摘要：新时代对大学生提出了新的更高要求。要顺应时展潮流，适应社会需要，必须与时俱进，提升大学生关键素质和能力。本文从会计精神的精髓出发，阐述了诚信、工匠精神对会计人员的影响，并以此提出培养大学生特别是会计专业大学生道德和身心健康关键素质的途径，尤其要提升大学生包括学习能力、思辨能力、沟通能力、审美能力、创新能力、创业能力和就业能力在内的关键能力。

关键词：诚信；工匠精神；素质；能力

一、会计职业精神的作用

会计之所以成为一门科学，且逾千年而不衰，是因会计人有一种特殊的精神，这种精神是学习会计技能的精髓所在。会计是一种理性的经济管理活动，会计职业精神表现为基于理性的实践活动所体现出来的精神，即具备会计职业所要求的客观、诚信、公正、律法精神等理性气质；具备会计职业所要求的敬业、胜任力、专注、谨慎、创新等行为气质。会计职业精神包括精神层面的信仰、理智层面的理性态度以及行为层面的操作表达。精神层面的信仰主要是指对具体经济活动本质、规律的信念。会计人员应该坚信并遵从客观、存在、本质和规律这些基本范畴，坚信人类通过生产实践活动可以认识客观存在，实现理想世界。理智层面的理性态度要求会计人员在面对客观经济事实时，应严格遵守会计信息处理程序和方法，按照相关法律和法规处理经济事项，如实反映经济事实和企业发展轨迹，不掺杂脱离职业要求的主观态度。这些管理实践展现了会计人员理智层面的理性态度，同时包含着淡泊明志的精神信仰和客观公正的精神气质。行为层面的操作表达体现在会计人员专注投身于职业，拥有奉献、克己、公正、客观的信念，敬奉、尊重自己的职业，无论工作是否繁琐、任务是否繁重，都会以认真、细致的态度完成，并善于探索精湛的理论、熟练的技能和可靠的实践经验，优质高效地完成任务，还会探索新方法，设计新流程。

二、会计职业精神的精髓

在会计职业精神中，诚信是最基本的精神，是会计之魂，而要求精益求精的工匠精神是会计职业精神的精髓所在。

（一）诚信为本，会计之魂

从古至今，无论是史书记载，还是当代名人，都无数次地提及诚信的重要性。孔子强调“民无信则不立”。孟子说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”管子认为“诚信者，天下之结也”。信义也是各个商帮最为看重的品质之一。中国现代会计学之父潘序伦先生说：“我认为会计师的信誉很要紧，可以说是会计师业务的生命力。”潘先生倡导：“信以立志，信以守身，信以处事，信以待人，毋忘‘立信’，当必有成……会计师应具有公正之品格，诚笃之心地，廉洁之操守，勤奋之精神，以恢张其信用，而发挥其效能。”中国传统文化博大精深。诚实守信不仅是中华民族优秀的传统文化理念，也是会计职业道德规范的重要组成部分。《会计基础工作规范》明确指出，爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务为会计职业道德规范的内容。其中，诚实守信要求会计人员信誉至上、严谨求实、执业谨慎，不弄虚作假，不泄露秘密。诚信对于会计，是道德之源、经济之源，是每一个会计人员的无形资产和不竭的前进动力。在会计职业中，会计人员应弘扬诚实守信的传统文化理念，养成正确的价值观，勇于攀登、不断探索，培养职业归属感，提高会计从业人员的整体职业素养，推动积极、健康的会计职业精神的形成。

（二）工匠精神，精益求精

工匠精神指的是高超的技艺和精湛的技能，严谨细致、专注负责的工作态度，精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感和责任感。它是在“中国制造”过渡到“中国精造”，再步入“中国创造”的历史阶段产生的一种伟大精神，是一种排除万难、勇于超越的精神；是一种淡泊名利、执着专注的态度；是一种勇攀高峰、争先创优的追求；是一种脚踏实地、心无旁骛的品质。对会计人员而言，提倡会计工匠精神是新时代建设创新型国家的要求；是新时代建设质量强国的要求；是新时代建设文化强国的要求；是新时代重塑劳动光荣的要求；是牢固树立劳动光荣观念，大力倡导辛勤劳动、诚实劳动的要求；是新时代会计行业和会计岗位转型迭代的要求。在新时代、新阶段，会计人员更应提倡工匠精神，追求精益求精。会计人员只有具备了工匠精神，才能适应新环境对自身提出的新要求；才能攻坚克难，追求卓越；才能精益求精，提高品质；才能勇于奉献，不断进取。会计职业精神不仅是会计人员的精神养料和不竭动力，更是整个中华民族应具备的基本气质。作为中国特色社会主义建设事业的接班人，大学生肩负着民族的希望，更应以会计职业精神为指引，培养自身素质，提升自身能力，努力成为国家栋梁之才。

