一、从学生个性出发，探求打击乐的多种教学形式

坚持音乐艺术院校一对一授课为主要教学形式。教师要根据每学期对每个学生的授课计划，依据学生的不同程度，不同个性，因人而异，有针对性的讲授不同的教学内容。一对一教学便于老师的指导演示，也便于对学生错误的纠正，从而引导学生正确的了解自己、认识自己，发挥自己的特长，使其演奏水平和技艺得以提高。适当增加小组课和集体大课。使学生们的专业水平彼此相互沟通，同专业的学生在一起会有共同语言，因为每个学生在专业上都各有闪光点，通过相互观摩，相互学习，相互交流，取人之长，补己之短，达到激励自己，相互促进，提高专业的目的。充分考虑打击乐专业的特点，教师在授课中注重“多示范，少讲解”，尤其是老师掌握和擅长的一些高难技巧，更应毫无保留的反复演示，让学生一目了然，简单易懂，不断激发学生的学习兴趣。为学生们提供舞台，增加演示实践课，让学生们积累的学习成果能够得到释放和展示。鼓励同学们敢于登台，敢于创新，敢于表现自己。通过让学生们多展示，多比赛，多交流，从而证明自己，体验成功，提高自信。鼓励毕业班同学举办个人打击乐毕业音乐会，这样可以很好的将学生大学所学到的内容进行展演汇报，锻炼学生的舞台表演力。观众的掌声可以造就他们的成就感、成功感和自豪感。总之，多种教学形式的有机结合和综合运用，必将会给音乐艺术院校的打击乐教学带来生机与活力。

二、教学手段的多样化是提高打击乐教学实效性的前提

（一）出版音乐艺术院校自己的打击乐教材

目前国内一些音乐院校没有统一的教材，使用的教材五花八门，这在一定程度上影响了高校打击乐的教学质量。而我们自己编写的打击乐教材，它一定是经过多年的教学实践，结合了国外先进的教学理念，又符合国内音乐艺术院校的实际。

（二）重视打击乐的基础训练

无论是小军鼓、爵士鼓还是马林巴，都要强调具有过硬的演奏基本功。老师要严要求，循序渐进，做到演奏方法科学规范。充分利用好每一条练习，使基本功练的扎实有效。

（三）重视音乐素养

乐理、视唱、练耳是每一位学音乐的同学应具备的音乐素质。一个学习音乐的人如果不学好音乐素养，他就无法深入理解音乐的内涵，从而更加准确的去表现音乐。尤其是现代打击乐的爵士鼓，由于自身没有旋律，对听音、视唱接触的少，就更应该督促学生提早重视音乐素养的培养。

（四）引导学生参加

交响乐团和电声乐队的排练通过乐队的合作配合，提高打击乐学生的音乐创造力及乐队成员间的相互融合能力和演奏能力。享受打击乐带给学生的快乐，提高练功激情。还可组织以打击乐为主题的协作练习等教学活动，发挥学生各自所长。如：打击乐独奏、合奏、为主唱伴奏、重奏等不同类型，以激发学生的合作兴趣。

（五）提高学生的鉴赏能力

打击乐教学的实效性，并不是单独以提高打击乐的演奏水平为唯一目的，教育学生也不要单纯为了追求某种技巧而走火入魔，还应该培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，这样演奏出来的打击乐曲一定是充满激情的。一位优秀的打击乐手一定是具备演奏能力和对音乐的欣赏能力的综合。音乐艺术院校打击乐教学实效性的提高，还有很多方法、思路和措施手段，需要我们音乐艺术院校的打击乐教师们去探索，去总结，去思考。其最终目的是为了培养学生们对打击乐的乐趣，感兴趣了学生们就会动脑子主动去练。兴趣能够让学习充满热情，而把学习和练功当作了兴趣，学生才会取得成绩。这就需要不断的调动学生情绪，寓教于乐，通过鼓励、引导、慢慢培养和启发，让学生们正确理解打击乐，感知打击乐，热爱打击乐，把枯燥单调的练功变成享受其过程。享受打击乐带来的快乐，始终保持对打击乐的兴趣，从而激发学生学习打击乐的热情和动力，培养出更多的打击乐人才，促进音乐艺术院校打击乐教学事业的不断发展。

作者：荀亮单位：天津音乐学院现代音乐系