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兽医专业知识范文精选

兽医专业知识

兽医专业知识范文第1篇

师专要利用这次评估验收的机会,进一步思考和研究学校的发展定位和目标,理清工作思路,确立新的办学理念和办学指导思想。要面向现代化、面向世界、面向未来,充分发挥地方高校的社会服务职能,坚定不移地为地方经济、政治、文化服务,促进高等教育与经济建设的良性循环,实现高等教育和经济的一体化发展。

二、以评促建、以评促改,全力做好迎评的各项准备工作

迎评工作责任重大、事关全局,能不能通过教育部的合格验收,关系到师专的前途和命运,更关系到经济社会全面、协调、可持续发展。因此,师专要高度重视合格评估的重要性,加强组织领导,制定迎评计划,逐级落实责任,做到目标明确、任务明确、要求明确、时间明确、责任明确,全力以赴地做好迎评的各项准备工作。

要坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”原则,切实利用这次评估机会,规范教学秩序,强化教学管理,完善教学基本建设,改善办学条件,加强师资队伍建设,不断提高教学质量和办学效益;要进一步转变思想观念,改变工作作风,树立责任意识、大局意识,全校范围营造健康向上、积极进取的工作氛围;要引导广大教师教书育人,规范教学行为,更新教学方法,努力提高教学水平和教学质量。要教育学生心系迎评、服从迎评、全力迎评,以昂扬奋进的精神状态和强烈的主人翁意识,全身心地投入到迎评促建活动中去。只要全校师生员工齐心协力,积极工作,就一定能够实现评估合格的预期目标。

兽医专业知识范文第2篇

关键词:畜牧兽医专业;毕业论文;毕业设计;建议

对于大学生来说,撰写毕业论文是在校期间接受的最后一次检验,要将掌握的知识与技能融入一篇有学术价值的文章中,是大学生由校园走向社会生活的中介与桥梁[1]。撰写毕业论文为大学生提供了展示自我才华的机会,也能在教师的指导与点拨下,体验科学研究的全过程,有效缩短理论与实践之间的距离,将知识转化为技能。

1畜牧兽医专业论文的特点分析

撰写毕业论文是检验大学生学习成果的重要手段,也是学校教学体系中最重要的环节,更是每一位大学生投身祖国建设事业的报到书[2]。畜牧兽医专业学生撰写毕业论文,就是要以畜牧兽医领域的某一问题为切入点展开讨论,在搜集资料、汇总信息、研究调查、接触实际的过程中,表达自己的观念,以专业的角度解决问题。在撰写论文的过程中,既可以加深对所学知识的理解,又能学到教科书里没有的实践性知识,畜牧兽医专业毕业论文主要具备四大特征:一是专业性。围绕当前畜牧兽医专业发展过程中的具体问题进行探究,态度鲜明地阐明观点、获得结论。二是实践性。在写作过程中学生灵活调用自己掌握的知识点,对某一专题产生更加全面的了解。三是创新性。要想更好地展示自身价值,就要选择专业领域内其他学者未曾解决的问题,提出新的论断与观点,在原有基础上实现突破或是对他人的观点进行补充。四是指导性。导师的引导与点拨固然重要,但要鼓励学生找准着眼点,勇敢表达自己的看法,提升选题的意义。

2畜牧兽医专业毕业论文设计中存在的问题

一般而言,毕业论文设计主要需要经过选题、收集资料、立意、拟定提纲、撰写初稿以及论文修改等过程[3]。在目前高职院校畜牧兽医专业毕业论文设计中普遍存在一些问题,影响畜牧兽医专业毕业论文质量的提升。存在的突出问题主要表现在以下几个方面。

2.1对毕业论文设计的重要性认识不足

毕业在即,许多学生都会将更多的精力用于就业与择业上,却没有意识到毕业论文是一次重要的锻炼机会,错误地将毕业论文称为形式主义。因此,有些学生的毕业论文逻辑混乱,学术性欠缺;有些学生论文格式不规范,盲目引用过时的观点;也有些学生直接剽窃他人的学术成果,草率从事。造成这种现象的原因很多,指导教师、社会环境都要承担起一定的责任,但最重要的原因在于学生思想上的不重视,对毕业设计的认识不够透彻,错失了这次锻炼与实践的机会,增加了就业的盲目性。

