商务网站建设范文第1篇

原文

本文结合目前电子商务发展的形式，特别是电子商务网站的现状，分析了目前网站成功以及赢利的因素，同时也分析了目前企业建立电子商务网站还存在的问题，提出了做好网站规划和设计是一个电子商务成功的关键，要把网站的规划和设计放在头等重要的位置。针对目前电子商务网站还存在的问题，本文对如何进行系统的网站规划做了阐述，提出做好网站规划要心中有目标，分析要系统全面，指定方案要有条理更要合理。之后，阐述了网站内容设计，网站维护与推广的内容作为补充，也可以视作是规划书的完整化。本文把管理学理论和网站建设结合是一个较新的观点，实际上网站建设本身很多地方都能运用到管理学的知识，管理学本来就是前人总结的做好一件事的原理，它会推动我们的网站建设走向更优化。

目录

一、前言

二、目前企业建站的存在的问题

三、电子商务网站建设的一般流程

四、网站的规划与分析---建站前的工作

五、网站的内容设计与开发

六、网站的管理与维护

七、网站的推广

参考资料

1、刘涛，《电子商务网站的建设》，经济科学出版社，2002

2、JoelSklar,孙超，冯国华（译），《WEB设计思想》，机械工业出版社，2000

3、王曰芬，《电子商务网站设计与管理》北京大学出版社，2002

4、周三多，《管理学-原理与方法》，复旦大学出版社，1999

6、若游龙,《对中国电子商务市场的分析报告》，2000

7、张剑涛，《建设企业网站前的准备工作》，2002

8、梁春晓，《企业电子商务系统建设原则与步骤》，2001

9、朱娟英杨冰之，《确保电子商务项目成功的十大策略》，2003

10、王汝林，《我国电子商务的十二个市场分析》，2001

11、梁春晓，《如何看待当前电子商务形势》，2002

12、安慧，《发展我国电子商务需迫切解决的问题》，2000

13、《专业电子商务解决方案》，2001

14、《图片和FLASH动画》，2001

商务网站建设范文第2篇

原文

前言

电子商务这个概念起源于七十年代。当时一些大公司通过建立自己的计算机网络实现各个机构之间、商业伙伴之间的信息共享，这个过程被称为EDI（电子数据交换）。EDI通过传递标准的数据流可以避免人为的失误、降低成本、提高效率，据估计在世界1000个最大的企业中，95%以上的在使用这一技术。它过去是、现在也是电子商务的基础。

今天，Internet为电子商务带来了飞速的增长。更多的企业和企业之间的商务活动则干脆直接采用WEB技术来进行。

现在您天天从收音机、电视、报纸和网络上听到看到的电子商务概念实际上指“网上购物”--通过WEB技术将产品、服务和信息销售给顾客。“网上购物”起源于1995年，它的先驱是那些不进行传统零售业的Internet公司，如AMAZON，但今天象WAL-MART这样的超市也建立了自己的网上商店。

在现在，您只要拥有一个计算机、浏览器、Internet连接和信用卡，今天就可以从网络上购买到书本、CD、鲜花、飞机票、电视甚至到汽车。

现在，大多数企业已经建立自己的网站介绍和销售他们的产品。而更重要的是网上商店的销售额在剧烈膨胀，2000年是70亿美元，而到2003年则达到120亿。1999年参与网上购物的家庭已经超过700万，而到2003年仅中国就有网民7000多万。热点包括计算机软硬件、书本、音乐、鲜花等等。如果企业未涉足这一领域，将大大削弱企业在世界市场的竞争力，放弃电子商务领域意味着放弃一种重要的商务手段。

因此，开发这样一套电子商务网站成为很有必要的事情,在下面的各章中我们将以开发一套电子商务网站为例,谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。

目录

摘要

ABSTRACT

前言

第1章绪论

1．1电子商务

1．2购物网站的前景

第2章开发技术概述

2.1硬件需求

2.2软件需求

2.3技术概述

第3章系统总体设计

3.1系统分析

3.2功能模块划分

3.3数据库结构与设计

第4章系统的详细设计

4.1目录结构与通用模块

4.2管理模块设计

4.3系统主界面与登录程序的设计

第5章系统测试

第6章总结与展望

6.1总结

6.2展望

致谢

参考文献

参考资料

1.白以恩计算机网络基础及应用[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出

版社,2000.

