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纪念白求恩教案

时间:2006-10-25 14:18:23   阅读:2421

教学目的

1.学习白求恩共产主义精神。

2.学会归纳各段内容要点。

3.学习对比手法,理解其作用。

重点:学会归纳各段内容要点。

难点:学习对比手法,理解其作用。

教学时间一课时

教学过程

一、预习

1.读准下列加点字的音。

派遣(qian)狭隘(ai)满腔热忱(chen)拈轻怕重(nian)

以身殉职(xun)鄙视(bi)冀(ji)

2解释下列生词。

(l)派遣:(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。

(2)狭隘:原意为窄小,不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。

(3)满腔热忱:心里充满真诚和热情。忱:情意。

(4)漠不关心:态度冷淡,毫不关心。漠:冷淡。

(5)纯粹:不含杂质,不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。

(6)低级趣味:无聊而不高尚的情趣。

3.熟读课文,思考练习一、二、三、四、五题。

二、导入

这篇文章是同志为悼念白求恩同志的逝世而写的,白求思

是什么人,他有哪些优秀品质值得我们学习的?请看课文。

三、正课

1.朗读课文。(教师范读、学生齐读、听课文录音均可)

2请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。

讨论并归纳:

第一段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的

解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这

是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在

他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”

要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句是:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术

精益求精。”

要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

3.提问:各段内容要点之间的联系是怎样的?

讨论并归纳:这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四

个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种

真正的共产主义者的精神。

4“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议”为主,“叙”

是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙

文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意

义,起画龙点睛,突出中心的作用。本文是议论文,运用夹叙夹议的写

法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?

讨论并归纳:

(1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是

记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国

际主义精神。

(2)第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记

叙,其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,

由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

(3)第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记

叙,其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和

强调学习白求恩的意义。

(4)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。

①②|③④⑤67|③⑤@

—“叙”叙”

第一层:先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员

都要学习他。

第二层:先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。

第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的

精神。

5.提问:文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。

讨论并归纳:

第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比

┌───┬─────┬──────────────┐

│......│白求恩...│不少人和一些人.............│

├───┼─────┼──────────────┤

│对工作│极端负责任│不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹│

├───┼─────┼──────────────┤

│对人民│极端的热忱│冷冷清清,摸不关心,麻木不仁│

├───┼─────┼──────────────┤

│对技术│精益求精.│鄙薄技术工作以为不足道,以为│

│.....│.........│无出路,见异思迁...........│

└───┴─────┴──────────────┘

对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向

白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而

有力的证明和阐述了论点。

6.提问:第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧

面介绍有什么作用?

讨论并归纳:

“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍;

“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强

了事实的可信度,增强了文章的表达效果。

7.提问:本文的语言有什么特色?

讨论并归纳:

(l)用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主

义的精神,这是共产主义的精神。”

(2)用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白

求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。”

(3)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向

白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热

情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能

力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个

有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”

四、小结

这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识日

求思同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学

习。此外文章还运用对比手法,正面介绍和侧面介绍,语言生动简洁,说

服力强。

五、作业

1.课后练习一、二、三、四题。

2.选用课时作业优化设计。

课时作业优化设计

(-)请用成语表达下列几句话的含义。

1.心里充满真诚和热情。()

2态度冷淡,毫不关心。()

3.看到别的事物就改变原来的主意。()

4.接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。()

5.缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。

()

(二)《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的

()

a写作目的与文章主旨b.文章内容与论述重点

c写作动机与论述缘由d.表达方式与论述方式

(三)《纪念白求恩》一文中心论点是()

a.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

b.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。

c.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。

d.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

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