朋友的学生范文第1篇

苏联伟大的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：教师是学生的朋友和同志。在一位老师漫长的教学生涯中，我们时时刻刻都在说“我们要和孩子们交朋友，要做他们的知心朋友……”如此动听的话我们天天在说，但真正要做到与学生交朋友却不是一件容易的事。

一、要和学生交朋友，首先要放下“高姿态”

真正要与孩子们交朋友，你如果是一种高高在上的姿态，那么你与学生就谈不上交朋友。每次和朋友一起出去，当介绍我时，他们总以一种骄傲的口吻推荐我：“这位是我们的人民教师。”是啊，教师，是一个多么令人羡慕的职业，在别人的眼中，我们是灵魂的工程师、是祖国花朵的培育者、知识的领先者等等……社会上对教师的赞誉比比皆是。但教师也是一介凡夫俗子，也会生气发火，但在向学生发脾气的时候，首先要将自己是一名“教师”的身份放下来，不是一味地指责、挖苦――“我是老师，我说的都是对的！”这样的话最好不讲，这样不仅会使你的身份贬值，更会让人觉得很反感。记得我国伟大的教育家陶行知先生有这么一段精彩的名句：“我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。”

现在的孩子，接触的知识面比我们要宽泛得多：我们小时候家里有一台小黑白电视机，是一件非常光荣的事，接触外面的事物可以说是匮乏得很；而现在的小孩，家里除了电视、电脑还有MP3、MP4、学生电脑……不胜枚举，有时候孩子们说的话比我们还要有见地得多，与其说我们是老师，还不如平下心来与孩子们交交朋友，互相学习。我在村小点任班主任有11年的时间，有很多的老师都认为村小点的孩子们都有点“傻冒”，其实不然，有很多的才子也是从村小点走出来的。记得有一回，我在上课中将一个生字的笔顺讲错了，当时就有一个学生站起来，怯怯地说：“老师，这个字的笔顺错了！”也许有的老师认为有学生在课堂上公然指出自己的错误，是一件令人很恼火的事，但我不这么认为，他们能说出自己的看法、指正老师的错误，说明他们真的把你当成了好朋友来看待。我看着她，她的眼神虽然有些害怕，但更多的是坚持，我点点头，笑了：“你能指出老师的错误，说明昨天晚上你充分地预习了这篇课文，值得表扬。大家以后发现老师有哪里错了，欢迎大家指出。掌声鼓励一下。”当掌声响起来时，我分明看到了她眼中的泪花。是啊，被老师这么一位“大朋友”肯定和赞许是多么令人骄傲的事情啊！

二、要和学生交朋友，要深入他们的生活中去

作为学生的朋友，不仅要在学习上指导他们，更要在生活上关心、爱护他们，做他们的朋友更做一位慈爱的母亲。我现在任职的田林县乐里镇中心校是一个大型的寄宿制的学校，在校学生有1252名，寄宿的学生就有928名。有许多的孩子都是来自各个乡镇的，有的甚至是7、8岁就背井离乡来到离家很远的学校就读。都说“穷人家的孩子早当家”，每次看到一个个单薄的小身躯在洗物池边洗衣服，我总是感觉心里酸酸的，这时我总会走上前，去帮一帮他们。刚到学校的很多孩子都会碰到许许多多这样那样的困难：找不到饭堂、不知道怎么打饭、个人的卫生不讲究等等。这时候，我这位大朋友就会轻轻地牵着他们的小手到饭堂，手把手教会如何排队、如何使用菜卡、找到座位吃饭，看到他们开开心心地吃饭，是我最大的享受。我2008年刚调入中心校时，就接管了一个住有20个五年级女生的宿舍。头一次管宿舍，我也碰到了一些让人很是头痛的事。宿舍里有一个叫做李英的女孩子，她是一个既阳光、漂亮又懂事的好孩子。但有一天，我突然发现她的眼神总是有一抹忧郁，一个人经常坐在床边喃喃自语。于是我在文体课的时候，把她叫到了办公室里，单独和她谈了谈心，才知道，原来她的妈妈嫌家庭条件不好，已经离家出走了，可想而知这对她的打击是多么的沉重啊！我真诚地拉着她的手，看着她说：“孩子，你妈妈出走了并不代表她不爱你，也许她只是想出去散散心，现在，让老师来做你的朋友，好吗？”她眼中显现出兴奋的光芒，当我们勾勾手指头的时候，她郑重地点了点头。现在，她已经毕业上了初中，但每个月我总能收到她的来信，在信中，她总是亲切地称我为“覃妈妈”。这一刻我真的很自豪，也很有成就感，有这么一位惦记着自己的学生，难道不是一件很成功的事吗？

