他给爸爸的作品提建议；帮助妹妹解决困难；为同学打抱不平……他活泼可爱而又淘气的个性、助人为乐的品行，最终赢得了爸爸的信任、同学的喜爱和老师的表扬，甚至连常常取笑他的妹妹也对他刮目相看，敬佩有加。

书中也让我明白了一些道理，就拿这个故事来说吧。文中的主人公阿伦，是一个患有口吃，四肢粗壮，为人并不凶恶的胖男孩。可有时像兔子一样温和的人，有时发起怒来会变成一头猛兽。阿伦就是这样的人。一天，贾里在气头上自言自语了一句“笨瓜”，因为阿伦小时候的绰号就叫“笨瓜”，他痛恨这一切，当贾里再次骂时，他便用发火来保护自尊心。就这样，好朋友吵了起来。

我想：“难道他们为一件小事而吵架时就不能忍耐一下吗？也许，坐下来，冷静地分析一下事情的来龙去脉，倒比瞪着眼，插着腰来得好。难道一句话就比得上珍贵的友谊吗？若遇事能先冷静一下，正所谓：退一步海阔天空。只有这样，世界才会更加美好！

男生贾里读后感范文第3篇

关键词：先学后教，学生主体，教师主导

分析教材

《选举风波》选自当代著名的儿童文学作家秦文君的长篇小说《男生贾里》，文章用细腻的心理描写和生动活泼幽默诙谐的语言，围绕着林武翔被砸事件的前后，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直的精神。作者之所以能写出如此贴近中学生生活的作品，是因为她非常熟悉校园生活，同时也结识了许多青少年朋友，爱他们，理解他们，因而这些作品中的人物就塑造得非常真实，非常受学生欢迎。以此为鉴，告诉同学们平时也要认真体验生活，多与同学交流，这样才能写出真实的人物，表达真实的情感。

教学目标

1、掌握生字词及文学常识。

2、了解故事情节，把握人物个性。

3、引导学生体会本文轻松活泼、幽默风趣的语言风格。

教学重点：体会主人公在成长中遇到的困难和挫折，学习小说中人物的优秀品质。

教学难点：尝试分析小说中的人物形象。

教学思路

指导学生做好课前预习，在课堂中我打算使用讨论与答题相结合的教学方法，围绕“自读要点”，精心设计思考点，通过自读、讨论，启发学生由浅入深的思考，并发表自己的看法，发展学生语言运用能力。关键词是相对而言，只要言之有理，都可。课时安排为一课时，为了提高课堂时间的有效利用和教学质量、效率，在多媒体教室采用课件用具。

在上述教学方法的指导下，我打算这样安排教学程序，在自读的前提下，引导学生理清文章的思路，分析小说中的人物，尤其是贾里，是如何面对生活中的挑战和困难的，懂得要勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，学习他们的优秀品德。

教学方法

以“自主学习――探究疑点――合作解析”作为学生总的学习方法，以讨论为主要方式，具体操作步骤为：

读：进一步培养学生的默读能力，尤其是能在默读时抓住重点；

讲：检查预习和默读情况，让学生复述故事；

思：教师所设问题要求学生独立思考；

论：思考后，让学生以小组行式对问题进行探讨；

评：评评小说的人物形象，并说说自己最喜欢的人物；

写：课后习题三、习题二作为作业让学生练笔，又明理。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

男生贾里，女生贾梅，还有一系列的中学生，他们经历了平平常常但十分有趣的学生生活，他们的欢乐和苦恼、聪明和可爱、机智和勇敢、憧憬与向往，是城市中学生生活的典型概括。今天，我们共同走进《选举风波》去了解他们的故事。

二、作家作品简介

1、简介作者 。（学生介绍收集到的作者资料）

幻灯片出示：秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。上海人，1981年开始文学创作，已出版作品400余万字。代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《孤女俱乐部》和《十六岁少女》。新作有《一个女孩的心灵史》以及长篇小说《天棠街3号》。

2、《男生贾里》简介 。（学生介绍收集到的作品资料）

幻灯片出示：《男生贾里》在中国作家协会第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中底票名列首位。《男生贾里》和其姊妹篇《女生贾梅》，这两部长篇之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。小说展示了城市中学生面临的一系列问题。

