语文是基础学科，是工具。只有学好语文，才能顺利地学习好其它功课。这一点必须在教学过程中使学生弄明白。比如，学数学，如果读不懂文字表述，弄不清题中各信息间的关系，如何列式计算呢？对“提高了”与“提高到”的含义及差别弄不明白，解决问题时思路也就容易出现错误，走上歧路。同样，你在其他学科中有了新的思想、见解，就必须把它准确、清晰而简明地表述出来，使人容易接受。而要做到这一点，没有深厚的语文功底是不行的。

在教学中，还要使学生明白生活中处处皆有语文。与人交谈，说一口流利纯正的普通话，会给人留下美好的印象；处理文件、公函等事务，写一手潇洒遒劲的字，会使人刮目相看，啧啧称羡。反之，写一篇文章或一封信，文不通，句不顺，错别字连天，就会使人不知所云，而感到厌烦。

学习语文也是一种精神享受。学习aoe，使我们了解到汉语语音的音韵美。学习诗歌，能感受并体味到汉语语言的节奏与韵律的和谐美。学习标点，使我们认识到它对表情达意的重要作用。演讲、辩论使我们思路清晰，思维变得敏捷，感悟驾驭语言文字的快乐与喜悦，从而体会到语言的丰富性与趣味性。

烦闷时，诵读一篇散文，顿感心旷神怡，轻松愉悦；

疲劳时，吟咏一首诗歌，便会豪情倍增，精神振奋；

闲暇时，欣赏一段小说，使你的灵魂净化。

语文调节身心，启迪心智，陶冶情操，给我们轻松、智慧与情趣。在教学中，通过故事的讲述，事理的明析，具体操作实施的切身体验，学生也就能真正认识到学好语文的重要性，从而萌发学好语文的内在动力。