医学毕业总结范文第1篇

两年多来，在党组织的精心培养下，在优秀党员教师的热情帮助下，我坚持不断地学习理论知识，思想认识有了很大程度的提高，在工作、学习各方面充分发挥一名党员的中流砥柱和先锋模范作用。

一、思想上

我能够严格按照同志关于“讲学习、讲政治、讲正气”的要求，认真学习党的路线、方针、政策，通过党课和课下自学，提高了自己的政治思想水平，坚定了对马克思主义的信仰，坚定了对社会主义的信念，并且懂得了理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。只有刻苦学习理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性。在学习理论知识的同时，我坚持理论联系实际，学以致用，运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，在平时能够严格要求自己，注重日常生活作风的养成。自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致：在美帝国主义轰炸我驻南大使馆后，我与全系师生走上街头游行示威，抗议美帝的法西斯卑劣行径；今年4月，美间谍飞机侵我领空，撞毁我机时，声讨美国的霸道时能保持克制，以大局为重；在与“”邪教组织的斗争中，能始终坚持鲜明的政治立场，坚决支持党中央依法取缔邪教“”的决定。

二、工作上

做为同年级中第一名中共党员，我时刻严格要求自己，努力工作，不等不靠，积极主动完成学校和系里各项任务。充分发挥学生干部的桥梁纽带作用，及时沟通学生和老师之间的工作。在担任系学生会主席期间，我以提高同学们的综合素质为目标，丰富学生的业余文化生活为主线，结合当前社会实际，组织了一系列的活动，并收到了良好的效果。由于踏实干，我得到了学校、老师和同学们的肯定，也取得了一些成绩，两年来，我曾获“河北省优秀学生干部”、“保定市百优大学生”等称号。今后，我更需要戒骄戒躁，加倍努力，学生会换届后，职位没有了，但责任还在，我还是一名党员。在不多的在校时间里，我要站好最后一班岗，为学校建设增砖添瓦，贡献自己的一份力量。

三、学习上

做为在党的关心和培养下成长起来的新世纪大学生，光有一腔为祖国、为人民服务的热情是远远不够的，我们不仅需要刻苦学习马克思主义理论，还应看到，当今世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感，只有这样才能在新形势下更好的发挥先锋模范作用。在做好本职工作的同时，我从没有把学习落下，多次获一、二等奖学金和涉外奖学金。 四、缺点与不足

实践能力偏低，不能很好将所学的知识自觉运用到解决问题的实践中去；专业知识学的不够扎实，感觉还有很多没有学；在处理一些问题时，有时掺杂个人感情；说话办事不太注意方式方法，容易让人误解；思想上有些松懈，没有及时、经常与系里党员、教师沟通和学习；没有摆正自己的位置，尤其是最近一段时间，在对待个人利益与集体利益的问题上，处理的不够圆满。

在以后的日子里，我要不断加强理论知识的学习，对工作定要加倍认真负责，努力向先进党员同志看齐，逐步完善自己，使自己成为一名开拓进取、勇于创新、充满生机和活力的新世纪人才。我将用科学的思想武装自己，用对祖国和人民的忠诚和责任鞭策自己，努力不辍，奋斗不息使自己成为一名坚持不懈、实事求是、脚踏实地的执着耕耘者，使自己成为一名宽仁博爱、自信乐观、意志坚强的共产主义战士！

请党组织不断考验我，高标准严格要求我！我将欣然接受批评和指导。

医学毕业总结范文第2篇

生物医学工程专业因为属于工科学科，所以要求本科毕业生必须参加毕业设计工作，按照生物医学工程学院的要求，本科生毕业设计时间为6个月，必须完成毕业设计课题一项，完成毕业论文一篇，并通过答辩，方能参加学位申请。毕业设计课题由指导老师和学生共同确定，范围为生物医学与工学相结合领域。

我们按照要求，结合我们自己的专业特点，先后选择了《中医内科学》教学病案库建设、《中医内科学》精品课程网站建设、《中医内科学》网络多媒体课件开发与中医重点学科数据库建设等课题作为学生的毕业设计课题。这些课题体现了中医内科学与计算机技术的结合，是目前多学科交叉发展的趋势，同时，由是我们教研室承担的部分科研和教学课题项目，既能完成毕业设计，又能帮助教研室完成课题研究，同时还能保证课题研究经费。

