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价值

价值

古往今来,多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师,他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”和“人梯”。“太阳底下最光辉的职业”,这也是人们对教师职业的赞誉。但是,如果没有深入其间,又有多少人知道这绚丽光环背后的苦辣酸甜呢?

告别了可以尽情纺织梦幻的学生岁月,带着深深的失落感,我回到了莽莽群山下偏僻安静的母校。说实在的,我不愿意再回归大山,但我终究没能飞高飞远。现实折断了理想的翅膀,我彷徨了,我会热爱这个职业吗?这能实现我的人生价值吗?面对滚滚的商潮,难道我就不能成为时代的弄潮儿?

怀揣着教本、教参回到了家,为了使沉重的心情轻松一点,我边听音乐边看书,耳边传来了刘欢的“……我的心充满惆怅,只为那今天的村庄,还唱着那古老的歌谣……”我的心被触动了,家乡贫穷落后,这跟教育上不去也有很大的关系,你不是要实现自己的价值吗?那就为家乡的教育事业尽一份力吧!当天,我在日记中写道:“我要为家乡的繁荣、为家乡的教育贡献自己的一份心、一份力。”

调整好理想的坐标后,我以满腔热情投入到教育教学中,但教书育人乃是一项艰巨的工程,没有爱心、耐心是不行的。还记得刚走上岗位时,我不知在暗地里哭过多少次。娇小、不满十八岁的我在学生眼里充其量就是个大孩子。工作困难可想而知,嗓子哑了,喉咙干了,而孩子们依然无休止的喊叫、吵闹。我苦恼过,我茫然过,也动摇过,退却过。然而在神圣的责任感和使命感的驱使下,每当我重现讲台时,学生们求知的目光又会燃起我的希望与热情。我坚信一位伟人说过的话:“要让你的学生爱你,首先你得学会如何去爱你的学生。”我努力地做着,用我的爱心去关心、爱护我的学生,千方百计地亲近他们、了解他们,耐心引导他们,用爱的甘露滋润他们。付出的同时,我也得到了回报。教师节,那一张张小小的卡片,那一句句亲切的“老师您好!”,使我感到莫大的幸福。

“学高为师,身正为范”,教师是学生最直接的榜样,各方面都要为人师表,教师的一言一行都学生产生很大影响。就我个人经历,我觉得与其向他们讲一百个道理,倒不如以我们的一言一行来启发他们、引导他们。

还记得劳动课上,我指手划脚地分配任务,丢下句“快点干,等一下来检查”就走向宿舍,可当我要验收时,来到现场一看:有的蹲在地上,正在玩“五子棋”,有的三五成群地小声议论着,有的甚至倚在墙上闭目养神……,我发怒了,大声喊道:“你们……”可底下的话却说不出来,为什么会这样?是不是我带的头?想到这里,我的脸阵阵发烧,于是,我接过同学手中的锄头,带头干了起来,只见他们互相看了一眼,也都积极地干起来。这件事使我深深理解了“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”的含义。在以后的工作中,我处处以身作则,需要学生做到的,我自己一定做到。

在教育基础落后的地方,要取得一分成绩,要付出双倍的努力,没有真实的才干,再好的愿望只会变成空谈。为了强化自身素质,我参加小教专科自学考试,并已顺利通过。98年学区派我到南安市进修美术,我也毫不考虑其它因素,毅然答应了,不为别的,只为了明天的太阳不再晚起!

我只是一名普普通通的老师,但我始终按照一个好老师的标准要求自己,用真、善、美去启迪一颗颗心灵,用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学之门。十二年,我深深体会到教师的工作是辛苦的,教师的生活是清贫的,但我却认为苦在其中,乐在其中,值得!

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爱因斯坦说过:“一个人的价值,应当看他贡献什么,不应该看他得到什么。”同行们,让我们在这平凡而神圣的岗位上奉献我们的爱心,在奉献中追求人生的价值,合奏一曲太阳底下最光辉的乐章!

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