2.周树清.电子商务情景案例[M]北京:中国国际广播出版社,2

001

3.姚国章中国企业电子商务发展战略[M]北京:北京大学出版社

,2001.

4.李晓黎，张巍。ASP＋SQLServer网络应用系统开发与实例

北京：人民邮电出版社，2004

5.资讯教育小组。ASP与SQL网站数据库程序设计

北京：科学出版社，2002

6.贾佳，郝洪明。ASP与SQL_Server网站架设

北京：人民邮电出版社，2003

7.陈晓阳，廖斌。轻松组建网上商店重庆：重庆大学出版社2000

8.N.Zelnick.NiftyTechnologyandNonconformance:puter，1998(10):115-119

9.W.Gibbs.Software''''schroniccrisis.ScientificAmerican.1994.9

10.YogeshDeshpandeandSteveHansen.WebEngineering:CreatingaDisciplineamongDisciplines.IEEESoftware，2001(2):82-87

11.A.Ginige.WebEngineering:MethodologiesforDevelopingLargeandMaintainableWebBasedInformationSystems.ProcIEEEInternationalConferenceonNetworking，theIndiaandtheWorldCNIW''''98，Ahmedabad，India，1998，12

12.郝阿朋，杨清编著。WEB网页开发基础教程。北京：国防工业出版社，2001.5

13.陈峰等编著。网页制作全接触:HTML4.0&CSS。北京：人民邮电出版社，2001.3

14王永辉编著。网页制作真容易。上海：上海科学技术出版社，2002

15黄平主编数据库技术北京：机械工业出版社，2002

16.刘文政等编网页设计三合一综合教程(MX版)北京：科学出版社，2003

17.彭万波等编著网页设计精彩实例北京：电子工业出版社，2002

18.(美)戴维斯(Davis，J)著；王国春，张琦译网页设计创意与精品赏析北京：清华大学出版社，2001.1

19.张帆等编著网页界面设计艺术教程北京：人民邮电出版社，2002

20.孙兆林等编写SQLServer2000Illustration新编SQLServer2000图解教程北京：希望电子出版社，2001.6

21.周绪等编著SQLServer2000中文版入门与提高北京：清华大学出版社，2001.5

22.施威铭研究室著；袁鹏飞改编SQLServer2000中文版设计实务北京：人民邮电出版社，2001.6

23.(美)格德劳(Gunderloy,M.)等著；邱仲潘等译SQLServer2000从入门到精通北京：电子工业出版社，2001.3

24.梁方明编写SQLServer2000数据库编程北京：北京希望电子出版社，2002

25.杨正洪等编著SQLServer7关系数据库系统管理与开发指南北京：机械工业出版社，2000.4

26.(美)阿莫(Amo，W.C)著；袁莉，张其海译SQLServer7.0开发宝典北京：人民邮电出版社，1999.6

27.[美]ForrestHoulette著；康博译SQL故障诊断与排错技术北京：清华大学出版社，2002

28.(美)BrianKnight著；宋黎松，吕俊文等译SQLServer2000自救手册北京：电子工业出版社，2001

商务网站建设范文第3篇

关键词：电子商务；网站建设；教学网络

一、引言

随着信息技术的不断发展，商业领域以及国际贸易等多方面电子商务应用的广泛度得到很大程度的提升。电子商务作为新兴行业，通过利用信息技术可以为电子商务管理与发展带来很大助益。电子商务行业的发展离不开专业人才的支撑，当前市场环境下，电商人才的需求量日益增加，高校作为培养电商人才的重要部分，其课程体系及教学工作的优化，对提升人才培养质量有着积极意义。而电子商务网站建设作为电子商务专业的一项重要课程，学生通过该课程学习，其专业技能是否能适应当前就业环境，人才培养实效是否与行业现实需求相匹配都是任课教师需要面临的重要问题。

