学生工作管理办法范文第1篇

根据《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校对学生携带手机进校园现象作以下规定，请全体学生及家长自觉配合学校工作，严格遵守此规定。

第一条 严禁学生携带手机以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）进入校园，无论是智能机还是普通功能机或者其它通讯工具均包含在内。mp3、mp4、平板电脑及其它类电子产品等同于手机对待。

第二条

学生如有极特殊情况确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，经学校同意后，学生方可将手机带入校园，进校后第一时间应将手机交由班主任或学校统一保管，禁止带入课堂。使用的时候去班主任老师或学校处领取，使用完毕后立即归还给班主任或学校继续保管。

第三条 凡发现学生私自携带手机入校，无论在校园内何时何地、使用与否，学校领导及教职员工都有权将该手机及其附属设备当做违纪违规工具予以收缴暂扣，并将收缴的手机及附属设备交由德育处详细登记、保管，并由学生签字确认，并通知学生家长。

第四条

学生如果违规携带手机等电子产品进校园被收缴或经学校同意存放在学校的手机，存放期间，器件、电池等出现损坏，老师和学校不承担任何责任；

手机或电子产品在学校存放期间出现遗失，学校报警后由公安机关处理，学校不负责赔偿。

第五条

学生违规携带及使用手机等电子产品第一次被收缴暂扣，学生将被口头警告，并扣本班量化管理得分，手机将被暂扣一个月，待至期满后在其表现良好且无其它严重违纪的前提下，写好保证书，由班主任上报德育处，经德育处允许后，方可由家长到德育处领回手机。

第六条 学生违规携带及使用手机及电子产品第二次被收缴暂扣，学生将全校通报批评并扣本班量化管理得分，手机将被暂扣至本学期末，期间学生必须写好检讨，保证书，由家长陪读一周，如家长无法陪读，则要求家长签好监管协议后将该生带回反省一周，学生方可回班上课。待至当学期末假前，该学生表现良好且无其它严重违纪的前提下，学生写好保证书，由班主任上报德育处，经德育处允许后，方可由家长到德育处领回手机。

第七条 由于涉及安全及防火防爆问题，因此所有被收缴的充电设备一律没收，学校统一处理，不再归还。（包括手机及其它电子产品的充电器、充电线、充电宝等充电设备）

第八条 凡是拒绝配合收缴、拒不服从教导的学生，将视情节轻重对其予以警告、严重警告、记过、记大过等处分，并通知家长来校陪读一周，家长要配合学校共同做好学生转化工作，如家长无法陪读，则要求家长将该生带回反省一周。

第九条 如被收缴暂扣手机的学生，发生转学、退学、休学、升学等情况，则办完相关手续后，家长可到德育处领回手机。

第十条 为方便学生有急事需要在校期间与家长沟通，学生可以向班主任老师、科任老师借用电话与家长进行联系，也可以使用学校公用电话、门卫室电话与家长联系；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任或学校电话，由学校或老师代为转告。如有急事发生，教师会主动联系家长。（学校电话：）

本规定自公布之日起执行

中学学生手机进校园申请申请承诺

1.

手机不进入深堂，仅在申请使用时段使用手机，其它时段手机关机；

2.

手机仅限于在需要时与家长取得必要的联络，不得使用其它功能（游戏、查询、计算、录音录像、拍照等）,不得干扰学校正常教育教学活动开展。

3.

手机带入校园需服从学校统一管理。在个人使用保管期间，一切损失损坏等情况，由个人承担后果。

申请人：

申请家长：

申请时间：

2021年中小学校学生作业管理办法实施工作方案

为贯彻落实2021年全国教育工作会议精神，推进五育并举，促进学生健康发展，根据关于加强义务教育学校作业管理的通知以及《全面落实中小学生“五项管理“规定》的通知要求，我校特制定学校学生作业管理制度，需要家长的监督和配合，共同为孩子的健康成长保驾护航。

一、指导思想

坚持面向现代化、面向世界、面向未来，面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升我校学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚定的基础。

二、学生作业管理的基本原则

1．

以学生发展为中心原则立足学生的长远发展，激发学生积极完成作业的兴趣，关注学生的需求，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。培养学生及时认真专注地完成作业的良好行为习惯。

2.学业和谐发展原则作业的设计与布置要本着促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观和谐发展的原则。既要布置知识巩固性作业,也要布置一定量的探究性、实践性作业。知识巩固性作业,避免单一重复、机械、繁杂。探究性、实践性作业,要适合学生的身心特点和实际水平。