三、检查学生的课前预习。（幻灯片出示生字）

发酵（） 推荐（）吆（）喝 噩（）梦

贿（ ）赂（）

四、出示学习目标。（幻灯片出示）

1．分析文中人物的性格特点。

2．学习、品味文中幽默、活泼的语言。

3．熟悉文章内容，理清故事情节。

五、整体感知，自学交流。

1、速读课文，理清故事情节。

2、分角色朗读课文13---23段。

3、复述故事内容。

提示：可按照选举前――噪音事件――同学受伤――庆祝会的线索来讲述。

六、合作探究，品析人物

1、组织学生讨论：运用圈点批注的方法，在小组内讨论分析文中人物的性格特点。（请抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文相关的叙述的句子来谈谈）

2、学生交流评价。

3、学生回答后，教师总结归纳如下：（幻灯片出示）

鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不讲前嫌，乐于助人是当代中学生中的优秀代表。

贾里：聪明、活泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事过，但至此经历后，便成熟了许多。

鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父母。

陈应达：有点自私，但勤奋好学。

女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。

4、 你最喜欢或最讨厌的小说中的哪个人物？理由是什么？（各抒己见）

七、合作探究，品味语言

1、幻灯片出示：如：“他（陈应答）指示说，有大家代表他-------也不愿意问问大家是否愿意代表他，这个专啃英语的的家伙。”把中学生的口语用在小说里，鲜活生动，富有朝气。

再如：“外面的世界更精彩了，而教室里的师生却更无奈。”巧妙化用流行歌词的表达，既自然风趣，有切合中学生时尚的心理特征。

2、小组之间相互品味语言，小组代表全班交流。

八、小结

作者塑造了贾里这个阳光男孩来让大家学会宽容、乐观、充满勇气地对待生活。贾里和他的小伙伴们的故事，以及他们蓬蓬勃勃、开开心心、有滋有味的成长过 程，是我们大家所欣赏和应该学习的。

九、布置作业

1、拓展阅读：阅读《男生贾里》。

2、课后练习三。

3、写作：写自己学习生活中的一次小风波。

十、板书设计 ：

选 举 风 波

秦文君

开端：选举经过，篮球帅哥当选。

发展：噪音问题，贾里改变印象。

高潮：伤人事件，作家指点迷津。

结局：风波平息，贾里留下遗憾。

设计反思:

本课为了紧扣教学目标，突出教学主线，我努力“删繁就简，避熟就新”，带着教材走向学生，使学生学得乐，学得深。本课是有关中学生生活的文章，学生一定喜欢学习这样的课文，因为课文里的人物、事例同他们都非常的相似，应该是他们感兴趣的、想了解的，也是新教材的特点之一。依据我校正在搞：“先学后教”，我将传统教学设计做如下修改：

1、增添了学习目标，使学生目标明确，学生便有了方向。

2、将整个流程融入到合作探究之中，使学生有事可做，有强烈的参与意识，充分发挥学生的主体性。

3、筛选问题，确定切入点，那就是分析人物形象，体现小说的文体特点，使课堂环节清晰。

男生贾里读后感范文第4篇

《红楼梦》是四大名著之一，是曹雪芹呕心沥血之作。是中国古典小说史上的巅峰巨著，代表了一个时代的文学艺术顶峰。下面是小编为大家带来的2021最新版红楼梦读后感作文五篇，欢迎大家查阅!

红楼梦读后感范文1《红楼梦》是古典小说史上的巅峰巨著,它讲的是一个家族的兴衰，一个家族大小故事。

故事的主人公是贾宝玉和林黛玉。林黛玉从小体弱多病，来到了荣国府，认识了住在大观园里的一群女孩，她们不但容貌美，而且心灵也美。贾宝玉是这起人中的唯一一个男孩。他不同于古代的其他男性，都自以为高出女性一等，而是把把自己和对方看作平等的人。

故事的中心地位，是贾宝玉和表妹林黛玉丶表姐薛宝钗之间的爱情纠葛。这样的问题，悲剧就成了不可避免的结果。

而整个贾府，则是一个冠冕堂皇的外表之下充满了污浊丑恶的贵族家庭，只有门前的一对石狮子是干净的，并且和整个社会的污浊连成一片。

《红楼梦》的悲剧之所以特别震撼人心，就因为它充分写出了被毁灭的女性不仅是外形美，而且内心是更美的。

红楼梦读后感范文2《红楼梦》是一部悲剧，也是一部喜剧。说它是喜剧，因为它是古往今来第一部女性的颂歌，以女性为主题的小说。在曹雪芹的笔下，“女儿是水做的骨肉，男儿是泥做的骨肉”;在贾宝玉眼里，他“见了女儿便觉得浑身清爽，见了男儿便觉得浊臭逼人”;在大观园里，有超凡脱俗的林黛玉，有雍容华贵的薛宝钗，有心直口快的史湘云，有处世干练的王熙凤……在过去思想禁锢的年代，如此出色的一部小说，如此不凡的一部小说，怎能说不是一部喜剧?

