幼儿园合同范文第1篇

为做好我市幼儿园登记注册暨合格幼儿园评估工作，根据《关于开展幼儿园登记注册暨合格幼儿园评估工作的通知》（皋教发〔*〕138号）精神，现开展申报工作。有关申报事宜如下：

一、申报对象

《如皋市基础教育规模办学暨学校布局调整“十一五”规划调整方案》（见皋政发〔*〕34号）中确定的各定点幼儿园。

二、申报材料

各申报幼儿园如实填写《如皋市幼儿园登记注册暨合格幼儿园评估申报表》（一式三份，表样至如皋教育网下载），并经相关负责人签字，及加盖镇中心初中、镇政府等单位公章。

三、材料报送

各镇中心初中收齐辖区内定点幼儿园申报表格，经认真审核、签字、盖章后集中报送，各有关市直学校单独报送申报表格。申报表书面文本一式三份报送局基础教育科（市行政中心A321室），电子文本发至**。报送截止时间：*年10月17日，逾期不予接受。

四、申报要求

各有关幼儿园须认真学习幼教法规、评估标准和细则，本着“以评促建，以评促改，以评促管，以评促评”的原则，全员创建、全面创建，找准差距，切实整改，努力提高办园水平。申报材料内容和数据要真实、详实，申报表须经相关部门和责任人签字、盖章。

已评估为省、市优质园的单位要充分发挥示范、引领、辐射作用，积极关心、支持、指导、帮助其他幼儿园做好登记注册暨合格幼儿园创建工作。

幼儿园合同范文第2篇

一、检查时间和范围

此次专项检查从年8月30日开始，至9月20日结束。检查对象为全区各级各类学校和幼儿园。

二、检查方式和内容

此次专项检查采取现场监督检查的方式对所有学校和幼儿园食堂贯彻执行《食品安全法》，实施餐饮服务许可，落实食品安全主体责任与配备专（兼）职食品安全管理员情况，建立健全食品安全管理制度情况，执行餐饮服务从业人员健康检查、食堂卫生状况、食品采购索票索证、餐用具清洗消毒、餐饮操作规范及食品留样等食品安全管理制度情况进行重点检查。对学校建立健全安全工作制度，重点排查消防安全隐患，落实签订安全责任书制度与配备专（兼）职的安全生产管理员情况，校舍设施定期检查制度，电房的安全设施和操作人员的上岗证情况、学校安全管理制度建设及师生安全教育情况等进行深入安全生产隐患检查。

三、职责分工

此次专项检查由区食安办负责组织协调，区卫生局、区安监局、区教育局、食品药品监管局各派1人组成检查组，各街道派人协助检查。按照监管职责分工，各自负则本部门的检查内容。

四、工作要求

幼儿园合同范文第3篇

一、特色主题活动的开展———拉开本土艺术教育的序幕

我园是一所以藏族幼儿为主，汉、土、蒙相结合的民族幼儿园，全园百分之七十为藏族幼儿，如何使孩子们从小就对本民族文化艺术有认同感，并产生继承和发扬的兴趣呢？我园根据《民族幼儿园本土艺术课程开发方案》课题为依据，实施了关于藏民族本土艺术教育的各项主题活动，形成了“我是英雄部落小导游”、“天祝美”、“华锐服饰我最爱”、“拌糌粑”等系列主题。孩子们从以下几方面了解了家乡的自然景观、人文景观，感受了家乡深厚的文化艺术积淀和先辈们的创造精神。

1.地域、文化艺术。

天祝，藏语为华锐，意为英雄部落。地处青藏、黄土、内蒙古三大高原交汇地带。境内群山环抱，峰峦叠嶂，有郁郁葱葱的苍茫林海，终年积雪的雪山大川和碧草如茵的广阔草原，属大陆性高原气候。空气清新，环境优美，素有“高原金盆”之称。有世界珍稀畜种“天祝白牦牛”、驰名中外的“岔口驿马”和高山细毛羊。始建于唐宪宗年间闻名遐迩的古刹天堂寺和祝贡寺取首字而得名天祝。是中华人民共和国成立后，敬爱的总理亲自命名的全国第一个少数名族自治县。以其独特的民族风情和秀丽的自然风光吸引着来自各地的游客。在《我是英雄部落小导游》、《天祝美》、《十三战神的传说》、《白牦牛》等综合主题活动中，孩子们进一步了解了家乡所处的地理位置和家乡丰富的物产，激发了浓浓的家乡之情，增强了作为天祝人的自豪感。

