一、分析高中语文教学的现状及问题

在现阶段，高中语文教学中，一些高校普遍存在着对于作文的教学没有具体的规划，常常在教学中，教师只是将作文课看做是学生自主的想象写作，没有进行具体的指导，只是带领学生随便的找一些参考资料作为作文的题目，仅仅将学生的作文课当成一种自习课，将任务布置完后，让学生自己去写，这就造成高中语文的疏忽，不能完成听、说、读、写的综合教学指导，教师对于高中学生的作文指导的重视程度不够高。在对高中语文的作文教学中，由于教师只是注重升学的限制，往往在指导学生写作的过程中，仅仅强调的是写作手法、写作的知识以及片面的写作技巧，这些问题往往就造成学生对于语文的基础知识不够全面，没有将生活与写作相结合，在写作的过程中，对于一些生活现象缺乏了解、缺乏观察。造成了作文枯燥无味，没有通过实际的生活然后结合自身具有的语文知识来对生活进行描述、对生活的看法发挥自身独特的一面。这种教学影响了学生的书面表达能力，没有对高中语文进行全面的写作了解，不能够综合的运用所学的知识进行写作。对于高中语文的作文教学中，还存在的现状就是，学生在写作的过程中对于文章的构思不够清晰，在表达上缺乏相应的情感，这种写作的思路就有可能在写作的过程中造成脱离题目或者是偏题的现象，造成整篇文章的失败。还有就是在写作中，教师可能会引导学生去关注一些范文或者是写作的模板，由于教师的指导不足，长时间就会影响学生自身的想象力以及对于文章的创作水平，这就使得学生的思想受到一定的限制。

二、提高高中语文作文教学效率的策略

1.首先要培养学生的观察能力

教师在高中语文作文的指导中，要培养学生的观察能力，从生活中去引导，让学生能够在生活中发现美，发现事物存在的可写性，在生活中去发现写作的素材，让写作成为生活的一部分，在写作中去体验生活，这种写作的思路能够让学生在有条理的思路中，将生活中的本质和现象表现的更加真实，培养了一种写作的技巧，在生活中去寻找写作的内容，这样长时间的积累就增加了学生在写作方面的知识面。

2.要提高学生语言的储备量

在平时的高中语文的学习过程中，要让学生学会从课本上进行积累，能够加强阅读的数量，善于从文章中去发现具有不同意义的词汇，增强词量的积累，教师要教会学生阅读的习惯，培养丰富的阅读兴趣，这样在书中去感受阅读的兴趣，教会学生在写作上学会说话，加强学生的写作水平，以及在写作上对于内容的丰富程度。使文章具有更加突出的色彩。

3.教师要在学生的写作中起着主导的作用，对学生的写作进行具体的指导

在指导前要教会学生对于写作的实际操作能力，要不断的加强动笔的能力，这种作文指导的方式就是要在平时的锻炼中，让学生增强练笔以及加强对一些优美的段句或者是一些典型的事例的积累，这样在学生的写作中，才能具有更加突出的地方，使得语文的语言能力以及对于事物的描述才能更加的有特色。除此之外，教师还应该在学生的写作完成之后要进行点评，对学生的文章进行分析，指出其亮点以及不足，这样有助于学生写作水平的提高，形成一种更加完美的思考方式。

三、总结

本文通过对高中语文作文教学中存在的问题进行了分析，能够了解教学中的现状，这样根据学生的实际情况进行改变，从多个方面进行完善教学的方式，打破传统的教学方式，积极的引导学生形成更具有创造力的写作能力，不断的丰富学生的写作知识，在技巧上进行了指导，这样能够为高中语文写作教学的提高做出更好的教学策略。

作者：张雪梅学单位：河北冀州市中