3.量与质相统一原则作业的设计应与课堂教学紧密衔接,或是课堂教学的巩固、提高,或是课堂教学的补充、延伸、拓展,或是课堂教学中知识的实际运用。精心设计,设计精而少的作业,以少的作业量达到优质的作业设计水平。控制好家庭书面作业总量。

4.师生共同发展原则从学生的角度而言,作业应是温故知新、修改建构知识体系、发展自身能力的重要途径之一;从教师的角度而言,作业应诊断学生学习水平、反思教学得失的重要环节之一；从教师与学生的关系而言,既是两者之间信息反馈、情感交流的重要渠道,也是教师培养学生非智力因素的重要资源。

5.过程性评价原则教师在长期的教学过程中,要对每一次作业检查批改进行分析诊断,学校在学期常规教学检查中,要分多次对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价,把学校对教师原来较少的阶段性作业评价转化为过程性评价。

三、学生作业管理基本规定

1.

作业布置要有章可循、科学规范

(1)

教师布置的家庭作业科目及作业数量应严格按照《小学管理基本规范(试行)》执行,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。对学生家庭书面作业实行总量控制,做到作业量要适中,有利于学生的身心健康和学生素质的全面提升。所选作业题目要具有代表性、发展性、基础性、层次性,作业的难易应适当,体现因材施教的原则,针对不同学生布置不同程度和数量的作业。布置的作业要求根据实际情况有所创新,学生完成作业的时间要符合国家规定的要求。作业要做到“三不布置““一杜绝“。不布置学生已经会做的和机械重复、大量抄写的作业,不布置与课堂内容脱节的作业,不布置难度过大学生无法做出的作业，杜绝惩罚性的作业,切实减轻学生作业负担，实施有效作业,精选作业内容,确保作业具有典型性和启发性。

(2)建立作业布置的常规检查制度。把作业质量、作业批改、作业负担等情况作为每个月教学常规检查的内容之一，加强监督检查，对作业问题较多、监管不力的老师要进行公布，并督促其及时改正。

2.实施作业分层，学生可自主选择相应层级作业

教师应理解课改精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。教师要充分理解学生个体间存在的差异，保证学生充足的睡眠时间。

3.作业书写

（1）

要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。

（2）一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。

（3）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“？“。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。

（4）班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

4.作业批改

（1）

教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√“等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

（2）教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

（3）批改作业一般当天反馈作业并订正。语、数作业有错点上“、“，在原先的“、“上画“√“，表示改对了。一至六年级的听写作业中有错误需在原地订正好以后再抄写几遍在后面。

（4）评价以等级评价为主，分为:a、b、c三个等级。对有进步或突出作业应给予肯定，也可以加xx提倡写表扬性、鼓励性的评语。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

（5）批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并及时要求其重做或补做，但反对让学生进行过多的简单重复劳动或罚做作业。

（6）作业批改坚持做到“有练必批、有批必评、有错必纠“，以此倒逼教师在作业布置时做到精心选题、控制总量。杜绝“有布置无批改，有批改无评价“的现象发生。要把“减负增效“落实到教育教学各个环节，着力引导教师提高业务素质，改进教学方法，向课堂要效率，向作业要质量，给学生留下自主学习、了解社会、走进自然的时间。

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，因此加强规范的作业管理显得尤为重要，从本学期开始教务处将把作业管理纳入对教师教学常规检查等级评定及学期（年度）工作考核中。

2021年学校关于学生作业管理致家长一封信

尊敬的家长:您好!根据《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，为了更好的落实文件精神，进一步规范中小学教育教学行为，减轻学生过重课业负担，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补“的情况发生，倡议家长予以配合推进学生作业管理规定的实施。

1.学校针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量。

2.学校根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业：分层作业、弹性作业和个性化作业。

3.培养孩子独立完成作业的意识。根据自身对知识掌握情况制定学习计划，不敷衍、不抄袭作业。

4.家长要做好学生家庭作业的督促和落实，为学生营造积极健康的学习环境，学校会利用课后服务时间，辅导学生家庭作业，尽量不给学生增加额外的课业负担。

5.培养孩子健康运动的意识。学校会制定详细的体育运动项目清单和家务劳动清单，将体育运动和劳动教育纳入家庭作业范畴。

6.培养孩子的自律意识。自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健康上网。

7.培养孩子的阅读习惯。兴趣是最好的老师，家长应根据学生的兴趣选择孩子喜欢的读物，正向引导。

学生工作管理办法范文第2篇

关于明确各级各类民办学校管理职责分工、完善日常监管制度（试行）的通知

各中心校（县直小学）、县局各股室、各级各类民办学校：

为贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》，支持和规范社会力量兴办教育，改进民办学校管理方式，提高民办学校管理水平，切实做到依法管理，规范办学，放管结合，优化服务，及时防范和化解风险，促进民办教育规范健康有序地发展，现就加强全县各级各类民办学校监督管理工作，明确职责分工，提出如下意见：

