快乐童话范文第1篇

一、探索童话育人模式

众所周知，童话具有教育、认知和审美功能，它以通俗生动的语言、丰富离奇的想象、拟人化的表现手法，传达人类共同的基本美德。孩子们总是情不自禁地被童话中的人物形象所吸引，他们会下意识地站在各种不同的角色形象的立场来理解人与人的关系，体验各种道德情感，并随着作品的诱导做出道德判断，形成了自己的道德智慧。教育与童话有着密不可分的关系，童话育人有着其它文体作品不可替代的作用。而“童话育人”是我校课题研究长期孕育的花朵，从童话教学到童话育人，我校经历了“十五”至“十二五”的多次课题滚动研究，逐渐在童话教育中提炼升华了学校的办学理念：“回归天性，发展个性，构建精彩校园。”

二、凸显童话育人特色

教育的理想境界是让学校成为师生共同成长的精神家园。为探索“人格化童话教育”育人模式，我校不仅积极创设童话气息浓厚的校园文化环境，更在内涵建设上深入挖掘，提出“不一样的生命，一样的精彩”这一校训，实施“学会尊重、发掘灵性、快乐学习、完善人格”的童话教育，尊重学生的权力、个性和差异，尊重学生的身心发展规律，挖掘每个学生身上的灵性，把“让每个学生都得到适宜的教育”作为追求目标，以童话为载体，以学生为主体，通过丰富的童话实践活动，强化内心体验的德育模式，力求通过显性、趣味的人格化童话教育，实施育人活动，培养学生健全人格。

学校是“爱”的殿堂，教师是“爱”的使者。学校倡导教师要从尊重生命开始，关爱每一个学生，用人格影响人格，用爱心唤起信心，让孩子时刻沐浴爱的阳光。为让每一个学生都能学会尊重、真心与人相处，快乐学习，成为有担当的人，我校积极发挥童话“随风潜入夜，润物细无声”的育人功能。在众多的童话故事中，把《快乐王子》《狮子王》《小鲤鱼跳龙门》《下次开船港》作为学生的必读书目，通过这些童话故事里的典型形象告诉学生关心别人、帮助别人就是最快乐的事儿;勇敢向上就会取得成功;只有成长，才能肩负责任;珍惜时间就是珍惜生命。经过十年的探索，我校创编出了主题童话《未来守护神》，形成了小金龙和六位未来保护神的艺术形象，并将之搬上舞台，如今同学们正以极高的热情续写着他们的故事。

为了更好地树立正能量的辐射带动作用，学校建立了“星级”班集体激励性评价机制，以激励性评价机制为抓手，激励学生集体荣誉感，从养成习惯培养入手，培养学生健全人格。学校以经典童话形象为象征，每月开展评选“校园之星”活动，将校园之星的优秀事迹，通过院墙外的“星光长廊”定期进行专题宣传，为孩子们铺就了一条通往成功的“星光大道”。走廊的童话教育馆、校园的童话创作长廊、《书香校园》校报上和小金龙广播站吸引孩子们时时在课间、在午间留恋于阅读场景。

三、丰富童话育人载体

我校以“宽容但不放纵，坚定不乏温和” 的人文化管理风格激发学生快乐学习的原动力，把德育过程还给学生，给学生创造参与童话实践、体验童话人物、展示实践能力的机会。

学校教导处结合学校人格化童话教育办学特色，把童话理论研究与小学语文课程标准学习相结合，并细致地制定了各个年段的阅读量标准，每学期给出阅读推荐书目。把一到六年级教材中的童话类课文进行了统计与编录，对非童话类的教材可以进行童话活动的教学点进行了挖掘与整理。老师们在课堂中开展丰富的童话活动，结合经典诵读活动，开展各种形式比赛，让童话教育与国学经典和学生实际生活紧密结合，有效激发了学生的说写兴趣。

