实习班主任工作报告一

一、与学生相处心得

与学生相处关键要驾驭一个“度”既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。记得刚来的工夫肖老师就对我说.

扫尾就很重要,这个“度”驾驭不是一两天能学得来的.也与老师的性情有很大关系。本人性情在这显得宽和不足而严厉不敷,并且一开始就与学生走得太近,以致于对背面的事情形成很大困难。其次还要细致场所,对差别学生也要差别对待。例如我一班四二人,性情差异非常巨大,并且每个学生的个性也是多样性的例如邓,待人热心,老实。记得刚来第二天,就和我说:张老师,叫邓,这很熟,以后有什么事需要帮忙,尽管叫我但他又容易急躁,语言心直口快,为此我也曾烦闷好久。这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点。学会与差别性情的学生来往这是以前任教的宝贵履历。

与学生相处关键在于相识学生,另外更重要的一点.相识学生的性情、成长配景尤为重要。只要相识了学生,才能与他进行有效的相同,进而才能对他进行引导、教诲。这一点我肖老师对我启发很大,不光对我班学生的个性,成长配景洞若观火,并且善于处理各种纠纷抵牾。很多让人头疼的学生他都能教管好。同时她自己又是一个乐观阳光的老师,并以自己乐观阳光的品德去影响周围的人。让我看到要做一个好老师先要做一个高兴的老师;要做一个高兴的老师先要做一个高兴的人。只要高兴的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高兴的老师才能更加有耐烦、有信心的相识和处理学生们之间的琐事,并且在相识和处理历程中同时可以或许不断思考,总结更加有效的教诲要领。生活心态决定事情态度;生活状态决定事情结果。这是练习的第二笔宝贵财富。

二、班级管理心得

记得有位大学老师曾如是说过,对班级的管理.给你一个班级你能管理的井然有序,那么给你一座城市你就可以做个好市长;给你一个省,就可以做个好省长。可见班级的管理还是有肯定奥妙在里面的

领会到管理班级肯定要抓住学生的特点,追随肖老师练习班主任事情.做到有针对性,同时又要宽严并济,严中有爱。学生有很大的从众心里,处理题目时要抓住带头的例如上操,打扫卫生,要先敦促“听话”学生和班干部带头,然后对一些“顽固的调皮分子”进行重点敦促。如许其它大部门学生就跟着去了

学生既天真又是稚子,其次.因而我老师既要用爱心去呵护他那份纯纯的小儿百姓之心,又要用严厉的一面去引导他避开一些稚子的误区。这就需要爱心、耐烦、责任心与本领了这方面我以为自己才刚刚开始。

学生既可爱,另外.偶然又会显出几分“令人可爱”样子。开始时看到一个个可爱的面貌,真想多给他教一点工具,就恨自己知识不敷广博,才能不敷高深,但我还是尽自己的高兴备课,自习也高兴引导他做好作业。但有些工夫学生们对自己的美意不光不加明白,反而大有以为歹意的偏向。为此,曾一度郁闷,进而失望,再而怀疑自己,怀疑自己大学所学。所以在讲授管理中波折不免,关键是怎样快速调解好自己的心态,重新坚定自己的信心,总结以往的履历与教导,争取来日诰日做的更好。

师范生实习报告范文二

工作分成了三个部分:班主任,这次实习过程中。电教组,教学工作.而我想:获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他带给我种种思考.

一、教学管理理念

都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，从领导阶层到一位普通的科任老师。进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。实习的班集体中，班主任对他学生说：要让你成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。关心的不只是学生的学习，更多的从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。

二、教学理念

借着录课的机会，实习期间。听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

三、实际工作经验

这所学校感受最深刻，上面。也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。

认识到一个老师的表率作用是很大的学生时刻看老师，班主任工作上。作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的也是带有希望的实习期间，班主任李老师教给了许多的班级管理经验。想这些经验是宝贵的更为宝贵的老师的主动精神。言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

由于指导老师的认真指导，教学工作上。较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到理想的效果，但也获取了很多的教学经验。上了6节课后，深刻体会到解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”主题，而不是从怎么上好我一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念…这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。

与其说在这里工作，电教组工作。不如说在这里学习。接触一个学校较完备的电教设备，解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。想，以后工作中，有了这些经验，会更加容易上手，也能更好地把握工作。

