神奇的七巧板范文第1篇

古代七夕吃的食物鸡

为了表达人们希望牛郎织女能天天过上美好幸福家庭生活的愿望，在浙江金华一带，七月七日家家都要杀一只鸡，意为这夜牛郎织女相会，若无公鸡报晓，他们便能永远不分开。

五子

七夕“拜织女”是古代少女、少妇们的大事。祭拜供品包括茶、酒、新鲜水果等，五子(桂圆、红枣、榛子、花生、瓜子)更是少不了，焚香礼拜默默祷告后，这些供品也就成了她们宵夜的食物。

花瓜

手巧的女子，还会捏塑出各种与七夕传说有关的花样。此外，乞巧时用的瓜果也可多种变化。或将瓜果雕成奇花异鸟，或在瓜皮表面浮雕图案，称为“花瓜”。

江米条

老南京人过七夕还有个独特的风俗：吃江米条。江米条是一道汉族小吃，用糯米面加豆粉和面后在焖锅里蒸出来，放在石臼里用棒子捶，再秆成圆形，晒干用油煎出来，最后蘸梅花、松花、芝麻、豆沙等制作而成的一种食品。

各地七夕饮食习俗介绍福建

在福建，七夕节时要让织女欣赏、品尝瓜果，以求她保佑来年瓜果丰收。供品包括茶、酒、新鲜水果、五子(桂圆、红枣、榛子、花生、瓜子)、鲜花和妇女化妆用的花粉以及一个上香炉。七夕乞巧的应节食品，以巧果最为出名。巧果又名“乞巧果子”，款式极多。

浙江

浙江各地在这一天用面粉制各种小型物状，用油煎炸后称“巧果”，晚上在庭院内陈列巧果、莲蓬、白藕、红菱等。金华一带，七月七日家家都要杀一只鸡，意为这夜牛郎织女相会，若无公鸡报晓，他们便能永远不分开。

广州

在广州，节日到来之前，姑娘们就预先备好用彩纸、通草、线绳等，编制成各种奇巧的小玩艺，还将谷种和绿豆放入小盒里用水浸泡，使之发芽，待芽长到二寸多长时，用来拜神，称为“拜仙禾”和“拜神菜”。

山东

山东是陈列瓜果乞巧，如有喜蛛结网于瓜果之上，就意味着乞得巧了。而鄄城、曹县、平原等地吃巧巧饭乞巧的风俗却十分有趣：七个要好的姑娘集粮集菜包饺子，把一枚铜钱、一根针和一个红枣分别包到三个水饺里，乞巧活动以后，她们聚在一起吃水饺，传说吃到钱的有福，吃到针的手巧，吃到枣的早婚。

古代七夕节习俗拼七巧板

七巧板又名智慧板，用一块正方形薄板截成七块，大小不等，可以任意拼合出各种人物、字体等形状，用以开启小孩子的智惫。

穿针乞巧

在七夕风俗中，针是一种特殊的节日道具，乃古代女孩子必须会用的，做“女红”即针线活儿的必备。七月七当晚，如果能顺利穿针引线就是“得巧”了，“输巧”的人要将事先准备好的礼物送给得巧者。

神奇的七巧板范文第2篇

【关键词】小学美术；多媒体技术；情景教学；整合

小学生天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但接触的世界狭小，经历浅、知识面窄。所以，在小学美术课堂教学中，要积极运用各种新颖独特的引课艺术，创造适合学生的学习氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生浓厚的学习兴趣，积极参与学习、主动探究创造。而多媒体尤其擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。从而提高教学效率。

