跟班研修总结范文第1篇

一、党校培训工作

为贯彻落实总行党建工作会议精神，切实提升中层领导干部党性修养与政治理论水平，根据年度党校培训计划，分行党校于2月28日至3月4日和5月23日至5月27日，分别举办两期中级进修班，来自管辖分支行、分行部门任职两年以上的中层管理副职及部分高级经理共90人参加了培训；为有效落实分行转作风工作部署，推进基层管理人员的党性修养和作风建设再上新台阶，分行党校于7月17日至7月21日和7月24日至7月28日，分别举办两期初级进修班，任职两年以上的分行部门团队主管、管辖分支行内设部门主任及经营支行正、副行长共137人参加了培训。

工作亮点：

（一）开展摸底测试，印制《学员手册》

为增强培训的针对性，提高参训学员带着问题学习的自觉性，本年度培训在原有“领导动员并讲党课、外请专家授课、小组讨论交流、个人党性分析、班组总结鉴定”等教学方式基础上，在正式授课前开展了党的基本知识摸底测试，根据学员所掌握理论知识的薄弱环节，在后续的课程中进行难点重点的辅导讲解，并精心选定教材，印制《学员手册》，增进学员对培训内容和师生间了解。

（二）线上线下相结合，开展满意度测评

在原有教学方式基础上，今年党校培训还组织学员通过手机平台，对课程安排的合理性、培训材料的完备性、课程通知的及时性等十项内容进行分项评价，对整体组织和讲师安排情况予以总体评价，同时配合线下填写《课程评价表》，对培训情况开展满意度测评。评价结果显示，两期培训主题鲜明，培训内容充实，培训形式多样，培训效果显著，受到师生的一致好评。

（三）紧跟“转作风”工作实际，形成案例研究课题

培训除了对党的基本理论、党性修养等内容进行系统学习外，同时结合分行从严治行、强化作风转变工作部署，联系日常管理实际进行分析思考，确定改进作风、加强管理方面的课题，形成案例材料并开展小组研讨。分行党校针对学员研究课题进行跟踪评估，对案例研究的改进情况进行效果评价，并将优秀案例向全辖推广，切实以转变工作作风促进全行各项工作持续、健康、高效发展。

（四）增进培训仪式感和荣誉感，助力引领业务发展

建立进修班微信群，引导学员积极小组讨论、师生互动、课题研究、感想感受等内容，形成比、学、赶、超的良好学习氛围。培训结束后为学员颁发结业证书，对优秀学员和优秀小组进行表彰，并由优秀学员代表分享学习体会，在交流互动中有所思、有所悟，从而进一步将培训成果融入工作实际和业务发展。

二、重要岗位轮岗工作

根据总行关于重要岗位轮岗工作要求，我行反复对重要岗位人员进行“地毯式”搜索排查，尤其是对基层“1+3”关键岗位人员实质性轮岗情况进行梳理，确保轮岗人员范围全覆盖。

工作亮点：

（一）转换培训思维，采用卡通人物制作讲义

制作并下发了《中国银行天津市分行重要岗位轮岗和强制休假管理工作讲义》，以卡通人物形象作为不同类型的轮岗主体，从相关制度要求、轮岗职责分工、近期工作安排几大层面，对重要岗位轮岗和强制休假管理工作进行了深入浅出地讲解。

（二）下发工作模板，按季度通报完成情况

为及时掌握重要岗位人员的轮岗情况，向全辖下发了《关键岗位人员轮岗工作情况说明》模板，实时汇总轮岗数据、加强日常督促指导，并按季度做出情况通报，同时对下一季度轮岗工作做好提示，要求条线部门齐抓共管，对未完成轮岗人员进行重点关注与后期跟踪。

三、微信公众平台工作

本着“以人为本，迎‘人’而解”的理念，2017年全年，人力资源部微信公众平台——“人力之声”图文与H5作品共计44篇，包括【组织召开2017年人力资源管理工作会议】、【举办2017年新员工入行培训结业仪式】、【开展纪念建军90周年座谈会】等内容。自微信公众号创办以来，粉丝数量活跃在1100余人，平均每篇阅读量都保持在500人次以上。

工作亮点：

（一）依托人物漫画形式，宣传解读《党章》

微信公众平台依托人物漫画这一喜闻乐见、通俗易懂的形式，制作了一期《看漫画·学党章——中国共产党章程精讲解读》的图文，后在行内引起广泛好评，作品使原本内容高深、枯燥的党课一下子鲜活起来，增加了教学趣味性和学习自觉性，让党员方便看、愿意看、看得懂，形成了党员主动学党章的良好氛围。

