艺术教育培训范文第1篇

长期以来，尽管我市对艺术教师也进行过多次短期学科间技能交叉的培训，但由于时间短、经验不足，所取得的效果甚微。为了适应课程改革的需要，积极推进课改实验向纵深发展；为了使艺术教师的的专业素质与专业技能得到有效的提高；为了更好的提高课堂教学质量；为了教师更好的服务于教学，*市教育局于2009年7月17日——26日，7月29日——8月7日分两个时段对全市小学艺术教师进行了为期20天的学科专业知识交叉培训。

本次暑期培训，参加培训的专职小学艺术教师共44人。

为做好本次培训，从培训初期考试摸底到培训计划的制定，到授课教师及培训内容的确定，以及培训过程的管理，教研室都作了充分的准备和周密安排。20天的暑期小学艺术教师培训，由于计划周密，措施得力，管理到位，又注重人文关怀，同时培训内容丰富，培训形式多样，因此，受到了参培教师的高度评价。

具体工作总结如下：

一、认真制定培训计划。

培训前，按市教育局统一要求，由相关学科教研员出题，对全市小学教师进行了统一摸底考试。在了解教师综合素质同时，主要了解教师对教材的掌握程度及教学需求。在此基础上，教研员崔波和市级小学艺术教师骨干一起制定了音乐、美术两班的培训计划。做到培训目标具体明确、培训形式灵活多样，、培训内容丰富多彩，主要突出前瞻性、互动性、实效性。

二、精心确定主讲人。

为了使参培的教师通过培训，学有所得，学有所用，在确定主讲人上，教育局本着立足全市艺术教师，面向小学教学一线优秀教师，外请专家学者的指导思想，形成多层面，立体型的授课队伍。授课教师队伍中，除了有在教学一线工作的优秀艺术教师，还请了银川市教科所的所长张建才、副所长王炜光等专家来灵为培训班做专题讲座。

三、加强培训管理。

为了保证本次培训高质量、高效率地进行，确保参培教师按时如期参加培训，教研室为每个班级都配备了班主任和指导教师。培训过程中，采取课前、课后一天多次点名，确保了教师的出勤率。

四、进一步加强教育教学理论的学习，提高教师的理论素养。

在教师学习专业技能的同时，教育局于7月24日邀请宁夏银川市教科所所长张建才及教科所部分专家对全市教师进行了《新课程实施中若干现象的分析及建议》、《新课程背景下的教师专业素养》的专题讲座。要求教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力，同时增强学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践写出自己的感悟。

五、培训体现实效性，考核具有导向性。

从教师教学的实际需要出发、从培训操作的可行性出发，本次培训主要设置了以下内容：

音乐教师学习班：

素描基础练习、儿童画（油画棒）创作、水墨画基础练习。

美术教师学习班：

乐理知识、视唱练习、电子琴指法练习。

为检查学习效果，于培训结束前分别对音美教师前进行了专业考试，其考核成绩记入教师继续教育档案册。

六、一些思考

本学期艺术教师的培训工作初衷是让艺术教师根据自身实际情况，初步掌握一些相应艺术的艺术技能，为教学服务的同时，为后续教师自我学习、自我提高奠定基础。

培训尽管有一定成效，但问题依然很多，归纳一下，主要存在的问题如下：

1、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距，既如何转化为课堂教学。

2、强调了公共学科知识技能的培训，忽视了教师个人特长的发挥。

3、对培训意义宣传不到位，个别青年教师对培训重视不够。

艺术教育培训范文第2篇

以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动在全党已经开展起来，这是党中央作出的一项重大决策，是当前党建工作的头

等大事。根据中央、省委和市委的部署，我县参加第一批先进性教育活动的单位为县直党政机关和部分企事业单位，分学习动员、分析评议和整改提高三个阶段进行，时间为今年1—6月。今天，我们召开县委督导组培训会议，第一批先进性教育单位党委（组）书记参加，目的是帮助督导组的同志和各位书记学习领会开展先进性教育活动的重大意义，充分认识督导组的重要作用，吃透文件精神，掌握政策规定，以便尽快进入角色，扎实有效地开展好督导工作。下面，我根据中央、省委、市委有关文件和会议要求以及县委常委会议精神，讲四点意见。

一、充分认识开展先进性教育活动的重大意义以及督导组的重要作用，切实把思想统一到县委决策上来

党的先进性是党的生命所系，力量所在，事关党执政地位的巩固和执政使命的完成，事关党和国家的前途命运。我们党成立八十多年以来，始终高度重视保持党的先进性，总是把党的先进性建设摆在突出位置，先后采取整风、整党以及近几年的领导班子“三讲”教育、农村“三个代表”重要思想学习教育活动等形式，较好地解决了不同历史阶段党建中的突出问题，积累了丰富的党建经验。这是我们党能够始终站在时代前列、始终立于不败之地、始终保持中国工人阶级、中国人民和中华民族先锋队性质的根本原因。进入新世纪，在经济全球化和社会主义市场经济深入发展的新形势下，开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是中国共产党建设史上的一个伟大创举。我们一定要认真学习、深刻领会中央这一重大决策的精神实质，进一步提高对开展这一活动重要性和紧迫性的认识，以高度的政治责任感和历史使命感来认真对待保持共产党员先进性教育活动。