然而，说它是一部悲剧，也确实如此。而导致这成为悲剧的，是贾宝玉和林黛玉这两个主人公。黛玉本是书香门第的女子，比别人更出类拔萃。她刚进贾府的时候，贾府上上下下都称赞她，喜欢她。可是她太聪明了，锋芒都露了出来，她不像薛宝钗那样有心计，她嘴巴想说啥就说啥，比刀子还尖利。因此，贾府的人都有意疏远她。即使她很出色，贾母也很喜欢她，但是人们喜欢她完全是因为贾母，贾母至高无上，喜欢黛玉不过是对贾母的溜须拍马罢了。于是，在书中，我们真真切切听到黛玉的悲吟，知道在“花柳繁华地，温柔富贵乡”中的大观园，在她眼里却是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的场所;知道在清幽的潇湘馆里，她过的是“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”直到“不知风雨几时休，以教泪洒窗纱湿”的凄凉长夜;知道在每次诗词比赛中，才华洋溢的她，每次忧愁的时候，也只能是“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”……太多太多的悲，太多太多的叹，太多太多的感，太多太多的痛。如此聪明出色的女子，在过去的年代，就这样被埋没、被遗弃、被淡忘，直到今天，黛玉的神情，的动作，的思想还在人们心中。

而在大观园里，唯一真正关心黛玉的，就只有贾宝玉了。贾宝玉，名副其实一块“假”宝玉。在贾府里，他是家长眼中的“混世魔王”。读书，不读;考功名，不考，他还大骂科举八股文是文人“饵名钓禄之阶”，批判考取功名制度。宝钗和袭人劝他，他却说：“好端端的一个女孩子，竟被世俗功名所污染了!”但吟诗作对，他却比那些所谓的文人雅士高出一筹。他和林黛玉骨子里都含有一种叛逆，但他是男子，不会受到唾弃。林黛玉在过去，仅是女流之辈，就算学富五车又有什么用?那时候，“女子无才便是德”。会纺织针线才是最重要的。黛玉那张嘴已经得罪不少人了，她就算是大观园里数一数二的才女又有什么用呢?可悲可叹啊!

《红楼梦》是历史性的悲剧，通过对封建豪门贾、史、王、薛四家从辉煌到腐败的过程描写，揭露了封建贵族家庭的极端腐朽，展示了它无可挽回的堕落和崩溃，以及必定灭亡的命运。虽然是必定灭亡，虽然是应该灭亡，但是，造就“灭亡”的这个社会，是很令人深思的。

红楼梦读后感范文3暑假里我读了一本书叫做《红楼梦》，刚拿到书的时候我还有点发愁，这么厚的书什么时候能读完呀?等我静下心来慢慢看时，我渐渐的被书中的人物所吸引，随着他们一起悲一起喜。

现在我就来说说我读过后的感受吧，翻开《红楼梦》，一个人物熙熙攘攘的大观园赫然出现在我的面前，多愁善感的林黛玉，聪明灵秀的贾宝玉，端庄大方的薛宝钗，精明能干的王熙凤，心直口快的湘云，特别是林黛玉和贾宝玉，是那么深入人心，令人回味。

“天上掉下个林妹妹”，每当看到关于林黛玉的情节，我总会情不自禁的落泪，这个心肝多一窍，病如西子剩三分的女孩令我产生了无限无限的怜爱，无论是离别恨还是草木枯荣，都会让他酣然泪下，这个敏感细腻的女孩，或许她是那株美丽的降珠仙草，来到这个世间只为还累泪吧。

《红楼梦》真不愧是我国古典小说的顶峰，那荡气回肠的情节，栩栩如生的人物，相信每个读它的人都会像我一样沉淀于其中，不忍释手。

红楼梦读后感范文4梦中，那一袭白衣的女子哭得梨花带雨，默默地挖着坑，埋葬着花篮里掉落的花瓣。那个女子，有着倾城的容貌，她叫，林黛玉。

林黛玉，那个才华横溢多愁善感的女子，那个前路坎坷爱哭爱笑的女子，那个红颜薄命的可悲女子……她与贾宝玉的感情可以说是布满了荆棘，原以为只要越过荆棘便会看见希望，可谁知，在她好不容易看到了一丝光芒之后，却得到了贾宝玉要迎娶薛宝钗的消息。最终，香消玉殒。

或许，她很漂亮，但美丽的容貌在古代便是致命的缺陷;或许，她很聪明，但她终究只是一个手无寸铁的'弱女子，面对那限额的人心，她又能怎么样呢?