十年的童话教育实践，孩子们最期待的就是每年举办的为期一个月的校园童话节了。童话节的内容和形式在不断地创新，从主题、口号的提炼，到节徽、吉祥物的设计，再到各会场的布置和人员管理，都广泛征集学生的意愿，发挥学生自主管理的作用。在童话狂欢节开幕式上，学生身着各式服装、头戴动物头饰、伴着童话音乐，走进各自喜欢的“童话放映厅”“未来童话家”“童话演员大招募”“童话人物我体验”和“童话小剧场”“图书超市”等分会场，各个环节均由师生代表配合完成，使得更多的孩子得到了锻炼，享受到学习的快乐与成功的喜悦。

快乐童话范文第2篇

一、充分利用插图，引导孩子写话

小学低年级的教材的插画众多，图文并茂，富有童趣，这些精美的插画为学生的写话培养提供了便利，是孩子练习写话的绝佳题材。在对学生进行写话教学时，可以有效利用课本上精美的插图，让孩子们展开想象，畅所欲言，进行思想交流，并写在本上。

例如，学习完《春雨》的课文后，可以让孩子们来说一说插图的内容和联想到的东西，彼此进行交流，之后再写下来。课文插图中景物，为孩子们提供了想象的空间，而且在学习完课文的基础上，学生对课文有一定的了解，写起来也容易得多。有的学生写到：春天的雨是柔和的、连绵的，它抚摸着大地，滋润着大地，轻声地呼叫着大地，不知不觉中，它们竟然静悄悄地汇合成小河，积成深潭。啊！原来春雨可以给潭水带来盎然的生命……插画在一定程度上降低了写话的难度，孩子能够在课文基础上进行修改，而不是无中生有，这样，学生能够把课文中的语言用自己的话表达，加深了孩子对课文的理解，同时也是语言的积累。

二、将画画与写话结合，激发写话兴趣

孩子们天生爱画画，一把笔拿起来就停不下来，可以引导孩子一边写一边画，一边画一边写，同时激发孩子对画画和写话的兴趣，一举两得。

例如，在《春天来了》一课的学习中，可以给孩子们布置一项任务，让家长周末带着孩子去踏青，带上画板，画出孩子眼中的春天，并在画上写一段描写春天的话。孩子们根据自己的观察，画出自己看到的生机盎然的春天，还可以在旁边的一段话中用到平时积累的字词句。有孩子交上来的作业写到：“春天来了，雷神吵醒了小草，小草偷偷从土里钻出来，好奇的小眼睛一眨一眨的，东看看，西瞧瞧，对自己说道：‘春天好美丽啊！’”……学生们把自己观察到的春天画下来，在画旁又配上优美的句子，把一幅幅优美的画卷展现在我们面前，既提高了学生的观察能力，又激发了其写话的兴趣。

“兴趣是最好的老师。”画画是许多孩子都比较有兴趣的方式，用这种形式来表达自己的内心世界和情感，不仅提高了孩子的绘画水平，更提高了孩子们的写作水平。

三、创办班级板报，开展写话平台

“每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是渴望被别人赏识。”苏霍姆林斯基如是说。在黑板上展示，是对学生们写作能力的一种认可。为了提高学生的写作能力，可以考虑创办班级板报，给孩子们一个施展能力的平台。通过这种方式，孩子们的文章得到了教师、同学和家长的关注，这些人的称赞一定会给学生带来很大的鼓舞，还有自豪感，这种情况下，孩子就有了写作的主动性，从而更努力地写作。

我们可以采用一周收集一次学生的文章，从中挑选出较好的和进步较大的，抄写在板报上，并对作者进行点评和夸奖，另外还有奖品相送，大家一起欣赏好的作品，共同修改，共同进步。这样，就更进一步地加大全部孩子的写作欲望，促使每个孩子都参与进来，在班级里形成一种良好的氛围。

从最近一期的板报可以看出，与第一期板报相比，孩子们的文章都有了很大的进步，对于这种情况，我们是喜闻乐见的。我认为，这种形式的板报就是学生们成长路上的指明灯，指引学生们在写作的道路上越走越远，越走越快！