一、运用多媒体，创设情境，激发兴趣。

“良好的开端，是成功的一半”，精心设计好这个“开端”，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。上课开始，学生刚从课间活动转入课堂学习，情绪还没安定下来，教师这时要给学生创设一个良好的学习氛围，激发学生学习新知识的愿望，使他们形成积极的心态，从而进入最佳学习状态。在第五册美术《面具》的教学中，一开始，我就向学生宣布先开个“化妆舞会”。随着电脑里播放的一阵轻盈欢快的音乐，屏幕上出现各种小动物在蹦蹦跳跳，开晚会的热闹场面，同学们也纷纷上台，领取老师自制的面具后翩翩起舞。这些面具中有美丽可爱的童话仙子，有面目狰狞的妖魔鬼怪，还有各种模仿动物的面具，美的美得动人，丑的丑得可爱。新奇、好玩又有些刺激，一下子激发了学生的兴趣，他们的注意力一下被吸引了过来，脑海中马上出现各种有趣的童话故事，思维都凝聚在一起，带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习。这样创设情境，导入新课，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。

二、运用多媒体，再现情境，突破难点。

当美术教材中出现重点、难点，需要学生探索理解、主动掌握，而学生“启而不发”、“思维受阻”时，教师可借助电教媒体，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和学生的思维融在一起，帮助学生使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解，突破学生的思维定势，进而突出重点，突破难点，增强理解效果。如：在教学《汽车》一课时，由于二年级学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都不够强，因此，对汽车的认识也很浅显。如，要让学生了解汽车的造型、性能、色彩的特点，就得尽可能让学生到汽车的海洋中去探索、考察、参观，甚至于实践，但由于条件的限制，这一梦想难以实现。为此，我们可以依据本教材中的知识点和重点、难点，用电脑制成大量的动画情景：首先是各种各样的汽车，名车欣赏，一两接着一辆，有时两辆同时出现，在外观和造型上形成强烈的对比。色彩也是如此。而性能是我们所接触不到的，我们就可以到网上寻找收集各种有关汽车性能的资料，让学生了解各种汽车的各种性能，并且可以让学生比较哪种汽车经过改装，它的性能和外观就一样漂亮。 ……当这些汽车动画再现在学生面前时，学生的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在汽车的世界里，甚至可以让学生想象自己驾驶汽车，自己坐在车子里的感觉。这时学生情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，在观看过程中，其思维产生丰富的联想，从而解决了本课重点，突破了难点，积极、主动地掌握了新知，并使学生开扩了视野，提高了他们的认识能力，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础。