二、电子商务网站建设课程特点

电子商务网站建设是电子商务专业必修的一项课程，该课程对理论与实践的重视程度非常高，教师开展教学活动过程中，需要将理论学习以及实训与电子实训、网页设计、平面设计、动画制作、网络技术、数据库SQL、面向对象的程序设计VB、网络营销等各门电子商务专业课程的知识和技能。由于此课程的综合性及实践性较强，因此，具体教学过程呈现出以下三方面特点：

（一）课程知识内容丰富性

电子商务网站建设涉及的编程语言及脚本大致分为五类：HTML、CSS样式、JavaScript、PHP和MySQL。这些大类的知识点都要求学生具备基本阅读代码和修改代码的能力，以便在后期独立开发及建设整个电子商务网站的过程中，具备相应能力，以此才能确保电子商务网站的基本功能得以实现[1]。

（二）重视实训练习

该课程坚持课堂教学理论与实践有机结合，因此在课程安排方面更为注重学生的实训练习，例如，为培养及提升学生的代码编写能力，一周课时除基本的理论知识学习之外，还会另外安排4至8课时，以确保学生既可以对代码编译和运行过程更为熟悉，同时，其查阅和修改bug的能力也能得到相应提升。

（三）课外学习非常方便

电子商务网站建设课程涉及电商行业网站开发的尖端技术，同时，教师通过多元化方式开展教学活动，互联网信息技术的运用显然为教学活动增色许多。通过构建教学网络，学生课后时间在互联网端还可以学习与实践练习，课外学习的便利性，使得学生对于电商网站主流技术的开发与学习不会产生太大距离感，其能力培养与市场变化及行业需求充分衔接。

三、电子商务网站建设教学网络构建目标

教师在开展电子商务网站建设课程教学活动时，优化教学网络，对学生的专业能力培养基实践操作水平有着较大助益，需要明确该教学网络构建目标，具体包含以下内容：第一，电子商务网站建设课程需要更为关注是否能引导学生养成积极主动学习的态度，使其在基础知识与技能的过程中形成良好的学习习惯，同时，学生的价值观能获得有效培养。第二，应对课程结构予以优化整合，避免因过于强调学科本位、门类过于繁杂但却缺乏有效整合，对教学效果造成不利影响。第三，课程教学内容要充分与学生生活及将来的就业环境相衔接，使其更具趣味性且易于轻松领会掌握，学生专业能力的培养要与市场变化与行业需求有着较高的相关性。第四，电子商务网站建设课程教学活动开展过程中，无论是理论知识学习还是实践操作练习，都应注重学生能力的全面培养，因此，需要积极倡导学生主动参与、积极思考与探索、勤于电子商务网站建设的实践性练习，以此培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及团结协作的能力[2]。第五，教学评价是反馈教学活动实效性的关键部分，此环节需要注重对学生能力的培养及综合素质提升的实效性进行评价，因此，在教学评价过程中应将学生发展、教师提高和改进教学实践的功能纳入评价范围内。

四、电子商务网站建设教学网络构建方法

（一）科学定位课程体系

目前，大部分教师在开展电子商务网站建设课程教学活动时，已可以结合课程特点，侧重于调动学生学习积极性及主动性的调动，但在此之前，需要对该课程的教学理念保持创新，就现阶段学生需求及行业变化特征而言，理论知识的讲解及实践操作的实训需要进一步加强有机结合。同时，教师还要深入对行业变化与调研，了解当前电商人才的专业水平及综合素质要求，合理设计教学步骤，使学生能在循序渐进中不断提升自身能力，促进学生的进步与市场环境相适应。当学生非常清楚企业对电子商务网站建设的要求时，其学习会更具目标性，因此，教师需要帮助学生充分了解行业变化及发展形势，侧重培养学生电子商务网站建设综合能力，明确建设的步骤、流程与岗位职责，制定理论与实践一体化教学实施方案。同时，有必要利用现代化信息技术对课程教学资源予以整合并建立完善的教学资源库，组建“双师型”教师队伍，全面提升电子商务网站建设课程理论与实践相融合的教学水平。