一、监管范围

全县各级各类民办学校（包括民办幼儿园和各类民办培训机构）

二、重点监管内容

1.重大事项（含学校举办者、办学地址、办学层次、法定代表人、校长、办学规模变化、人事变动、招生政策、突发事件等应上报事项）是否及时上报；

2.党组织建设工作；

3.教育教学工作；

4.教职工队伍建设情况；

5.安全管理工作；

6.财务管理工作；

7.规范办学行为情况。

三、县局股室责任分工

为形成齐抓共管、股室联动的工作格局，县局各股室要根据股室职能，将民办教育管理、指导、监管工作纳入股室日常工作范围，突出明确以下责任：

1.强化民办学校党的建设。全面加强民办学校党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。完善民办学校党组织设置，理顺民办学校党组织隶属关系，健全民办学校党组织工作保障机制，选好配强民办学校党组织负责人。指导、督促民办学校党组织做好参与决策、监督、发展党员、党员教育管理、党建带团建队建工作，充分发挥政治核心作用，强化思想引领，牢牢把握社会主义办学方向，牢牢把握党对民办学校意识形态工作的领导权、话语权，切实维护民办学校和谐稳定。（牵头股室：党办，配合股室：成人办、政教科、教育工会、妇委会、团支部）

2.强化民办学校办学行为管理工作。认真落实“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，依法履行监管、服务职能，及时纠正民办学校擅自变更举办者、法定代表人、校长、办学地址、办学层次、办学规模、设立分校，虚假广告等违规办学行为，维护民办教育的正常办学秩序。（牵头股室：成人办，配合股室：教育股、学前教育股）

3.强化民办学校德育工作。指导、督促民办学校贯彻落实《中小学德育工作指南》，完善德育体系建设，坚持科学教育质量观，落实德智体美劳全面培养要求，坚持全员、全过程、全方位育人，深入实施素质教育，促进学生全面发展、健康成长；将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。（牵头股室：政教科，配合股室：教育股）

4.强化民办学校办学质量管理工作。指导学校制定切实可行的发展规划，明确办学定位目标，指导民办学校教研工作和教育教学管理工作，促进民办学校办学水平和办学质量提高。指导、督促民办中小学校开全开足开好国家课程，规范使用教材，严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，所有民办学校严禁使用未经审定的教材，义务教育学校不得引进境外课程、严禁使用境外教材。督促民办幼儿园反对小学化倾向，督促民办培训机构不超纲教学，不超进度培训，督促民办学校按照办学章程和招生广告（简章）承诺，保障办学条件，强化教育教学管理，确保民办学校教育教学活动规范有序开展。（牵头股室：教育股、教研室，配合股室：成人办、学前教育股）

5.强化民办学校师资队伍建设。将民办学校教师队伍建设纳入教师队伍建设整体规划，严禁民办学校私自使用公办教师。指导民办学校加强教师思想政治工作，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，全面提升民办学校教师师德素养。建立民办学校教师备案制度，将是否具备教师资格证作为聘用教师的首要条件，督促民办学校建立配备与办学规模相匹配的教职工队伍。指导、督促民办学校严把教师入口关，与教职工签订符合相关人事政策和劳动合同法的聘任合同或劳动合同。将民办学校校长、教师培养纳入总体规划，加大培养力度，不断提高教师的业务能力和水平。（牵头股室：人事股、师资股，配合股室：教育股、成人办、政教科、学前教育股）

6.强化民办学校安全管理工作。加强对民办学校安全工作的指导检查。督促民办学校建立健全校舍、场地、食品、消防、卫生防疫、交通等安全工作管理制度和安全卫生教育、安全演练及家校共管体系，成立安全工作领导小组，全面落实安全工作责任制和事故追究制，确保安全管理工作规范有序。建立安全预警制度和问题整改制度，对检查中发现问题及时下发整改意见书，督促整改，消除安全事故隐患。将民办学校安全检查纳入学校综治安全目标管理责任制考评和县局领导班子成员下基层学校安全工作检查范围。（牵头股室：安全法制股、勤工股、体卫艺、基建办，配合股室：教育股、成人办、学前教育股）