第一、要充分认识开展党员先进性教育活动，是加强党的执政能力建设的重大举措。党的十六届四中全会作出了加强党的执政能力建设的决定，加强党的执政能力建设，首先必须加强党的先进性建设。先进性是我们党的根本特征，也是我们党的生命线。党的先进性建设是我们党生存、发展、壮大的根本性建设，是党的建设的一项根本任务。抓住了先进性建设，就抓住了党的建设的根本，就抓住了加强党的执政能力建设、巩固党的执政地位的关键，新世纪新阶段，我们党要带领全国各族人民完成全面建设小康社会的庄严历史使命，只有大力加强党的先进性建设，才能使党的理论和路线方针政策顺应时展的潮流和我国社会发展进步的要求；才能使各级党组织不断提高创造力、凝聚力和战斗力，始终发挥领导核心作用和战斗堡垒作用；才能使广大党员不断提高执政素质，始终发挥先进模范作用；才能使我们党保持与时俱进的品质、始终走在时代前列。

第二，要充分认识开展党员先进性教育活动，是继续深入贯彻“三个代表”重要思想的重要保证。全面贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。在新的历史条件下保持党的先进性，关键就是要把“三个代表”重要思想贯彻落实到社会主义现代化建设的各个领域，体现到党的建设的各个方面。人民群众往往是通过党组织和党员的行为来认识“三个代表”重要思想，党组织和党员以自己的实际行动体现党的先进性，让广大群众切身感受到“三个代表”重要思想这一大道理就在自己身边，这是最具体、最生动、最形象、最有效的“三个代表”重要思想学习教育。

第三，要充分认识开展党员先进性教育活动，是进一步提高全县党员队伍素质的重要途径。党员是党的肌体的细胞，党的先进性要通过千千万万党员的先进性来体现。目前，我县共有基层党委35个，党总支30个，党支部1032个，党员30215名。近几年来，由于我们狠抓了党的组织建设，使党组织的战斗力有明显提高，绝大部分党员都能履行职责，牢记使命，奋发有为，争当各层面、各领域、各行业的领头雁，争当经济发展的排头兵，党员的先锋模范作用得到了一定的发挥，党员的先进性得到了一定的体现，促进了洞口的改革、发展和稳定。但是，我县在基层党组织建设和党员先进性方面还存在着一些不容忽视的问题，有些地方还比较严重。在基层党组织建设上，部分基层党组织凝聚力、战斗力不强，工作优势未能充分体现，对党员的教育、管理、监督比较薄弱，政治优势未能充分发挥；部分班子不能适应经济快速发展的新形势，驾驭全局和复杂局面的能力不够。在党员队伍中，一是党员的年龄、文化、性别、结构不合理，整体素质不高．二是部分党员组织观念淡薄，纪律松弛，革命意志衰退，不起带头作用，宗旨观念淡化，作风不正，主要表现在价值观扭曲，公私观颠倒，苦乐观嬗变。思想素质低，个人形象差，为人处世缺乏诚信，不讲社会公德，不讲职业道德，不讲家庭美德，私欲膨胀，见利忘义。三是极少数党员是非不分，违法乱纪，基本丧失了党员条件。这些问题的存在，损害了党的形象和党的威信，影响了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，制约了全县经济快速发

展和社会全面进步。解决这些问题，必须从提高党员队伍素质这一基础工程抓起。通过开展保持共产党员先进性教育活动，努力解决党员队伍中存在的与新形势新任务不相适应，与“三个代表”重要思想和全面建设小康社会不相符合的问题，提高思想素质，提高践行“三个代表”的本领。始终不渝地信守党的宗旨，立党为公，执政为民；始终不渝地服务人民群众，权为民所用，情为民所系，利为民所谋；始终不渝地把握第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

第四，要充分认识开展党员先进性教育活动，是推动洞口经济社会又快又好发展的强大动力。党的十六大确定了全面建设小康社会的宏伟目标，十六届三中全会进一步提出了坚持科学发展观，实现经济社会全面协调可持续发展的要求。抓住机遇，加快发展，关键在于提高党执政能力特别是提高党领导发展的能力，关键在于发挥各级党组织的坚强战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。当前我县经济发展的总的形势是好的，用黎仁寅同志的话讲就是：发展提速，效益提升，后劲增强，来势很好，同时广大干部群众的劲头也很足。但是，面临的任务也很重，困难问题也很多。今年，县委提出了“转变思想观念，提升操作能力，推动洞口经济又快又好发展”的总体目标，这是符合我县实际，符合全县人民愿望的，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。要实现又快又好发展这个总体目标，归根到底要靠全县各级党组织和广大党员带领全县广大人民群众开拓创新、求真务实、艰苦奋斗。通过开展党员先进性教育活动，把目前全县基层党组织和党员队伍中存在的问题解决好，使党员素质得到提高，基层组织得到加强，全县共产党员的先进性发挥出来、积极性调动起来、创造性激发起来，团结带领全县广大人民群众，为推进洞口经济又快又好发展提供坚强保证和强大动力。

在深刻认识开展先进性教育活动重大意义的基础上，我们还要清楚地看到督导工作对开展好先进性教育活动的重要作用。派出督导组是确保先进性教育活动取得实效的一项重要举措。党员先进性教育活动涉及面广，人数多，任务重，情况千差万别，政治性、政策性强，要确保先进性教育活动不走过场，不出偏差，确保取得实实在在的效果，需要全县各级党委(党组)切实担负起组织领导责任，需要每个共产党员积极主动地投入，同时，也需要搞好督促检查，具体指导。县委对先进性教育活动督导组的组建工作高度重视，在县委《实施方案》中提出了明确要求。这次向第一批开展先进性教育活动各单位派出的县委督导组，是经县委常委会议认真审议同意的。参加督导组的成员是经过各单位精心挑选的，都是党性强、作风好、理论和政策水平较高、工作认真负责的同志，组长人选都经过县委领导审定。督导组是县委先进性教育活动领导小组了解掌握基层情况的重要渠道，是县委先进性教育活动领导小组实施有效领导、作出正确决策的智囊和参谋，也是县直各单位党委(党组)搞好先进性教育活动的重要帮手。可以这样说，督导工作对先进性教育活动领导小组的工作，对全县的先进性教育活动效果起着至关重要的作用。因此，县委督导组的全体成员一定要充分认识开展先进性教育活动的重大意义，充分认识督导工作的重要作用，把思想和行动统一到中央的重大决策和省委、市委和县委的部署上来，切实增强做好这项工作的政治责任感和历史使命感。