2.2毕业论文设计的质量待提升

目前,在畜牧兽医专业学生的毕业论文设计中,存在学生缺乏角色转变和职业沟通能力等方面的问题。具体表现如下。(1)学生无法有效地进行角色转化,不利于毕业论文设计的顺利进行。一般而言,学校会建议学生在参加顶岗实习的阶段来完成毕业论文的写作,其更多是侧重让学生在实践中获得对企业工作环境的认识和体验,实现由学生向员工的转变,为其从校园走向社会提供过渡,且可以从实践中获取更多的知识。但是,从目前来看,相当一部分学生不能更好地完成角色转换,不能从容应对来自学习与工作两方面的挑战,在具体问题面前表现得无所适从,不能独立完成毕业论文设计。(2)学生普遍缺乏职业沟通能力,不利于从顶岗实习中获取更多经验,不利于毕业论文设计在质量层面的突破。高职学生在实习期间,要与企业领导、同事打交道,有些学生不擅长与他人进行沟通,上下级之间关系紧张,遇到的各种技术性问题得不到有效解决,不能实现毕业论文设计的突破。对高职院校来讲,应当不仅要使学生掌握必要的理论与专业知识,也要培养学生的职业沟通能力,为学生更快更好地融入社会做好准备。

2.3毕业论文设计的技能待提升

畜牧兽医专业的学生普遍数学基础薄弱,学习生物统计附试验设计课程的难度较大,相应的数据处理和试验设计能力欠缺,在实习过程中不知道应该收集哪些资料和临床案例;学生在撰写论文时用语不够规范,照抄教材和文献的现象严重,有的为了避免重复率过高,甚至将论文修改得面目全非。另外,很多学生对常用的办公软件使用不够熟练,不能按照学校的要求来调整毕业论文的格式,毕业论文设计全程依赖于指导老师。

3提升畜牧兽医专业毕业论文设计质量的建议

3.1树立对毕业论文设计的正确认识

畜牧兽医专业学生的毕业论文设计存在着诸多问题,实际上都可以归结为思想不重视、认识不到位,因此,教师要对学生进行引导,使他们对毕业论文设计产生正确的认识,认识到毕业论文是一个总结性质的文章,将会对自己日后的工作产生承前启后的中介作用,以实际行动为几年的学习画上圆满句号,为日后的工作开创新的序曲。在毕业论文设计之前,学校要对学生进行思想动员,鼓励他们以积极向上的态度面对困难,通过查阅资料、搜集数据、社会调查等方式扫清障碍,自觉抵制各种不诚信的学术行为,在撰写论文的过程中使自己文字组织与表达能力、人际交往与沟通能力、分析与解决问题的能力得到有效锻炼,实现专业上的创新与突破。

3.2完善毕业论文设计相关的管理措施和制度

为了确保每个学生都能以正确的态度面对毕业论文设计,杜绝学术造假行为,提高毕业论文质量,应增强毕业论文设计组织与管理的实效性。例如,江苏农牧科技职业学院专门组建了学生毕业论文工作小组。针对毕业论文设计中存在的问题,制定了新的《毕业论文设计管理制度》,在总结管理经验的同时,客观公正地找出存在的问题,从指导教师与学生两个方面提出具体要求。学院明确规定,只有取得中级以上专业技术职务、具有丰富教学与实践经验者,才有资格对学生进行毕业论文设计指导。所有指导教师都要增强责任心,认真履行指导职责,既要从专业技术上对学生进行指导,还要对他们进行思想与安全教育。与此同时,学院还结合畜牧专业特点与当前发展形势,对毕业实习指导大纲、毕业论文答辩评分标准等进行调整与修订,以严格、全面地毕业论文设计管理提高人才培养质量。