7.强化民办学校财务管理工作。指导督促民办学校依法建立并落实财务会计制度和收退费管理制度、资产管理制度，建立健全会计和财务机构，配备具备从事会计工作所需要专业能力的专职财务人员。督促民办学校依法进行审计，依法明确土地、校舍、办学积累等财产的权属，依法依规足额缴纳民办学校风险保证金。民办中小学不得跨学年预收费用，民办幼儿园不得跨学期收费，民办培训机构收费不得超过三个月，学生退（转）学该退费的应按有关规定及时退费。（牵头股室：计财股，配合股室：教育股、成人办、学前教育股）

8.强化民办学校督导检查工作。建立民办学校考核评价办法，以办学方向、依法治理、办学条件、育人模式、教师发展、办学行为、常规监管等方面作为考核评价重点，进行年度督导评估，督促引导民办学校规范办学行为。（牵头股室：督导评估办、成人办，配合股室：教育股、学前教育股、人事股、师资股、安全法制股、党办、教育工会、妇委会、团支部、政教科、计财股、勤工股、体卫艺、基建办）

9.强化民办学校招生与学籍管理工作。加强对民办中小学的计划管控，督促指导严格落实招生政策和学籍管理制度。督促指导严格按照招生计划和录取人数注册学籍，不得空挂学籍，不得超计划招生、提前组织招生、超范围招生，不得以高额物质奖励、虚假宣传等不正当手段招揽生源。（牵头股室：教育股、招生办，配合股室：成人办）

10.强化民办学校工会、职代会组织职能。督促民办学校依照工会法建立工会组织和教职工代表大会制度，维护教职工合法权益。（牵头股室：教育工会）

11.健全与完善民办学校年检制度。健全与完善民办学校年检制度，结合随机抽查、月巡查、年度考核和“双随机、一公开”情况，认真做好年检工作，促进民办教育事业健康发展。（牵头股室：成人办，配合股室：督导评估办、教育股、学前教育股、人事股、师资股、安全法制股、党办、教育工会、妇委会、团支部、政教科、计财股、勤工股、体卫艺、基建办）

12.保障民办学校师生权益。督促民办学校依法为长期聘用的教职工足额缴纳社会保险费和住房公积金。鼓励民办学校按规定为教职工建立补充养老保险，改善教职工的待遇。民办学校教师在资格认定、职务评聘、培养培训、评优表彰等方面与公办学校教师享有同等权利。民办学校学生在评奖评优、升学就业、社会优待、医疗保险等方面与同级同类公办学校学生享有同等权利。（牵头股室：人事股，配合股室：成人办、师资股、教育工会、计财股）

三、建立报告（备案）制度

实行民办学校办学重要事项报告（备案）制度，要坚持诚信办学，如实向社会、家长及学生公布学校的办学资质、办学层次，确实维护学生的权益和学校的声誉。今后，县级审批的各级各类民办学校要及时向县教育科技局相关股室（按工作职责）和中心校（县直小学）报告以下重要事项：

1.学校人事变化情况。民办学校不得擅自变更举办者、法定代表人。每个学期开学前一周内报告学校校长、财务人员、教师等人事变化情况。

2.学校办学规模变化情况。民办学校必须严格按照审批机关审批内容办学，不得擅自变更办学地址、扩大办学场所、变更办学层次，私自增加班级数、设置分支机构或者教学点。要在招生宣传前一周进行招生广告备案，在每个学期开学二周内要报告学校班级数、招生人数、辍学人数、招生简章广告以及其它重大招生举措等情况。

学生工作管理办法范文第3篇

【关键词】高校学院；学院办公室；工作效能

新时代教育体系不断改革，高校管理制度也发生了很大的转变，学校由传统管理方法逐渐转向宏观管理。高校将权利下放，将管理重心放在基层管理之中，加强办学与管理工作的自，有效提高学院管理水平。而作为基层的管理部门，学院办公室的工作方式与职能发生了极大的变化。如何有效提高学院办公室工作效能，完善教学管理体系，为教育改革提供支持，是高校管理必须重视的问题。