（二）优化教学方法

传统教学方法中，教师开展教学活动时普遍采用灌输式方法，即教师在课堂上讲述课本知识要点，学生做笔记或在课后进行练习，而电子商务网站建设对实践操作能力的要求相对较高，这种教学方法很容易造成学生编程能力不强，并对学习编程相关的课程难以保持积极性。现代教育模式下，对教学方法的优化需要充分体现学生的主体地位，具体优化内容包含以下三方面：第一，利用多媒体及互联网信息技术，制作多媒体课件开展教学活动，教师在课堂上加强实践操作演练，通过对课程各项目进行现场演示，在边讲边练的模式下，学生与教师之间的互动性机会增多，这对学生学习的主动性有着积极作用。第二，教师在备课阶段，对互联网作品或学生作品进行整理，选取对课程教学有利的作品，然后定期在课堂上进行展示，帮助学生之间加强学习、共同进步。第三，教师可以结合当前市场环境，对企业各类真实案例进行梳理，例如，网站注册功能，有些网站设计到防止XSS注入式攻击，有些网站涉及到输入数据字符的检测、有些网站则涉及防止SQL注入式攻击，以上功能都可以让学生通过充分实践练习，对其予以合理开发。适当的教学方法与手段，不仅可以提升教学质量，还有助于培养学生对编程的兴趣度。

（三）丰富教学内容

传统教学内容通常是教师根据已编订好的教材，完成备课准备、上课讲解以及下课布置作业复习的形式，但由于教材从编订到课程内容实施往往需要耗费较长时间，而且由于教材在固定几年时间才会更换一次，导致学生学习的知识点并不一定能与当前市场环境及行业变化相匹配。依据电子商务网站建设课程的特点，电子商务专业人才需要的能力包括：对电子商务网站进行开发、对相关网站进行维护与运营等方面，因此，教学内容更应与学生实际编程能力的培养相契合。第一，深化校企合作，将实际情景案例引入到课堂之中，使学生可以参与到企业网站开发及运营当中，促使学生将理论知识内容与实践操作相衔接，学生实际动手能力与解决问题的能力也可以随之得以培养。第二，提升教师队伍自身综合素质及教学能力。电子商务网站建设属于技术类课程，这类课程最大的特点就是内容更新速度较快，若教师在教学活动中近停留于更新速度滞缓的层面，显然与当前行业变化相适应，更无法满足学生能力提升的需求。因此，教师可以通过参加技术类分享会议，拓宽技术交流渠道，也可以通过互联网学习行业最前沿技术，慕课网、传播智客、PHP中文网都是很好的渠道。如此不仅能够丰富教学资源，更有助于学生掌握行业新技术要领带来助益，进而促进学生提升对课程的学习兴趣。第三，加强听取校外专家指导和意见，并开展课程教学内容调研，邀请行业内的专家学者、企业技术开发人员对课程教学内容提出建议和帮助，进而可以根据学生实际学习情况进行教材的修订、编写等工作。