跟班研修总结范文第2篇

远程研修,是在现代信息技术支持下,以虚拟班级为单位,在专家团队和班主任、指导教师指导下,通过视频授课、文本学习、在线研讨、提交作业、互动评论等方式,集专业引领、同伴互助、自主学习为一体,以解决自己面临的真实教学问题为目的的教师专业发展研修新方式。自2006年淄博市在全省率先启动了农村教师素质提高工程已来,本人有幸作为小学首批网络远程研修的“综合实践”学科学员参加了全国研修培训,并顺利取得合格证书。2008年,在淄博市小学班主任网络远程研修中,担任32班的辅导教师,并被评为市优秀辅导教师。通过两次的网络远程研修,让我受益匪浅,使我深刻的感受到网络给教学带来了一场深刻的变革,更给教师培训插上了有力的翅膀。网络研修以其资源信息丰富,实时互动性强,给教师学习交流提供了便捷的渠道,特别是解决了我们农村教师学习资源的匮乏和单一,难于专家、学者进行学习和交流的问题。新颖的学习培训模式、丰富的学习资源、专家的引领指导、广域的讨论研讨,无疑让网络远程培训成为农村教师提升业务素质、实现自身最快专业化成长的有效途径,如同给农村教师带来了一缕成长的春风。

在看到远程网络研修给农村教师和教学带来变革的同时,我也注意到作为农村教师参加网络远程研修中所存在的几个问题。

一、部分偏远农村小学设备与研修要求存在差距

近几年来,随着政府和各级教育行政部分对农村教育投入的加大,如今农村中小学已基本建立健全了信息技术教学设备。互联网的开通、多功能微机室的建立、农村远程教育设备的安装,无疑为农村教师远程研修提供了良好的物质保障。

同时我们也不难发现,在一些偏远的教学点,往往现代信息技术设备的配备还与乡镇中学、中心小学存在一定的差距。微机配置低、网络质量差、设备维修更新跟不上等种种原因,导致了学校设备与网络远程研修要求存在差距,从而影响教师研修的效率和效果。有些学校可用微机数量与教师人数比存在较大差距,加上上网方式的限制,只有一台或几台微机接入互联网络,几位参训教师轮流共用一台或几台微机进行研修活动,成为该校教师远程研修的最大障碍。

二、老教师比例较大导致远程研修进度不一

目前,农村教师老龄化现象依然是个不争的事实。尽管这是多方面因素所导致的,也受到各级教育行政部门的重视,但教师年龄结构的失衡依然成为制约远程研修的一个重要因素。

例如,在全市小学班主任远程研修过程中,我镇24位参训教师中,45岁以上教师6位,占到总培训人数的25%。这些老教师对网络远程研修的具体要求认识不清,对信息技术设备操作不熟练,能完成必要的作业还显得比较吃力,更谈不上如何进行网络的广域研讨和交流,也就导致了网络远程研修的进度和成果的不均衡。

三、研修时间与形式的不同导致研修成效不一

本人参加的两次远程培训,在研训的时间和形式上存有一定的差别,使我感到研修的成效不尽相同。全国“综合实践”学科网络远程研修是在假期中,通过全体参训学员集中学习,在班主任的组织和引领下一步步完成研修的各项任务和要求。由于学员是集中研修,加上班主任老师的现场指导,学员在研修中遇到的问题和困惑能够及时得到解决和解答,从而大大提高了研修的效益。并且,学员的每一次作业、研讨都得有班主任的评价、把关,确保了研修的质量。

全市小学班主任网络远程研修中,采用的是跨地域的教师组班研修方式。班级人员多,加上老教师比例的增大,从而在研修中遇到问题和困难就更多。尽管在研修中每个班级配备了班主任和辅导教师各一名,但是分散研讨的形式势必导致研修的同步性不强,也就无法实现学员问题和困惑的及时解答,从而影响了研修的效率。

四、研修过程监督有待进一步加强

跟班研修总结范文第3篇

很荣幸, 我能作为学员代表在这次研修班结业典礼上发言。

在离开大学校园接近三年，我有幸再次走进课堂学习充电，感觉如沐春风。这周星期三我接到人力资源张部长的电话，说要我在这次结业典礼上发言。研修班学习的确收获很多新知识，更新了很多新的理念，但作为发言交流本身，则不是一件轻松的事情，尽管这几天时时挂在心上，但是到了昨天晚上，我还没有想好该怎么来讲。工作任务还是要完成的，因此，我选择了两点来和大家分享一下：