快乐童话范文第3篇

一、词语为基石，画中写文

词语是句子的最基本单位，一开始学习写话，我们就从他们最熟悉的词语入手。在教学《蘑菇该奖给谁》一文时我问学生：“你们最喜欢课文中的谁？”孩子们异口同声地说：“喜欢小白兔。”从这个孩子们熟悉的小兔子入手，我又问：“为什么喜欢？”孩子们搔搔他们的小脑袋，有的说：“这是一只勇敢的小白兔。”有的说：“这是一只敢于挑战的小白兔。”我又问：“那它长什么样子的呢？你能把你心中的小兔子画出来吗？”一年级的孩子对动手的事情特别感兴趣，听了我的话，他们拿出纸画了起来。大部分孩子画出了兔子的轮廓，有的甚至给小兔子涂上了颜色。过了一会儿，孩子画好了，我请孩子们上台介绍他们画的小白兔，一开始孩子说：“这是一只白白的小白兔。”接下去我说：“除了它的毛有特色，还有什么样的特点呢？比如……”在我的调动下，有的孩子说它有一双长长的耳朵，有的孩子说了它可爱的嘴巴，有的孩子还说了它短短的尾巴。接下来，我让孩子们在画的旁边把刚才说的话写下来，孩子们饶有兴趣地开始写了起来。课后我把孩子们那张图文结合的画贴在班级的一角，供所有的孩子欣赏。看到自己的小创作被贴在墙上，孩子心里别提有多高兴了，对写话有了更高的热情。

低年级的识字课，也是我们用来指导孩子写话的好机会。二年级上册《识字5》课文中的12个词语看似简单，却向我们描绘了一幅充满暖意的寒冬图。根据课文中的词语，让孩子们动手画一画自己心中的冬天，有的孩子画上了冬天的动植物，有的孩子画上了自己的活动，孩子们拿着自己的画给大家作介绍。在孩子们介绍的过程中，重在鼓励和引导。比如孩子在介绍到冬天滑雪时，可以对孩子的介绍再进行补充，你当时和谁在一起滑雪的？玩得心情怎么样……当孩子说得最开心的时候，让孩子把这些内容写在画纸上，作为对自己画的一种解说。对于低年级的孩子来说，他们能把句子组合起来，感受到说话、写话的快乐，想说想写才是最重要的。

二、句式为典范，仿照写文

阅读是写作的基础，写话教学要与阅读教学相结合，把在阅读中学到的基本功运用到作文中，这种作法即为仿写。苏教版教材中的选文基本上是一些文质兼美的典范文章，是学生语言学习的范本。教材中有很多有特色的句式，对低年级的孩子来说，对句式进行仿写是学习写话的一种好方式。

写话对低年级孩子来说是重点，同时也是难点，如果直接教给一些句式帮助他们组织语言，难度就会降低许多，使学生容易说，也容易写。《怀素写字》一课中有这么一段话：“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”这里仅仅用了“先”、“再”两个表示顺序的词语就把怀素写字的过程写得很清晰。我灵机一动，找来一个孩子擦黑板，随后问孩子们：“有谁知道他第一步做了什么，第二步做了什么？”很快，有孩子就说出：“他先拿起黑板擦，把黑板擦干净，再轻轻放下黑板擦。”趁着这样的机会我再次扩展，说说怎样洗碗？怎样扫地？说的时候要用上“先”和“再”。通过这样的训练，学生不仅能说一句通顺的话，而且还搞清楚了说话写话要有顺序。学生选择其中的一条自由写在课本上，这对于刚刚处于兴奋状态中的孩子来说不是件难事，很快各种精彩的句子便跃然纸上。看到孩子们精彩的创作，才知道孩子们的创造能力是无穷的。

三、插图为素材，想象成文

快乐童话范文第4篇

地点：草地

人物：小白兔，小黑兔，喜鹊，金鱼

剧本：

一只喜鹊飞过一片草地，看见一只小白兔。

小白兔一会儿看看天，一会儿瞅瞅地，一会儿瞧瞧水里。

喜鹊：“小白兔，你在找什么？我飞得高，看得远，也许，我能帮上你。”

小白兔：“去年春天我来这里，天空也是这么蓝，草地也是这么绿，河水也是这样哗啦哗啦地唱着歌。我的快乐和我在一起。可是今年春天我来，它不在了。”