（四）教学评价方式改革

传统教学评价方式主要采取课后作业或定期闭卷考试的方式，通常情况下，尤其对于闭卷考试，学生只需要提前做好复习，一般都可以达到理想成绩。然而，这种教学评价方式对电子商务人才而言，显然过于单一。由此要对此予以改革，以此适应现代化教学要求。教师开展教学评价，应始终坚持对学生的实践应用能力的考核与评价为主，具体包含三点：第一，小组合作制完成课后作业。教师允许学生以小组合作形式完成电子商务网站建设作业，小组成员可以由学生自行组建，选择一项主题作为后续阶段小组集体开发网站的大作业，例如，某服饰品牌的宣传性电商网站。网站开发的内容主要包含数据开发、网站前台开发以及网站后台开发。教师依据各小组学生完成的网站任务，对其进行评价，在评价内容上要涵盖界面的美化程度、网站功能的完整性以及学生编写的代码是否规范、符合逻辑，此部分成绩纳入课程总体考核的50%。第二，侧重学生实践能力的培养。教师需要对教学资源进行整合梳理之后，在不同的学习阶段布置与学生当前学习进度与难度相符的课后作业，题目类型应与当前行业变化保持高衔接度，是行业内最前沿的技术方案，学生可以通过互联网查阅与之相关的资料之后完成作业，此部分成绩纳入课程总体考核的25%。第三，结合学生平时课堂学习表现，对于积极参与课堂提问以及解答问题的学生予以充分鼓励，使学生乐于主动参与到课程学习当中，进而积极探索电子商务网站建设相关问题，此部分成绩纳入课程总体考核的25%。通过以上教学评价方式，教师可以及时针对教学活动过程中发现的问题予以改进，以此不断提升教学效果。此外，对于全面培养电子商务人才也有着积极作用，使学生的探索性思维能力、协作能力、学习能力以及实践操作能力得到有效培养。

五、电子商务网站建设教学网络的教学效果

事实上，一些教师已开始着手电子商务网站建设课程的改革，运用以上教学网络体系实施课程改革，从目前学生实践情况来看，该教学网络的应用与实践达到以下效果：首先，学生学习积极性与主动性得到有效调动，且能很快的掌握知识要领。在教学活动过程中，教师通过采用多种教学方法，例如项目式教学法、情境式教学法等，使学生探索性思维及团队协作能力得到提升[3]。同时，学生在学习过程中积极创新、不断深入探索，对电子商务网站的开发与维护运营等工作的乐趣体验值得到提升，其学习积极性也因此大有提升，对该课程学习兴趣更为浓厚。其次，学习内容生活化、职业化，使得教学活动不再枯燥无味，而理论知识与实践操作有机结合的形式，促使学生的动手能力得到培养。电子商务网站建设与人们的生活息息相关，网站更是源自生活、应用于生活。该课程教学网络的构建充分强调教学内容与现实生活相衔接，促使其与市场环境及行业变化具有高契合度，教学内容充分以学生为主体地位，始终坚持以培养学生能力为中心组织教学活动，积极提升学生学习兴趣，以此提升课程教学的实效性。再次，全面培养学生综合素质，学生逻辑思维、创新意识及探索精神得到有效提升。此教学网络的应用与实践，使学生更主动的思考问题，并且考虑范围更为全面并符合实际。同时，还培养了学生站在他人角度思考问题，在电子商务网站建设过程中，树立为客户服务，网站建设适用于企业经营的意识，因此，完成网站具体设计及开发操作时是网站界面友好、操作简单且实用方便。此外，学生在编程过程中通过认真、严谨、规范以及细致的学习方法，其思维方式更为严谨，这对于文科生而言，其自身具备的积极创新、乐于探索的思维方式与这种严谨的思维方式显然对其发展有着更大助益。最后，通过此教学网络，课程教学质量得到明显提升。由于教师以时展的眼光积极改革教学，紧跟行业发展变化，且市场环境不断创新，对教学内容、教学手段及方式予以不断创新，注重学生理论知识与实践应用的衔接性，其实际教学质量得到有效提升，这正是构建此教学网络的目的。

六、结语

现阶段，电子商务网站建设课程改革尚且处于探索期，还有许多问题有待深入研究与学习，教学网络中的教学方法、教学内容以及教学评价体系的构建依然还有待完善，从现有教学网络实践情况来看，处于较为良好的状态，学生的学习兴趣及主动性在很大程度得到提升，逻辑思维、创新意识、探索精神及团结协作能力也得到有效培养，教学质量明显得到提高。相信后续阶段对此课程进一步改革，能为电商专业培养更多专业人才，以更好的适应市场的需求。

【参考文献】

[1]朱秀芬.对接市场需求探讨电子商务网站建设课程的教学改革[J].科技展望,2015,25(14):191-192.