一、学院办公室的特点

（一）工作量大

高校学院办公室作为基层核心管理部门，具有工作量大的特点。在高效管理体制中，学院管理部门与学院日常工作是通过学院办公室进行沟通的，教学、学生、科研等工作需要通过办公室进行传达、实施。而且学院发展过程会发生很多问题，这些问题都需要学院办公室进行协调与处理，可以说学院办公室肩负了高校整体运营的所有问题。

（二）时间性强

社会发展速度不断提高，而学院管理也更加重视时效性，相关职能部门需要在任务下达后，通过规定时间完成任务。如果单一部门无法在规定时间内完成任务，需要配合其他部门进行工作，如果没有良好的沟通，就会发生矛盾问题。任务超时完成或者质量下降都会影响学院正常运行效果，也会造成部门工作水平整体下降。

（三）工作要求高

学院办公室作为高校管理的窗口，其工作效果对学校形象的影响较大。学校办公室与各级部门、兄弟院校的合作交流中，工作水平直接影响学校发展速度，学校领导层将交流与沟通的重任交给学院办公室，对工作人员办公水平自然有很高的要求。工作人员必须具备一定业务水平与职业素质，使部门工作更加迅速，有效提高学院管理水平。

（四）突发事件多

学院办公室日常工作较为被动，与其他独立性较强的部门有很大差别，而且工作需要面对许多突发事件。为了处理事项时符合学校管理发展方针，也要达到管理标准，处理的方式与程序就无法随意改变，这种被动处理法会增加事务处理难度，导致加班现象经常出现。

（五）人员素质不平均

许多学院办公室存在重视实际工作的现象，而没有对工作人员进行定期培训，也有一些人员没有明确学院办公室的管理重点，造成办公室只能处理日常琐碎事务，工作效率不断降低。办公室内部缺乏沟通，同院系工作人员没有进行统一培训与交流，一些办公人员属于分配岗位，并没有专业的现代管理技能。这些问题都会导致管理人员缺乏专业水平，办公室人员也无法明确前进与发展的目标，服务职能不明确，管理方法较为落后。

（六）工作方向多

作为基层管理机构，学院办公室可以提供事务处理、问题咨询、关系协调、参与政务等功能。学院办公室的日常工作大多是事务工作与服务工作，其中包括组织会议、处理公文、教学管理、研发管理、学生管理、后勤保障等，学院办公室即服务了相关部门、管理部门、广大职工，也为全体学生提供了帮助。目前高校主要使用的办公室功能为事务，作为学院管理的枢纽，学院办公室必须沟通学生、教师、管理者的关系。

二、提高学院办公室工作效能策略

（一）优化人员结构

管理队伍的素质水平，直接影响学校发展的成败。为了提高学院办公室管理水平，首先需要优化管理队伍结构，通过科学的管理方法，提高工作人员素质。

1.为了合理划分办公室结构，需要在设置岗位与人员分配上，合理调控人员组成，根据职称、年龄、性别、学历进行划分，并且按照实际工作能力与人员流动情况，定期进行补充与调动，加强工作人员职业素质与思想政治水平。由于办公室工作繁琐，所以经常被人称为“打杂人员”，工作人员不仅要面对每天繁琐的工作任务，还无法被人理解。所以需要培养办公人员的幕后精神，加强思想政治教育，培养出爱岗敬业、默默奉献的革命精神。

2.提高办公室的工作效率，必须具有高度契合的人员协助能力。办公室工作十分繁琐，虽然进行了简单的分工，但是许多事务工作成分复杂，有时两者互相协作与配合，可以有效提高工作效率。办公室成员必须凝聚在一起，齐心协力为学校发展做出贡献。在办公室中实施首问责任制是非常有效的方法，无论什么问题与工作，只要有办公人员进行询问，被询问者必须认真回答，并且积极帮助办公人员完成任务，不能推卸非自己职责范围的工作，充分体现出办公室协作精神。

3.学院办公室的工作效能，归根结底是每一位工作人员业务水平的外在表现，所以必须提高人员专业水平与职业素质。学院办公室虽然工作较为繁琐，但是也需要较高的业务素质与水平，高校必须定期对办公人员进行培训。在办公过程中，请专业管理专家开展讲座，帮助办公室人员学习新的管理方法，并且定期组织管理人员到其他高校学习管理经验，也可以通过学院之间的交流，提高兄弟院校亲密度。