三、大学生正确价值观的树立与关键素质的培养

当代大学生处于一个充满变革、快速进步的时代，这就要求当代大学生必须树立正确的价值观。成功也好，失败也罢，要学会以平常心看待一切。人生就是一场经历，平淡人生需要为自己执着，默默地努力，不辜负自己，在有限的生命中，完成自己的价值。当代大学生要具备勇于创新、勇于进取的精神，在中国全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的“大考”中，担当起时代责任和历史使命。我们处于一个全面开放的时代，要求现代大学生既坚持自己的理想和信念，又具有开放的心态及国际化的视野。这也是一个充满矛盾、充满挑战的时代，要求大学生有理性的辨析，有坚定的立场，能做到透过现象看本质，善于抓住事物的主要矛盾。大学生关键素质的培养，主要包括道德素质培养和身心健康素质培养。在道德素质培养方面，现代大学生应该培养诚信、责任、宽容、感恩的基本道德品质。这一道德品质既是对中华传统道德的传承和发扬，又具有鲜明的时代特征。大学生既要强化社会主义荣辱观，又要充分吸收中国传统文化中的精神养料。大学生在校学习阶段，是一个不断探索的艰苦过程。在这个过程中，“知之为知之，不知为不知”的态度就是诚信这一基本素质的重要体现，不可以不懂装懂，因为那是在欺骗自己，没有任何意义。在学业中遇到困难或是犯了错并不可怕，可怕的是轻易放弃，或面对过错不敢担当，存在文过饰非、隐瞒错误的侥幸心理。大学生不应该逃避过错，而应以诚实的态度，直面错误，知错即改，不弄虚作假，这样，错误就会成为大学生成长道路上的一个经历，一个宝贵财富。通过不断地改正错误，实现自我超越，最终实现自己的理想。在人际交往中，诚信不但能帮助自己取得良好的人际关系和人脉支持，还有助于自己获得坦荡和真诚的积极心理感受这一人生幸福的重要来源。因此，大学生无论在学业、生活、人际交往，或是在将来的工作中，都应该实践诚信之道。大学阶段是人生成长的重要阶段，是进一步学习、了解和明确社会角色，学习承担责任、履行义务、行使权利的重要阶段。这个过程将促进大学生健全人格、培养德性、提升境界和完善感情，是一个由自我意识萌发到健全人格形成的重要时段。如果大学生在大学阶段能有意识地不断训练自我的责任意识，不断强化责任担当，就会成长为对自己、对家庭、对事业、对国家和民族负责的栋梁之才。宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，宽容是一种仁爱的光芒，是一种生存的智慧、生活的艺术。它不仅包含着理解和原谅，更显示着气质和胸襟、坚强和力量。宽容不仅让人与人的关系变得更加温暖，还能帮助个体得到更多的支持。宽容也是身心健康的重要保证，是心理养生的调节阀。想要幸福首先要“学会感恩”。感恩就是带着一颗真诚的心去感谢和回报别人对你的关心和帮助。感恩是一种处世哲学，也是一种生活智慧。学会感恩的人，不会为自己的得失而斤斤计较，也不会因为自己的私欲而自我膨胀。学会感恩的人，会珍惜和感谢自己现在所拥有的一切，会拥有一个积极的人生观和平和健康的心态，以这样的处世哲学和生活智慧面对周围的人和事，你就不会孤独，周围也会充满美好。在培养诚信、责任、宽容、感恩的基本道德要求的同时，要正确处理好“仰望星空”与“脚踏实地”的关系。“仰望星空”的意思是一个人要有理想，有追求，有远大的目标；“脚踏实地”的意思是要着眼于当下，干好自己的本职工作。“仰望星空”与“脚踏实地”就是如何处理好理想与现实的关系，它们之间是辩证统一的关系。一方面，要正视现实，不浮躁，认认真真做好当下的事情；另一方面，要把现实与理想联系起来，要充分认识到现在所做的事情与自己所要实现的理想的关系。此外，在道德修养上还要处理好知与行的关系。在道德修养上，既要尊重德性，反观自省，也要静观默察,躬行实践。王阳明的重大理论贡献是“致良知”，“知行合一”是其中核心范畴之一。他提出的“知行合一”，就是为了反对空谈，强调学习、修养的重要性。他认为，知行关系不能割裂开来理解，知是行的出发点，是指导行的，真正的知不但能行，而且已经在进行了；行是知的归宿，是实现知的，真切笃实的行已经自有明觉精察的知在起作用了。在身心健康素质培养方面，新时代大学生健康素质的基本标准是身体发展良好、具备运动能力、认知能力完善、情绪健康稳定、意志较为坚强、人际关系和谐、适应能力良好。培养途径包括养成良好的生活习惯，积极参加体育锻炼，积极从事社会实践活动，培养良好的人际关系，积极主动地维护心理健康等。良好的心理素质与健康的体魄紧密连在一起，相辅相成，互为滋养。

