敬业与乐业阅读答案范文第1篇

[关键词]初中语文；阅读课堂；德育渗透

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0024-01

初中语文教材中收录的课文富含德育内容。因此，教师在阅读教学中，应对相关课文内容进行深入挖掘，从而有效渗透德育，不断提升初中生的思想品德素养。近年来，笔者在具体的初中语文阅读教学中，始终关注德育的有效渗透，取得的教学成效也较为明显，接下来简要论述具体策略。

一、渗透爱国主义教育

爱国主义是德育的重要内容。初中语文教材中的很多课文均蕴含爱国主义精神。对于这些课文，语文教师不应轻易放过，在具体阅读教学中应积极培养学生的爱国主义精神。

例如，教学《邓稼先》一课时，引领学生对课文内容进行阅读之后，笔者说道：“同学们，通过阅读课文，你们是否发现邓稼先身上有很多可贵品质呢？”问题提出后，有学生立刻回答道：“邓稼先鞠躬尽瘁、死而后已的精神是极为值得我们学习的，这是一种典型的爱国主义精神。”听到这样的回答，笔者感到非常满意，随即说道：“没错，作为一名中国人，每个人都应热爱自己的国家。你们现在虽然仅是一名初中生，但将来会成长，希望你们今后都成为一个对国家有贡献的人，成为一个爱国的人。”听到笔者这样说，学生若有所思。

初中语文教师在具体阅读教学中不应仅仅局限于课文的表面内容，应对相关知识进一步挖掘，有效渗透爱国主义精神教育。这对于教师而言不仅是一份职责，更是一份荣誉。

二、渗透感恩教育

每个人都应学会感恩，拥有感恩意识之后，才会发现这个世界多么美好，才会真正成为一个道德高尚的人，成为一个知恩D报的人。在初中语文阅读课堂中，教师还应有的放矢地积极渗透感恩教育。

例如，教学《背影》一课时，正值下大雨，切合当天的天气情况，笔者说道：“今天下这么大的雨，相信很多同学都是由父亲骑电动车送来的。当父亲离去的时候，你们有认真观察过他的背影吗？”提问结束后，教室内立刻骚动起来。在笔者的鼓励下，有学生深情地说道：“今天我就是由父亲骑电动车送来学校的。本来我是决定自己来上学的，但父亲执意要送。看到父亲离去时的背影，我发现他的衣服很大部分都被淋湿了，那一刻我非常感动。从幼儿园开始父亲便一直接送我上下学，他的辛苦我能够深深体会，等我长大了，一定要好好回报他。”听到这样的表达，班里其他学生也纷纷发言。从他们的发言当中可明显看出，他们已经在无形中受到了感恩教育。

在初中语文阅读课堂中渗透感恩教育虽是教师的刻意为之，但这样的做法并不会让学生感到反感，相反，还可在一定程度上起到活跃课堂氛围的重要作用。因此，教师应在阅读课堂中积极挖掘素材，利用相关素材对初中生进行有效的感恩教育渗透。

三、渗透职业道德教育

每个人将来都会走向工作岗位，做好每个岗位的工作均需要坚守职业道德。为帮助初中生更好地成长和发展，让他们将来在工作岗位上更好地贡献出自己的一分力量，语文教师在阅读课堂中还应积极渗透职业道德教育。

例如，教学《敬业与乐业》一课时，笔者首先引导学生对敬业与乐业进行深层次的讨论，通过讨论，学生初步理解了敬业与乐业的内涵。为了加深学生对敬业与乐业的理解，笔者又要求他们结合当前的社会职业，对职业道德进行深入讨论。这样的话题很容易引发学生的讨论兴趣。在讨论中有学生说道：“对于医生而言，其职业道德应该是真正关心每一位病患的痛楚，为其提供更为科学的治疗方案，而不应该只是为了赚更多的钱，给病人开更贵的药。”有学生说道：“对于收银员而言，应该切实为顾客提供服务。如若顾客落下了财物，应做到及时提醒和归还。”还有学生说道：“对于出租车司机而言，应该做到谨慎开车，为每一位顾客的生命安全负责。”……听到学生滔滔不绝的回答，笔者颇感满意。虽然学生说的并不全面，但从中可看出他们对职业道德已然有一定了解。

敬业与乐业阅读答案范文第2篇

在过去一学期的英语教学中，现作如下几点汇报：这学期开始，我大体上了解学生英语水平，我因材施教。具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。职场范文为大家整理的英语教师工作述职报告资料，提供参阅。

报告一

尊敬的领导：

您好!

