校园暴力一般是指发生于校园内的所有暴力行为，其中包括学生与学生之间、老师与学生之间的暴力行为及学生对学校的破坏行为等。校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果，如果不加遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。

1校园暴力成因

2008年10月，浙江缙云县盘溪中学31岁女教师潘伟仙被她的学生丁某杀害。2010年4月，南海九江中学校一名高三男生怀疑同班女同学造谣将其杀死。

1.1个人原因

研究发现：正值青春期的学生其心理发育与生理发育不同步，两者之间存在一定的不协调，易导致发生暴力行为。第一，由于青春期的孩子心理发育与生理发育相比相对缓慢，精力旺盛但又缺乏支配自己的能力，在外界不良因素影响下，他们往往极易采取暴力性的行为来发泄愤怒。第二，青春期的孩子好奇心极其强烈，但其认识能力尚不成熟，思维易片面、偏激，有时候处理问题时方式不当。第三，青春期的孩子脑部发育未成熟，情绪波动大，易兴奋，如人生观、价值观尚未发展成熟，自我控制能力欠缺。

1.2家庭原因

第一，许多家长对孩子进行知识教育和智力的开发方面很舍得投资，高薪聘请家教，但却忽略了孩子品德的早期培养和良好行为习惯的早期训练。第二，现在的孩子大多是独生子女，家长对孩子过分溺爱，许多该由孩子自己完成的事情，家长包办，导致孩子社会适应能力极弱，受不得一点挫折，易产生孤独、自闭、嫉妒等心理问题。第三，一些年轻的父母大多只关心孩子身体发育忽视心理发育，只重视为孩子创造优越的物质条件，缺少为孩子创造坚实的精神支柱，忽视为孩子树立榜样等。第四，有的父母经常吵架、闹离婚，给孩子幼小的心灵造成创伤，很多孩子生活在单亲家庭或者生活在重新组建的家庭里，得不到应有的管教和疼爱，心理畸形发展。

1.3学校原因

学校片面追求升学率，无法顾及学生的个别差异，对学生管理不一致，体罚不当等，都是造成学生暴力行为的因素。学校管理制度不够完善，老师没有计划的辅导行为偏差的学生，甚至有的教师在处理学生问题上方式不得当，造成矛盾更加激化，也是一大主因。

1.4环境原因

网络对学生也有负面影响，如暴力电影、电视、群众抗争等，让青少年在崇拜所谓“英雄”的过程中无视法律，很少考虑行为的后果，根本没想到暴力行为可能引发的法律问题及后果。

2如何加强学生管理

2.1充分发挥家长的作用

第一，对孩子多些关注、欣赏与肯定、尊重与接纳，促使其学会自尊、自爱，发现自己的价值。第二，家长如果家庭琐事出现不愉快时，避免以暴力解决彼此的争执，造成错误的示范，也不可在子女面前批评老师或学校,以免子女误解意思，造成师生对立。第三，培养孩子的受挫能力，但应随时注意其情绪的反应，妥善训练其坚强的挫折容忍力、情绪控制力及自我克制力，对已形成的偏差行为，有耐心地慢慢疏导，使其步入正途。第四，所谓家和万事兴，父母之间的体谅、互敬、互信都是子女学习的最真实的典范,也只有在爱的环境下，父母管教态度上有所共识，才能孕育孩子健康成熟的人格。第五，家长对孩子期望值不要过高，避免给予过高的压力，以免造成过多的挫败，而影响其健全人格的发展。

2.2建立健全学校的管理制度，构建校园文化，加强德育教育

第一，健全学校的各项制度，规范教师与学生管理制度，避免管理的盲目性，随意性，由粗放型管理，向精细制度化管理过度。如：张贴壁画（二十四孝、三字经、弟子规等）名人名言、设立校训，从而加强显性的校园文化建设，注重学生的隐性教育，使学生感受校园美好和谐，减少校园违纪，杜绝违法。第二，强化师德建设，发挥师表作用。教师所从事的事业是高尚的、神圣的。重视加强师德师风教育，并建立考核制度，将考核结果与绩效挂钩，并充分发挥学生、家长、社会的广泛监督作用，促进教师身正为范，忠诚事业，以高尚的人格影响人，以高尚的灵魂塑造人。第三，举办家长培训会，增强家长素质。父母是子女的第一任、也是终身的老师，父母的言行都影响着子女。作为家长若要教育好自己的孩子，首先要正己，正所谓正人要正己、严于律己、宽以待人，成为孩子的良师益友。另外，父母要减少对孩子的不良影响，注重孩子的品德修养。构建和谐家庭，改正不良恶习，家和万事兴。对此，学校每年举办家长会，通过讲座、交流、座谈等形式，对家长进行全方位培训，促进家长素质的增强。第四，丰富学生课余生活，陶冶学生情操。学校根据学生个性多举行社会实践，趣味运动会等有益活动，推动学校群众性体育活动的开展，从而丰富学生的课余生活，锻炼强健的体魄，培养健康竞争意识，塑造高尚人格。

总之，预防校园暴力的发生是一项长期而又艰巨的任务，并且还需要各级政府的支持，需要学校、家庭、社会共同联手，强强治理，学校要建立法律法制机构，如：司法咨询处、保卫科，定期开展法律讲座及安全教育会议，以教育预防为主。加强在校生的思想道德教育，增强学生的日常行为能力和自我保护能力，不断改善学校的环境，消除各种不利因素，从根本上预防校园暴力的发生。