2.民族风情。

每年的八月份开始，是天祝一年一度的民族风情旅游节，从乌鞘岭之巅到秀美的天祝三峡、神奇俊美的马牙雪山到广阔无限的抓喜秀龙草原，处处洋溢着浓郁的民族风情。大型文艺广场，孩子们参加文艺节目的排练和演出，从热烈的舞蹈、欢快的节奏中，孩子们领略到本民族舞蹈带给他们的快乐，亲身体验藏民族是一个能歌善舞的民族。竞争激烈的赛马会、花儿会、藏戏……浓郁的本土艺术氛围，培养了孩子们对周围生活环境的认识和主动学习的能力。主题活动《华锐服装欣赏与设计》为孩子们的视觉带来了一场盛宴，使孩子们在了解华锐服饰艳丽富贵、素雅娴静的特点中，产生对本土服装的喜爱和动手操作的愿望。实践活动“哈达”则是孩子们受到了藏族礼仪文化的熏陶。在外出参观境内古刹“天堂寺”探访古迹的过程中，孩子们对寺内的“唐卡”和“酥油花”产生了兴趣，尤其是藏族吸收汉民族的捏面技艺，用酥油捏出的各种栩栩如生的飞禽、花草、神佛等产生了极大的兴趣。在寺内僧人的指导下，他们用随身携带的橡皮泥捏出自己喜欢的物品。孩子们积极地参与，用他们的眼睛、耳朵和小手，细细地感受着浓郁的本土艺术氛围。参观活动培养了孩子们对周围生活环境的理解和主动学习的能力，使孩子们了解到自己所处环境的文化艺术独特性，形成尊重传统文化，促进自我文化艺术的认同感。特色主题活动《拌糌粑》则使孩子们亲身体验了自己动手操作带来的成功与喜悦。挽起小花袖，小龙碗沏上热茶水，香甜的酥油放进来，清香的青稞炒面放进来，再加一把曲来，别忘了还要加点糖。拌呀拌，糌呀糌，酥油炒面糌成团。“糌粑”是藏族人民独有的一种风味小吃，以其营养丰富，香甜可口而出名。通过活动，孩子们在品尝亲手制作酥油糌粑的过程中，滋生了热爱家乡本土艺术文化的情感。

二、家园共育———本土艺术教育的高潮

家长有我们进行本土艺术教育的重要资源。每学期，园内都要开展丰富多彩的亲子活动，如“我和爸妈做酥油花”的主题活动，我们请家长和孩子一起用橡皮泥制作酥油花造型，制作藏式靴子、藏刀、藏式酒壶、龙碗等，都形象逼真，惹人喜爱。亲子游戏“赛马会”通过爸爸们的加入，为活动增加了激烈的竞争意识，还激发了孩子们强烈的游戏愿望，让孩子们从中体会到了快乐，有利于孩子们形成活泼开朗的良好品质。“制作藏族饰品”充分发挥了妈妈们的聪明能干和心灵手巧，用彩色毛线编制的各种发带、用硬纸板和毛线做成的狐皮帽；利用废旧饮料瓶制作的藏式奶钩；还用碎布片拼成藏式马甲等形象生动。亲子活动，大大提高了孩子们参与活动的兴趣，家长也被深深地吸引到本土艺术教育的氛围中来了，使大家感受到了本土艺术的无穷魅力。本土艺术教育寓于浓浓的亲子情深中，培养了孩子的参与意识、竞争意识和合作意识。家长的参与，使我们幼儿园的本土艺术教育进入了一个新的高潮。

三、园内特色环境———本土艺术教育的氛围

1.室外。

走进幼儿园，五彩的蘑菇亭、大型滑梯、火车荡椅、宽敞的绿色橡胶软地、充满童趣的墙面设计，这些景物都无声地吸引着每个孩子。孩子们可以在这儿尽情的玩耍游戏。在创设幼儿园外环境时，我们非常注重教育性与艺术性的统一、自然性与人性化的和谐，努力营造优雅、整洁、充满生机勃勃的舒适环境。孩子们在这样的环境中、智慧得以启迪、解放，心灵得以放飞，体魄得以锻炼。