（二）完善管理规章制度

提高办公室管理水平的第一要素，是一系列完善的管理规则制度，管理制度必须科学、健全。学校管理必须由合理的规则进行约束，为了提高学院办公室工作效能，需要根据实际管理情况，制定出符合学校发展、切实可行的相关制度。虽然许多高校办公室都有一定量的规章制度，但是并没有形成系统的管理体系，随着学院的发展与壮大，许多传统制度已经无法符合时代的发展，必须对规则制度进行调整与修改，使其符合学校与时代的发展。规章制度必须有效，不能随意进行更改，所以在建设初期，必须进行详细的分析与思考。健全的规章制度可以为办公室管理提供依据，也为管理制度的实施提供支撑。执行管理制度必须公平、公正、公开，加强管理制度的有效性。通过健全的管理规范可以增强办公人员职业道德，并且自觉遵守相关法律制度，在办公室形成一种良好的工作氛围。在进行管理的过程中，必须重视人性化管理，坚持以人为本的管理方针。高层管理人员需要为每一位工作人员制定出发展策略，使办公人员在工作的过程中实现个人理想，通过合理的发展目标，激发办公人员工作积极性，提高办公人员的创造能力。

（三）加强作风建设

为了有效提高办公室工作效能，必须树立正确的办公室作风。学院办公室与院领导相互合作，为学校日常教学、项目研究、师生员工进行服务，所以提高服务意识可以有效提升办公室作风建设速度。办公室人员应当抱有不追求名利的精神，从被动服务转变为主动服务，增强误服意识，工作效能自然会得到提高。日常工作中雷厉风行，遇到事情不推脱，积极帮助同事与师生处理事务，做到精准、及时的服务。必须要有认真的工作态度，坚持踏踏实实的工作作风，为人处事和蔼、可亲，根据问题的实际进行解决。办公室作风应当严谨，而且要深入学院之中，存在于每一位教师与学生身边，与科研、教学相结合，有效提高办公室工作效能。

三、结语

为了提高学院发展速度，必须从提高办公室工作效能做起。而提高办公室效能是一项长期的工作，办公人员与学校必须共同努力，积极学习与研究学院管理方法，使学院办公室工作效能更加优异。明确办公室管理的核心内容，就可以提高办公室工作效能，为学校的改革与发展做出积极贡献。

参考文献

[1] 卢爱地.论新形势下高校办公室的工作创新[J].中国科教创新导刊，2011（8）.

[2] 陈红梅.关于高校办公室工作人员素质建设的思考[J].福建商业高等专科学报，2013（2）.

[3] 唐华山.软绳捆硬柴――柔性化管理的力量[J].广东经济出版社，2011（6）.

[4] 谢丽萍，陈静.高校基层办公室提高工作效能途径浅谈[J].绍兴文理学院学报，2011（12）.

[5] 孙海勤，徐战利.高校管理特点和干部素质[J].教育， 2010（1）.

学生工作管理办法范文第4篇

一、目的任务

通过大规模整顿，坚决整治违法办学，进一步规范我区民办教育办学行为，促进新区教育全面健康发展，从根本上取缔无证办学、无序办学行为。

1.规范办学秩序。通过清理检查，对符合或接近基本办学要求，但未取得办学许可证的，可按照《民办教育促进法》有关规定限期整改，限期补办办学许可证；对不具备基本办学条件、卫生条件不达标、存在明显安全隐患的民办教育机构，坚决查禁停办。

2.加强安全教育。将安全责任落实到位，认真做好防火、防盗等安全工作，避免发生安全事故，对存在重大安全隐患的坚决关停。

3.建立健全财务制度，办理民办学校办学许可证、收费许可证、卫生许可证；设立会计、出纳管理财务收支事务，以《民办教育促进法》及新区财政有关规定为会计事务处理准则，保证资金使用合理。

二、整顿的范围

1．全区范围内未经新区教育行政部门、劳动和社会保障部门审批、未取得《民办学校办学许可证》而擅自开展学历教育、学前教育、教育培训活动及其他文化教育的各类教育机构单位和个人及活动场所出租者。