[2]吴荣梅.电子商务网站建设课程一体化建设与开展探究[J].经贸实践,2017(2):135.

商务网站建设范文第4篇

1.1学生逻辑思维能力下降

电子商务专业中，低年级所开设的专业课程一般都是关于商务贸易类的科目，这些科目不能很好地锻炼学生的逻辑思维能力，使得学生在报考电子商务专业时就直接认为自己是文科生，而理科成绩强的学生选择相对逻辑思维性强的计算机专业，由此看来，电子商务专业在锻炼学生逻辑思维能力方面还是稍加欠缺的。就目前的社会发展而言，一名学生，无论今后会从事什么专业，都是要有一定的逻辑思维能力，所以，电子商务专业的领导和教师应该对这个问题重视起来，为提高学生的逻辑思维能力，创新授课模式、更新教学内容、改革教育体系等，使学生提高逻辑思维能力，使电子商务专业不再只属于文科的类别，学生可以与时代接轨，提高学生的就业率，有利于学校长远的发展。

1.2网站建设开课时间早

电子商务网站建设课程是要随着学生学习基础知识的进度来逐步开设的，学生起码要懂得编程语言等课程。但是，由于现代教师多数希望自己的学生可以快速的学习电子商务网站建设的课程，并没有意识到，电子商务网站建设课程并不是想什么时候开设就什么时候开设的。教师在授课时不注意观察学生的学习效果，只是一味的为学生灌输知识，有的学生对知识的悟性差，短时间内无法理解教师所授予的知识，教师授课知识的速度过快的话，学生无法跟进教师授课的速度，造成学生学习效率低，学生的学习效率无法提高，电子商务课程就难以很好的进行，教师的授课效率也会随之降低，学生就会对电子商务网站课程失去学习的兴趣。所以，教师应该改变教学方法和授课制度，设计出合理的授课体系，使学生可以更好地学习网站建设知识。

1.3考核方法不合理

电子商务网站设计课程是需要学生进行实际操作来学习的，但是现今学校中，对电子商务网站建设的考察形式都是以笔试的方式进行考核，这样就导致学生对理论性知识比较重视，操作性知识就被学生忽视，使学生对网站建设课程认识面小，只是学习电子商务网站设计有关的理论性知识，最重要的实际操作知识学习很少，学生学习电子商务网站设计失去意义，使学生学习电子商务网站设计课程的效率下降，学生的学习效率低，学生对电子商务网站设计的课程学习的兴趣也会下降，学校开展电子商务网站设计的课程也会随之失去意义，电子商务网站设计也就缺乏了人才，对电子商务网站设计培养全面性人才不利，更不利于电子商务网站设计的发展。

1.4计算机类课程开课晚

电子商务网站设计的实践课程是在计算机上操作的，只有对计算机基础知识掌握熟练了，电子商务网站课程的学习才能更有效率。但是，现今中小学对计算机课程不够重视，而高校学生的计算机课程中，与网站建设相关联的课程很少，学生对计算机等课程不够熟练，基础知识学习的不够牢固，所以对电子商务网站建设课程学习的难度增大，学习起来费时费力。学生对电子商务网站建设课程的学习效率参差不齐，教师授课的难度增加，无法观察出学生大致的学习进度，教师在授课时关注的学生增多，授课时间也会相对增加。所以，对于电子商务网站建设课程的改革要有针对性的、大幅度的改革。