二、专业指导与能力培养

生物医学工程专业的本科生由于从来没有学习过中医药知识，所以，在课题指导方面，对专业知识的知道尤为重要，否则就不能体现学科交叉课题的特点，完成的课题很可能达不到中医学要求。在进行专业指导时，不同与给中医本科生课堂讲课，只需要告诉他们相应课题中需要体现的中医理论和特色，在完成课题中需要关注的中医内容。例如在完成《中医内科学》教学病案库的过程中，必须让学生了解中医诊病的特点，了解中医望、闻、问、切的具体内容，这样在进行资料整理和剪辑过程中，学生才知道要保留哪些内容和要突出哪些内容。

本科生毕业设计强调的是实践，所以，在指导过程中必须以引导为主，而不是象课堂留作业那样，必须引导学生参与近来，发挥创造能力，从课题设计、技术方法、技术手段，到问题解决、结论总结等，必须体现培养学生实际操作的能力，所以，对每个学生必须经过开题论证，经过专家认可后才能进行课题实施，最后还要通过毕业答辩。这些都保证了毕业设计的实践性和对能力的培养。

医学毕业总结范文第3篇

目前，江苏省具备高等医学教育资质的院校共九所，包括南京大学、南京医科大学、东南大学、江苏大学、南京中医药大学、苏州大学、徐州医学院、南通大学以及扬州大学。通过对江苏省高等医学院校毕业生就业实际状况的分析，从以下几点进行阐述。

1.1教育水平自2009年—2011年，江苏省高等医学院校毕业生就业率数据显示，随着医疗技术不断进步，对毕业生学历要求越来越高。其士毕业生就业呈现良好态势；在本科与硕士生的就业率数据中，就业率存在下降趋势。分析其原因主要在于扩大招生数量的同时，学生质量培养及层次培养没有完全跟上，与就业单位客观实际需求不一致。

1.2专业设置通过对江苏省高等医学院校不同专业毕业生的就业数据整理后可发现，护理学相关专业毕业生的就业率最高。分析其原因在于江苏省广大群众对自身健康水平与医护要求不断提高，使护理学专业毕业生高就业率成为必然趋势。

1.3就业地区江苏省九所高等医学院校中毕业生的就业地区选择较为集中，主要以省内医院或医疗单位作为首选，并且苏南地区的就业率最高。另外，上海、浙江、北京、广州等省市为毕业生的第二选择，仅有极少部分学生选择西部或省外中小型城市。

1.4毕业生性别自2009年—2011年，江苏省高等医学院校中就业率性别差异存在共同特征，女性毕业生的就业率相对高于男性毕业生。分析其原因，一方面在于医学类专业中女性毕业生对专业知识的掌握程度更佳，但最主要的原因在于医疗机构对护理人才的需求量不断提高，从而促进了女性毕业生的就业率。

1.5就业单位江苏省高等医学院校毕业生主要以医疗、科研、高校等相关国有及事业单位作为首选，自2009年—2011年，三种单位占全部就业单位的绝大部分。通过数据反映出江苏省高等医学院校毕业生就业单位选择范围狭窄，从而影响了就业率。

2改善就业环境的相关建议

通过调查发现，当前江苏省高等医学院校毕业生就业弊端起因主要在于高等医学院校自身体制改革的发展速度落后于社会医疗相关单位的速度。基于现状，本文提出以下措施来进一步改善毕业生的就业环境。

2.1全面推动毕业生个人素养江苏省作为全国经济发展强省，其教育水平与发展速度一直位居全国前列。从根本来看，适度扩大院校的规模与增加招生数量的同时，也应加大力度提高院校教学水平，增强学生专业素质，从而缓解就业压力。本科教育应占据高等医学院校的主导地位，高等医学院校应关注学生培养质量的提高，加深学生专业技能的掌握程度。在全国医学教育改革的前提下，江苏省高等医学院校应着重促进基层全科医生的培养教育，为国家及江苏省卫生事业发展提供坚实保障。