3.3加强毕业论文指导教师队伍建设

毕业论文设计能帮助学生将理论知识转化为解决问题的能力。在毕业论文设计过程中,指导教师要摆正心态,意识到自己与学生一样,都是毕业论文设计的参与者,为学生提供全方位有效指导是自己的重要职责,也是培养技术型、应用型人才的重要途径。因此,教师要通过灵活多样的方式对学生进行思想教育,唤醒学生设计的意识与激情,使学生能以对自己负责、对社会负责的态度面对此项任务,避免毕业论文设计流于形式,为日后的工作夯实基础。同时,教师也要不断丰富自己的文化底蕴,深刻而全面的理解专业理论知识的内涵,了解最前沿的行业发展信息,从方向与方法上对学生进行指导,将培养学生实践、应用、创新能力的理念贯穿到指导的每一个环节中。

3.4科学评定毕业论文设计成绩

第一,指导教师要认真审阅学生上交的毕业论文,在答辩正式开始之前,为学生的论文给出评分并写出评语,系教学督导审查小组决定学生是否能参加答辩;第二,系教学督导小组再次审阅毕业论文,给出评分与评语;第三,在论文答辩过程中,学生要从研究内容、研究思路、创新点等方面介绍自己的论文,以最简捷的方式、最明了的语言使在场老师都能听懂自己的陈述。评委老师会根据学生的阐述有针对性地提出问题,结合学生的回答情况给出最后得分。在答辩过程中,学生既可以发现自己专业学习存在哪些欠缺之处,也能加深对所学专业的了解。

4小结

总之,为有效地提升畜牧兽医毕业论文设计质量,必须在认真分析畜牧兽医专业及其论文设计特点的基础上,更好地把握专业人才培养的考核重点,并在毕业论文设计中给予侧重。同时,针对当前畜牧兽医专业毕业论文设计中存在的突出问题,提出了应从加强学生对毕业论文设计的正确认识,健全相关管理制度、加强指导教师队伍建设以及严格做好论文答辩和成绩评定工作等方面来提升畜牧兽医专业毕业论文设计质量。

参考文献:

[1]王晓楠,耿明杰,刘大伟,等.高职畜牧兽医专业毕业设计的探讨与实践[J].黑龙江畜牧兽医,2014(14):138-139.

[2]王东梅,杨凤影.提高高职畜牧兽医专业学生毕业论文质量的思考[J].职业教育研究,2013(8):145-146.

[3]郑惠玲,魏泽辉.畜牧兽医专业生物统计学教学的改革探索[J].黑龙江畜牧兽医,2010(17):170-171.

兽医专业知识范文第3篇

以往的化学课是按着化学知识的本身系统性和完整性进行教学的,往往出现过分学科化,不管学时多少和是否需要,都一味追求学科的理论的系统性和完整性,结果使理论教学偏深、偏多。随着高职教育的不断改革和创新,化学教学理念也应发生变化,教师如何把化学知识应用到专业课中去,是摆在我们面前的一个主要课题,为此我们首先根据动医专业不同课程对化学的需求出发,在抓教学质量的同时,进行化学教学为动医专业服务的教学改革,制定一个比较切合实际的培养目标,然后进行培养目标的层次分析,再对所学的化学知识内容进行适当的增减调整,确立化学教学目标,使专业培养目标与化学课教学目标有机联系起来。使知识目标、技能目标、态度目标与培养目标相一致,以保证专业培养目标的实现。克服以往单纯的学科内容的系统性和完整性的束缚。

2了解动医专业的教学内容,明确化学课与动医专业基础课及专业课的联系

化学教学同其它专业教学一样,都是为经济建设服务。现在高职院校培养的目标主要是面向基层培养实用型人才。因此,教学思想必须适应新形势,并在教学过程中实现这一转变。在教材内容选取上,既要考虑系统性,又要注重实用性。教师要对动医专业课及学生进行调查了解,根据相关专业基础课及专业课的要求和学生基础对教学内容进行适当的删补,使化学知识能为相关基础课及专业课的学习打下基础。