1.5教学方法不当

近年来，教学课程改革掀起了高潮，教师授课的内容也是一项目教学为主体，教学方法有所提升。但是，目前还有一些教师运用传统的教学方法进行授课，即使有些教师运用了新改革的课程来授课，教学方法也还是停留在阶段性教育，授予学生的知识都是教师想起来教哪里就教哪里，使学生所学习的知识零散、没有连贯性。这对学生有非常不好的影响，没有办法全面地了解他们主要学习的电子商务网站建设的知识，学生进行实际操作时，不知道如何确保知识的连贯性，很容易就不知道该怎么操作，难以适应社会的需要。这对学生的发展影响极大，学生的实际操作能力无法提高，教师培养人才的方法不能很好的对应社会所需要的人才素质，学生进入社会就业率低，对学校的影响也会很大。所以，教师的授课方法应该得到大力度的改革，使教师所授予学生的课程能够让学生成为社会所需要的人才，为学生可以更好的就业做努力。

1.6教师资历不够

电子商务网站所授予的知识是理论知识与实际操作知识相结合的，教师应该很好地授予学生这两方面的知识。但是现在多数电子商务专业的教师是从学校的学习进入学校授课的，教师的企业实践经验少，教师在教学过程中提高教学质量的方法是对教法的创新，没有机会与企业进行合作，就算会有激活与企业进行合作也是形势上的，教师根本没有实际的进行操作。虽然每年都会有教师被国家安排到企业进行培训，但是能够部级青年的教师少、名额也是有限的，而且学校安排去培训的教师很少是电子商务专业的教师进行培训，教师得不到与企业合作的机会，缺少社会实践知识，就不能更好的授予学生实际操作的知识，把重点都放在理论知识上，学生所学的知识不全面，使电子商务网站设计专业停留在理论知识强大的时代，这样，学生的就业率就不会得到更好的提高，学生的实际操作知识要到实习公司重新学习，导致学生对自己失去信心。所以，国家和学校应该对教师的实际操作知识重视起来，改变对教师培训的体制，使教师能够更好的授予学生全面的知识。

2根据市场需求改革教学

2.1对考核方式进行改革

现今学校对学生电子商务网站设计的课程的考核，多是以笔试的方法进行的，不仅会使教师无法重视实际操作的课程，学生也不会对实际操作课程感兴趣。所以，学校应该对学生课程考核的方法进行改革，考核方法可以多样化，如：教师将对学生的考核成绩分四次上交学校，第一次是教师在课堂上对学生的出席率进行的统计，学生的出席情况决定着学生学习的效率，也侧面反映出学生对电子商务网站设计课程是否感兴趣，教师可以通过对学生出席率的考核，多方面调查学生不出席的原因，根据学生的反馈制定适合学生的教学方法，使学生对电子商务网站建设课程感兴趣，这样，学生才能更好的学习电子商务网站建设的课程；第二次成绩是教师在对学生的理论知识进行考核时的成绩，虽然电子商务网站建设课程重视的是学生的实际操作能力，但是学生的理论知识还是要有一定的基础的，只有学生的理论知识基础扎实了，学生才能更好地学习实际操作知识；第三次成绩是学生和学生之间互相审批的成绩，学生对学生的考核都是按照学生对电子商务网站设计课程所理解的含义来审批的，教师可以根据学生审批的结果来分析学生对电子商务网站建设课程的理解程度，也可以分析出学生成绩考核应该有的标准，从而对电子商务网站建设课程的考核标准进行一些改革；第四次成绩是教师对学生进行的实际操作考核结果，电子商务网站建设课程的重点是实际操作知识，学生要想学好这门课程，就要拥有良好的实际操作能力，才能更好地根据社会需要进行学习。所以，对学生电子商务网站建设课程考核方式进行改革可以使教师提高教学效率，教师掌握了教育学生的方法，学生学习的效率也就提高了，学生也会对电子商务网站设计课更加感兴趣，使得培养社会需要的全面人才更近一步。