林黛玉的的结局是悲惨的，正如那阳春三月的桃花。绽放一时，明艳一时，芳香一时，最终却仍是逃不了命中注定的凋零。她们的一生，如此这般的短暂，离去后，又会有几个人能想起她们，能因她们而感到悲伤?花开花落，乃是自然规律，人人都是习以为常的，大概，也只有像林黛玉那样的善良女子，才能从中读出那不甘和哀戚吧，那般深刻的无力感啊……

人似乎都是如此。当你站在巅峰的时候，会有无数人仰头注视着你，然，当你跌入失意的谷底，灿烂之后的凋零，又有谁，会去在意?初到大观园，贾母对她百般疼爱，可当她病危之时，贾母却是对她置之不理。最后，林黛玉也只能含着满口鲜血，孤独地死去。

在林黛玉给大家的印象中，最多的，恐怕就是哭泣吧。其实，她也是常笑的。她也和其他女子一样，一样会任性，会使小性子，会因为一件小事乐得眉眼弯弯。这些画面，使她平平静静的生活多了些许的生气。然而，这些欢快却短暂的小插曲，就如烟火般，稍纵即逝……

仔细想想，林黛玉和桃花，也是有不同的。桃花绽放过，灿烂过，芳香过，她完成了自己的使命，所以，作为一朵花，她不后悔。但林黛玉不同。林黛玉需要一份爱，却偏偏得不到爱。昔日的那些欢声笑语，到最后，徒留下更加凄凉的回忆。犹记得林黛玉撑着最后一口气，将那题了诗的帕子丢尽火炉，然后，与之一同化为灰烬的，还有她那早已千疮百孔的心……那一口鲜血，红得凄美，红得刺目。带着眸中彻骨的寒意，她拼尽全力，似是不甘，似是怨恨地说道：“宝玉，你好……”话未说完，她便合上了那双清润的眼眸。最后，她到底想说什么呢?是指责贾宝玉的欺骗，还是怨恨贾宝玉的狠心，亦或是，希望贾宝玉自己，好好保重?那句没有说完的话，或许谁也不会猜到其中的内容了吧……只徒留一片遐想的空间，以及，她不尽的痛楚……

命运于她，实在不公。或许，她本可以读读书，写写字，作作诗，画画画，平平凡凡，简简单单，然后，过完一生，了无牵挂。但，如若是这样，何来《红楼梦》呢?其实，她的这一生，或许已经够了。她笑过，哭过，爱过，也恨过。她的生命透着凄楚，却也夹杂着一些快乐。她有牵挂的人，有致死不忘的人，也有可以为之付出生命的人……所以，与其每天重复着平静却无聊的安逸生活，这样的一生，也不错。

前世，她是一株绛珠草，坠入红尘，只为为他流尽一生泪水;今生，她做到了，却悄然离开了……她报了前世的滴水之恩，他欠了今生的不尽情债。红楼梦，注定悲剧一场……

红楼梦读后感范文5近日读完《红楼梦》，才明确其妙地方在。

《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，以围绕事关贾府家事利益的贾宝玉人生道路而展开的一场封建道路与叛逆者之间的激烈斗争为情节主线，以贾宝玉和林黛玉这对叛逆者的杯具为重要资料，经过对以贾府为代表的封建家族没落过程的活泼描述，而深入地揭露和批判了封建社会种种黑暗和腐朽，进一步指出了封建社会已经到了"运终权尽"的末世，并走向覆灭的历史趋势。

《红楼梦》以上层贵族社会为中心图画，极其真实地，活泼地描述了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活。全书范围雄伟，构造严谨，人物活泼，语言精美，此外还有一些明显的艺术特色，值得后人品味，鉴赏。