2.2综合优化择业方向江苏省高等医学院校应贯彻国家相关政策与建议，完善学科构建方向，保证全科医生的培养数量，并且主要以基层医疗单位作为输出导向，完成相关医学教育并确保毕业生的就业数量。此外，从全国范围看，我国传统医学在临床中受到越来越多的关注，江苏省高等医学院校应顺应趋势及市场需求，加强对中医教育的重视，培养出优秀的中医人才，保障就业率的同时推动传统中医发展与改革。最后，江苏省高等医学院校需要自主均衡调节各学科的招生人数，针对新型、高需求型专业增加招生人数，适当降低趋于饱和专业的招生数量，进而有效调节就业形势。

2.3增加就业范围通过相关研究数据可以发现，江苏省高等医学院校毕业生在择业地域中存在较为严重的失衡表现。在完善高校建设、增加学科设立的基础上，相关部门应给予苏中与苏北地区更大的就业优惠。部分院校可在原址的基础上，增设苏中与苏北的二级学院。两个地区内的医学院校可不断完善自身水平，专业配置中倾向社区以及农村型全科医生。同时江苏省高等医学院校需加强对在校学生的思想政治教育工作，积极倡导毕业生选择我国中西部或中小型城市作为就业区域。

2.4调节不同性别学生思想意识，增强就业竞争能力在本次调查分析中，女性毕业生的就业形势相对乐观，主要由于女性毕业生对医学相关知识理论的掌握能力更高，语言表达方面也具有一定优势。此外，最主要的原因在于女性毕业生对于工作待遇的预期值往往低于男性毕业生，所以在求职过程中能够相对较快就业。江苏省高等医学院校应关注此类事件，在常规教育中积极更正男性毕业生的就业观念，提高男性毕业生就业适应能力。同时，也要提高其自主学习与素质锻炼的意识，保证在就业过程中可具备更好的竞争力。

2.5加强体制改革，增加就业选择由于高等医学院校学生的特点，使该类毕业生在就业单位选择中存在较大的局限性，到医疗单位、科研机构以及医学类高校工作是此类学生最佳的发展意向。毕业生选择此类单位能够获得更好的就业前景，但也反映出我国相关体制的不足之处，公有制或事业单位的工作环境与待遇大大高于私有制单位。基于此项原因，社会相关机构应进一步加快体制改革，保证合理的资源配置，扩大就业选择范围，进而增加高等医学院校毕业生的积极性，最终保证就业率的提高。

3总结

医学毕业总结范文第4篇

1口腔医学硕士专业学位研究生的培养的现状

1．1口腔医学硕士专业学位研究生的基本要求

口腔医学硕士专业学位研究生是以口腔临床工作能力的训练为主，以培养能够胜任口腔临床医疗工作，解决口腔临床实际问题的专业人才为目的。通过口腔临床科室的轮转学习及专科培训，毕业时应全面系统掌握所在学科方向的专业和基础知识;了解所在学科的科研方向、发展趋势、研究前沿和临床热点;掌握所在学科的各种疾病的发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理以及常用药物分类、作用特点和临床应用的知识。

1．2口腔医学硕士专业学位的特点

1．2．1口腔医学硕士业学位具有职业性

该学位反映的是高层次的口腔职业水准而非学术水平。

1．2．2口腔医学硕士业学位的侧重点是高层次口腔临床应用型人才

口腔医学硕士业学位研究生应具有扎实的专业理论知识，熟练的专业操作技能，能独立处理本学科常见病、多发病的能力。具备良好的医患沟通技巧，具有良好的合作和协作能力。

1．2．3口腔医学硕士业学位在课程教学、学位论

文等方面的要求与科学学位有所不同:专业学位更强调实践能力的培养，强调实践环节，突出的是实用性和综合性;在学位论文要求上，强调在理论或方法上的创新，专业学位论文以应用性研究为主，要求紧密联系口腔临床工作，强调的是能够将科研方法运用到实际工作中，解决现实中的难题。按照全国医学专业学位研究生教育指导委员会《专业学位基本要求》，学位论文可以是病例分析报告、临床研究论文、文献综述和专利，选题要求为紧密结合临床实际，以总结临床实践经验为主，从学位论文水平来看，只是要求掌握口腔临床医学科学研究的基本方法，没有强调创新。