动医专业中的绝大多数课程与化学有着密切的联系。例如,生物体呼吸作用的机理;三大营养物质的代谢过程;维生素和激素在体内的作用基理的阐明;利用研究DNA的结构揭露遗传学的秘密;弄清兽药的作用机制,设计出高效、安全、价廉的实用疫苗、药品;动物疾病剖检过程中的细菌、病毒分析;血液化验;药理、药性检验等等都与化学知识密切相关,并且部分专业课程的整个教学过程中都贯穿着化学理论知识。做为基础课教师如果不了解专业课内容,不懂专业课对基础课教学的要求,那么基础课教学就不可能有针对性,做不到有的放矢,也就显示不出动医专业化学教学的特点了。所以化学教师应主动了解相关课程和专业课中的化学知识,自觉拓宽自己的知识面,认真学习相关专业知识,如《生物化学》、《动物遗传学》、《血液化学》、《动物病理学》、《兽医药理学》、《动物微生物学》、《动物营养与饲料》等等科学,这样教师在授课过程中就可以结合专业知识来讲授化学内容,做到胸怀全局,基础知识重点讲,与专业相关的内容详细讲,与专业无关的内容减略讲。使学生学习起来目的更加明确,避免学生提出“我们学化学有什么用途?”的疑问。

3注意在讲清化学基本知识的基础上,强调在动医专业上的应用

在传授化学基础知识前提下,讲清与动医专业课知识间的联系。如在《有机化学》醛的一章讲授中,在和学生讲授醛的结构、性质之后,介绍醛的重要化合物时,应联系《药理学》中防腐消毒药甲醛溶液,向学生介绍它的性质、作用,如甲醛在气态或溶液状态下,呈现强大的杀菌作用,能凝固蛋白质和溶解类脂,能与蛋白质的氨基酸结合而使蛋白质变性。对繁殖型的细菌、芽胞和病毒均有效。也可具体介绍其作用,如5%甲醛酒精溶液,可用于手术部位的消毒、甲醛气体可做小型无菌室内气体消毒剂、甲醛溶液内服可作为防腐止酵药,治疗肠膨胀。这样在整个教学过程中,激发了学生学习化学的兴趣,起到了为专业课服务的作用。

4用化学知识解决临床实际问题,激发学生学习化学的积极性

在课堂教学中教师应根据教学内容,结合动医专业特点,根据动医临床实例,设计化学理论与临床实践相结合的一些课题,用讲授、讨论、课外作业等多种教学形式对学生进行指导,使学生在学习与解答这些问题过程中,认识到化学理论在专业课中的重要性,激发学生学习化学的兴趣,从而使化学理论知识与动医专业课程有机结合。例如在综合性练习中,可以根据动医专业《动物疾病》课程中“猪的急性饱潲症”这一病例来对有关的化学知识进行综合性练习。具体步骤如下:

4.1病因

家畜采食生长在富含硝酸盐土壤上的植物后,由于硝酸盐在消化道内转变为亚硝酸盐而发生亚硝酸盐中毒。猪饲料的烂白菜、苋菜、南瓜藤等青饲料在煮后,较长时间慢慢冷却(在5小时以上或隔日大量饲喂),由于微生物的作用,使其中的硝酸盐还原成亚硝酸盐,猪食后引起中毒。有的虽然未焖煮,但因堆放不当,温度在20~40℃且有适当水分存在,经12~24小时也能产生大量硝酸盐,而引起中毒。

4.2毒理

亚硝酸离子能与血红蛋白作用,一个分子的亚硝酸可作用于二个分子的血红蛋白。亚硝酸盐能将血红蛋白的二价铁氧化成变性血红蛋白的三价铁,亚硝酸本身变为氧化氮(一氧化氮),因而血液失去了向组织携带氧的功能。经过一定时间,在二个还原酶系统的作用,变性血蛋白还能恢复为血红蛋白。在中毒时,一般是时间不允许这种生理的恢复,因而变性血红蛋白逐渐增加,出现中毒症状。