2．经通知停办、整改，但还继续开办的各类教育机构单位和个人及活动场所出租者。

3、已取得合法办学资格民办教育机构所擅自设立的分支机构及活动场所出租者。

三、组织领导

为确保清理整顿工作落到实处，取得实效，由管委会协调有关执法及职能部门组成“区清理整顿无证办学行为工作领导小组”（以下简称领导小组）。

各有关部门职责任务：

社发局：负责综合协调工作，查验审批办学手续，是否有《民办学校办学许可证》，招生简章和广告是否审查备案，负责检查办学场所是否有卫生许可证，符合卫生安全要求；

公安分局、工商分局、执法分局：负责会同相关部门依据相关法律对无证为学行为及场所出租者进行综合执法；

地方税务局、经贸局：负责检查出租房屋的业主是否合法租赁并依法纳税；

消防支队：负责检查办学场所是否有消防许可证，符合消防安全要求；

交警大队：负责检查学生接送车的交通安全，取缔无证照接送学生车辆、严罚超载、超速行为；

综治办：负责协调指导安全检查与整治工作。

街办、管理处：负责做好居民的宣传解释及疏导工作，督促街办招租幼儿园根据规范办园要求自我整改。

四、清理整顿组织工作的原则

1.在管理整顿无证办学工作中要与支持、鼓励依法办学相结合

2.发展基础好又初具规模与限期整改、完善办学条件相结合。

五、清理整顿组织工作的步骤。

（一）宣传发动。（12月1日-10日）

1．印发《区开展清理整顿无证办学行为的实施方案》，召开全区整顿无证办学行为专题会议，传达有关精神，统一思想，明确相关部门的职责和任务，为全面整治无证办学行为做好准备工作。

2．要做好社会宣传工作，让广大群众知道这些无证办学机构的潜在危害，主动将学生从无证教育机构转出；召开各无证办学教育机构举办人会议，传达上级精神，要求各举办者自学接受新区指导和管理，规范办学行为，积极进行自我评估和整改，对不达标的办学机构主动关停。

3．通过新闻媒体向社会公布新区无证教育机构名单，责令其停止一切教育教学活动，并妥善安置被取缔学校在校学生，解决好学校被取缔后的遗留问题，确保稳定。

（二）调查分析，确定清理整顿对象。（12月11日-20日）

1.对辖区内各类无证办学教育机构进行一次拉网式排查并逐一登记，澄清基本情况，了解和掌握其类别、名称、地址、办学条件及存在的问题。区教体办从办学方向、办学条件、办学章程、教育教学、安全卫生等方面对各办学机构进行综合评估，分类清理。

2．对具备一定办学基础、符合规定的办学机构，按照审批权限及法定程序，督促其在规定时限内办理相关手续，统一纳入正常管理；对基本具备办学条件，通过整改后能达到办学要求的，下发整改通知书，责令其限期整改，整改合格后补办有关手续；对存在各种安全隐患；教育环境差又不具备办学条件的；管理混乱、教育教学方式及办学理念简单陈旧落后的无证办学机构坚决取缔。

3.根据分类名单的不同情况确立处理实施方案，并报区领导小组审批。

（三）现场督查。（12月26日-29日）

领导小组各成员单位集中对新区各无证办学机构进行现场检查、督导，对有条件整改的办学机构当场下发整改通知书，限期（半个月内）整顿到位，对不具备办学条件的机构当场下发关闭通知书，要求其限期将学生转出，关闭办学机构。

（四）强制取缔。（1月5日-10日）

对不具备办学条件或整改不到位的教育机构，依然我行我素强行开学的非法办学机构，由领导小组联合执法，采取查封办学设备、贴封条、贴关闭告示等方式强制措施依法予以取缔。

（五）公布结果。（1月11日）

通过新闻媒体向社会公布被取缔的无证教育机构名单。

（六）总结经验，长效管理。

1．在完成清理整顿各类无证举办教育机构的工作后，各部门要做好总结工作和统计工作，报区领导小组办公室，由其召开总结会议。

2．建立长效管理机制。为有效巩固清理整顿成果，促进我区民办教育规范发展，各有关部门要根据本部门职责，将民办教育纳入本部门管理范畴，积极做好服务、管理和监督工作。

六、工作要求

1．明确责任：按照“谁排查、谁整治、谁负责”的原则，要求各部门认真学习有关政策和文件精神，强化责任意识，严格自律，不徇私情，不讲面子，依法办事，充分发挥各部门的作用，各负其责，认真落实，做到有案必查，有查必究。

学生工作管理办法范文第5篇

一、物质文化建设

物质文化建设,具体包括:硬件建设和人文景观建设,具体要做好五件事:第一,校园整体规划,构建主题公园;第二,教学楼改造,规避风雨;第三,校园网络升级,完善校园网站;第四,实训大楼建设,完善实训体系;第五,搞好环境卫生,落实好责任区。

二、制度文化建设

制度文化包括:规章制度、道德规范、行为规范、工作守则,是维持学校正常运转和健康稳定发展的关键。具体要做好四件事:第一,完善规章制度,明确岗位职责,规范办事流程,在今年5月份完成;第二,完善机构设置,落实岗位职责,搞好说岗;第三,完善校园文化墙,彰显学校办学优势;第四,加强通报制度,搞好升旗仪式。具体来说,要完善如下三大规章制度。