1．3口腔医学硕士专业学位研究生的培养的现状

1．3．1专业学位研究生导师现状

我院口腔医学专业学位研究生导师具有正高职称的导师占87．5%，博士学位导师占50%。目前，每位导师指导专业学位硕士研究生4～6名，几乎全部导师同时承担着科学学位和专业学位研究生的培养任务，多数导师对专业学位和科学学位的研究生采用了显著不同的培养模式，有一定数量的导师对两种不同学位类别的研究生采用的培养模式区别不大，甚至有导师采用了完全相同的培养模式。随着招生规模的逐年增长，口腔医学专业学位研究生导师的数量在一些专业方向上稍显不足，新遴选的导师数量不能满足培养需要。部分导师承担着繁重的医疗、科研任务，或兼任医院重要的领导职务，没有时间对研究生进行临床指导。

1．3．2培养模式现状

宁夏医科大学口腔医学专业学位研究生培养计划中，6个月基础和专业理论课后进行临床实习及从事课题研究工作，时间和内容安排上完全依靠导师，除本专业以外的其他专业轮转时间很少;且研究课题设计简单、无创新性，论文质量低;多数研究生把主要精力用于论文的实验研究，只有很少的时间在临床工作。口腔医学的实践性很强，对于口腔医学专业学位的研究生而言，熟练的口腔临床操作是必备能力。专业学位研究生要具备一定的临床技能，必须要有大量的时间用于临床实践。目前，研究生毕业要求通过英语六级、执业医师资格考试以及毕业考试，还要求完成毕业论文的撰写与答辩，找工作等，这样以来使得在口腔临床实践的实际时间减少，从而影响临床专业技能的培养与学习。

1．3．3口腔临床技能考核现状

我院现有的专业学位培养方案中虽有口腔医学硕士专业学位研究生临床工作考核内容，但是没有具体、严格的细化和量化指标。容易出现考核不规范，达不到监督和促进作用。医院尚未建立口腔医学专业学位的研究生的考评和激励机制，临床轮转科室带教老师不足，积极性不高，造成部分口腔医学硕士专业学位研究生专业技能达不到培养要求。

2影响口腔医学专业学位研究生培养质量的因素

2．1研究生自身素质

口腔医学专业本科生就业压力逐年增大，我院每年有超过80%的新入学研究生为应届本科生，入学前系统规范的口腔临床训练不足，口腔临床经验欠缺，能力较弱。口腔医学专业学位研究生进入第三学年，花费大量时间撰写毕业论文、找工作等，使其无法确保口腔医学专业学位培养方案所规定的相关学科知识系统学习和口腔临床技能正规训练，给研究生培养和管理工作带来了极大影响。甚至有一定数量的口腔医学专业学位研究生毕业后不会看病，不能胜任口腔医师工作，这和实践训练的缺乏密切相关。

2．2培养方案和管理制度的落实

研究生进入临床培养阶段后实行导师负责制，我院虽然制订了详细的口腔医学专业学位研究生培养方案和管理制度，但由于培养专业学位研究生工作起步较晚，一部分导师仍以惯用的科学型研究生培养模式指导、培养专业学位研究生，没有严格落实培养方案，致使学生科研实验的时间远多于口腔临床实践，没能很好地把握科研与临床的关系。

2．3必修课程与选修课程之间的矛盾

宁夏医科大学口腔医学专业学位研究生必修课程学分占总学分(34学分)的85．29%，而选修课程仅占14．71%，口腔医学专业学位研究生在有限的学习时间里，为完成必修课程，不得不放弃一些有价值的选修课程。而选修课作为高等医学教育课程结构体系中的重要组成部分，在拓展学生知识面、培养业务素质、发展个性和能力方面起着其他课程难以替代的作用。而在美国，选修课的开设大胆、灵活，甚至有“课程选购”的说法，选修课程就如同在商场挑选琳琅满目的商品般自由。

3提高口腔医学专业学位研究生临床技能培养质量的对策

3．1完善培养方案，强化管理

我院根据全国医学专业学位研究生教育指导委员会《医学专业学位基本要求》完善培养方案，建立合理的口腔医学硕士专业学位研究生培训量化体系，合理的口腔临床学位研究生培训考核量化指标。进一步规范并严格执行轮转考核制度和临床实践能力毕业考试等一系列管理措施，建立健全口腔医学专业学位研究生临床带教考评和激励机制，学院研究生管理办公室做到平时检查与定期评估相结合，共同抓好研究生临床培养过程监管，确保培养方案落实到位，为培养高质量的口腔医学专业学位硕士研究生提供一定的制度保障。