作者充分运用了我国书法，绘画，诗词，歌赋，音乐等各类文学艺术的一切优秀传统手段，展示了一部社会人生杯具。如贾宝玉，林黛玉共读西厢，黛玉葬花，宝钗扑蝶，晴雯补裘，宝琴立雪，黛玉焚稿等等，还表此刻人物塑造上，如林黛玉飘然的身影，诗化的眉眼，智慧的神色，深意的微笑，动人的低泣，脱俗的情趣，潇洒的文采……这一切，都是作者凭借我国优秀传统文化的丰富艺术素养培育出来的，从而使她在十二钗的群芳中始终荡漾着充斥诗情画意的特殊韵味，飘散着东方文化的芳香。

曹雪芹在《红楼梦》中真实地再现了人物的复杂性，使我们读来犹如作品中的人物同生活中的人物一样真实可信，《红楼梦》中的贾宝玉"说不得贤，说不得愚，说不得善，说不得恶，说不得正大光亮，说不得混帐恶赖，说不得聪慧才俊，说不得庸俗平常"，令人徒加评论。不仅仅贾宝玉，林黛玉这对寄托了作者人格美，精力美，梦想美的主人公是如此，甚至连王熙凤这样恶名昭著的人物，也没有将她写得"全是坏"，而是在"可恶"之中交错着某些“可爱”，从而表现出种种矛盾复杂的实际情景，构成性情“迷人的真实”。

作者善于经过那些看来十分平常的，日常生活的艺术描述，揭示出它所蕴藏的不寻常的审美意义，甚至连一些不成文的，史无记录的社会习惯和细节，在红楼梦里都有具体活泼的刻画。

男生贾里读后感范文第5篇

关键字：《红楼梦》；父子冲突；家族利益；价值观

《红楼梦》中的贾政与贾宝玉父子是作者着力刻画的一对父子。贾政正经，有使命感，端正方直；宝玉来历不凡，对女子深情体贴，相对于贾府中的贾敬、贾珍、贾琏、贾环、贾蓉等“皮肤滥淫”的蠢物，他们父子拥有各自的可贵之处，但他们之间却是疏离的，互相不能认同。贾政对宝玉是期望过高却又粗暴教育，宝玉对贾政是拼命躲避，彻底逃离，无法相互理解与沟通，终以悲剧告终。

一、家族利益的冲突

贾政与宝玉的冲突，首先是家族利益的冲突。宝玉因衔玉而生，被祖母视为珍宝，贾府的统治阶层对其寄予厚望，因此重振贾府的重担自然就落到了宝玉身上。在他满一周岁时，贾政索罗万物让他来抓取以测其将来志向，可宝玉偏偏一概不取，“伸手只把些脂粉钗环抓来”（第二回）。当即惹得贾政大怒“将来酒色之徒耳。”贾政的“怒”暴露了内心的焦躁，对宝玉成长为合格继承人的强烈期待。到七八岁时宝玉又常说些奇怪的话：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽。见了男子，便觉浊臭逼人。”（第二回）又引起贾政的大为不满，便“大不喜悦”。早在之前，作者借冷子兴的口演说荣国府时，也已透露出父子矛盾的端倪。原来这贾府“更有一件大事：谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙竟一代不如一代”。（第二回）这种“一代不如一代”、后继无人的危机，在贾府中感受最深最痛彻的是贾政。中国的一切都可以说是建立在以血缘为基础的家族利益上，要求个人对家庭尽义务。贾政是家族利益的代表，他很清楚贾家的现状，是蒙组上阴德才有了现在的富贵，但这是极不可靠的，必须通过科举走上为官之路。对于贾家的未来，他也有着极强的责任感。宝玉风姿清爽，理应是官场的最佳人选。但宝玉是一个个人主义者，完全没有家族的使命感，他最烦四书五经，最看不起那些国贼禄鬼。他理想的世界是自由自在的没有任何功利性，混迹于大观园的女孩子之中，逍遥快活，是一个拒绝齐家治国平天下的异端。[1]贾家男人的堕落与不堪让素以继业为己任的贾政感到了家族的使命感，在种种因素的影响下，具有家族责任感的贾政，其焦虑是可以理解的，二人的矛盾冲突也在所难免。