三、运用多媒体，演绎情境，巩固新知。

神奇的七巧板范文第3篇

2、缘分，就是一个奇数，等待另一个奇数，来组成一个偶数。七夕佳节，愿还是奇数的你，早日脱单；已是偶数的你，幸福甜蜜！

3、爱是缘分，爱是感动，爱是习惯，爱是宽容，爱是牺牲，爱是体谅，爱是一辈子的承诺。七夕到了，祝您爱情甜蜜，家庭幸福。

4、年年七夕，今又七夕，迢迢银河续传奇。鹊桥横架月如华，片片浮云传爱意。星似水，夜如纱，七夕佳梦美如花。祝福永恒，七夕快乐！

5、梦到梦寐以求的人，见到日思夜想的人，约到心中想见的人，追到长厢厮守的人，抱到心怡相爱的人，找到七夕献吻的人。情人节快乐！

6、请珍惜爱情里每个相守的平淡岁月，因为牛郎织女为这样的幸福忍耐了秋冬春夏的寂寞。爱情都应如此执着。愿幸福长久，七夕快乐！

7、愿你在七夕收获一块七巧板，使你事业巧、爱情巧、家庭巧、友情巧、运气巧、财富巧、心情巧，总之手巧嘴巧心更巧，幸福健康乐陶陶！

8、多年以前我就已在我的生命里邀约了你，所以今天的相遇，我很珍惜！就算距离再长，也有我的牵挂！亲爱的宝贝，我爱你一生一世！七夕快乐！

9、我的爱，是美酒，天长地久愈醇厚；我的情，是乘方，分分秒秒无极限。在这浪漫的七夕情人节里，我只献给我最亲爱的你。七夕情人节快乐。

10、这是一条王母娘娘赐予的短信，凡是读到它的人将终生幸福，恋爱中的情侣将一生相爱，单身男女将遇美满爱情，祝愿全天下人七夕快乐。

11、若无牵挂的风，云儿怎会有期待的脚步？若无多情的云，世界怎会有雨洗后的清纯？在每个风过有云的地方，都有我对你深深的思念！七夕快乐！

12、岁岁年年盼今朝，年年岁岁今不同。朝朝暮暮在眼前，暮暮朝朝人不见；长长久久相思情，久久长长等待爱。七夕，祝爱你你爱的人七夕快乐！

13、七夕将至，送你爱情树，愿你用甜蜜来灌溉，用快乐来施肥。让幸福的枝丫上结满开心如意、快乐美丽、吉祥欢喜、好运相依。预祝七夕快乐。

14、七夕七夕今非昔比，情人见面顺应天理；我们要学牛郎织女，珍惜真爱勇敢无比；作为朋友要提醒你，七夕将到别忘给爱人惊喜！预祝七夕快乐！

15、我喝的是假豆浆，但对你真情一片；我游不过孙杨，但愿意与你共坠爱河；我买不起达芬奇，但能为你营造温馨的家！七夕情人节快乐！

16、鹊桥是银河的传奇，你是我心中的传奇。浪漫缘分是上天的安排，爱情神话是永恒的未来。许多的奇迹只有相信才会存在。亲爱的，七夕愉快！

17、花未开，鸟未叫，也要逗你笑；海可枯，石可烂，不可与你散；到天涯，到海角，也要把你找；大地荒，苍天老，对你关爱不能少！七夕情人节快乐！

18、扬起风吹向你，带着我的祝福，寂寞我不在乎，你快乐我就满足，想你是我的幸福！千万个思念，在空气中凝固。七夕佳节，盼望与你相聚！

19、爱是种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；爱是种感受，即使痛苦也会觉得幸福；爱是种缘分，即使分离也会觉得心醉；七夕将临，愿心爱的人快乐幸福！

20、七夕如愿，盼今朝红叶香残怨可消，朝朝暮暮图永久，缠缠绵绵诉心焦。上天又给我一个约你的借口，相爱的人儿，与你共渡，天天都是情人节。

21、七夕节送礼诀窍：珠宝送给美丽的，鲜花送给浪漫的，巧克力送给肥胖的，情书送给傻气的，笑话送给可爱的，这条短信是送你的！祝你节日快乐！

22、天上神仙不羡仙，只慕鸳鸯在人间。人生艰难都不怕，只要两人共分担。和睦相处守恩爱，不争不吵笑开颜。七夕短信传祝福，幸福生活每一天。

23、佳期如梦思佳人，星汉似水望星空，又逢七夕倍思卿，话短情长表真心。执子之手共此生，相知相守坚如金。皎皎此心可问天，脉脉此情比海深。

24、有你，再苦的生活也不觉累；有你，再大的险阻也无所畏；有你，再大的波折也不担忧；有你，就拥有了全世界。七夕将至，对你的爱，一生不变！

25、人和人相遇，靠的是一份缘份；人和人相处，靠的是一份诚意；人和人相爱，靠的是一颗真心。祝贺天下所有的朋友七夕情人节快乐，心想事成。

26、这个时代，真情夕缺，真爱夕少，真诚夕有，真意夕到，真谛夕求，真假夕断，真我夕找！有你的七夕，一切都美好！

27、七月七日七夕到，鹊桥来会定终生；七言七语七祝愿，情人情话情意浓；花前花下花常在，温情柔情爱多情；想你念你喜欢你，祝你快乐一辈子！

28、时光流转，仍然要握住友情温暖的手；岁月变迁，依然要品尝亲情香醇的酒；七夕到来，当然要沐浴爱情甜蜜的甘霖。亲爱的，只想年年七夕与你共度。

神奇的七巧板范文第4篇

片断一：“玩”拼图，激趣导入

师（出示两块拼图）：杨老师平时经常喜欢玩拼图游戏，你们会玩拼图游戏吗？

师：每个组桌上有个袋子，里面有幅拼图，小组合作在最短的时间内把它拼成一个长方形。

……

【赏析：以学生们喜闻乐见的拼图游戏导入新课，激发了学生动手实践的欲望，为新课的有序开展做好铺垫。】

片断二：探究体验一种平面图形的密铺

1.学生猜测，同桌讨论。

师：通过刚才的学习，我们知道正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形都能密铺，那正五边形、正六边形和圆呢？先静静想一想，然后在小组交流你的想法。