3．2加强口腔临床基本操作技能训练，提高临床综合思维能力

3．2．1提高获取知识的能力

口腔医学专业学位研究生应了解本学科的学术前沿和发展趋势，具备口腔临床医学基础理论和专业知识。能获取从事本学科科学研究和临床诊疗所需的基础理论知识、临床技能知识和科学研究方法;能获取相关学科的前沿知识，追踪相关研究领域国内外最新进展;同时应具有从临床实践中学习和总结本学科相关知识的能力。

3．2．2加强临床实践技能训练

将口腔医学专业学位研究生临床能力训练时间延长为33个月。轮转相关口腔科室，侧重相关专业方向，以口腔颌面外科方向为例，口腔颌面外科轮转时间为27个月，其余口腔科室(口腔修复科、牙体牙髓病科、牙周科、口腔粘膜病科、口腔正畸科、口腔颌面影像科)均为1个月。临床实践技能是口腔医学专业学位研究生应具备的核心专业素质，要求能够系统熟练地掌握从事口腔临床工作和教学工作的基本方法，把所学的知识和理论应用于临床实践;具有较强的临床分析和思维能力以及良好的操作技能，熟悉并掌握口腔临床常见诊断治疗操作常规;掌握本专业常见病诊断处理的临床基本技能。具备一定的组织协调能力、团队协作精神和医患沟通技巧。

3．2．3临床科研能力

口腔医学专业学位研究生须具备一定的临床科研能力。能够从临床实践中发现具有研究价值的问题，并进行科研设计与实施。能及时了解本学科领域的最新科研成果，能够快速学习和掌握和合理运用口腔医疗的新技术。

3．3严格考核

医学毕业总结范文第5篇

［关键词］毕业论文设计；医工结合；计算机科学与技术；创新意识

一、引言

医工结合是医科、工科的交叉和融合，是多学科领域的合作与交流。近年来，医工结合逐渐成为“双一流”建设高校突破传统学科设置，变革管理模式的有效途径之一[1]。徐州医科大学是淮海经济区医学教育、医学科研和医疗服务的中心，医学院开设计算机科学与技术专业，以培养交叉复合型高素质技术应用型人才为目标。多年来，计算机科学与技术专业负责人及任课教师坚持以“以人为本，信息领航”为指导思想，一直致力于计算机科学与技术与医学、生物学的交叉学科研究。毕业论文设计将理论与实践结合，将教学与科研、生产结合，是学生综合素质与实践能力培养的重要途径，是高等学校教学计划的重要环节[2，3]。在毕业论文设计过程中，学生将专业理论知识和具体实际问题联系起来，完成文献查阅、资料收集、研究方案设计、实验数据处理及分析、撰写研究总结及论文等。在医工结合的大背景下，毕业论文设计无疑是锻炼学生工科与医科结合创新能力的良好机会。然而调研发现，本校计算机科学与技术专业毕业论文设计环节尚存在以下不足：（1）时间安排偏后，留给学生自主钻研的时间较少[4]。（2）题目陈旧，缺乏与领域内最新研究动态的融合[5]。（3）学生缺乏实践经验，创新能力有待提升[6]。为此，针对以上问题，本文以医工结合为契机，以计算机科学与技术专业为例，利用学校医学专业特色优势，激发学生创新意识，引导学生合理、科学地拟定或选择毕业论文设计题目，并不断调整教师对学生的指导方式，切实提高学生毕业论文设计质量。

二、激发学生与医科结合的创新意识

本校计算机科学与技术专业培养方案中强调“培养能够在医疗卫生领域、科研部门、教育部门和企事业单位从事智能医学、计算机应用等方面工作的高级工程技术人才”。培养和提升学生与医科结合的创新意识是实现医工结合的良好开端，第一至四学期是培养学生形成创新意识的黄金时间。为此，采取如下策略：