2.室内。

在室内环境的创设中，我们充分发挥本土艺术的自然优势。在材料的选择上，一是大量选取了农村自然材料，如树枝、野草、泥巴、松果、石子等，让幼儿感受到浓郁的乡土气息；二是选取了农村农家的物件，如竹篮、鸡笼、暖窝、草鞋、蒸笼、秧凳等，让幼儿体验家乡独特的本土艺术文化；三是采用教师制作、幼儿制作、师友制作、亲子制作等形式，利用手工、绘画、粘贴、泥工、废旧材料的利用，来体现具有浓郁本土艺术特色的“唐卡”、“酥油花”、“美丽的华锐”、“天下白牦牛，唯独天祝有”、“华锐风情”、“美丽的华锐服饰”等系列作品。在制作过程中孩子们充分感受到了家乡的美丽与富饶，孩子们爱自然、爱家乡、爱人民的情感也不由自主地通过一幅幅充满童心的画面、一件件富有创意的作品表达出来。

幼儿园合同范文第4篇

大家好！我是来自××市第幼儿园的××，此时此刻站在这里，我的心情十分的激动，感谢市教育局为我们提供这次学习交流的平台。

今天，我演讲的题目是：让好习惯和孩子一路同行

习惯养成性格，性格决定命运，良好的习惯是健康人格之基。我们说教育的核心不仅仅是传授知识，还要培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础，在学前教育阶段更应该注重孩子的素质教育，引导孩子养成良好的习惯，帮孩子迈好走向成功大门的第一步。

我平时喜欢阅读，有一段文字我至今记忆犹新，难以忘怀。年月，七十多位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会，有人问一位获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答：“在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示道歉；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了到会的科学家的普遍看法，同时也说明一个道理：养成良好的习惯让人终生受益。

中国古来就有“三岁看大，七岁看老”之说，其含义之一就是儿时的习惯如何，可以造就一个人的未来。三到六、七岁的孩子正处在人生的起步阶段，随着他们认识和探索周围世界的范围逐渐扩大，他们对周围的一切事物充满了好奇心，求知长技能的愿望异常强烈。这个时候，正是孩子养成良好习惯的关键期。

治天下之制者在人才，成天下之才者在教化。经济的发展，科技的进步，社会的日益繁荣，对未来人才提出了新的要求，原创：作为教育的执行者－教师肩负着国家的重任，肩负着社会赋予我们的厚望，新时期的教育需要我们不断的更新思想，转变观念，注重素质教育，跟上时代快速发展的节拍。在这种教育形式下，作为一名幼儿教育工作者，我认为要把幼儿健康发展的事业做好，为未来培养出高素质的人才而要迈出的关键性的第一步，就是从自己的本质工作入手，立足于孩子的素质教育，对幼儿进行良好习惯的培养：

一、变“要我做”为“我要做”

良好的习惯不是天生的，也不是一朝一夕就能完成的，这其中需要幼儿的积极参与和不懈的坚持。如果我们只是简单的要求孩子按照成人的要求去做，那么孩子就会感到麻烦、枯燥、甚至痛苦。这怎么办？这就需要我们根据孩子的年龄特点，采取孩子乐于接受的方式，激发孩子的兴趣，调动他们参与的积极性和主动性，变孩子“要我做”为“我要做”。

去年暑假，因为工作的需要，我接了新的大班。班上有个叫××的男孩子，据他原来的老师讲，这个孩子是有名的“淘气大王。”好多的孩子给他告状，打哭小朋友的是他，撒尿的时候尿小朋友一身的是他，把小朋友带来的玩具弄坏的也是他。面对这样的一个问题孩子，我没有急于对他采取什么教育措施，而是走到他的身边，和他一起玩游戏，一起洗手，一起聊天，慢慢的观察他，慢慢的了解他。终于有一天，我发现这个孩子并不是一无是处，他是一个爱劳动孩子。于是，我就在全班小朋友面前表扬了他。听着我的表扬，××的小脸上写满的是惊异，是怀疑，还有那眼睛里晶亮的东西。小××升入大班一个月来第一次主动把双手放在腿上，挺起了小脊梁专注的听我说话了。我又称这机会表扬了他的出色表现。自由活动的时候，××趴到我的耳边悄悄的告诉我：“我要做个好孩子。”慢慢的王洋变了，昔日的“淘气大王”变得懂得关心小朋友，懂得爱护班上的图书，懂得认真倾听别人的讲话了。最难以忘怀的是孩子们的毕业典礼，××表演了自己的节目，就向我跑过来，一下抱着我，哭着和我说，“老师，我不毕业了，我不离开你”，听着孩子动情的话语，回想起一年来和孩子相处的点点滴滴，我和××的妈妈再也控制不住自己的感情，泪水立刻涌满了我的眼睛，这是喜悦的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，这泪水流到心里，不是咸的，不是苦涩的，而是甜甜的，像蜜一样的甜。