生1：正五边形、正六边形和圆都能密铺。

生2：我认为圆的边线是曲线，有空隙。

……

2.实践验证。

师：这些想法只是同学们的猜测，要想知道事实是不是和同学们想的一样，还需要动手拼一拼来验证。老师为同学们准备了三种图形，请同学们选择一种图形拼在白板上，看哪个小组最先得出结论。

3.发现规律。

（媒体演示：三角形、长方形、正方形、正六边形拼的过程，再演示正五边形拼的过程）

师：比较几种图形拼的过程，你发现了什么规律？

师（小结）：能密铺的图形围绕着公共顶点都能形成一个周角，而正五边形围绕着公共顶点不能形成一个周角，看来正五边形能不能密铺确实和它的角有关。

【赏析：这个环节引导学生在认识正方形等几种简单图形密铺的基础上，重点探讨正五边形、正六边形和圆是否能密铺，使学生经历了猜测、验证、交流、发现的思维历程。】

片断三：探究体验两种图形的密铺

1.欣赏。

师：刚才我们玩的是一种图形的密铺，那能不能玩两种图形的组合密铺呢？其实在生活中，设计师们正是将数学与艺术相结合，用两种平面图形组合密铺为我们设计了各种美丽的图案。（课件演示生活中两种图形密铺的场景图，学生欣赏，并说说每幅作品是由哪些图形密铺而成的）

2.操作体验。

师：要玩两种图形的密铺，我们要借助工具七巧板来尝试拼一拼。七巧板是由五种大小不同的形状密铺而成的。

师：老师也为同学们准备了七巧板，放在2号袋中，请同学们选择其中能密铺的一种或两种七巧板进行组合密铺。（学生活动后展示作品）

师：这些小组的作品是密铺吗？你觉得哪个小组铺的效果？

师（小结）：通过观察我们发现，有时选择同样的图形，铺法不同，数量不同，铺出来的效果也不同。

3.延伸思维（正五边形、圆的组合密铺）。

师：看到同学们玩两种图形的密铺，这给老师一个启发：①正五边形和圆不能密铺，那它可不可以和其他图形组合进行密铺？②怎样才能将圆或正五边形进行密铺呢？

生1：我认为不好密铺，因为图形之间有空隙。

生2：对呀，那如果用一块补丁将空隙填满可以吗？

师：想法有见地，用这样的方法的确可以密铺。（媒体展示：圆、正五边形密铺成一个平面）

【赏析：利用多媒体的优势，让学生形象地再一次从生活的角度去理解图形密铺的特点。同时引导学生运用提供的七巧板学具进行小组动手实践，为进一步探究圆、正五边形组合密铺架设了知识基础。学生在思考、实践、验证的过程中，进一步感受了图形密铺的特点，发展了空间观念。】

片断四：创作与欣赏

1．设计密铺图案。

师：欣赏了生活中这么多图形密铺的作品，你们心中有没有一种冲动，自己也设计一幅密铺图案？下面我们来当小小“设计师”，充分放飞想象，把自己认为最美的图案表达出来，与大家一起分享。请看设计要求，先确定用什么图形密铺，再把你设计的图案画在方格纸上，并涂上不同的颜色。

分层作业：①用一种图案进行密铺；②用两种不同图案进行密铺。（多媒体展示学生的作品，引导学生在相互评价中感受数学的美）

2.欣赏埃舍尔的艺术世界。

师：的确，密铺图形奇妙而美丽，其中最富趣味的就是荷兰艺术家埃舍尔的作品。（课件演示：埃舍尔创造的艺术作品）看了这些图案，你有什么感受？

生1：图形密铺太神奇了，图案真美。

生2：我真敬佩埃舍尔，他的想象力真丰富。

生3：我感觉数学原来这么有趣。

师：只要我们有一双勤劳的双手，一个勇于创造的大脑，也一定能像埃舍尔一样成为令人敬佩的人。

神奇的七巧板范文第5篇

七夕的重头戏主要在女孩的身上！因为传说中，织女的手艺极巧，能织出云彩一般美丽的天衣。为了使自己也能拥有织女一般的巧手，在少女之间，遂发展出了一种“乞巧”的习俗。乞巧的习俗大约早在汉代就已形成，只不过是后来才和牛郎、织女的故事相结合。乞巧用的针就分双眼、五孔、七孔、九孔之多。七夕晚上，手拿丝线，对着月光穿针，看谁先穿过就是“得巧”。