在过去一学期的英语教学中，现作如下几点汇报：这学期开始，我大体上了解学生英语水平，我因材施教。具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思想工作。

一、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤查字典。

二、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。

三、巩固教学效果发展学生智能

教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。

课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

四、备课，既备学生，又要备教法

备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

此致

敬礼!

述职人：___

20__年_月_日

报告二

一学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。在本年度，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高，满足了学生的需求，也达到了领导的要求，是一名合格的音乐教师。现对自己的一学年工作述职如下：

一、教师职业道德方面

本人始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦;努力工作认真负责，关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。为人师表，有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进行音乐教育教学。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、教学技能方面：

作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

1、寻求最新咨询，认真备课。

我虽然是个老教师但是我从不服老。努力备好每一课教案。

2、教法新颖活泼，课堂充分活力：

课堂是教师“传道、授业”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动。主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。

3、爱心融入音乐，尽力辅导学生：

师爱是人类复杂情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起，将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语、音乐故事等，导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。

在今后的日子里，我要更加积极进取、加强学习、不断总结，努力提高自己的业务水平和工作能力，为学校的教育事业作出应有的力量。一份春华，一份秋实，多少汗水、多少付出。我也坚信我的付出会有收获。

有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事情。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干教师以来的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。

报告三

尊敬的领导：

您好!

作为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。

究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务_完成，现将个人工作情况汇报如下：

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。

2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。

3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。

五、努力建立融洽的师生关系

相对来说，中学生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

六、严谨治学，保持良好的教态

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。

反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

七、使学生明白学习目的

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。

如果我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作汇报。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

此致

敬礼!

述职人：___

敬业与乐业阅读答案范文第3篇

被誉为“美国当代最成功、最伟大的企业家”的杰克・韦尔奇在卸任通用电气CEO后依然是全球关注的焦点。2005年，他的著作《赢》在美国上市仅1周即跃居亚马逊经管类排行榜第一名，中文版销售至今已逾50万册。

《赢》出版后，与读者的持续交流促使韦尔奇进一步深入分析其过去提出的观点，探索《赢》没有谈及的有关企业经营、事业发展的新问题，于是有了这本《赢的答案》――韦尔奇从大量读者来信里精选了74个具有广泛代表意义的问题，一一作答，写成此书。

《赢的答案》全书按照讨论主题划分为6个部分：全球竞争、领导力、管理的原则与实践、事业、私营企业以及输与赢，作者围绕这些主题或从宏观角度洞悉全球竞争态势，揭示中国、印度等新兴经济体崛起的原因，条分缕析欧洲的兴衰成败；或解析管理精髓，将自己的企业经营之道倾囊相授；或具体而微，向渴望事业成功的人士亲授锦囊妙计，为初出茅庐的大学生出谋划策；或站在哲学高度辩证探讨输与赢的命题，这些论述集自己丰富生活和工作经验、深入浅出的分析和精到的表达能力于一体，点到之处无不切中要害，发人深省。

不知是有意安排还是无心插柳，正文一开始就以回答关于中国的3个问题发轫，这凸显了新兴经济体中国巨大的吸引力和魅力，无疑也引发了我阅读的冲动。

韦尔奇在回答第1个问题“怎样对付中国……和其他竞争对手”时，提出“在当今全球市场的竞争环境下，创新是最可靠、最有效的竞争手段”。虽然这是针对一位英国读者提出的答案，但却切中了中国企业的要害。回溯中国彩电和手机的发展史，缺乏创新的教训让我们刻骨铭心。曾几何时，国产彩电和手机厂商凭借低价和渠道优势在市场上纵横驰骋，风光无限；遗憾的是，由于急功近利，缺乏长期发展规划和核心技术，国内厂商终于在已经逐渐熟悉中国市场规则，挟技术和专利利器攻城拔寨的洋品牌的强大攻势下丢盔卸甲、溃不成军。创新这块短板让我们吃尽了苦头，不知我们的企业家能否知耻而后勇，励精图治，让国人真正地扬眉吐气地再“赢”一次呢?