二，注重“身教重于言教”

幼儿年龄小，善于模仿，周围人的言语行为时刻影响着孩子的言语和行为。我们时刻注意自己的形象，力争给孩子树立一个良好的学习典范。为了培养孩子倾听的好习惯，我从不随意打断孩子的任何一句话；为了培养孩子整洁的好习惯，我们教师的用品时刻注意保持干净整齐；为了让孩子培养孩子勇敢的好品格，多少次壮着胆子，代领孩子去捉自己原本很怕的昆虫；为了培养孩子活泼的性格，我就像一个孩子一样和他们一起蹦、一起跳、一起拍皮球、一起翻跟头。。。。。。。

我们就这样严格要求着自己，坚持着，丝毫不敢懈怠。每年每月，每日每天，每时每刻。我坚信，在我们的努力下，孩子一定会在一个良好的环境的里，成长为一个有着良好习惯的优秀人才。

三，家园携手，更利于习惯的养成

幼儿的生活环境，不仅仅是幼儿园，还包括家庭和社会。好多习惯的养成，需要家长在家指导幼儿进行巩固练习，家庭在幼儿习惯的养成中起着很重要的作用。班上的孩子大部分是独生子女，他们的生活条件优越，智力和身体的发展很好，但是家长在一些习惯的培养上存在着教育的误区。

班上孩子们的家庭条件很好，孩子们有着丰厚的物质生活之外，家长对孩子的智力发展情况也非常关心。但是，因为家长对教育知识的缺乏，在教育孩子的过程中存在着一些或多或少的问题。一天早晨，××的妈妈告诉我说“昨天孩子回到家，我让他把在幼儿园学的儿歌给我说说，他不怎么会啊，后来我就教他，教了一个小时，也没有说熟练。”听着她的话，我连忙暗示她不要再当着孩子的面说下去，然后和她约定晚上孩子离园的时候，我和她要交换关于教育孩子的问题。

到了离园的时间，××的妈妈如约来了。我先听取了她对孩子所持的教育观点，接着，我给她讲教育是长跑而不是短跑，培养孩子一个好的习惯远比学会一首儿歌、认识几个字要重要的多，给她讲怎样赏识孩子，怎样培养孩子的好习惯。我们的交谈既兴奋又热烈，时间也在融洽的气氛中不知不觉的滑过去，等我们突然想起时间的时候，才发现偌大的幼儿园只有我们一个班的灯还亮着，空荡荡的院子里，只有我一个人的摩托车孤零零的站那里。也就从那时候开始，从我和××妈妈的不断的长谈中，孩子开始发生了变化，曾经满腹心事的他，重又恢复了他孩子的天性，活泼、好奇、遇事喜欢刨根问底，在他那里总有问不完的“为什么”“什么样”“怎么那样”。孩子进步了，说实话，最欣喜的是家长。我忘不了××的妈妈是用怎样感激的口气来告诉我孩子的巨大变化，是用怎样的眼神表达着对我们工作的赞许。

一分耕耘，一分收获，一分付出，就有一分回报，我们班的孩子个个在自己的水平上有了很大的提高，讲卫生、懂礼貌、善良友爱、执著进取、开朗坦率、勇敢乐观是孩子的优秀表现，更是我们不尽的追求。一声声稚气有礼貌的问候、一句句谦让的话语、一双双摆放整齐的鞋子、一件件叠放整齐的衣服，展示的是我们健康向上的班风班貌，是孩子、家长、教师三方共同努力的结果。原创：