二、明确目标，落实措施，切实履行督导组职责

县委研究同意的《关于组建县委保持共产党员先进性教育活动督导组的方案》，明确提出了督导组的各项目标任务。各督导组要紧密结合各部门各单位的实际，认真贯彻落实这些要求，创造性地开展好督导工作。具体来说，各督导组要认真履行好五个方面的职责：

（一）及时掌握先进性教育活动的进展情况，向所去县直各部门各单位提出意见和建议。督导组要切实加强调查研究，通过各种形式，全面了解和掌握所去各部门各单位先进性教育活动的总体情况和进展情况，及时向所去各部门各单位的党委(党组)提出意见和建议，把县委关于开展先进性教育活动的部署和要求落到实处。要与所去各部门各单位党委(党组)的主要负责同志和先进性教育活动领导小组办公室保持密切联系，及时沟通、商量，确保所去各部门各单位的先进性教育活动按照县委的总体部署，扎实稳妥地开展起来。

（二）及时发现先进性教育活动中存在的问题，并督促解决。发现问题并及时解决问题是确保先进性教育活动正常开展并取得实效的关键一环。督导组要把这方面的工作放在重要的位置，投入足够的精力，使督导的过程成为及时发现问题和解决问题的过程。因此，督导组要善于发现问题，并及时向各部门各单位党委(党组)提出，促其改正。特别是要深入到困难多、矛盾多和党员群众意见多的地方去，解剖麻雀，发现问题，与所去各部门各单位的同志们共同分析产生问题的原因，研究解决问题的方法，并督促指导其尽快解决。

（三）及时总结和推广先进性教育活动的经验，用典型指导工作。实践证明，总结并推广经验和典型是促进工作开展的有效办法。督导组的同志要注意深入基层，深入先进性教育活动的第一线，充分尊重基层党组织和广大党员干部的首创精神，善于发现和培养典型，用典型指导工作。要把发现总结的典型，及时向所去各部门各单位的党委(党组)推荐，向县委先进性教育活动办公室推荐，使典型的示范引导作用得到充分发挥，促进全县党员先进性教育活动正常开展。

（四）及时向县委先进性教育活动领导小组反映情况，当好参谋。督导组要经常向县委先进性教育活动领导小组汇报有关情况。对涉及先进性教育活动全局的重大问题，要及时汇报；对带有政策性、倾向性的问题，要深入研究，及时提出意见和建议，为县委先进性教育活动领导小组科学决策提供准确充分的依据。县委先进性教育活动领导小组办公室要加强与督导组的联系，认真综合督导组反映的情况和意见，及时向县委先进性教育活动领导小组汇报。

（五）帮助和指导各部门各单位制定先进性教育活动实施方案。制定一个既符合中央精神，又切合本地区本部门本单位实际，有较强针对性的实施方案，对于保证先进性教育活动取得实效十分重要。目前，县直各部门各单位正在做这方面的工作，有的已经拿出了初步方案。督导组下去后，要依据中央、省委、市委、县委文件精神和有关领导同志在先进性教育活动工作会议上的重要讲话精神，帮助把好关。重点看一看先进性教育活动的总体实施方案特别是第一批的实施方案，看一看县直机关各部门(单位)党委(党组)和部分企事业单位党委（党组）主要负责同志在先进性教育活动动员大会上的讲话稿。从总体上讲，主要是看是否符合中央、省委、市委、县委文件和先进性教育活动工作会议精神，是否切合本地区本部门本单位的实际。具体来讲，主要看三个方面：首先，看领导带头的措施是否落实。包括党员领导干部在下功夫抓好本地区本部门本单位先进性教育活动的同时，是否以普通党员身份参加先进性教育活动，带头参加学习，带头给党员讲党课或作专题报告、形势报告，带头查找问题，带头开展批评与自我批评，带头制定和落实整改措施。其次，看需要解决的问题是否找准。这些问题包括：党员和党组织存在的突出问题，群众反映强烈的党风、政风、行风方面的突出问题，影响本地区本单位改革发展稳定的突出问题，与群众生产生活密切相关的问题，本部门本单位内部管理方面存在的突出问题等。同时还要看解决这些问题措施是否符合实际，是否有力。第三，看各项保证措施是否到位。这些措施主要包括：领导责任制、党员领导干部联系点制度、督查制度、群众监督评价制度等。督导组应参加所去各部门各单位的先进性教育活动部署大会，组长可根据县委文件和县委先进性教育活动工作会议精神作简要讲话。各部门各单位开展先进性教育活动的总体实施方案，第一批的实施方案，各部门(单位)党委(党组)成员参加先进性教育活动的工作方案，经督导组审核后，要报县委先进性教育活动领导小组办公室备案。

三、创新方法，提高水平，切实提高督导工作质量

这次先进性教育活动，县委共组建15个督导组，共督导66个县直机关和企事业单位，其中每个督导组要督导4—5个单位，任务繁重。要确保高质量、高效率地完成各项任务，必须认真研究、探索督导工作的特点和规律，创新工作方法，提高工作水平。

