实践表明，一个积极有效的榜样典型，将会在大学生群体中产生无限的力量，使得思想政治教育实效性得到充分体现，具有导向性和说服力，从而实现高校大学生思想意识的健康成长。从班杜拉理论观点中我们可以总结得出人的多数行为都是通过后天习得的，即通过观察示范者的行为而习得社会行为。传统的高校思想政治教育单纯的说教已经无法对当代大学生进行深入的思想教育。而在高校大学生思想政治教育中树立典型，能够有效的吸引高校大学生的思想注意力，对他们的价值观、思想信念和行为发生产生一定的导向和示范作用。高校大学生的思想政治教育关乎着国家的命运与发展方向，思想政治教育中树立典型，能够在迅速发展的社会背景下，对高校大学生的人格塑造、信念的养成、鼓舞自信心和群体合作具有引领和导航的作用，产生强大的社会效应。

典型示范在大学生思想政治教育中具有可接受性在大学生思想政治教育过程中，典型示范能有效的引导受教育者，使得教育内容得到有效的吸收。思想政治教育中所选择的典型示范者多数是生活在高校大学生身边的人物，人物具有真实可靠性，其生活经历能够被大多数学生所了解熟知。同时这些先进典型人物的思想、行为具有极强的代表性，通过事迹报告的形式能够在短时间内得到传播，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。高校大学生通过对典型人物的了解和学习，能够从典型人物的事迹中受到启发、激励与感染，其行为也容易被他人学习、接受与模仿。因而在大学生思想政治教育中具有可接受性。典型示范在大学生思想政治教育中具有可操作性当代大学生是我国建设具有中国特色社会主义社会的坚实的后盾，他们的思想道德修养决定着中国的未来发展，因而加强高校大学生的思想政治教育是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任与义务。切实可行的教育方法将有利于教育的实效体现。思想政治教育的目标是要促使大学生能够适应社会发展的需求，所以其采用的教育模式要具有一定的可操作性，这种可操作性是对思想政治教育的实效性的有力体现，与传统的说服教育相比，典型示范更加具体、生动、形象，在思想政治教育的过程中易于实施，容易被思想政治教育工作者所接受与执行。典型示范将思想政治教育的理论与高校校园实际生活相联系，不仅可以保证学生对于党的政治方向的领会与学习，同时也可以有效的引导高校大学生身心健康成长，提升大学生思想政治素养和科学文化素质的协调发展。

典型示范在大学生思想政治教育工作中的作用特征与表现

1．典型示范在大学生思想政治教育工作中的作用特征（1）教育的与时俱进性。在思想政治教育中典型示范的对象是在一定时期内的行为规范在高校中具有典型性与代表性，能够被大多数人所认同和赞许的人物。典型示范者能够在一定程度上诠释高校思想政治教育工作的内容与目的，是与社会发展方向相一致的人。不同时期的典型模范对于大学生的影响意义不同，随着社会的发展变革，客观环境的变化会出现不同类型的模范，采用高校大学生身边的模范典型，对高校大学生的思想政治教育更具有说服力和感染力，在教育中也体现着与时俱进性。（2）教育的普遍性。高校大学生的思想政治教育中，引入典型示范对于学生思想政治教育具有普遍性，典型示范的感染力与影响力源自于示范者具有的感人事迹、良好的品德素养和与时俱进的思想，向受教育者传递着正确的思想，通过典型示范的方式达到教育的真谛。（3）教育的启发性。典型示范在思想政治教育中具有一定的启发性，通过对典型示范者的事迹学习，可以让高校大学生对自身进行反省深思。典型示范者所取得的成绩应该是令普通学生极为羡慕与向往的，其事迹容易让普通的大学生产生敬慕、追逐和仿效。在与典型示范者的对比学习过程中，对自身的启发意义远远好于单纯的说教方式，这有利于促进思想政治教育由外化向内化的转变。