一、学习

学习应该是一个很复杂的行为过程，仅靠书本是不够的，单靠学别人的也是不够的，学习和实践感悟结为一体才是完整的学习过程。

浙江工业大学为我们研修班聘请的诸位名师，都讲得很好，而我则是当时感觉讲得很好，回来后感觉也不错，也曾有在工作留心实践的心理，但一旦进入工作，这不错的感觉，不知不觉地“烟消云散”。我想这就是因为管理是艺术，而不是科学，而这个艺术只能在具体的实践中产生，不可能在书本、课堂中学到，书本和课堂的作用，更多地在于启发和启迪。使其在具体实践中能更快、更好地形成艺术，而这又是不可替代的。所以通过书本和课堂学习，仍然是最好的，最有效的方法。研修班结束了，但是我们的学习还没有结束。把这次学到的东西跟实践结合起来，才是真正的完成了学习。

二、创新

昨天XX西博会杭州市西湖区创新大会在省人民大会堂隆重召开，会议介绍了西湖区概况及科技创新、招商引资相关情况，还表彰奖励了科技创新、科技进步等先进单位和个人。我们公司也被授予了“重点创新项目”荣誉称号。

前段时间刚刚结束了xx大，在xx大报告里，共有56处使用到“创新”的用语，如：实践创新、科研方法创新、自主创新、创新活动、创新发展观念等等。从中我们可以看出，政府把创新工作提到了一个很高的层次。

21世纪唯一不变的是变化，这句话讲得很好。这次研修班专门有一课是讲创新管理，很多课程中也讲到了创新。鲤鱼之所以可爱是因为有鲤鱼跳龙门的故事，鲤鱼不跳龙门是枉得虚名，我们不能面对挑战就要被淘汰。在竞争的社会里，时刻要迎接挑战，那么我们必须创新，必须不断的逆流而上。创新是无心和有心的结合，在工作中保持一颗创新的心，肯定能带来不一样的收获。当然，创新肯定会有失败，而且，很大一部分都会失败，希望各位领导能给予充分的宽容和支持。

跟班研修总结范文第4篇

关键词：教师培训；培训内容；聆听报告；

中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-02

一、领导的高度重视是培训成功的前提条件

【镜头】4月8日上午10时，我们一行52人准时到达上海。下午2点，上海市闸北区教师进修学院205房，班委成员在这里召开会议，再次明确班委会工作职责及学员培训期间注意事项，在时间观念、团队意识、个人形象、安全问题等七个方面逐一进行安排和部置。 4月15日晚，针对跟班实践阶段，又召开了一次班委会议，解决了一些诸如交通、用餐、安全等实际问题。“有事多商量，充分发挥好班委作用。”临行前县教师进修学校刘建红校长的叮嘱在耳边回响，培训能否取得实效？班委首当其责。

【背景】为加快苏区（信丰）与全国前沿地区教育的对接步伐，努力造就一支师德高尚、业务精湛的中小学教师队伍。县教育局和县教师进修学校制定了一套行之有效的教师培训意见。去年7月、12月相继举办了首期中小学校长（上海）高研班、信丰小语骨干教师（上海）高研班。尤其在中央“八项规定”出台的这段时间中，县委、县政府领导高瞻远瞩，县教育局领导真知灼见。在总结前两次培训经验的基础上，县教师进修学校数次召开专题会议，不断征求校长意见，制定了各项规章制度，信丰小数（上海）高研班如期举办。4月4日下午，高研班临行前动员会，局领导亲临会议并作动员报告，不仅强调了培训的重要性，同时对参训教师提出了具体要求和指导。各级领导的大力支持，为此次培训提供了强有力的保障。

【感悟】思路决定出路。要走教育强县之路，必须加快苏区与发达沿海地区的充分对接步伐，有计划、有目的地让教师走出去学习，学习前沿地区的教育理念、高效课堂教学和管理方式方法，努力培养一批德才兼备的学科名师和学校优秀管理人才。领导重视了，思想统一了，一切问题却能迎刃而解。