另一种丢针卜巧的方法，是在七夕的中午，放一盆水在太阳下爆晒，过了一段时间后，空间中的尘土就会在水面上结成一层薄膜。这时把针丢在水里，有了薄膜的支撑，针会浮在水面上。再看看水中呈现的针影，如果成为云彩、花朵、鸟兽之形，就是得巧。反之，若呈现细如线、粗如槌的影子，就是未能得巧。

有些妇女，采集各种鲜花，放在盛有水的铜盆里，露置院中，第二天取来搽面，据说可使皮肤娇嫩白净。有些妇女捣凤仙花，取汁，染无名指和小指甲的指，称“红指甲”。有些妇女还唱〈〈乞巧歌〉〉：“乞手巧，乞容貌，乞心通，乞颜容，乞我爹娘千百岁，乞我姐妹千万年。”除此之外，七夕当天还得在月下设一香案，供上水果、仙花向织女乞巧。

据载，蔡州有位丁姓女子，十分擅长女红。有一年七夕她乞巧时，看到一枚流星掉在她的香案。第二天早上一看，原是只金梭。从此之后，她的“巧思益进”。乞巧的方式之多，甚至连祭织女的供品也可派上用场。供品中必不可少的是瓜果，如果夜里有嬉子(一种小蜘蛛)在瓜果上结网，就表示该女子已得巧。讲究一点的，如唐朝宫女，就把喜子放在小盒子中，第二天早晨打开来看。如果网结得不好就是巧乞得少。

另有窃听哭声之说，据说必须要是个童女，在夜来人静之时，悄悄的走进古井之旁，或是葡萄架下，屏息静听，隐隐之中如果能听到牛郎、织女对谈或是哭泣的声音，此女必能得巧。

妇女问乞巧，男子也没闲着。俗传七月七日是魁星的生日。魁星文事，想求取功名的读书人特别崇敬魁星，所以一定在七夕这天祭拜，祈求他保佑自己考运亨通。魁星爷就是魁斗星，廿八宿中的奎星，为北斗七星的第一颗星，也魁星或魁首。古代士子中状元时称“大魁天下士”或“一举夺魁”，都是因为魁星主掌考运的缘故。

根据民间传说，魁星爷生前长相奇丑，脸上长满斑点，又是个跛脚。有人便写了一首打油诗来取笑他：不扬何用饰铅华，纵使铅华也莫遮。娶得麻姑成两美，比来蜂室果无差。须眉以下鸿留爪，口鼻之旁雁踏沙。莫是檐前贪午睡，风吹额上落梅花。相君玉趾最离奇，一步高来一步低。款款行时身欲舞，飘飘度处乎如口。只缘世路皆倾险，累得芳踪尽侧奇。莫笑腰枝常半折，临时摇曳亦多姿。

然而这位魁星爷志气奇高，发愤用功，竟然高中了。皇帝殿试时，问他何脸上全是斑点，他答道：“麻面满天星”；问他的脚为何跛了，他答道：“独脚跳龙门”。皇帝很满意，就录取了他。

另一种完全不同的传说，说魁星爷生前虽然满腹学问，可惜每考必败，便悲愤得投河自杀了。岂料竟被鳖鱼救起，升天成了魁星。因为魁星能左右文人的考运，所以每逢七月七日他的生日，读书人都郑重的祭拜。