让我觉得啼笑皆非的有这么一件事：这天早上6：50，我像往常一样走进了宿舍里去检查卫生，却意外地发现卫生间的水管边塞着一样白乎乎的东西，走上前一看：天啊，竟然有人把用过的卫生巾塞到了里面！唉，这些孩子啊！我心里不禁叹了一口气，但我还是不动声色地将它扫了出来，用黑袋子包裹好丢进了垃圾池里。晚上，我召集了宿舍里所有的孩子，微笑着说：“今天，我们宿舍来开一个小会，会议的主题就是《我们长大了》。首先，老师要恭喜你们，你们长大了！”孩子们面面相觑，看着我，一脸的问号。“因为今天老师在卫生间里发现了一样东西，”我顿了顿，环顾四周，一个孩子红着脸低下了头，“这是我们女人特有的东西，有了月经，说明你们已经长大了，是一个大姑娘了啊！但是，”我话音一转，语重心长地说：“既然是大姑娘了，就要懂得个人的卫生，不能将这些不干净的东西任意塞到角落里，更不能丢到便槽里去，这样会把排水管堵塞，到时候我们这儿就‘水漫金山了’，哈哈哈！”孩子们看着我，都不好意思地笑了。从那以后，宿舍里再也没有发生过这样的事情，一个干净舒适的环境卫生一直陪伴着她们走到了毕业。

三、要做学生的朋友，也要做一位“良师、严友”

作为一名导师，我们不仅要在学习上是学生“优良”的老师，将广博的知识传授于他们，鼓励他们在学业上有所成就，更要是一名严格甚至于严厉的朋友。记得几年前，读过一个典型的事例，感触颇多：一位刚毕业的大学生担任了一所中学初二⑴班的班主任，他信奉“与学生交往就是无边界的交往。”操场上、食堂里、甚至是课堂上，到处都留下了他与孩子们的欢声笑语，随处可见他与学生毫无顾忌地勾肩搭背。渐渐地，他发现情况有些不妙，有许多学生上课时大声喧哗，早退、迟到、旷课的现象时有发生。为此，他感到很困惑，请教了一位资深的老教师，这位老教师与他聊了很多，最后语重心长地说：“和学生相处要有一个尺度，越过了界线就会导致不良的后果，既然要与他们做朋友，那么就要做一个严格的朋友，‘严师也高徒’这句话也是有道理的！”痛定思痛后，他及时改变了策略，与学生交朋友的同时也严格地要求自己、要求学生。功夫不负有心人，到了期末，他所带的班级发生了翻天覆地的变化，也获得了“优秀班级”的殊荣。

把每一个孩子教好教懂，是我们每一个教师必尽的职责，作为一个严格的朋友更应该指引他们步入正常的轨道，对于他们错误的地方要及时指正、不纵容、不忽视。朋友，不是一味的阿谀奉承、溜须拍马屁，对于学生，应该在他们做错的时候提个醒，以不至于他们在错误的深渊越滑越深。我所带的班这个学期来了一位新同学王明，相处了一个月的时间，有好多学生都向我反映，王明手脚不干净，总喜欢拿同学的东西。我为这事琢磨了两天，应该以什么样的方式与他谈谈呢？我注意到他随身带有一支钢笔，他似宝贝一样总带在身边，经过了解，这是他在广东打工的爸爸给他的生日礼物，我不由得计上心来。这天，我把王明叫到了办公室里，微笑着说：“王明啊，老师知道你有一支钢笔很好用啊，老师的钢笔正好坏了，能不能借一下你的钢笔？”他眼神中掠过了一丝不情愿，但最终还是点头答应了。我故意一连两天迟迟不还给他，孩子的表情最容易溢于言表，有好几次他看到我都欲言又止，“哈，这事有戏！”下了课我立即叫他到办公室里，故意问他：“王明，你是不是有什么事和老师说啊？”“老师，我的，我的钢笔……”他喃喃地说。“喔！――”我拍了拍脑袋，装作一副恍然大悟的样子，“老师都差点忘记了！”我连忙拉开抽屉拿出了钢笔。看着他爱不释手的样子，我真诚地对他说：“王明，老师知道这支钢笔对你很重要，但是你好好想想，在班里，有些同学的东西对他们来说也是很重要的，也许你是出于好玩，‘借’了一下，但要知道归还啊！”他看着我，郑重其事地点了点头，认真地说：“老师，请相信我！”这一刻我笑了，有了孩子信任的目光，还有什么跨不过的坎呢？后来，同学们都向我反馈：王明变得诚实了，也不乱拿别人的东西了。