2.2对教师进行培训

电子商务网站设计专业中，教师对实际操作知识的掌握程度是最重要的，但是，现今多数学校电子商务专业教师理论知识经验丰富，而实际操作的知识薄弱，主要是因为教师缺少与企业合作的机会、缺乏社会经验。为了培养社会需要的电子商务网站设计的人才，国家和学校应该对教师的实际操作知识重视起来，国家应该安排教师与各大网站等关于电子商务的企业进行合作，只有国家对教师的实践知识重视起来，企业才会给教师更多机会进行实际操作的学习。学校也应该与企业对做合作，请求各大企业给教师学习更多电子商务实际操作的知识，只有学校和企业联谊了，企业才会重视教师所需要学习的课程，教师的社会实践经历丰富了，才能根据社会所需要的人才来培养学生。只有教师拥有了社会实践知识，教师才能更好的为学生讲解实际操作课程，学生的实际操作课程学习的效率提高了，才能更快地成为社会需要的全面人才，学生的就业率提升了，学校的教学水平就会得以流传，所以，国家和学校应该对此问题重视起来，使社会可以得到迅速发展。

2.3为学生建立团队意识

现代电子商务企业是以团队合作的方式进行工作的，而学生在学校的日常学习中，都是独立的进行学习，缺乏合作精神。所以，教师应该以培养学生的团队精神对课程做出改革，使学生可以更好的融入社会。如：在上课时，将学生分成三人为一组的团队，安排每个团队进行电子商务网站设计的学习，经常对每个团队进行考核，学生之间为取得更好地成绩互相研讨、相互合作，在学习中提升了团队精神。学生之间进行合作，不仅可以使学生更好地提高团队精神，还可以让学生养成相互合作、取长补短的习惯，学生不再以自我为中心，而是为整个团队的利益考虑。这样，学生进入社会就可以更快地融入到团队工作中，使其成为社会所需要的人才，学生的就业率也会随之提高。所以，教师要重视对学生团队意识的培养，使学生改变独生子女自私的性格，与社会相融合。

3结语

商务网站建设范文第5篇

《商务网站前台设计》课程是电子商务专业的一门专业核心课。始终贯彻“工学结合、项目导向”课程模式，以“实用、够用、必需”为原则，培养学生的实际应用能力，取得了良好的教学效果。根据职业岗位的需求，与企业专家共同确定目标和内容。通过本课程学习，使学生能熟练运用fireworks/photoshop软件进行网页效果图的设计；熟练运用HTML中的文字、链接、列表、表格、表单、图像、多媒体、框架元素标志及属性设计网页；掌握Dreamweaver进行网站的导入、规划、管理、的相关技术及网页制作的操作技能；掌握CSS+DIV网页布局设计，掌握JAVASCRIPT脚本编程语言的基本语法知识。商务网站前台设计课程，主要采用项目教学法，教学项目是教学内容的具体表现形式，也可以说教学内容就是教学项目，完成教学项目的工作过程中形成的隐性知识即工作过程知识才是职业教育教学的核心内容，典型工作任务为工作过程知识的载体,课程内容来源于实践专家研讨会，工作过程是课程形式的体现，因此，教学项目的选择是课程开发的一项重要任务。经过反复研究并通过实践检验后的不断调整完善，最终选择了四个项目（由简单到复杂）。

（1）选择两个源于真实、完整的“红叶网上书城”和“校园超市”商务网站制作项目。其中“红叶网上书城”网站制作偏向于简单的表格布局制作，该教学目的难度属于中等偏易，“校园超市”电子商务网站制作偏向于较有难度的DIV布局制作，难度属于中等偏难，两个项目的整体设计共同为引导学生“怎么做？”。

2拓展网站设计的实践项目

从理论实施布局来讲，这个项目基本覆盖了所需的理论知识，构成了基础实践阶段的项目。为了进一步提高学生的实践能力，又设计了课外拓展实践项目。

（1）选择个性化网站制作项目，主要侧重学生同步独立实践，该项目为课外拓展实训项目，要求学生在课堂外独立完成，解决“做什么”问题。在该项目的难度属于中等。

（2）工学结合项目，是在期末集中实训期间，在学校聘请的兼职教师的指导下，学生以小组的形式主动到企业中找项目分角色完成真实网站制作项目。