4.3解毒原理

用适当的还原剂如亚甲蓝和维生素C等使变性血红蛋白变为血红蛋白,以恢复其运氧的功能。

4.3.1通过上述病例可以向学生提出以下问题,并根据化学知识加以解释。

4.3.1.1指出上述病例整个过程中有关化学方面问题。

4.3.1.2为什么亚甲蓝不能与碘离子或高锰酸钾同时使用。

4.3.1.3通过化学方程式实现硝酸盐到亚硝酸盐的转变。

4.3.1.4解释亚甲蓝解毒原理。

5采用激励艺术,激发学生学习兴趣

兽医专业知识范文第4篇

关键词:高职;畜牧兽医;法规

0引言

畜牧业在我国迅速发展的同时正在逐渐地规模化、集约化,随着畜牧业的快速发展,对动物检疫、疫病防治等畜牧兽医方面的人才需求也在不断加大。而随着畜牧行业市场的不断扩大和人们对于食品安全重视程度的加强,一系列行之有效的法律法规也相应出台,如《畜牧法》《动物防疫法》等法律,规范着畜牧行业的同时也在时刻约束着畜牧兽医执业者的行为。为了提高畜牧兽医的法律意识、提升执业者的行为准则,最直接、最有效的办法就是在学习期间将法规知识融入到畜牧兽医的教学中,因此增设高职畜牧兽医法规课程对于我国畜牧业的发展和食品安全保障方面具有积极的意义。以下以就业为导向,对高职畜牧兽医法规课程的改革提出几点建议。

1根据实际就业需求,改进教学计划及课程内容

畜牧兽医法规是兽医执业者的行为准则、道德规范,更是我国畜牧业健康、平稳发展的有力保障,但由于学校、教师、学生不重视等因素的影响,对于畜牧兽医法规课程的设置仍存在较大疏漏,或是课时设置较少,亦或是课程内容陈旧、未与现行法律法规同步,长此以往势必会造成畜牧兽医专业技能强但合规意识差的情况发生。因此教学内容改革就显得尤为重要,首先要对各项畜牧、食品方面的法律法规进行梳理筛选、分类整合,将枯燥乏味的法律条文、规范条例以案例的形式进行讲解,让学生能够快速掌握并印象深刻;其次根据实际就业需求将畜牧兽医专业知识和法规知识进行融合,以加强学生的实际操作及应对能力。

2创新教学方法,实现教学资源的充分利用

学习的最终目的是运用,知识技能的学习均是为今后就业奠定基础,因此“就业”是高职畜牧兽医法规教学的重点与目标。在教学过程中要注重理论结合实际,以确保提升学生专业技能的同时能够做到依法执业、合规操作。在课堂上运用多种教学方法,如:案例分析、课题讨论、情景再现等增强学生畜牧兽医法规方面的掌握与运用。以与我们日常生活密切相关的肉类行业为例,教师通过案例对法规知识进行分析,之后让同学们分组讨论或是情景模拟,以直观的方式让学生了解知悉饲养场管理、卫生防疫、生产加工等方面需要注意的规范和准则,掌握从养殖到生产加工再到上市销售等全流程中重要环节的法律规范,以此提高自身合规意识,增强职业道德。

3运用科技手段,实现教学资源共享

“共享”已经成为我国时下的热门话题与新兴产业,随着我国教育事业的不断发展与完善,实现教学资源的共享既符合我国节约、低碳的绿色发展理念,又能够达到教育互通、沟通交流的目的,还能够提高学生的学习兴趣,增强教育成效。一是运用先进的科学技术和信息,对当前形式下我国畜牧市场进行分析,预测市场前景,对市场需求、人才缺口、就业岗位等做出充分预判,以提升就业率;二是利用信息网络平台及时更新及完善畜牧兽医法规方面内容的调整与变动,避免或降低消息的滞后性;三是利用资源平台,将日常练习与测试“无纸化”,通过题库、新闻视频、政令等了解时事新闻、不断更新法规知识。