朋友的学生范文第2篇

2.一年前，我们欢聚一堂。一年后的今天，我们将各奔前程。但我们的友谊是不会随时间改变的。就算是一天、一瞬间的快乐，我们也会好好保存的，正如古人所说“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”。

3.古人云：“天下无不散之宴席。”又有这样一名谚语：“人只有失去的时候才懂得珍惜。”在即将毕业的季节里，有太多太多的感悟，我们彼此间都学会了珍惜，珍惜这一年共处的真挚情谊。欢唱吧！朋友，让我们美好的回忆常在，友谊长存，不管身在何处，请时刻留下你最惬意的微笑

4.在漫漫人生中，应学会对别人宽容地微笑，懂得如何去珍惜友爱、阳光、雨露……这样，你便会减少许多失落的感叹，增加许多新的拥有。

5.一年，漫长而又短暂，在一天天无奈而又必须的课程循环下，我们的友谊就是在这样的情况下一点点地积累起来的，可离别的风儿能如此轻易地吹散我们靠一年时间积累起来的友谊吗？不，不会的，虽然，我们彼此即将分离，但心是相通的，让我们一起欢呼：友谊长存！

6.大家都说离别是忧伤的，但从某方面来说，我却很高兴，因为我得到了宝贵的财富，那就是与你们相处一年的美好时光。我想无论何时何地，只要想起这段时光，心中就会感到幸福。

7.笔短而情长，礼轻而意浓，把心中珍藏的一份真挚送给你们，希望你珍惜。让欢乐的脚步，不要匆匆走过，一去不复返，让它永远驻在你我心田真挚的情谊，就像树上的翠绿，又浓又密，让它在你们的记忆里与岁月同增。

8.花近高楼伤君心，白云千载空悠悠。

晴空历历日临近，芳草凄凄诉友情。

日落余晖泻九霄，一载共处将分离。

俱还逸兴壮思飞，欲上青天揽友谊。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

人生在事不分离，明朝相遇别忘友。

9.星光下，不仅仅是风花雪月，更有诗意的秒语与生命的本质闪烁其中，令你抒怀之际骤然美丽：生命一旦蓄满了星光，就会变得充沛、富足，洋溢着绵绵不断的韵味。在成长的过程中，如同根须在泥土中旅行。渐渐地，我们也要懂得在书本中把每一个日子读成风景，这不仅仅是为了欣赏。中学时代，任何方向都通往无限。

10.如果我有一千万，我就会买下我们在一起时的快乐日子，但是我有一千万吗？没有，所以我买不下以前的日子。

朋友的学生范文第3篇

教授初一课程，我接触的都是刚刚入学初中的孩子，七年级数学教材的第一章安排的是《生活・数学》，目的就是让学生能联系生活了解数学，而一般第一节课，我总是在和学生聊天。聊什么呢？围绕数学来聊，从一个这样的问题开始。我告诉他们，老师也是从一个偶然的问题开始对数学产生兴趣的：“一段楼梯，有15节台阶，规定：每次只能走1节或者2节楼梯，要想走完这段楼梯，一共有多少种不同的方法？”问题抛出，总有一些学生会很快举手，有“5种”“6种”等等这样的答案，而一些沉稳的学生，会细细思考后反驳一下刚才同学的回答。讨论之后，大家慢慢就发现了方法很多，很难数出来。这时，其实学生已经陷入深思了，这也正是教学最好的时候。所以，我就鼓励他们：“解决数学问题，需要适合的方法；问题还需要从基础模型开始建立思考。”