在回答美国读者“是什么让女性远离高管职位”这个问题时，韦尔奇抛弃了人云亦云的性别歧视论，独辟蹊径，先从生物学角度分析了先天存在的男女性别差异，然后总结道“只要职业升迁在很大程度上决定于每日的工作时间和对工作的投入，只要母亲想花时间和孩子在一起，女性的事业之路总比男性多@劣势，多一些曲折”。他既同情女性在平衡工作和生活时所付出的艰辛努力和无奈，而在另一个方面，他又展示了这样一种现象：“很多一边工作一边照顾孩子的母亲依然无怨无悔”，揭示了“选择”的意义，选择就意味着取舍，就会有得失，兼顾家庭和事业，这就是某些职业女性无悔的选择，所以没有必要在这个问题上分一个是非曲直，搞出个所以然来。也许，各取所需，亦是一种“赢”的境界。韦尔奇的这番阐述虽属一家之言，所用篇幅不多，但在严谨理性的分析下，跳跃着一颗敏感细腻的心，所以读来人理而又动情。

在此书中，有着“全球第一CEO”美誉的韦尔奇不但以自己宽广的视野、丰富的人生和职业阅历、坦率睿智的人格彰显了一个管理大师的风范，同时也体现了一位深谙辩证三味的智者风度。

辩证思想在这本书中俯拾皆是，特别是在“关于赢与输”部分，他通过8个主题对赢与输作了精彩阐述。印度班加罗尔的一位读者问，“有关赢的这些话题让我不由得想到，这个世界存在失败者的位置吗?取得成功的毕竟只是很少一部分人，那么那些没有取得成功的人怎么办?难道他们都自杀吗?”韦尔奇回答道，“我们从另一个角度来看待赢，它指的是制订个人目标并成功实现这个目标，并且(同样重要的是)享受实现成功的整个过程。”印度读者对赢的理解显然失于偏颇。他缩小了赢的外延，仅仅从经济角度考量这个概念，而韦尔奇更注重赢的过程，而非结果。其实赢和输是相对的，“塞翁失马，安知非福”、“失之东隅，收之桑榆”，您思考的角度不同，衡量的标准不同，就会得出不同的结论。

敬业与乐业阅读答案范文第4篇

一、设疑探究，强化课堂的动态生成

传统的语文教学往往是教师的单边活动，课堂上学生处于听讲与记忆的静止状态，学生缺乏问题意识，一切都由教师强加与灌输，学习的主动性也从无产生，语文教学陷入僵化状态。因此，教师应该结合教学内容及学生的特点，创设问题情境，激发学生潜在的探究动力，促进课堂的动态生成，提高学生参与语文教学活动的热情。例如在学习莫怀戚的《散步》一文时，教师提出问题：为什么最后“母亲”依从了孩子的建议而走小路？并让学生谈谈自己的看法。学生表现得十分踊跃，有的说母亲有慈爱之心，有的说母亲疼爱晚辈，有的说是小孩子不懂事，没有为年老体弱的老人着想。为使学生将自身的生活体验参与到阅读当中，教师接着问：长辈对我们倾注了无限的爱，我们平日感受到了吗？于是学生回忆平日父母长辈对自己关怀的事例。有的同学说，有时真的把父母长辈对自己的爱视为理所当然，甚至是视而不见，这确实是不应该的;有的说父母给我们的爱都是真诚的，是世界上最伟大的爱;有的说我们应该通过自身的行动来回报父母对自己的爱，好好学习，掌握本领，将来对国家对家庭能有所贡献是父母对孩子的期望，也是回报父母的最好礼物。可见，通过设疑，可以有效促进课堂的生成，促使学生将日常生活体验参与到阅读当中，实现了对主题的有效把握与升华。