一要准确定位，紧紧依靠部门单位党委（党组）开展工作。这次先进性教育活动，是在县委统一领导下，按照党组织隶属关系组织实施的。各部门各单位的先进性教育活动，总的是由党委(党组)负责，党委（组）书记是第一责任人，但督导组也负有重要责任。督导组要在县委先进性教育活动领导小组的领导下，紧紧依靠所去各部门各单位党委(党组)开展工作，要取得他们的支持和配合，既要尊重党委（组），又要敢于发现问题；既要帮助指导制定方案，又要严格把关不走过场；既要督促检查，又要亲自参加所驻单位先进性教育的重大活动。做到既不包办代替，又认真负责地完成各项工作任务。督导组组长和党委(党组)书记，要在总体部署和重大问题上达成共识，形成齐抓共管、协调配合的整体合力。

二要统筹兼顾，尽职尽责做好工作。我们强调依靠所去各部门各单位党委(党组)开展工作，绝不是被动地依靠，绝不是无所作为，而是要求督导组认真贯彻县委的精神，坚持原则，讲真话，说实情，协助党委(党组)做好工作、把好关。要通过听取汇报、参加会议和有关活动、召开各种类型座谈会、个别谈话、查询有关资料、问卷调查和暗访等多种形式，尽职尽责地开展督查工作。

三要把握关键，突出工作重点。我们抓工作要像弹钢琴，有重有轻。督导组要做好工作，必须抓住关键环节，突出工作重点。在督查对象上，要重点抓住对县直党政机关、部分企事业单位党委(党组)成员参加先进性教育活动的督导，注意发挥党员领导干部的示范表率作用。在活动的三个阶段中，要重点抓住分析评议这个关键阶段。先进性教育活动的三个阶段都非常重要，哪个阶段走了过场，都会影响整个活动的质量。从中央2003年试点单位的情况看，分析评议是整个先进性教育活动承上启下的关键一环。因此，督导组要加大对分析评议阶段的督导力度，比其他二个阶段多花一点时间和精力，坚持高标准、严要求。在活动要达到目的要求上，要重点抓住解决实际问题、促进各项工作这一目标。开展先进性教育活动，中央提出要达到提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众和促进各项工作等四个方面的目标，这四个方面都很重要，都要达到。但是，促进工作是目的，是重点，如果党员素质提高了，基层组织加强了，服务人民群众的意识和本领增强了，就能促进问题的解决，就能推动各项工作。因此，督导组要督查所去各部门各单位的各项工作是否有新的进展，群众反映强烈、通过努力能够解决的突出问题是否解决了。总之，要突出工作重点，牢牢牵住“牛鼻子”，努力提高督导工作的质量和水平。

四要深入实际，加强调查研究。调查研究是了解情况、发现典型和问题、研究对策的重要途径。督导组到一个部门和单位要富有成效地开展工作，必须把调查研究贯穿于先进性教育活动的始终。督导组的同志要深入基层，深入第一线，既要尽可能多地参加各部门各单位的活动，又要根据不同层次、不同类型党员和群众的实际情况，采取灵活多样的调查形式，最大限度地多接触第一线的党员、干部和群众，广泛听取各方面意见，了解掌握第一手资料，促进督导工作开展。

为了搞好督导工作，有三个具体问题要特别强调一下。

一是关于几种类型的单位先进性教育活动的组织领导问题。

全县第一批先进性教育活动的具体范围和领导关系，在第一批先进性教育活动实施方案中已经十分明确了，但有几种类型的单位先进性教育活动的组织领导需要作几点说明。

1、关于县直部办委局所属副科级单位开展先进性教育活动的组织领导。第一批先进性教育活动实施方案中，县直部办委局所属副科级事业单位参加第一批先进性教育活动，由有关部办委局组织实施，并要与其先进性教育活动同时进行。

2、关于中央、省、市在洞单位开展先进性教育活动的组织领导。按照党组织隶属关系，其组织关系在洞的，先进性教育活动由县委组织实施，并向这些单位派出督导组。第一批先进性教育活动实施方案中，中央、省、市在洞单位只安排15个行政事业单位参加，其他企事业单位都放在第二批进行。

二是关于先进性教育活动各阶段的相关环节。

1、学习动员阶段学时安排和内容安排。（1）各部门各单位的学习动员必须在春节前全面启动，县委定于2月3日上午召开全县动员大会。第一批先进性教育活动单位必须在2月5日前以局为单位召开全体党员都参加的动员会议，以支部为单位的动员会议也要在年前完成。全体党员要利用春节期间加强自学。（2）学习培训的时间一般不少于40学时，这个时间包括集体学习培训、上党课、专题研讨交流的时间，可以集中使用，也可以分散使用。（3）学习动员会议，各级党组织负责人都要亲自做动员报告并上党课。学习培训中，要组织党员原原本本学习中央、省委、市委和县委文件，学习中央、省委、市委和县委领导同志在先进性教育活动工作会议上的讲话，学习《保持共产党员先进性教育读本》，重点学习党章。

2、明确新时期共产党员保持先进性的具体要求。对新时期共产党员保持先进性的基本要求，中央20号文件已经从理想、信念、宗旨和作风等方面作了概括，这个概括体现了“三个代表”重要思想，体现了党章的规定，是对全体共产党员的总的要求。一些同志建议上级党组织制定下发不同地区、不同行业共产党员保持先进性的具体要求。考虑到各地区各部门各单位的情况各不相同，党员职业、身份、文化程度各不相同，中央、省委、市委和县委不可能拿出一个符合各个行业、各种类型、各个岗位党员保持先进性的具体要求，只能由各部门各单位根据党章和中央20号文件提出的新时期党员保持先进性的基本要求，结合实际，在组织党员认真讨论的基础上提出来。这样做，能够较好地体现正面教育、自我教育为主的原则，体现行业、职业和岗位特点，使广大党员形成共识，身体力行。

