（一）、指导思想

按照市教委、区教育局的统一部署，结合我校的教学和教研的实际，将展示课的观摩和学校的教研、科研、教师培训结合在一起，将青年教师教学基本功观摩研究与“华育杯”青年教师大赛结合在一起，以期更加有效地实施教师培训，达到更好地促进教师专业自主发展的目的。

（二）、培训对象

在编在岗所有教师。

（三）、培训时间

年11月－年7月

（四）、培训内容：

展示观摩20节课、学科课程标准解读、课堂教学设计与教学策略、课堂教学实践交流与研讨、全员个体对话式研修

1、青年教师（≤5年教龄教师）观摩青年教师基本功20节课

2、课改探索实践展示观摩20节课

（五）、培训方式

u总体构想

1、与教研活动相结合。

2、与青年教师教学大赛“华育杯”相结合。

3、自学、备课组观摩与教研组观摩相结合。

4、“精研”与“选看”相结合。

u青年教师基本功观摩课方案（≤5年教龄教师）

1、分学科每个青年教师根据自己所在年级，精看本学科本年级的观摩课录像2--4节；选看16--18节

2、借助“华育杯”进行观摩课研究展示；

3、写出2节评课记录和上交开课的所有资料。

u探索课观摩学习方案

探索课的观摩与教研组教研计划一并实施。

首先每个备课组根据光盘内容，选看本年级的教学录像并进行研讨和对比研究，即每个人可开相同内容的课进行对比，融进自己的想法，然后每个备课组推荐最好的课给整个教研组教师，并在整个教研组内进行观摩、教研组对推荐的课进行集体评课和研究，写出评课建议。（各学科计划由教研组制订）。

学习课标分年级观看录像对比研究看录像和开课相结合

找出优缺点选看其它录像推荐到教研组研究对比评课

融入自己的教学中

（六）、考核

观摩课要写出书面点评，学校组织对教师点评进行评优。

全员个体对话式研修要资料齐全，过程规范。

考核合格，由区教师培训中心确定学分。