师范生重要的一课，实习。付出了便有收获。很幸运地在大三就参加了教育通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，合作交流的过程中，也体会到一个团队的力量。这次实习让我受益匪浅，相信，这对我未来走上工作岗位的帮助是巨大的

中学语文教师实习报告三

此外，实习内容主要是语文教学、班主任工作。还有其他一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

一个很优秀的班级，实习的班级—高二(10班。语文老师，也就是指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，使用的又是所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他实习老师，总是要给他上课的怎样才能上好课，怎样才能教好他正是面临的一个重要而又迫切的问题。

决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，思考之后。学习他方法、吸收他经验自然是一条捷径。实习开始的两周，便专心听指导老师的课，揣摩他教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他参与课堂，给予他更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的解，听课的同时。得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的讨厌传统的语文教学，不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他

无疑，新教材也是需要研究的一个重要内容。新课改强调的合作学习、自主学习、探究学习。新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的或者与高考相关，这就要求我解学生的需要，解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的当然，前一种需要也是不可忽视的毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”指责所能逃避的解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我教学案是教师和学生一起使用的不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

指导老师也给了讲述了一些注意事项。备课时，备课方面。不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。

语文教学这个方面的实习可以说还是成功的指导老师的帮助下。

教育者，班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者。也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的十分烦琐的事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。实习期间，除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是感动中国年”首先是让大家观看cctv感动中国年”视频录像，然后由学生发言，谈谈他感想，然后让他把自己的感想写成文章。看着他交上来的作文，想这次班会是成功的每个同学都得到一些感动，受到触动。

幼儿园老师实习报告四

把育人的目标定位为—培养一个大气的孩子。第二次来到不免有更亲近、更熟悉的感受。这次来到主要是家庭教育方面进行观摩学习。幼儿园是一所以情感教育为特色的幼儿园。

想谈谈我对家庭教育的认识。家庭教育对于一个孩子的成长有着相当重要的影响，首先。如今的父母文化水平普遍有了较大的提高，对于孩子的教育问题越加关注，加上社会上许多早教、特长班等的火热宣传，非学前专业的父母对于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考与策略，所以家园结合可以为家庭教育提供更有利有效的方法，更宽领域的交流平台，更专业化的指导。作为幼儿教师，开展这方面的家长工作也是必不可少的这次见习是一次非常宝贵的学习机会。

教师用木偶剧的形式生动形象地告知幼儿分享可以带来快乐的收获，这次的家教沙龙活动首先以托班的一堂公开课开场。并在活动中尝试让幼儿体验通过分享草莓所带来的快乐。纵观整个集体教育活动，活动的形式非常吸引孩子，教师的表述、引导很到位，孩子的配合也比较积极。可是始终令我感到疑惑的难道通过一节课就能养成孩子的分享意识了吗？即使孩子在课堂上表现出了分享行为，那这种行为又能持续多久呢？孩子分享行为的表现会不会受到当时周围环境的影响呢？由此，没有真正理解这堂公开课所起到作用。紧接着的家教沙龙活动中，逐渐了解之前的一堂公开课或许是为了更好的告诉家长在家庭教育活动中可注意运用多种情境与方法。

感觉上整个家教沙龙活动的形式、氛围还不错，第一次接触家园结合的家庭教育活动。活动主要以一位老师有层次地引导，家长在活动中自由地表述各自家庭中孩子对某一行为发展程度、自己的教育策略、教育理念、对幼儿园活动开展的意见等等。首先，很多家长会讲述自己孩子在分享行为的发展情况，家长间的交流，可以让家长对同年龄段的孩子就某一行为的发展水平有了一个大致的解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的阶段性重点。其次，介绍各自对孩子在家庭中培养分享行为的不同方法是父母之间的经验交流是一个取长补短的好机会，掌握的好方法多了途径多了孩子的家庭教育也就更有效了相反，一些不好的方法，父母也可以及时地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼儿园活动中所需要弥补的重点，家长与老师通过交流可以更好的明确孩子需要发展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次讨论末都会有幼儿园专业教师阐述对问题的看法，教师与家长的沟通可以为家长提供更科学、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知识是家长更了解孩子的发展规律，家庭教育中更具有针对性、科学化。可以说，家长与家长间、家长与老师间的讨论都是促进家庭教育方面非常有效的途径。