3、关于对各地各单位结合各自实际，开展有特色学习实践活动的检查问题。按照市委“教育党员作榜样，服务群众树形象”的要求，今年3月将继续在全县党政机关开展以“访民情、解民难、帮民富、保民安”为主要内容的“四民”活动，同时，在第一批先进性教育活动实施单位全面开展以“争做群众满意公仆，创建文明服务机关”为主要内容的“争创”活动。各县直党政机关及企事业单位也要结合实际，创新方法，开展各种主题鲜明、特色突出的学习实践活动。督导组要全面、真实了解活动开展情况并检查其取得的成效，及时与县委先进性教育活动办公室沟通，以便总结推广典型经验和做法。

4、对分析评议阶段全面总结自己近年来的思想、工作和作风等方面的情况中的“近年来”如何理解，这里说的“近年来”，总结工作原则上指党的十六大以来，但检查思想认识问题可根据实际适当往前说明。

5、上级党组织对下一级的先进性教育活动进行群众满意度测评。这项工作，原则上在巩固扩大整改成果工作结束时进行。对县直机关、事业单位领导班子，以及第一批先进性教育活动的总体评价，由县委督导组来组织群众进行满意度测评。对其他各单位的测评，由其上一级党组织实施。测评前，各单位党组织要以适当的方式在一定范围内向下级机关、单位和党员、干部、群众通报先进性教育活动有关情况、整改问题的成果。督导组在单位党组织通报情况的范围内随机抽样调查，进行群众满意度测评。对测评结果，要向群众通报。群众满意度达不到三分之二的，要进行补课。这次先进性教育活动，不搞统一的组织验收，但要坚持进度服从质量，如果某个阶段、环节预定的时间不够，可适当延长。要以每个阶段、每个环节的高质量，确保整个教育活动的高质量。

三是关于督导组的工作方式问题。

根据县委先进性教育活动领导小组的部署和要求，各督导组可巡回开展督导工作，根据不同单位的实际情况，做出适当安排，交叉进行。县直各个单位投入的时间和精力可有所侧重，注意经常沟通，遇大事集体研究决定。督导组要重点关注各部门(单位)党委（党组）成员开展先进性教育活动的情况，既要依靠他们推动工作，又要督促他们发挥带头作用。可到所去部门进行面上的巡视督查，也可选择有代表性的一个或几个点进行蹲点督查，以点带面，再对整个部门的先进性教育活动进行督导，每个督导组都要从实际出发，积极探索开展督导工作的有效途径和方法。我们强调在先进性教育活动中给各地各部门和基层单位留有空间，也要给各督导组创造性地开展工作留有空间。每个督导组既要善于借鉴以往开展集中性教育活动的成功经验，更要在实践中创造和总结新的经验。此外，先进性教育活动及其相关机构的名称问题要统一口径。这次在全党开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，可简称为“先进性教育活动”，不宜称为“先教活动”或者“保先活动”。县委保持共产党员先进性教育活动领导小组可简称为“县委先进性教育活动领导小组”，县委保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室，可简称为“县委先进性教育活动办公室”，不宜简称为“先教办”或“保先办”。

四、严格自律，当好表率，切实加强督导组自身建设

督导组的同志要指导督促别人参加先进性教育活动，要求别人保持先进性，发挥先锋模范作用，首先自己要做学习实践“三个代表”重要思想的表率，始终带头保持共产党员的先进性。为此，各督导组必须加强自身建设。这里，我向同志们提出四点希望。

一要坚定信心，始终保持高昂斗志。我们做工作，干事业，首先要坚定信心，保持一种奋发有为的精神状态。坚定信心，就是要有干好工作的雄心壮志；奋发有为的精神状态是一种迎难而上、开拓进取、不屈不挠、不达目的誓不罢休的精神风貌。督导组虽然是为完成这次先进性教育活动而组建起来的临时机构，但我们从事的工作所产生的影响是深远的，它对我们每个同志的锻炼成长意义是长远的。要认识到能够亲自参与这样一项光荣而艰巨的任务，是组织上对大家的高度信任，是对我们自身保持共产党员先进性一次更为直接的教育和考验，是一次很好的学习、锻炼、提高机会。要以对党、对人民高度负责的精神和饱满的政治热情，积极主动、尽职尽责地完成好县委交给我们的任务。需要强调的是，这批督导组参加督导的时间大体是半年左右，在这期间，大家要离开原来的工作岗位，希望大家安下心来，集中精力搞好督导工作。

二要刻苦学习，不断提高工作能力。学习是提高自身能力，干好本职工作的迫切需要。不努力学习，自身就不会有先进性，也不可能指导好别人开展先进性教育活动。督导组成员要努力做到先学一步、多学一点、学深一些。要认真学习中央、省委和市委关于先进性教育活动的一系列指示精神，学习中央保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室编印的《保持共产党员先进性教育读本》等书籍，当前特别是要学习好县委的《实施方案》和第一批实施方案。通过学习，使督导组每位同志充分认识到开展先进性教育活动的重大意义，都能全面准确把握开展先进性教育活动的指导思想、目标要求、指导原则、总体安排和方法步骤，以便有效地开展督导工作，牢牢把握做好督导工作的主动权。这次培训给大家提供了一个很好的学习机会，但时间较短，还不能完全满足工作需要。培训结束后，同志们仍要把学习摆在首位，贯穿于工作始终。要在认真学习中央和省委、市委和县委文件精神的同时，大力弘扬理论联系实际的学风，虚心向部门和基层的同志学习，向实践学习。要在督导组内部创造一种认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气，在工作中学习，在学习中提高，努力把每个督导组都建设成为学习型团队。