二、自主提问，促进课堂探究的有效性

在传统的语文教学中，教师是课堂提问的主体，学生是被提问的对象。教师怕学生在回答问题的过程中抓不住重点，回答不到点子上耽误授课时间而完不成教学任务，因此课堂很少提问甚至不提问，即使提问也是自问自答，告知学生一个所谓正确的答案。因此学生在阅读中问题意识很难产生，阅读理解能力提升缓慢。鉴于此，笔者在教学中采用了学生自主提问、自主探究解决问题的教学模式，把课堂的提问权交给学生，促进学生探究能力的形成。例如在学习鲁迅先生的《藤野先生》时，教师让学生首先阅读课文，整体感知，在阅读过程中提出问题，然后与小组成员一起探究解决。在阅读过程中，学生提出了这样的问题：“藤野先生敬业乐教，热爱学生，这从他认真批改学生的作业等事例中可以体现出来。但作为教师，对学生充满期望，认真教书与批改，这本身是教师应该履行的职责，为什么能够得到鲁迅先生如此的崇敬与怀念呢？”教师让学生针对这个问题在小组内展开讨论。学生通过反复阅读寻找答案，全面了解鲁迅的写作背景，在热烈讨论中各抒己见，通过交流学生对问题有了更深的理解：藤野先生热爱自己从事的教育事业是可敬的，热爱学生、认真执教是令人感佩的，但是当时正处在日本军国主义歧视中国人的背景下，藤野先生能够抛弃民族偏见，致力于医学的学术传播，真诚对待中国学生，这是何等伟大的具有全球视野的胸怀，这更加值得鲁迅先生及所有人的尊重与敬仰。因此，培养学生的问题意识是促进学生探究能力形成的关键，语文课堂就应该提倡学生自主提问、交流探究，才会有效提高学生的阅读理解能力。

三、互动合作，增强课堂的趣味性

生本课堂理念提倡尊重学生年龄特点与身心发展规律，结合学生活泼好动的特点因材施教，增强课堂的趣味性，激活学生的思维。例如学习《皇帝的新装》一文，在让学生充分阅读后，教师让学生分组进行课本剧的创编活动，在创编完成之后，让学生在小组内互动合作，进行课本剧的表演训练，其实将课文改编成课本剧的过程就是学生深入理解人物性格与社会环境的过程，他们在表演设计中探讨适合人物性格的语言、动作、神情，结合对课文的深入理解，使课本剧的表演惟妙惟肖。在学习了《范进中举》和《孔乙己》之后，教师设置问题情境：假若孔乙己与范进相遇，他们进行了一番对话，大家想一下对话内容是什么？并将他们相遇后的对话写下来，然后进行表演。学生们非常踊跃，发挥自身的想象，通过自身的理解来设计人物的语言、动作及表情，在表演中走进了人物的内心世界，加深了对文本的理解。在学生小组合作表演过程中，教师和学生组成评委，对各小组表演进行评价，最后根据评分的高低评选出“最佳表演小组”、“最佳表演先生”等奖项，对学生进行有效的激励。

敬业与乐业阅读答案范文第5篇

行动起来，还我们家园以绿色 张春玲

协调环境和发展的关系，促进人类与环境的和谐--访中国环境科学研究院胡炳清教授 于立有

让环保走进我们的生活 沧海

风雨后的彩虹--《木偶奇遇记》赏读 书峰

冬日香山 梁衡

圣诞老人真的存在吗--回答孩子提出的问题 弗朗斯·比·恰奇

雪夜 莫泊桑

女孩子的花：唐敏 顾迎新

雪花的快乐 徐志摩

成功的公式 罗为辉

斑羚飞渡的背影，是个发人深省的大问号 萧明光

是悲是壮还是美 王士玉，王斌

未来的对话--科幻幽默一束 付鑫

校园文学月报

《童话短路》(选) 萧言中

放松心情走进双语吧(五) 杨思晴

梦开始的地方 招斯喆

妈妈那一瞥 佚名

钓 应唯

半份礼物 罗伯特·巴里

校园惊奇事件簿(续六) 彭柳蓉

"说"出来的语文能力 李镇西

2003年中考满分作文展评(四) 晓君

试看"凤头"如何扮--2003年中考满分作文开头举隅 吴卫新

可歌可泣的英雄可恨可怕的失误--《悲壮的两小时》阅读训练 雨田

神奇的『刁尼秀斯之耳--认识椭圆

学人风采

读写训练如是看

绳子的故事 莫泊桑

汽车等着的时候 欧·亨利

地铁中的幽灵 简·德·哈托格

白菜汤 屠格涅夫

最贵的蛋是"笨蛋" 张宗明

光明和声音 海伦·凯勒

生命的意义

要经得起失败的考验

摆渡自己 吴芯雯

心中有光 黄松海

远逝的岁月 张行健

月迹 贾平凹

我走的路 李泽厚

感激 梁晓声

走是灯笼 张宗明

萤火虫--生命素描之一 贾祖璋

苍蝇

一棵树能孕育多少生命 徐(王华)