二、精选的培训内容是培训成功的必要条件

【镜头】4月12日上午，上海市闸北区教师进修学院多媒体报告厅。上海市教育科学研究院教师发展研究中心副主任杨玉东教授正在作题为《基于证据的数学课堂学习评价》的专题报告。报告厅里时而掌声阵阵，时而鸦雀无声。杨教授从“我听（看）到什么？我记下了什么？由此我想到了什么？”提出“如何聚焦课堂，做数学学习评价。”学员们个个聚精会神，听得津津有味。当学员们兴趣正浓时，杨教授从课件中弹出了六个问题，让学员们分6个小组，每组各选一个问题围桌讨论。52位学员来自（六十年代、七十年代、八十年代及九十年代）不同年代的同台竞技，年龄差异，思维差异，争辩的场面就像中小学生一样。此情此景，杨教授伸出大拇指连连称赞：“这种学习氛围老师们会终身难忘。”一节报告课不知不觉结束了，但学员们还意犹未尽……

【背景】4月9日至12日是这次培训的第一阶段，一共按排了7位专家的8场报告。分别是：教育部课程改革专家组组长钟启泉教授作了题为《静悄悄的课堂革命》；小海市黄浦区蓬莱路二小党支部书记谷峰作了题为《以学生为本的有效教学》；上海市教委教研室小学部主任姚剑强专家作了题为《小学数学作业设计策略》；上海市黄浦区教师进修学院教研员郑开达作了题为《小学数学教学设计探究》；上海市普陀区教研员专家作了题为《基于常态课的关键性教学事件的研究》；上海市教育科学院教师发展研究中心副主任杨玉东教授作了题为《基于证据的数学课堂学习评价》；华东师范大学教授王洁作了题为《在教育行动中成长》。学员们从上述教育行家里手的报告中开阔了视野，丰富了知识，提高了素养，更新了观念。引人深思，发人深省。

【感悟】培训班的成功举办，离不开承办者的艰辛付出。从项目策划、课程设计、专家选聘、学员审核、食宿安排等前期工作到培训过程的组织管理、后勤保障、安全问题，再到培训后期的总结反思、成果汇编、宣传推广等各方面，每一个细节都要力求周到缜密。尤其是保证培训质量，必须广泛征求各方面的意见、建议，做到对课程设置“心中有数”，对专家聘请“目中有人”，对实践学校“精益求精”。本次的专题报告内容异新纷呈，给人以震撼。

三、充分的预设方案是培训成功不可少或缺的应变条件

【镜头】4月15日晚餐，上海闸北教师进修学院食堂。学员李云南一边吃饭，一边向我们诉说跟岗实践情况，因为实践学校要迎考复习不上新课，这个组的9位学员眼看只好“自由活动”。这一问题被反映到班委后，当晚我们临时召开班委会议，跟班实践6位组长分别在会上汇报了实践学校的学习、安排情况，经过讨论、协商，最后决定将李云南组的9位学员16日与另一组“拼团”，一起参加“闸北区数学课堂教学竞赛”听课。18日上午，该组人员又临时到上海市闸北区三小实践学习。情况发生变化，及时调整了，学员们没有因为此事而影响学习积极性，反而这组的学员还多听了10节课。

【背景】此次培训的第二阶段是实践研修课程，4月14至18日的5天时间。52名学员分成6个小组，分别到上海市高安路第一小学、上海市爱国学校、上海市第二师范附属小学、上海市虹口区第四中心小学、上海市闸北区第三中心小学、上海市蓬莱路第二小学等六所知名学校进行“影子”实践学习。所谓“影子”学习，就是如影随形，全程跟踪一名导师进行面对面、手把手地辅导实践学习。跟岗学习期间，全体学员共听课45节（其中校内公开教学课12节，片区竞赛课10节，精品常态课12节，名师展示课11节），参与各种活动12次。

【感悟】培训工作事无巨细，每一环节都关乎着培训的成功与否，效果与否。组织人员应有充分的预见性和驾驭全局的能力，不但要考虑到原有方案的实施细节，还需要充分预设各种突况或事件，做好应急准备，保障培训的顺利、高效开展。例如：课程应急预案、学员安全工作预案、下校听课交通出行预案等，以全方位保障培训工作有序工展。