2．典型示范在大学生思想政治教育工作中作用表现（1）价值导向的功能。高校中的典型示范者是进步与向上的体现，他们代表着多数学生前进的目标与方向，是校园中主流的向上的正能量，指引着广大学生为了目标而不懈地努力奋斗。通过在高校中开展学习先进典型的事迹，能够有效的指引学生们树立坚实的信念，对于培养爱国主义、集体主义的思想道德，对于形成良好的学风、校风、教风和高校思想政治道德教育建设具有着重要意义。典型示范的价值导向将会产生长远和卓有成效的效果。（2）行为正强化的功能。通过对于典型示范的宣传与学习，引导高校大学生对示范者的行为进行评价，减少高校中不良亚文化群体对于主流校园教育的干扰。表彰先进典型，在高校中掀起对优秀典型的良好行为的学习热潮，不仅对先进典型效仿者有推动作用，同时也可以强化典型示范者对自身行为的认同、肯定与积极暗示，有助于典型示范者继续保持优秀品质，在原有基础上继续努力。典型示范者与普通学生行为方式的比较，有利于把抽象的说理教育变成生动的形象教育，以引起高校学生思想情感上的共鸣。（3）情感鼓舞功能。高校思想政治教育中的典型示范具有极强的感召力与说服力，优秀的典型示范者能够在高校中产生强烈的影响力，是榜样，是一面先锋旗帜，在情感上鼓舞着广大学生，激励着他们的进取心，并通过自身的主观能动性实现自身行为与典型模范的一致性与超越性。（4）推动良好校风的形成。思想政治教育的最终目的是教育引导学生达到思想上的知、情、意的统一，通过典型示范者的价值导向、行为正强化和情感鼓舞，对于高校大学生的思想启发将会有显著效果，同时也会推进良好校园风气的形成，校园中的主流中将呈现更多的健康向上与开拓进取的学生，对于学校的发展具有重要积极意义，也是高校思想政治教育的成功体现。

充分发挥典型示范在大学生思想政治教育中作用的创新途径

典型示范教育是思想政治教育中最为常用的方法，学校通过优秀学生的事迹报告会对广大学生进行教育宣传，虽在一定程度上给予了大学生们思想启迪，但就实际效果来看，往往容易造成教育的持续性不够和不深入。面对当前瞬息万变的社会背景，高校思想政治教育要立足于学生可接受的视角，有策略的进行典型示范教育，使得典型示范教育在高校思想政治教育中发挥重大作用。

1．典型示范教育进网络随着网络时代的快速发展，网络在不经意间与社会生活紧密相连，网络的发展对于人们的思想价值理念和行为方式产生了深远影响。大学生作为网络用户的主流之一，其对于事物的了解、认知、接受及践行等都受到网络的广泛影响。这无疑给典型示范在高校思想政治教育中的应用带来全新发展机遇，形成全新的教育形式与手段。（1）微博互动。高校思想政治教育者，可以通过事先的宣传，让典型示范的形象被高校大学生所了解，随即通过网络微博的开通，实现普通学生与典型示范者的直接互动交流，这种沟通交流将会强化典型示范者在普通大学生心目中的印象，进而达到真正意义上的学习交流。（2）网上论坛。就所学习的典型示范者的事迹，在高校校园网中开始网上论坛，通过论坛的形式，学生的转载与评论，将展开大学生对典型示范者事迹的激烈讨论，实现宣传教育的实效性目标，让更多的高校大学生接受并认可，最终以先进典型人物作为榜样，促进自身的成长与发展。

2．将典型示范人物事迹搬上校园舞台艺术源于生活又高于生活，高校的思想政治教育中对典型示范人物的学习应该采取创新的手法，要让高校大学生有着耳目一新的感觉。可以将艺术与思想教育有机的结合，将校园中人物事迹通过艺术演绎的手法搬上校园舞台，使得高校大学生转变传统的对人物学习局限在报告会的印象，通过声光艺术效果，对优秀典型有着直观的感悟与学习。

3．以人物访谈的形式进行先进典型的学习当一种典型示范的教育被大家熟知以后，其对于受众者的接受效果将有所下降，高校思想政治教育中，应该切忌对典型示范者人物的夸张化宣传学习。真实的展现典型示范者，可以让更多的大学生感受到亲切、自然。在学习人物事迹过程中，可以将单人讲述的形式转以访谈的形式，邀请更多典型人物进行沟通交流，产生互动体系，使得优秀典型的事迹更为自然的展现于大学生面前，新形式的宣传教育更有利于吸引高校大学生的注意力，也可以多角度的还原典型示范者的真实生活。典型示范教育是当前新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要方法和有效载体、途径。高校思想政治教育工作者要充分认识到典型示范的积极意义与重要作用，在日常工作中善于发现优秀典型，挖掘多层面的优秀典型代表，总结与推动先进典型示范教育，充分发挥先进典型示范在高校大学生思政政治教育的作用。有效引导高校大学生向示范者学习，增强高校大学生的自我教育、自我管理和自我服务的能力。这样才能不断加强高校思想政治教育的实效，为国家和社会培养更多的合格建设者和可靠接班人。

作者：孙旭生金秀兰单位：沈阳工程学院