4加强考核力度,完善评价机制

考核不仅是对学生知识技能掌握程度的衡量,更是为我国畜牧业健康发展筛选高素质人才的体现。考核必须要以实际为发出点、以就业为导向,着重突出对专业技能与职业道德的考评,要制定行之有效的考核评价机制,提高对畜牧兽医人才的选拔标准。以综合测评制为例,将考核分为理论考试、实践考试及日常表现(日常表现包括:到课出勤、学习表现、课堂成绩、作业完成等情况)3个部分,理论占40%,实践占40%,日常表现占20%,以综合评分的形式对学生进行考核。

5结语

加强对畜牧兽医法规方面的课程改革,不仅是对高职畜牧兽医教育的创新,也是学生今后就业时能够依法合规执业的保障。运用合理有效的教学方法,在提高教学效率、提升教学质量的同时,也加强了学生守法、合规的意识,提升学生的道德品质。

参考文献:

[1]贾杏林,朱珍珍,张明军,等.农业院校兽医法规课程教学改革的探讨[J].黑龙江畜牧兽医,2017(8).

兽医专业知识范文第5篇

1、加强领导,落实责任

市兽医局在省、市业务部门的大力支持下,以维护兽医公共卫生安全和畜产品安全为已任,以保障畜牧业发展,维护社会稳定为目标,切实落实重大动物防控决策和部署,从思想上做到了高度重视,工作上密切监控,应急上积极主动,提出“政府保免疫密度,兽医部门保免疫质量”的具体要求,营造了各行业支持关心重大动物疫病防控工作的氛围,形成了协作防控的合力。

2、开展防疫执法检查,近年来,兽医局坚持组织技术人员对全市防疫进展、免疫效果进行检查和指导工作,通过检查对全市防疫进度、质量进行了通报评比,引起了县乡的重视,已形成了机制和规范。

3、推进兽医管理体制改革。在完善市、县改革的同时,着力加强了乡村兽医防疫体系改革。目前,市县成立了畜牧兽医局、动物卫生监督所和动物疫病预防控制中心,完成了兽医管理、兽医执法、技术支撑三大机构的改革,分别承担管理、执法与技术服务职责。全市102个乡镇设立了兽医站,为县级行政管理部门的派出机构,乡镇级兽医已纳入财政全额供给,全市配备了1700名村级动物防疫员,形成了比较完整的市、县、乡、村四级兽医体系。有效保证了兽医工作的顺利开展。

4、加强了兽医队伍建设。针对各级管理、执法、技术人员实际工作能力和水平现状,我们在全市先后开展了大规模的培训,共举办饲料兽药管理及经营业主培训班8期500名;对全市200多名乡站兽医和1700名村级防疫员进行了疫病防控技术培训,和平凉农校联合开设了兽医专业学历教育班,对在职的各级人员开展学历教育,从根本上提高专业知识水平。

5、全面完成了乡镇兽医站项目建设共104个。其中新建69个,改建35个,全面夯实了基层兽医站基础建设。

二、重大动物疫病防控工作

1、按照《市兽医局2009年重大动物疫病防控工作安排》截止10月底全市全面完了动物防疫工作,对高致病性禽流感、猪牛羊口蹄疫、高致病性猪蓝耳病、猪瘟、鸡新城疫五种主要动物疫病免疫密度分别达到了98.2%、99.6%、100%、98.4%,免疫抗体监测均在80%以上。实现了全年无重大动物疫情的形势。

2、今年在“甲流”疫情形势下,我局立即在全市大、中、小型猪场、市场、屠宰场、开展猪流感监测和流行病学调查工作,共设立监测点126个,累计监测生猪68万头份,坚持了周报制度,通过点面监测,生猪引种中转监测、交易屠宰等监测,目前,我市尚未发现疑似猪流感病例,保证了动物产品卫生安全和质量安全,目前猪流感监测工作仍在继续。

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