青年男女乞智、乞巧，希望自己的技艺才能高人一等，而已婚的、年老的、贫的、富的，莫不各怀所愿，于是七夕俨然成了一个许愿的日子。七夕当夜，拜牛郎、织女时，马上下拜，说出自己的愿望，不管是乞富乞寿、乞子，莫不灵验。但是所乞求的愿望一次只能有一种，而且要连乞三年才会灵验。

据说七夕的天河，还可预告当年的收成，天河明显，收成就好，粮价就低；天河灰暗，收成就不好，粮价就贵。有的地区在七夕作“青苗会”，也是一种许愿的活动。

佛教传入中国后，汉人从佛经中吸收这个神名，用来为玩偶命名。每年七月七日，在开封的“潘楼街东宋门外瓦子、州西梁门外瓦子、北门外、南朱雀门外街及马行街内，皆卖磨喝乐，乃小塑土偶耳”。其实宋朝稍晚以后的磨喝乐，已不再是小土偶了，相反的，越作越精致。磨喝乐的大小、姿态不一，最大的高至三尺，与真的小孩于相上下。制作的材料则有以象牙雕镂或用龙延佛手香雕成的，磨喝乐的装扮，更是极尽精巧之能事，有以彩绘木雕为栏座，或用红砂碧笼当罩子，手中所持的玩具也多以金玉宝石来装饰，一对磨喝乐的造价往往高达数千钱。

东京城里所卖的磨喝乐，以来自苏州的最为精巧，号称天下第一。用来进贡宫里的磨喝乐，其可爱精致自不在话下，奢侈一点的，甚至以金银铸造而成。其实，磨喝乐应是妇女乞子时所供的吉祥之物，但从磨喝乐的生平中，我们找不出任何与七夕或求子有关的事迹。尽管如此，七夕供奉磨喝乐的手中经常拿着一枝荷叶，因此在七夕时，许多小孩子也都打扮得服饰鲜丽，手持荷叶，在大街小巷游行嬉戏。

除了磨喝乐以外，北宋汴京城到了七夕前几天，市面上还会推出各式应节的特殊产品。例如以蜡铸成牛郎、织女故事中的人物，或作成秃鹰、鸳鸯、等动物之形，称之为“水上浮”。又有蜡制的婴儿玩偶，让妇女买回家浮于水土，以为宜子之祥，称为“化生”。

又在七夕前几天，先在小木板上敷一层土，播下粟米的种子，让它生出绿油油的嫩苗，在摆一写小茅屋、花木在上面，作成田舍人家小村落的模样，称为“壳板”，或将绿豆、小豆、小麦等浸于磁碗中，等它长出敷寸的芽，再以红、蓝丝绳扎成一束，称为“种生”，又叫“五生盆”或“生花盆”。南方各地也称为“泡巧”，将长出的豆芽称为巧芽，甚至以巧芽取代针，抛在水面乞巧。七月也是荷花盛开之际，有人便动脑筋，折下未开的荷花，作成假的双头莲，造形可爱，颇受时人欢迎。

这许多应节植物成的各色花样，充分显现了一个盛夏节日的活泼朝气。而夏季特有的炎热阳光，又促成了另一项七夕的习俗——晒书、晒衣。现代的科学报告指出，日光中所含的紫外线，的确具有杀菌的效果。历史上关于文人晒书、晒衣的习俗有过几则有趣的小故事。

据载，司马懿当年因位高权重，颇受曹操的猜忌，有监于当时政治的黑暗，为求自保，他边装疯病躲在家里。魏武帝仍然不大放心，就派了一个亲信令史暗中探查真相。时值七月七日，装疯的司马懿也在家中晒书。令史回去禀报魏武帝，魏武帝马上下令要司马懿回朝任职，否则即可收押。司马懿只乖乖的遵命回朝。

另有一种人，在乱世中，以放浪形骸来表达中的郁闷。他们藐视礼法，反对时俗。刘义庆的〈世说世语〉卷二十五说，七月七日人人晒书，只有郝隆跑到太阳底下去躺着，人家问他为什么，他回答：“我晒书”。这一方面是蔑视晒书的习俗，另一方面也是夸耀自己腹中的才学。晒肚皮也就是晒书。