现如今，我国加大了对计算机人才的培养力度，各大院校都开设了计算机课程，但是部队上仍然反应计算机应用型人才相对紧缺，很多毕业学生的专业知识掌握不牢，在学校所学的知识与现实的各项需求不相适应等问题都亟需解决。这一现象的产生，并不是个别院校的个别现象，而是很多院校都会有的问题，这也反映了院校的计算机教学存在问题。因此，为了能够促进我国经济的发展，保障院校毕业学生学有所成，适应部队的发展，必须要转变传统的教学模式，改变教学策略。

一、传统的计算机教学中存在的问题

根据本人从事计算机教学工作的多年教学经验，加上对于其他院校教学情况的了解以及相关的教学文献的查阅。对于计算机教学工作中存在的问题进行了如下分析：首先，教学目标的设定不科学。很多院校的计算机教学的教学目标大都是按照教学大纲来设定的，灵活性差，而且很多教学大纲多年未变，已经失去了太多的参考价值，根据这样的大纲设置的教学目标也不够科学。有的教师没有对教学大纲进行详细分析，只单纯重视学期末的学生成绩。这样的教学只是为了最后的考试而进行的，忽略了学生兴趣与实践能力的培养。其次，教学内容不能够与时俱进。计算机技术的发展日新月异，但是院校计算机教学的教材却更新较慢，很多教材版本较旧，仍然是前几年的知识，这样的教学内容无法满足实际教学的需要，也会降低教学的效果。最后，教师的课堂教学方式过于传统。受传统的教学方式的影响，很多教师在课堂上以讲解为主，硬性的灌输教学内容，不注重学生实践能力的培养。即使有实验课程，也多是应付了事，检查不够严格，使得很多学生对于动手实践的实验课不够重视.综上所述，为了能够培养社会所需的应用型计算机人才，必须要改变教学策略，解决上述问题。

二、教学策略改革之课堂教学改革

课堂教学是计算机教学的根本，学生只有掌握住牢固的理论知识，才能熟练地应用于实践，因此，必须加强对课堂教学的改革，使之适应社会的发展。第一，加强教师队伍建设，为教学改革提供保障。教师是教学的根本，只有高质量的教师团队，才能培养出高质量的人才。现如今，很多院校都应该加大对教师队伍的建设。选取有项目经验同时又掌握科学合理的教学方法的人作为计算机教师。同时，对教师队伍进行定期的培训。学校里存在有部分教师，知识陈旧或是教学方法不合理。因此，要加大对教师团队的建设，保障教学的顺利进行。第二，设定合理的教学方案。计算机教学并不仅仅是理论知识的学习，教师在对学生进行理论知识传授的同时，也要关注学生对知识的掌握情况，这就需要教师平时里观察学生的动手能力。不论是理论知识讲解的课堂还是实验课上，都应关注学生的具体实践操作能力。教师可以在课堂上选择学生动手演示，也可以在实验课上，抽查学生实验完成的情况。比如在实验课上选择几名学生检查他们的实验成果，让他们为大家操作，讲解程序设计的过程。这样有助于他们编程能力的提高。

三、教学策略改革之技能大赛

以前，我校的计算机教学过程中，很少举行技能大赛等活动。但是，这些技能大赛的举行增加学生学习的积极性，提高他们的创造力和动手实践的能力。我校开设的计算机技能大赛主要有以下几种：PS创意设计大赛、软件设计大赛、计算机知识竞赛等。除此之外，我们还积极组织学生参加省市级、部级比赛。这些技能大赛的设置，任务真实有趣，富有挑战性，又与学生的生活紧密相连，对他们有一定的吸引力。教师将这些比赛与课堂教学相结合，在课堂上讲解一些比赛中可能用到的知识，引发学生思考，调动学生学习的积极性，同时，通过比赛也可以将所学知识熟练掌握，增加他们的实践能力。

四、教学策略改革之学校与部队合作

现如今，很多部队领导都反映毕业生的专业知识薄弱，动手能力差，这使得学生的学习变得没有多少意义，同时也说明院校计算机教学与部队需求脱节。因此，我校决定改变传统的教学策略，增进与部队之间的合作。根据具体的需求，制定出人才的培养计划，设定出科学合理的教学计划。学校与部队合作可以有效的调动学生学习的积极性，课业不合格不可以参与部队的项目实践，这种压力会促使他们努力学习。部队定期组织学生参观具体计算机应用项目的设计开发，使得学生能够了解一些与实践紧密相连的大型项目开发的过程，增进他们对所学知识的认识。同时，学校与部队合作可以使得学生回归部队后更快的适应部队的生活，更加契合部队的需要。

五、结语

不管是在各大院校组织各种类型的实践比赛，还是将院校理论实践教育与部队实训相结合的教学策略，本质上都是加强学生的实践能力，促进其将所学知识熟练地运用到实践中去，提升自己的专业技能，避免纸上谈兵情况的出现。通过实践，学生掌握的知识与部队的需求相同步，使得学生对知识的掌握更加牢固，也在一定程度上避免了脱离部队的教学现象的产生。相信通过以上几种教学策略的改革，可以使得学生真正的成为部队所需要的应用型人才。

作者:马选民 张海洋 单位：武警指挥学院