四、有效发挥学员的主观能动性是培训成功的重要条件

【镜头】4月18日上午第二节课，二师附小三（2）班教室。离上课时间还有5分钟，教室后面都座满来听课的“老师们”。经打听这些来听汇报课的“老师”有二师附小的校长、教务主作及部分教师，有来自外省赴沪培训的江西南丰县教师，还有我们跟班实践的学员，一共有30多位听课者。授课人正是我们的学员――希望学校的刘。整节交流汇报课，她面带微笑、淡定从容；课件操作游刃有余，得心应手；课堂气氛活跃，教学效果明显。实践研修期间，县三小黄连英、县四小王友花分别在爱国学校和蓬莱二小上了汇报课，向大都市的教师们展示了老区（信丰）教师的风采。

【背景】《骨干教师研修方案》明确提出研修专题，学员在导师指导下，进入上海课堂上课，通过反思寻找自身课堂教学的优势与不足，并提出努力方向。《骨干教师研修通知》也有一项具体要求，参训教师回县后，要充分发挥专业引领作用，主动引领骨干教师研修工作。为达到研修目标，为了更多的学员提供“表现”的机会，经过学员自荐，小组推荐、学员之间举荐的形式，每个小组推出一名学员代表该组上汇报课。个人能力有限，团队力量无穷。上课人员在导师的指导下，通过小组集体备课，精心磨课，同伴互助和自身感悟，在短时间内做好课件，体现个人能力。

【感悟】要敢于“追梦”，更要勤于“圆梦”。“走出去”旨在去“追梦”取“真经”，要让学员在教育前沿地区所“经历”过的所“体验”到的东西加工出来，总结出来，流动起来，推广开来。所以，把学员的感言、心得、经验、实践成果等能动性发挥出来，积累起来，将会起到很好的激励作用。

参考文选：

跟班研修总结范文第5篇

一、过去一年的主要工作及取得的成绩。1、深入课题研究，不断完善和改进“五环跟进校本研修”。为让老师们有目的的进行课题研究，同时提高评课的针对性，我们在原来的课题研究基础上，增加了课堂观察量表的使用。2012年肥城市教学工作会议上，张衍峰局长在讲话中表扬了我们这一做法。如今，我们将课堂观察、课堂教学有效性教学研究和“五环跟进校本研修”融合成了一个课题，获得了良好的活动效果。教研室领导评价我们说，附小的课题做的实，效果好。2、推动“五环跟进校本研修”，积极参与数学学科的教研活动。我担任一个班的数学教学，在完成数学教师的常规工作外，我积极参与数学各教研组的教研活动。每学期我的听课都不少于40节，2012年也不例外，上半年我听课43节，下半年听课45节，并且在听课后及时和讲课教师交流意见。3、致力于青年教师培养，积极提供发展空间。继路岩参加泰安市创新课比赛之后，教科室抓住机遇，积极推荐教师参加市级公开课和观摩课研讨。仅去年下半年，教科室到教育局领回的获奖证书就10个，有王忠成、李建、张云霞、杨波、武国栋老师为新招乡镇教师执教示范课的获奖证书，有张爱红、刘海霞老师在数学教材培训上执教观摩课的证书，有尹冬梅老师在市直小学视导总结暨教学研讨现场会执教观摩课的获奖证书，有刘海霞老师泰安市优质课一等奖的证书，还有刘海霞老师在泰安市教学研讨会上提供观摩课的证书。4、教科室有一支甘于奉献的干部团体。2010市直小学视导总结暨教学研讨现场会的一个重头戏，就是展示我校“五环跟进”校本研修的成果。语文教师李倩，代表“五环跟进校本研修”活动的众多受益者，在大会上做了典型发言。孙晶主任带领的四年级数学组现场展示了课前会议、先行课的课堂观察、课后会议三个环节，尹冬梅老师提供课例，栾红主任、海霞主席、赵炜主任、孙晶主任等，参与了现场听课、评课。尹冬梅老师精彩的课堂教学，主任出色的点评，特别是孙晶主任落落大方的主持，博得与会领导和教师的高度好评，夸赞师范附小的教研水平高，教研氛围浓。“五环跟进校本研修”的研究成果，得以在全市推广。5、年青教师富有智慧。

当我把崭新的获奖证书从教育局拿来发给获奖老师时，经常听到这样一句话：成绩，归功于数学这个团队。的确，每次出市级公开课，数学上的几位主任都会主动凑上前来，献言献策，年青教师....也经常参与研讨。尹冬梅老师参与的最多，她心灵手巧，不但经常有奇思妙想，而且能设计课件。年青教师的活力与智慧，使得课堂更是锦上添花。海霞不止一次动情地说：她的成功非常感谢附小这个富有智慧的团体。