奇怪的渔场 雷宗友

青蛙

论解嘲 林语堂

鲁讯之死 林语堂

林语堂，幽默的智者 清秋思幽

我若为王 聂绀弩

拨云见日事半功倍(一)--浅谈杂文的阅读和答题技法 董磊明

跳高者 安徒生

常读常新的人鱼公主 毕淑敏

假如我能呼风唤雨 詹姆·米斯

拨云见日事半功倍(二)--浅谈寓言、童话的阅读和答题技法 董磊明

鲁迅先生记 萧红

后花园、祖父和我 萧红

萧红，我的姐妹 辛茜

我不像张爱玲 王安忆

拔云见日事半功倍(三)--浅谈名人传记的阅读和答题技法 董磊明

合欢树 史铁生

我与地坛(节选) 史铁生

宁静的史铁生 蒋子丹

三件不能让母亲知道真实结果的往事 阿健

拨云见日事半功倍(四)--浅谈抒情美文的阅读和答题技法 董磊明

早恋 苏拉

把握青春 佚名

生命在你手中

一次成功的把握

爱尔克的灯光 巴金

那永远的心灯

红绿灯的痛述

每个人都是天才 刘墉

生命的掌声

"佳作" 刘斐

用掌声撑起一片蓝天

农家 黑塞

天堂里没有硝烟 文静

世界何时铸剑为犁 冯曼

和平 万里玲

2003年中考模拟作文评分细则

课内文言文选段阅读

文言文比较阅读

课内文言文选段阅读(参考答案)

文言文比较阅读(参考答案)

心烛 鲍吉尔·原野

讲台上的"业余作家" 孙丽

青春的赞歌--《青春之歌》赏读 郝蕾

路 荒煤

五四断想 老舍

红的雪花 鲁藜

"生就"的儿童文学作家：高洪波 刘健平

鲜花与孤儿 洛奇，小苏

立志格言补给站--关于"时间"的诠释 杨思晴

加菲猫--有猫的夏天最灿烂 兰婷

《鲁侯养鸟》双解 洛美

《范进中举》《孔乙己》比较阅读 姜树彬

校园文学月报

2005年第5期"我问你答"答案

民以食为天 李乐毅

漫画箴言 照心

光阴的故事 罗大佑

本期力荐：现代汉语规范词典--语文教学的好帮手 王昕

丑女宣言 雷雨虹

没话找话 雷雨虹

微笑，与阳光同色 张戈亚

布斯先生的计划--逆时间飞行救总统(十三) 彼特里斯·乔牧雷，阎春来

无名之物 欧文·托马斯

中考开放型试题解答方法摭拾 梁云堂

点击中考成语题设题形式 罗磊琳，邓细干

六把叩开作文理想分数的金钥匙 周远喜

我问你答初中语文规范化基础知识测评(一) 吴幽

2005年第6期"我问你答"答题卡

时光倒转之谜 戴岷

贝壳 席慕容

勤奋·人生·学习--著名语文特级教师吴心田访谈 李焱

英雄的成长史《卓娅和舒拉的故事》赏读 杨珍，安玉民

石缝间的生命 林希

生命壮歌 秦牧

"农民"作家：高晓声 邴绍明

派先生致21世纪初中国少年 老派

由『偶得到『偶数的解读--读诗之境二：知人论世 蔡伟潭

我想读书--《马燕日记：一个感动世界的现代童话》 林林

小小少年--前西德电影《英俊少年》插曲

《扁鹊见秦武王》双解 白茹，李庆琦

快乐双语岛 杨思晴

校园文学月报

画说歇后语 林一，灵犀制作室

希望的田野 李乐毅

快乐10分钟 皮皮

落叶 陈望

风铃 陈望

2005年第3期"我问你答"答题卡

风中的白玫瑰 陈望

青春无悔 陈思

我非洲的"家" 克里斯蒂娜·施特劳赫，李庆琦

部长总是正确的--逆时间飞行救总统(十) 彼特里斯·乔牧雷，阎春来，安玉民

2004中考阅读题全方位剖析(四)--文言文篇 严敬群

2005年第1-2期"我问你答"答案

中考新题型：学科渗透 鲍亚民

牢记死者做出的牺牲 白求恩