“既然大家觉得15节台阶方法太多，不能列举，那么我们假设如果只有1节台阶，情况会如何？”这时候学生就开始和我一起列举了。

1节 1 方法：1种

2节 1/1 或 2 方法：2种

3节 1/2 或 2/1 或1/1/1 方法：3种

4节 2/2 或 2/1/1 或 1/2/1 或 1/2/2 或 1/1/1/1 方法：5种

5节 2/2/1或2/1/2或1/2/2或1/1/1/2或1/1/2/1或1/2/1/1或2/1/1/1或1/1/1/1/1

方法：8种

……

当学生按照顺序列举后，细心的学生很快就发现了规律：“方法数的规律是后面的一个数字是前面两个数字的和”。学生很快就计算出来15节台阶的方法数是987。

学生都非常惊叹，竟然有这么多种方法。如果用列举的方法来写，根本写不完。这就是一个从简单模型到复杂模型的过渡，学生们都叹服，原来数学是这样的。我会再补充一些关于斐波那契数列的知识，学生听得津津有味，对数学的兴趣不言而喻。

数学的魅力总是在时间轴上一些细微的地方闪现，而学生很少能注意到这当中的一些联系，下面的这个例子我觉得系统地讲给学生非常棒：

这是初一下学期的一道习题：有条小河l，点A，B表示在河两岸的两个村庄，现在要建造一座水站向两个村庄供水，请你找出水站P的位置，使得到A，B两村的路程最短，并说明理由。

分析：初一的学生面对这个问题，并不难，学生也很容易地找到了答案：连接A、B两点即可，给出的理由是小学学过的“两点之间，线段最短”。

当我提出：“l上P点以外其他的点行不行呢？你们能证明这一点吗？用学过的哪个知识可以解决这个问题？”

我们在l上取P点以外的任意一点M，连接MA、MB。根据三角形任意两边之和大于第三边，我们可以得出：在MAB中，MA+MB>AB，所以，P点即为所求。

朋友的学生范文第4篇

我认为要做的工作很多，可以从三个方面努力。首先，不要总把学生当作被动接受的对象，要充分发挥他们在学习中的主体作用，使他们能主动学习。其二，要把过去那种师道尊严的师生关系变为朋友式师生关系。作为教师要积极地接触学生，深入到学生中去了解学生，做他们的朋友，关心爱护他们，平等对待他们。要和他们打成一片，且要多参加他们的集体活动，比如校运动会，歌咏比赛，劳动等，要站在他们一边，为他们加油。用爱去感化他们，亲近他们，这样，学生们就会慢慢成为你的朋友，他们也就会喜欢你这个老师了，自然就喜欢你带的课了。第三，大家都知道“爱美之心，人皆有之”的道理吧，学生也喜欢打扮得体、漂亮、有气质的老师。有了这三点，教学过程能不顺利？教学质量能不提高吗？

那么，为了具体解决这些问题，提高教学质量，我平时主要从以下几个方面入手，并且都收到了很好的效果。

首先，我会对成绩中等的学生和个别问题学生进行定期和不定期谈话，目的是缩短这一层面学生与老师的距离，做他们的朋友。因为大量的学生都集中在这一层面，必须跟这些学生增加了解，增进师生友谊，同时争取家长对学生学习和对老师实施教育行动的支持。谈话时,既要有教师的耐心教导和鼓励，又要有家长的殷切希望，因为要懂得，作为孩子都是爱自己父母的，家长的希望会使学生感受到压力。同时，还要让学生感受到老师的真诚。这一点是建立朋友式师生关系的第一步，也是最重要的一步。

第二，作为老师，在处理问题时，不要给学生难堪，当着别的学生，要给他留足面子，把握好“严和退让”的尺度，等冷静下来再晓之以理，动之以情，这样做第一会使他清楚地认识到自己的错误，同时又没让他下不了台，所以即使再调皮，生性再顽劣的学生也会和老师配合，二是他们毕竟是学生，是十多岁的孩子，有谁不希望得到老师的表扬和喜欢呢？相反如果不注意这些方法的话，有些学生会让你下不了台的。