1.教学管理基本制度

如果说,产品质量是企业的生命,那么,教学质量就是学校的生命。因此,必须下大力气抓好教学工作,确立教学中心地位,树立教学神圣权威,学校的一切工作都要围绕教学工作服务。

具体来说,要制定或完善如下五个方面的基本制度:第一,教学运行管理制度,具体包括:教学工作规范条例(包括:备课制度、授课制度、听课与评课制度、考试考核制度、教学日志填写制度、教学档案归档制度等);教学工作委员会章程;教学工作例会制度;教研室工作条例;教学工作量计算办法;学籍管理办法;监考守则与考场规则;教室管理办法等。第二,教学质量管理办法,具体包括:教风、学风建设与实施办法;教学事故界定与处理办法;教学质量优秀奖评选办法;教学工作督导条例;各级领导听课暂行规定等。第三,教学基本建设制度,具体包括:专业建设(包括:专业设置与调整办法、重点专业建设管理办法、专业人才培养方案原则指导意见、专业建设委员会章程、校企合作管理办法等);课程建设(包括:精品课程建设管理办法、优质课程建设方案、基于工作流的课程改革方案、专业英语课改革方案、体育课改革方案、两课改革方案等);教材建设(包括:教材管理办法、教材建设管理办法、教材建设委员会工作条例、教材建设实施细节等)。第四,实践教学管理制度,具体包括:学生职业技能竞赛管理办法;学生顶岗实习管理办法;学生校内实验实训室建设与管理办法;学生校外实验实训室建设与管理办法;实训室档案管理办法;实训中心对外服务管理办法;贵重实训设备管理办法等。第五,师资管理制度,具体包括:师德建设实施办法;专业带头人和双师型骨干教师的标准与要求;双师型教师认定办法;教学名师评选和管理办法;专业技术职务聘任管理办法;兼职教师管理办法;教职工在职进修学习管理办等。

2. 学生管理基本制度

一个学校,教师是主导,学生是主体。没有学生,学校就失去了存在的意义。学生兴,则学校兴。没有学生,就没有学校的一切。所以,我们一定要善待学生,培养好学生,促进学生健康成才,真正办让人民满意的教育。一是要大力加强和改进学生思想政治教育。要以“立志,乐学,修身,成才”为主线,做到“四个一”:即“一周开好一次主题班会”,“一周下一次寝室”,“一个月谈一次心”,“一个月进行一次思想动态分析”。二是要狠抓学生的行为规范管理教育。一个大学生,首先是做一个合格的公民,然后才有资格做一个合格的大学生。我们有些学生,连基本的行为规范都没有,基本的行为文明都不懂,这是管理教育的缺失。因此要坚持六抓:即一抓校园行为十不准,二抓内务卫生,三抓戒除不良习惯,四抓如何待人接物,五抓良好生活习惯的养成,六抓学风学纪,努力实现管理有序,学风优良,行为文明,团结互助的良好氛围。三是全力维护校园稳定,构建平安和谐校园。学生工作系统的同志要以高度的政治敏感性,牢记“稳定压倒一切,责任重于泰山”的政治责任,总结经验教训,创新工作思路,全力维护校园稳定。

3. 行政后勤基本制度

后勤,后勤,就是要:工作在前,休息在后;吃苦在前,享受在后;冲锋在前,退却在后;奉献在前,索取在后。要勤于思考,善于思考工作;要深入现场,深入实践,发现问题,解决问题;要虚心听取意见,善于听取意见,任劳还要任怨。具体地说后勤服务必须做到优质高效,排忧解难。一是管理要实行精细化。后勤干的大多是小事,但有时往往是小事闹出大矛盾,所以后勤又无小事。要把这些小事干好,管理就必须实行精细化,所谓“细节决定成败”。我们要强化后勤服务过程中各个环节的精细化管理,并建立起细节管理的长效机制;二是要实行人员管理的专业化。细节化管理的工作需要专业化管理的人员,所以要实行科学的人员聘任机制,庸庸者下,平平者让,能干者上,最大限度发挥后勤工作管理者的潜能,为师生员工服好务。三是要为学校提供完善的基础服务设施,水电气要确保24小时畅通,校园环境要舒适,整洁,安静,安全。

三、精神文化建设