三要加强团结，切实形成工作合力。团结就是力量。我们每个督导组虽然人数不多，但来自不同的单位，工作上的相互信任、谅解和支持是开展好督导工作的重要保证。督导组成员之间要注意思想上经常交流，工作上及时沟通，重要问题集体研究，要讲团结，讲协作，顾全大局，优势互补。决不能相互猜疑，遇事斤斤计较。同时，组员要尊敬组长，组长要关心爱护组员。

艺术教育培训范文第3篇

一要健全资源整合机制，构建组织部门牵头、有关部门各司其职的培训格局。目前，有些地方干部教育培训缺乏统一的规划和管理机制，存在多头培训、重复培训等问题，迫切需要健全资源整合机制。应设立干部教育培训指导协调机构，负责制定培训规划，协调培训资源，指导有关部门单位落实培训计划，监督培训工作开展。

二要健全双向交流机制，打造适应时代要求的高素质师资队伍。要着力健全党校、干校与党政机关、企事业单位干部之间的交流学习机制，促进党校、干校教师了解实际情况，提高综合素质。

三要健全开放的培训机制，努力创新基层干部教育培训的形式和内容。培训内容上要适当增加领导艺术、领导方法以及历史、文学、艺术等方面的知识，提高基层干部的境界和品位。培训方法上可以探索实践情景体验式、互动交流式、课题研究式等教育培训新模式。还可采取考察学习、专家辅导、挂职锻炼等形式。

四要健全评估监督机制，为确保干部教育培训的质量和效果提供制度保证。目前培训存在调训难的问题，特别是调训关键岗位的领导干部更难。为此，要加强培训的刚性。在一般干部提拔为领导干部和领导干部被提职前后，都要进行培训考试。教育培训要制定抽检计划，抽检干部学习情况。要把干部参加学习培训情况纳入年度考核目标体系，进行严格考核并兑现奖惩。

艺术教育培训范文第4篇

关键词：课外教育培训；Timmons模型；可持续发展；创业机会

我国的中小学教育人群数量庞大，但优质资源紧缺、教学资源分配不均等问题频频出现，尤其在素质教育和艺术方面，课外培训成为刚性需求。课外教育培训市场拥有巨大的市场需求和发展空间，吸引了越来越多风险投资机构和天使资金的介入，使得课外教育培训行业俨然从“一块香饽饽”转变成“一片红海”。想要从激烈的市场竞争中存活下来，课外教育培训企业就必须利用好自身的资源，调节好机会、团队与资源三个要素的动态平衡，突破“群雄逐鹿”的竞争格局，提高自身创业的成功率，实现企业的可持续发展。

1课外教育培训市场现状分析

1．1市场竞争现状

受我国深厚儒家文化思想的影响，居民在传统思想上将教育视为“出人头地”的重要手段，因此对教育的重视程度普遍很高，这就使得家长愿意投入大量的时间和金钱来培养和教育孩子。数据表明，为子女准备教育费用已成为居民储蓄的首要目的，教育项目的支出占居民收入的20％左右，教育俨然已成为居民的第一大支出。家长“望子成龙、盼女成凤”，在孩子课外空闲之余，纷纷报名素质教育课程，课外教育培训行业目标群体庞大。课外辅导市场需求居高不下，巨大的市场发展空间使得越来越多的风险投资机构和天使基金蜂拥而至，盯上了课外教育培训这块飞速发展的“香饽饽”。因此，课外教育培训市场被形象地比喻为“房地产泡沫之后，餐桌上最后一块牛排”。

1．2市场发展现状与趋势

在课外教育培训市场中，体量最大且增速最快的当属中小学课外辅导市场，这一市场的目标客户是接受义务教育的中小学生。九年义务教育具有普遍性和强制性，对孩子的未来发展起到至关重要的作用，也带动了中小学课外辅导市场的发展。根据中国产业调研网的报告显示，课外教育培训市场具有以下三个特点：（1）总量大，竞争热。国家的人才选拔制度和激烈的升学竞争激发了家长让孩子参加课外培训的需求。特别是在大中型城市，约有七成的小学生和超过半数的中学生利用双休日参加家教辅导，粗略估计，中小学培训市场的前景高达数千亿元。课外教育培训市场大且门槛低，低门槛就意味着强竞争。虽然家长更愿意选择具有品牌优势的教育培训机构来降低学习风险，但小型民营教育企业具有体制灵活、反应迅速，适应力更强等诸多品牌教育机构所达不到的特殊优势，因此，在课外辅导机构的选择上，人们更倾向于民营办学机构。（2）分离性，延续性。教育消费相比于其他消费来说具有分离性的突出特点，即家长选择、孩子消费，选择主体与消费主体是分离的。这个特点就导致教育培训行业的信息高度不对称，使得教育消费这种重视结果的服务过程经常给自己套上难以践行的枷锁。此外，延续性强也是其主要特点。课外辅导贯穿学生十二年的教育时间，容易受年龄段跨度和内容衔接性的影响，教育培训具备长期延续的可能性。也正是因为此特点，课外教育培训机构可以为单一客户提供长期阶段服务，大幅度降低了培训机构的市场成本。（3）发展方向专业化，细分化。课外教育培训机构的模式和业务会有些许差异。精品化的一对一教育可以根据学生的具体需求和特殊情况进行“量身定制”的个性化辅导；市场广泛的小班教学能够保住辅导机构的成本，且开班压力较小；传统的大班授课开班难度较大，但易产生一定的协同性和口碑效应。从产品设置方面来看，课外教育培训机构还可分为多元型、单纯项目型和专业细分综合型三种类型，呈现出课程种类多样、服务各异的产品多元化趋势，这一点在艺术教育培训市场表现得尤为明显。