我们幼教事业的道路还有很长很长，哪些良好行为习惯孩子已经养成；哪些良好行为习惯有待加以巩固、矫正或强化。只要我们立足实践，不断分析，不断总结，反复教育，就能不断促进孩子在学习和生活中的各种良好行为习惯的形成，达到教育的最终目的。

幼儿园合同范文第5篇

承包方：_________（以下简称乙方）

为了提高办学质量，甲、乙双方经过协商同意，达成如下承包合同：

一、办学的原则、目的

1．坚持社会主义教育方针。

2．深化教育体制改革，探素新的幼儿园教育模式和方法。

3．提高幼儿园的办学质量，办成一所高质量的幼儿园，一年内达到市一级幼儿园，三年内达到省一级幼儿园；

二、承包内容

1．承包时间：从_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止；

2．承包金额：乙方每月向甲方交纳承包费_______元，从_______年______月______日承包费起按月以_______％的幅度递增。

3．付款时间：从_________年_________月开始交纳，前_________年每月承包费在当月_________日汇出，从_________年________月开始，承包费按季度划款，划款时间在本季度最后一个月的_________日前汇出。

4．付款方式：每月通过银行帐户划款，在乙方承包幼儿园的第_________年开始按季度划款；

5．风险抵押：乙方在正式承包幼儿园后需向甲方提供幼儿园全部资产的乙方校产证明及_________元现金作抵押，待合同履行期满或合同终止时，甲方将抵押证明及抵押金退还给乙方。

6．押金的支付方式及时间：乙方在_________年内分期将押金交清给甲方。第一期乙方所交押金________元，在甲方将幼儿园所有设备设施清点给乙方使用之日时支付给甲方；第二期乙方所交押金_____元，乙方在_____时交付给甲方，第三期乙方所交押金______元，乙方在_________时交给甲方。

三、双方的权利、义务

1．甲方的权利、义务

（1）甲方按时收取承包费，并有权对幼儿园工作进行监督；

（2）幼儿园现有资产属甲方所有，承包期增加的设备设施及所收取的建园费归甲方所有；

（3）合同生效后，甲方必须及时将幼儿园所有资产清点交给甲方使用；

（4）承包期内，幼儿园的党政领导归甲方，幼儿园依法工作，甲方不得干涉。

2．乙方的权利、义务

（1）合同生效后，乙方对幼儿园享有独立的经营管理权及办学权，甲方不得干涉；

（2）乙方承包期间财务独立，甲方无权干涉；

（3）乙方享有独立的人事权，幼儿园所有教职员工由乙方聘用，甲方无权干涉；乙方如继续聘用幼儿园原有员工，所聘原有员工工资待遇不低于原标准；

（4）按时上交承包费；

（5）在承包期内幼儿园所有资产归乙方全权使用。承包前需核定幼儿园的所有资产，并以幼儿园现有设备的实际使用年限开列固定资产折旧明细表（详见附表）。如在乙方承包期内固定资产提前报废，乙方需按设备报废时实际价值予以赔偿，在乙方承包期间幼儿园增加的设备资产归甲方所有；

（6）乙方必须依法办学；

（7）承包期内，乙方必须保障学生安全，若因幼儿园工作主观上的的原因造成幼儿伤亡事故的，乙方应承担全部责任；

四、在承包期内，如因情势变更，双方协商一致同意，可以变更或解除本合同。

五、违约责任

1．本合同以甲、乙双方代表签字盖章之日起生效。本合同生效之后，甲、乙双方应认真履行合同，在承包期内，任何一方不得擅自解除合同，若任何一方擅自解除合同，都必须承担违约责任。

2．在承包期内，若甲方擅自解除合同，甲方必须赔偿乙方经济损失______元，并且返还押金______元及所产生利息（贷款利息）

3．在承包期内，如乙方擅自解除合同，乙方必须赔偿甲方经济损失_________元。

六、本协议未尽事宜，双方可以友好协商签订补充协议予以明确，补充协议与本协议具有同等法律效力。

七、合同履行期满，若甲方继续发包的，在同等条件下乙方享有优先承包权。

八、本合同甲、乙双方各执两份，双方签字并加盖公章后立即生效。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

代表人（签字）：_______代表人（签字）：_______