四、大学生关键能力的提升

大学生的关键能力主要包括学习能力、思辨能力、沟通能力、审美能力、创新能力、创业能力和就业能力。在学习能力方面，主要包括设定学习目标的能力、建立复合型知识结构的能力、创新学习方法的能力。从学生个人的角度来看，提高学习能力的主要方法包括制定学习目标体系，并将学习目标具体化，增强自我调控能力，创新学习方法。在创新学习方法中，要重视读书、研究、合作式学习和体验式学习。在思辨能力方面，掌握厚实的知识积累是拥有思辨能力的基本前提，具备批判性思维是拥有思辨能力的重要表现，掌握正确的思维方式、增强表达能力、加强实践锻炼是提升思辨能力的重要途径。在沟通能力方面，大学生实现有效沟通的原则包括平等原则、尊重原则、真诚原则、宽容原则、换位原则、团结原则等。大学生实现有效沟通的方法和艺术包括修炼沟通性情和意识、人际沟通中个人形象的优化、沟通时注意运用语言艺术、提升非语言沟通的技能、正确处理人际间的矛盾等。在审美能力方面，要提升大学生对艺术的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力。大学生美育就是通过对大学生进行美的感知、教育与熏陶，进行心灵、行为的教育，使其认识并理解什么是美，怎样欣赏美、追求美和享受美。大学生认识和把握其中的规律，就可以了解自然美、社会美、艺术美等各种不同美的特点。大学生应该在气质、性格、修养和言谈举止等各方面，塑造自己的完美形象。在创新能力方面，创新就是求异求变求新，创新需要灵感。提升大学生的创新能力，需要有创新知识的积累、创新心理的调适、创新意识的养成、创新思维的培养和创新技巧的锻炼。在创业能力方面，创业能力与身心素质、创新能力、沟通能力、思辨能力存在着密切的关系，创业能力的培养需要科技攻关能力的培养和提升，职业运作能力的培养和提升，创业实战能力的培养和提升，创业团队合作能力的培养和提升。在就业能力方面，大学生面对激烈竞争的就业环境，应提前科学合理规划自己的就业目标，加强修养，提高能力，保持良好心态，改变传统的就业观念，做好就业准备，提升就业技巧。

五、结语

新时代对大学生提出了新的更高的要求。大学生必须适应时代潮流，做与时俱进的弄潮儿；必须适应社会需要，成为有用之才；必须适应个性发展，提升素质能力。如何培养素质、提升能力，是每一个大学生应该认真思考的问题。大学生关键素质的培养，主要包括道德素质培养和身心健康素质培养。大学生关键能力的提升，包括学习能力、思辨能力、沟通能力、审美能力、创新能力、创业能力和就业能力的提升。作为新时代的接班人，大学生肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任，因而更应具备诚实守信的品质和精益求精的工匠精神，这样才能成为对社会有用的人才。

参考文献

[1]程刚.现代大学生的素质培养与能力提升[M].北京：高等教育出版社，2013，1.

[2]黄晓懿，钟林.促进学生关键能力培养的价值共创机制研究[J].现代职业教育，2019（24）：20-21.

[3]黄晓懿，钟林.产教融合背景下高职院校会计专业学生实践能力的培养[J].西部素质教育，2019，5（12）：54-55.

[4]杜书英.基于第二课堂的商科学生创新创业能力培养途径探析[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（03）：35-36.

[5]王拓辉.大学生就业创业心理素质培养路径研究———基于信息化背景“五位一体”的分析[J].教育信息化论坛，2021（05）：113-114.

作者:黄晓懿 钟林 单位:：成都职业技术学院