2课外教育培训市场可持续发展分析

百森商学院的Timmons教授提出创业实际上是一个不断调整、整合并平衡三个重要因素的过程，这三个因素就是机会、资源和团队。该模型认为：第一，创业是一个持续的过程，这个过程需要机会驱动，资源支持以及团队协作才能完成。第二，创业成功要求机会、资源以及团队三个要素不断整合并寻求平衡。基于此，本研究将结合A教育培训中心的现实案例分析如何调节机会、团队和资源三要素的动态平衡，达到企业的可持续发展长期目标。

2．1机会分析

ZY培训中心创始人在首次创办公司前是一名幼儿园教师。在与孩子们朝夕相处的过程中，美术科班出身的她意识到校外少儿美术教育培训是一个新的商机。产生这种想法的主要原因有两个：首先，校内美术教育的教学环境、教学设施与教学时数等问题的局限性，导致重视孩子素质教育的家长选择将孩子送到校外美术培训机构。现存的问题是，家长很难找到一家真正培养孩子美术创造能力的培训班。其次，教育培训行业中文化课培训是主流，艺术培训还在当时未完全兴起，少儿美术培训的竞争力较小。因此，ZY培训中心瞄准这一商机，开始创业之旅。ZY培训中心第二次创业是在公司内创业。由于其自身的环境建设上做得可圈可点，而幼儿园本身需要文化建设与环境建设，大部分幼儿园以自身能力难以满足此需求，所以ZY培训中心发现了新契机。此外，受省教育厅政策的影响，幼儿园想要获评省级示范园就必须重视环创，这些原因使得ZY培训中心意识到一个全新的市场切入口，开始第二次创业。

2．2团队分析

创业初期ZY培训中心的创始团队只有一人。随着学生数量的增加，创始人开始聘请其他全职教师授课，以及后来逐渐接纳兼职教师，虽然人数增加了，但每位授课老师之间的专业知识未能互补，不能将个人优点放到最大化。于是后期公司制定了一系列改革措施，让教师选择自己擅长的领域进行教学，使得整个教学团队可以互补。第二次创业时，营业范围涉及广泛，这不仅要求员工更专业，同时要求整个团队的价值观统一。二次创业团队已经具备一颗做好环创、做好教育的心。在创始人的努力建设下，ZY培训中心已经拥有一个成熟的创业团队，并能够平衡资源与机会之间的关系。

2．3资源分析

创业初期，ZY培训中心的内部创业资源主要是创始人的知识资源与声誉资源，即先前学校工作经验及其良好的声誉。外部资源包括创始人与学生家长的朋友关系，家长对其的高度信任。第二次创业主要包含了以下资源：组织资源，企业有了正式的计划与结构；实体资源，公司有了一定的原材料渠道；人力资源，员工具备一定的技能，团队归属感高等。无形资源包含：技术资源，拥有自身的商业技术与商标；创新资源，每一次环创都是因地制宜，团队具有较强的创新能力以及声誉资源，首次创业为公司留下了品牌优势，产品质量高并与供应商形成了相互支持互惠互利的关系。

3解决策略

3．1搜寻外部机会，主动创造内部机会

机会可能是客观存在的，也可能是创业者主动创造开发的。所以对于创业者来说，不管是搜寻市场中未被满足的机会，还是主动创造，都需要对外部环境的变化保持警觉，持续搜寻外部信息，而审视环境的视角有经济、文化、社会、科技、政治五个方面。

3．2控制内部资源，争取外部资源

机会是创业的过程核心，而资源则为创业提供基础保障。在创业资源中，有些资源是内部资源，一般是可控的，比如设备资源、人力资源和储备材料等，确保这些内部资源的可控性，保证在需要的时候，它能为创业者所用。有些资源是外部资源，一般是不可控的。关系等社会网络资源是外部资源中一个非常重要的部分，包括新创企业与利益相关者的关系，这些关系资源不同于企业内部资源，需要创业者不断地去维护和争取。

3．3创造优秀团队，协调队员关系

机会的开发和资源的整合是由创业者或创业团队实现的。而团队创业的成功率明显要高于个人单打独斗，并且企业的持续成长也依赖于稳定互补的团队。创建一个优秀的团队有着它独特的过程和原则。第一，要找到最合适的人。团队成员的价值观大体相近，工作团队才能同甘共苦，相互支撑。第二，创始人要有主动协调能力，协调好各个团队成员之间的关系，企业才能长久稳定发展。第三，工作团队要避免同质现象。创业需要各种新鲜血液的注入，团队成员各有所长，优势互补，这种团队往往更容易成功。

参考文献

［1］张玉利，李乾文，李剑力．创业管理研究新观点综述［J］．外国经济与管理，2006，（05）：1－7．

艺术教育培训范文第5篇

[关键词]市场体制多元师资

一、市场现状分析

艺术设计市场随着我国经济建设的发展已进人了一个全新的阶段，无论是规模上，还是效益上都是空前的。我们以会展业为例，每1000平方米的展览面积能够提供100个就业岗位，并且，这是一个高利润的行业。2010年，世博会将在上海举行，这无疑会给中国的会展业提供一个绝佳的发展机遇，而巨大的商机又对人才的培养提出了更高的要求。另依据最新调查显示，以中国为首的亚洲广告业迅速成长，促进中国广告业发展的原因主要是国际广告业跨国企业向中国中小城市市场的渗透和专业服务业投资的增加。巨大的市场需要大量专业人才的支持，怎样培养具有综合性设计策划、实施能力的人才，就成了摆在艺术设计职业教育面前不容忽视的课题。