朋友的学生范文第5篇

关键词:热爱研究 尊重 朋友

从拿到新课本那一天起,我不断地尝试各种方法,不断地摸索、创新和总结,我终于找到了一种学生很愿意接受的好办法,也取得了可喜的效果,那就是首先要成为学生的朋友,有句话“亲其师,信其道”,我的做法证明了这句话是真理。我热爱我的学生,我一直把学生当朋友看待,我首先做了学生的朋友,学生也喜欢做我的朋友,他们很爱戴我,喜欢上我的地理课。我和学生之间是一种平等、信任、理解的状态,那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果,我的工作一直很得心应手,这是值得我自豪的地方。下面我简单的介绍

一下我是怎么和学生相处的。

一、我不断加强自身修养,提高师德、素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生

我认为教师不仅要有扎实的专业知识,掌握教育学心理学,还应不断学习新知识和新的教学艺术,自觉提升教育、教研水平,这样在教学活动中才能有意识地渗透哲学思想,教会学生正确的学习方法并培养其良好的学习习惯,使之终生受益!

为了能成为学生的真正朋友,使他们信服我,我不断提高自己的业务素质,不断从电脑、电视、报刊杂志中学习新的教育教学理论,用新的理念充实自己,学生有问题来问时,我争取能给最好的解说,最新的思维和想法,这样就总能给学生积极的、向上的、新潮的知识,使他们知道我是个知识的宝库,有问题总想到来问我,和我亲近,那么他们就更爱我教的地理了,我通过不断的学习,实现了自己的人格魅力,也更爱自己的工作,因为学生很喜欢我,这是个良性的循环!

二、我热爱我的每一位学生,把爱撒向他们,让他们沐浴在爱的雨露中

我每接一批新学生,在我的脑中总有这样的一句话“我要做学生的朋友,我要学生做我的朋友” 。这样我在学生的学习和生活中总是注意做到多给学生一份关爱,多给学生一份温暖,那么我和学生关系就多了一份融洽和谐。因此,在教育界有一句流行的名言“把学生看作天使,教师便生活在天堂;把学生看作魔鬼,教师便生活在地狱”,我很信奉这句话!我把自己接触到的学生看作是自己刚获得的小天使,用自己的爱护和关心去呵护他们,去培养他们,那样我也感到了生活在天堂的快乐!

三、我喜欢我的学生,因此认真地研究他们,尽最大能力地指导、帮助他们

我认为要和学生能成为真正的朋友,必须深入到学生当中去,了解他们,研究他们,那样才能帮助学生。为了找到与学生相处的基础,我深入去了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点,然后研究他们,找出有利于学生不断进步的方法去指导学生,使他们能把自己的优点都发挥出来,尽最大的力量去改掉缺点,这样他们就不断进步了。

四、我尊重每一位学生的个性与人格,使我们形成互相尊重、互相关爱的关系

尊重人的个性与价值、崇尚科学与创新、强调奉献是我工作的主要目标。我认为对学生尊重比热爱更为重要,因为给学生以尊重,学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的。中学生都有很强的自尊心,渴望得到他人的尊重。根据这种心态,我合理运用表扬与批评,让学生感受到我的公平、公正,他们打开无形的心理防线,情愿与我交往。我经常利用课余时间,与学生一起活动,如一起打球,一起劳动,一起办黑板报等等,这样既能了解学生的兴趣爱好所在,知道学生很在意什么,又能营造融洽气氛,然后在以后的交往中更能充分尊重他们了,这样会收到意想不到的效果!

五、我把学生当成学习的主人,促进他们自己去主动学习

我们教育的最终目的是让学生从学校学习到终生学习的方法,以有利于学生将来的发展,从而决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成才,才能使学生的个性得到全面展示。

在学习中,我把学生当成学习的主人,让他们自己去解决学习中出现的问题,实在不行时,我就稍微加以指导,最终让他们自己去完成!在我的教育教学中,锻炼了学生,他们都有了主人翁的意识,自己也去主动解决问题了,这是值得我自豪的地方!

我通过以上的方法和学生成为了知心朋友,这样的关系能使学生进步,使我开心课堂充满生机和活力,我们何乐而不为,关键是找到合适的方法,处处留心,真正做到棒着一颗心来,不带半根草去,全方位关心、帮助、爱护学生,切实解决他们的实际困难,促进他们的全面发展。当你真能把学生当成天使时,当你真诚地对他们微笑时,他们也会呈现给你一张温暖的笑脸,一颗积极向上的心!