在宝玉挨打一节中同样可以显现出贾政与宝玉在家庭利益上的不可调和之处。在这一节中，书中共记录到贾政的三次流泪：第一次是在宝玉挨打之前，“那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕。”（第三十三回），男儿有泪不轻弹，此种场景足以见得这位封建正统的正人君子以难以自控，内心之气。第二处是在宝玉被打后，贾政听了王夫人一番话后，“不觉长叹一声，向椅子上坐了，泪如雨下。”（第三十三回），想到自己已是天命之年却只有一子，不觉悲从中来，阵阵心酸，不知以后家业要交付何人。第三次流泪是在宝玉被打王夫人叫着贾珠的名字时，“贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。”（第三十三回）想到贾珠历来恭敬孝顺、贤良，深得正统人士的认可和喜爱，当然是贾府继承人中最适合的人选，反观宝玉的异端之行，便情不自禁的留下泪来。作为封建家长的贾政，早已认定宝玉是不可或缺的命根子，是贾府的唯一希望。所以自打宝玉出生之日便为他铺设了一条仕途经济的青云大道，可宝玉的思想充满叛逆精神，他的种种行为使得维护正统的贾政感到危机重重，冲突自然是不可避免。[2]

二、正统与异端间的矛盾

作为封建大家族的家长的贾政，一心想培养一个能重振家门的孝子贤孙，以期这个“死而不僵”的“百足之虫”再得以苟延残喘。他对宝玉是寄予极大期望的，期望宝玉能走仕途之路。贾政明知宝玉的才情于仕途经济上无所用处，故在宝玉表现出过人诗词才情时，并未对其过多赞许，相反，贾政对宝玉最常说的无外乎是“畜生，畜生，可谓管窥蠡测矣”，“无知的孽障！”等，还叮嘱他：再不许作诗对了，单要学习八股文章。限你一年，若毫无长进，你也不用念书了，我也不愿有你这样的儿子。（第二十三回）此外，贾政每当会见重要宾客，总叫宝玉作陪，不仅让其接触北静王爷这样的权贵，还让其多接触贾雨村这样的官僚，以让宝玉增长见识。贾政深知宝玉未来将要承担的责任，故时刻加以鞭策。[3]而宝玉偏偏又最讨厌谈论“仕途经济”一类的“混账话”，称那些读书上进的人为“禄C”。当湘云劝说他“也该常会会这些为官做宰的人们，说说讲讲那些仕途经济，也好将来应酬世务，日后也有个正经朋友”（第三十二回）时，宝玉听了“大觉逆耳”，马上就说道：“姑娘清别的屋里坐坐吧，我这里仔细肮H了你这样知识经济的人。”随后又说：“林姑娘从来说过这些混账话吗？要是他也说过这些混账话，我早和他生分了。”可见宝玉对“仕途经济”一类“混账话”的不齿，连和他感情甚笃的湘云也不留一点情面，这也是他将黛玉视为知己的原因。这势必引起贾政的极大不满。作为一个封建正统的卫道者，他绝不允许家族里出现与正统思想不协调的音符。而宝玉的言行恰恰是和贾政平时的教训和期望背道而驰的，在贾政眼里，宝玉走的太远。

在贾政看来，唯有读圣贤和八股文章才算读书，而诗词杂书则不算在列，前者正是谋取功名和官位的敲门砖。因此，他的望子成龙之心一直有增无减，他让宝玉读朱子注释的四书五经，将来考科举进官场，宝玉为了享受自由快乐的生活，坚决不走这条路，也不喜欢阅读那些枯燥无味、没有灵性的文章。他让宝玉写八股文，宝玉却认为那是沽名钓誉的敲门砖，不屑为之。他期盼宝玉能光宗耀祖，宝玉却厌透了这个家。这种长期的怨恨积累，终于导致了矛盾的总爆发。

三，世俗贵族与精神贵族的矛盾

宝玉对人平等的态度、兼爱泛爱精神是善根使然，他自然的打破贵贱、尊卑、内外等级森严的界限，呈现一种平民精神，使得固守贵族等级观的父母十分不满。贾政痛打宝玉一节，就蕴含着深刻的文化内涵。

宝玉打破贵贱等级制度的行为自然不被贾政所理解，甚至将其看成是“痴”、是“傻”的表现，并常常加以呵斥，认为宝玉不务正业。对待琪官、蒋玉菡这样的朋友，贾政更是认为他们会大坏贾家门风，损害贾家声誉。贾政的评判标准自然是官场人士或是饱读诗书的儒士，这种标准明显带有等级阶层的界限，宝玉重的是人心，贾政重的是等级，这种矛盾无法可调和。

参考文献：

[1] 王昆仑，《红楼梦人物论》，北京出版社，2004：37