二、艺术设计人才培养体制的多元化

这实际上就是投资主体和管理主体的多元化，许多国家艺术设计职业培养机构既是机构的投资者又是管理者。资金的来源渠道很广，政府的补贴、私人的赞助、企业的投资、学生的学费。因此，机构的产业收入也是多元化的，只是分配的比例额度有所不同。鉴于此，其办学方向也是贴近市场的，因为机构本身必须对每一个投资主体负责，市场决定人才培养的方向、结构和学制课程的选择。因而，机构能够根据市场需求的变化灵活地经营。

我国艺术设计人才的培养机制多年来依托于专业院校，制约了艺术设计独立学科方向的发展。要突破市场需求与人才培养之间的“瓶颈”，就要进一步解放思想，建构多元化的培养教育机制，制定一套系统、多层次、长效、跨学科的职业教育市场评估体系，

体系自身要逐渐与市场需求及人事制度相互磨合，最终从封闭的教学体制中走出来，真正面对动态变化的大市场。可喜的是一些权威的艺术设计教育机构正在进行大规模的调整，从传统的艺术教育机构转换到多层次、灵活机动的办学体制上，并深刻地意识到目前市场设计职业的培养定位方面存在着不同程度的两极分化现象，表现为艺术设计师与技术操作员的分化；艺术设计创意与数字技能培养之间的分化或脱节，导致设计产业所真正需要的、核心的职业设计师人才匮乏。我们必须具有一个有创造性设计思维与潜心务实的教育原则，构建一个强调艺术设计与数字技术、素养与技能并重，课程教育和课题实践并行的教育培养体制。

三、艺术设计人才培养应强调普及与提升并重

应广泛动员社会各级艺术设计职业教育培训机构参与就业培训，特别注意发挥各种教育培训机构的作用，动员和依靠全社会力量，通过资质认定，形成就业培训网络；引导培训单位以劳动力市场需求信息为导向，确定培训科目，组织实施针对性强、具有实效的就业培训；在对培训合格率和就业率进行综合考核和评估的基础上，提高了艺术设计人才就业培训的实效。要进一步做好艺术设计职业技能鉴定工作，就要建立国家艺术设计职业分类和职业标准，按照统一标准、统一题库、统一考务管理的要求，贯彻社会化管理和考培分离的原则，做好艺术设计职业技能鉴定工作。同时，要根据艺术设计人才培养院校、企业和社会人员的不同特点，探索不同的鉴定工作模式，并在艺术设计职业人才领域内大力推行职业资格证书制度，做好毕业生职业技能鉴定的组织和服务工作。对各级各类职业教育培训机构艺术设计的毕业生参加职业技能鉴定，政府及相关的管理机构要做到制度透明、公开，要通过加强监督和检查来保证艺术设计职业资格证书的含金量。在加强基础工作和技术支持方面，要做好艺术设计人才的职业标准、教学计划、课程开发、教研教材、师资培训、鉴定题库等基础工作，加强艺术设计师资队伍，特别是艺术设计课题指导教师队伍建设，强化实习操作训练；还要创新培训形式，在培训和鉴定领域推广多媒体教学手段和仿真模拟设计课题等先进教学技术方法的应用。

四、艺术设计人才的培养应加强师资队伍建设

艺术设计职业教育社会化学习的理念，应包括以教师为中心的艺术设计职业教育思想。首先，要在社会上改变长期以来“重科班，轻培训；重文凭，轻证书的思想，确立艺术设计教师是社会化艺术设计办学的主体，在社会上树立艺术设计教师是社会化艺术设计办学主体的观念，形成尊重教师、服务教师的氛围，为艺术设计教师创造开展各项学术交流活动的条件；其次，艺术设计教师本身也必须了解和研究艺术设计职业教育人才培养的模式、特征和前景，提高对艺术设计职业教育的认识，增强责任感，自觉地在实践中学习、全面发展自己，以更好地胜任教学工作。我们把师资队伍建设分为3个方面：

1．吸引国内外优秀的艺术设计人才加入到艺术设计职业教育的队伍中来。这是艺术设计师资队伍建设的重要内容，一方面能够加强目前师资队伍的力量，另一方面可以带动艺术设计职业教师教学水平的提高。

2．加强对现有教师队伍的再培养，是艺术设计师资队伍建设的根本任务，它是保持艺术设计职业教育持续发展的重要工作内容之一。因此，要对在职教师有的放矢地加以培养，以提高在职教师的整体素质。艺术设计教育培训机构要为青年教师定方向、定目标、定措施，并根据教师的发展状况及时加以调整，使之成为艺术设计职业教育的主力军。定方向，即对每个教师，尤其是青年教师确定其专业发展方向，使其在业务水平上和实践能力上有所提高；定目标，即让每个教师确定短期目标和长远规划，使短期目标和长远规划都有应达到的量化指标。指标包括：开课及开新课情况、使用现代化教学手段情况、职业资格证书的获得情况、指导实践教学情况、编写适合艺术设计职业教育的专门教材和实验讲义、参与科研课题情况、撰写论文情况等，从而使教师的综合水平得以提高；定措施，即制定达到以上目标的具体保证措施，如送教师到国内外相关院校进修、教师到生产单位实践或取得相关专业的职业资格证书的有关制度和实施办法等，做到有计划、有落实、有检查。

3．外聘教师是艺术设计职业教育不可缺少的师资队伍的组成部分，也是缓解目前“双师型”教师数量不足的有效办法之一。加强兼职教师的管理不容忽视，一是要制定严格的外聘教师管理制度，严把关、重考核；二是建立外聘教师信息网，扩大外聘教师的选择范围，择优聘用；三是外聘教师一旦聘用，应保持相对的稳定性，以减少磨合期，有利于教学质量的提高。

[参考文献]