喜鹊摸摸脑袋。

喜鹊：“哎呀，小白兔，这个，这个我也无能为力，再见吧。”

喜鹊扇着翅膀向前飞去。

一条金鱼做长途旅行，游到小河的“这里“，看见小白兔。

小白兔一会儿看看天，一会儿瞅瞅地，一会儿瞧瞧水里。

金鱼：“小白兔，你在找什么？我跳起来能看见天，钻进水里，能看见水底，也许，我能帮上你。”

小白兔：“去年春天我来这里，天空也是这么蓝，草地也是这么绿，河水也是这样哗啦哗啦地唱着歌。我的快乐和我在一起。可是今年春天我来，它不在了。”

金鱼拍拍水面。

金鱼：“哎呀，小白兔，这个，这个我也无能为力，再见吧。”

金鱼摇摇尾巴向前游去。

一只小黑兔蹦蹦跳跳，跑过这片草地，扭回头来看着小白兔。

小白兔一会儿看看天，一会儿瞅瞅地，一会儿瞧瞧水里。

小黑兔：“小白兔，你在找什么？我从很远的地方来，要到很远的地方去，见过的世面可多了，也许，我能帮上你。”

小白兔：“去年春天我来这里，天空也是这么蓝，草地也是这么绿，河水也是这样哗啦哗啦地唱着歌。我的快乐和我在一起。可是今年春天我来，它不在了。”

小黑兔眨了眨眼睛。

小黑兔：“哎呀，傻傻的小白兔，快乐在和你玩捉迷藏呢，它一定在前面等着你。快来啊。”

小黑兔向小白兔招了招手向前跑去。

小白兔看看天，瞅瞅地，瞧瞧水里。想想喜鹊，想想金鱼，想想小黑兔。小白兔也向前方跑去。

向前跑啊，向前跑，小白兔跑进了一片新天地，这里的天更蓝，天上的云在轻歌曼舞，这里的草地更绿，草地上满是开花的树，这里也有叮咚作响的小河，河水更清澈。蜜蜂在采花粉，喜鹊在给树除害虫，小猴，松鼠在修剪树的枝条。。。。。。这里的一切忙碌都是喜气洋洋的，连空气也是这样，空气中发散着花香，传播着鸟儿们的欢唱。

“好啊！小白兔，你来了，可真好！我知道你会来的”。那只喜鹊飞过来，向小白兔打招呼。“在这片天空飞可真快乐！你呢？小白兔，你感受到空气里充满的快乐了吗？”

小白兔还没来得及回答，就看见那只小黑兔跑过来，喊：“好啊！小白兔，你来了，可真好！我知道你会来的。在这片草地上奔跑可真快乐！你呢？小白兔，你感受到空气里充满的快乐了吗？”

“扑通！扑通！”不远处的小河里发出很响的扑通声。

接着，传来那只金鱼的声音：“好啊！小白兔，你来了，可真好！我知道你会来的。在这里的河水里游可真快乐！你呢？小白兔，你感受到空气里充满的快乐了吗？”

小白兔和小黑兔一起往河边跑，它们的头碰在了一起。

“哈哈哈哈小白兔和小黑兔都笑了。

“咯咯咯咯金鱼笑了。

“呵呵呵呵喜鹊笑了。

快乐童话范文第5篇

2、两角钱一颗的大大泡泡糖是我的最爱，几个小伙伴坐在一起比赛谁的泡泡吹得大是最开心的事。

3、这个世界上有这么多聪明可爱的小朋友，但是在爸爸的心中你永远是最棒的！祝你儿童节快乐。

4、愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。谁说回忆不是美好的？虽然不放假，想想也开心：祝你六一快乐！