（一）引导和鼓励学生树立正确的医工结合目标

第一学期，召开“我心中涌动的医工结合梦”主题研讨会，初步了解学生对医工结合的认知。第三学期，召开“最初的梦想”主题班会，引导学生结合自身情况寻找医工结合的着力点。对于目标明确且实现渴望度较高的学生，精神上给予充分的肯定和鼓励，分配其有难度的任务，同时资源上给予充分支持。对于目标明确但是渴望度较低的学生，鼓励学生积极加入渴望度较高的小组。对于目标尚未明确的学生，站在学生的角度，帮助学生分析现实境况，引导学生主动学习和锻炼，从而自主树立明确的目标。

（二）灵活运用多样化教学手段

邀请在医工结合领域有建树的专家来院开展学术报告。鼓励学生主动申请走进科研实验室，主动和研究生接触、交流。实行本科生导师制[7]，组织学生申报和参与导师的科研课题。在导师指导下，学生全程参与教师的科研课题，通过查阅文献、设计方案、实验分析等，逐渐养成创新思维。

（三）学科竞赛拔高创新思维能力

在培养“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛等种子选手的过程中，提升学生计算思维与实践编程能力[8]。在创新思维培养的过程中，尤其注意培养学生将所学知识与其他领域进行多学科交叉融合的思维[9]。

三、走好毕业论文设计选题关键一步

毕业论文设计选题应紧扣专业培养目标，注重培养学生综合分析并解决实际问题的能力。作为本科生导师制老师和毕业论文设计指导老师，笔者谈几点体会。

（一）教师提供题目和学生自拟题目相结合

毕业论文设计选题有两种方式：教师提供题目和学生自拟题目[10]。教师提供题目的形式有较大的局限性和被动性，不容易调动学生的积极性和主动性。而学生自拟题目的形式对学生的限制较小，能鼓励学生思维创新。考虑将两者结合，取长补短。在这一过程中，指导老师评估选题的可行性、工作量大小等，并通过不断调整，最终确定题目。

（二）课堂上激发学生自拟题目的潜质

在课余时间主动与学生交流，及早发现有自拟题目意愿的学生。笔者在讲授计算机图形学时，给学生展示了一例采用虚拟现实技术搭建的室外建筑三维场景。在毕业论文设计选题阶段，有学生主动联系笔者，询问是否可以自拟虚拟病房漫游相关的题目。由此可见，学生自拟题目的前提是学生对该题目有所了解且具有一定的自主研究能力，而这恰恰需要教师帮助学生挖掘学生感兴趣的方面。

（三）毕业论文设计选题延续导师制科研项目

在导师制科研项目的引导下，学生创新和实践能力有了显著提升[11]。延续导师制科研项目有以下益处：（1）教师对学生的科研水平有所了解，有利于教师设置难度和工作量适中的选题。（2）在导师制科研项目的基础上凝练题目，可以为时间有限的毕业设计节省大量文献阅读、数据采集等前期工作。

四、不断调整指导方式

指导老师是学生毕业论文设计的直接执行人，灵活运用指导方式可以达到事半功倍的效果。笔者在进行毕业论文设计指导的过程中，发现并总结了如下经验。

（一）充分利用大四的寒假黄金时间进行线上指导

大学第四年寒假是学生做毕业设计的黄金时间。为了更好地督促学生将这段时间充分利用起来，建议学生在放寒假前做好计划，可以粗略到一周做什么，也可以细致到每天做什么。指导老师不定期在交流群里随机指定一名学生汇报近期的计划完成情况。对于完成较好的学生，让其分享心得，鼓励和帮助完成情况不理想的学生。

（二）集中召开线下小组讨论会

指导教师及时指导和跟踪组内学生的毕业设计进度，规定每周举行一次小组讨论会。学生汇报自己的研究进展，组内其他学生听取汇报并提出建议和意见，彼此促进毕业论文设计按照计划顺利开展。在进入论文撰写环节初期，将学生集中起来统一讲解论文撰写规范，强调论文写作中的注意事项。这项指导工作的进行保障了学生提交最终稿时都能很好地做到论文层次结构分明、书写规范、条理清晰、文笔流畅。

（三）预答辩前组织小组内进行答辩演练

进行预答辩前，组织学生小组内答辩演练，邀请硕士研究生以评委的身份加入答辩小组。通过演练，学生熟悉了答辩环节，能从容应对答辩过程中的各种突发状况。最终答辩结果表明，经过组内答辩演练的学生在正式答辩中的应对能力明显高于未接受演练的学生。

五、结语