5、祖国的花朵，父母的星星，爷爷奶奶的心肝，外公外婆的宝贝，今天一定是你最幸福的日子。宝贝，儿童节快乐！

6、全民动员迎六一：儿童过节有童趣，少年过节也开心，青年过节添回忆，中年过节忘压力，老年过节笑眯眯，大人小孩齐欢喜！

7、用可爱缝制一顶帽子，用快乐剪裁一件衣服，用幼稚加工一双鞋子，用无忧无虑开光，统统送给你，祝健康幸福。六一儿童节快乐。

8、六一至，世界超龄儿童协会发来贺电，祝你：天真烂漫、童心不改，红光满面、童颜大悦，活蹦乱跳、返老还童，童心荡漾、童趣无限！

9、嬉戏玩闹，童心不老；偶尔傻笑，童真不少；动手动脚，童颜永葆；憧憬幸福，童话美好！儿童节又快到，不管年龄多少，快乐最重要！

10、节日权利：穿衣找人系扣子，下床找人提鞋子，洗脸找人端盆子，吃饭找人递筷子，写字找人搬椅子，睡觉找人铺被子。祝儿童节快乐！

11、听说你反常态！新买的裤子剪了裆，崭新的床单画了框，刚洗的脸蛋偏弄脏，问你原由不开腔。原来六一了，只要你快乐，童年随便装！

12、好消息：儿童节那天，上学可以迟到早退，上班可以偷懒喊累，恋爱不用鬼鬼祟祟，尿床不用感觉羞愧。请大家相互转告，祝六一快乐！

13、六一儿童节到来，愿你年年岁岁是童年，朝朝暮暮有童趣，时时刻刻带童心，生活美满如童话，永葆青春像童身，祝全家老少儿童节快乐！

14、老少爷们儿，平时做大人太辛苦了，趁六一带来之际就做回儿童放纵一下吧：想吃就吃，想撒就撒，想做家家就做家家。儿童节快乐！

15、今天是六一儿童节，祝你童心永在，童趣多多，童颜不老，虽然我们不是童年，童月，童日生！但我们一定要童年，童月，童日，童快乐！

16、暖的阳光；春天的小屋里，装着缤纷的花朵；春天的小屋里，装着绿色的希望；春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿：儿童节快乐！

17、快乐乐的童年是你幸福的城堡，不变的童心是你开心的主要，无限的童趣是你快乐的必要，永远的童真是你处事的灵药。愿亲儿童节快乐！

18、无知，并不可怕，可怕，则是无耻；贫穷，并不可怜，可怜，则是懒惰；幼稚，并不可笑，可笑，则是无知。六一儿童节，祝你开心快乐。

19、六一儿童节快乐！此短信：看到的送你奶嘴，回复的越变越美。储存的可爱健康，删除的裤子开档。转发的给你吃糖，不转发的晚上尿床！

20、给孩子一个微笑，把快乐传染给你；给孩子一个拥抱，把温暖传递给你；给孩子一个亲吻，用真心感动你，六一儿童节，和孩子一起欢笑吧！

21、愿你纯真的目光看透这世事的黑白；愿你柔软的小手把握住美好的现在；愿你善良的心灵驱散了浮世的打扰；宝贝，儿童节快乐，一生幸福！

22、岁月流逝，淡忘了儿时的记忆，繁华落尽，远去了旧时的困惑，转眼间我们已经长大，在岁月的路途中我们并肩一起走，好朋友儿童节快乐！

23、六一儿童节，唱着那首月亮在白莲般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，悠远的童年啊，你又这么蹦蹦跳跳、灿灿烂烂的来了。

24、米饭菜再香，没有胃口如何品尝；风景再好，没有心情也是徒劳。人生路漫漫，快乐不远不近，就在身旁！儿童节到了，送你一颗快乐的童心！

25、童年是幸福的岁月，童年是欢乐的时光，童年是美好的回忆，童年是永恒的向往。愿你保持一颗简单的童心，伴着节日的脚步舞蹈。儿童节快乐。

26、六一儿童节到，短信祝福要送到，愿你保持：儿时的童心，消去所有的烦恼，儿时的天真，消去所有的不幸，祝你像小孩一样，年年开心，快乐。

27、六一将近，同样是组国的花朵，山里的孩子却交不起话费，甚至打不了电话，帮手机号20xx20xxXXX的小朋友冲值话费，献上爱心，让世界充满爱！

28、希望每天的你都快乐的像炉子上的茶壶一样，虽然小pp被烧的滚烫滚烫但依然吹着开心的口哨，冒着幸福的泡泡，乐的屁颠屁颠的。祝儿童节快乐！