摘要：中职人才培养要突出职业性，关注学生实践能力、职业技能水平的提升。电子电工的实践性非常强，在教学过程中要将理论和实践有效结合，开展理论和实践的一体化教学，培养高素质的技术、技能型人才。

关键词：理论；实践；电子电工教学

中职电子电工教学还存在着一定的不足，其中理论教学和实践脱离、学生的实践操作能力不足是最为突出的问题，严重影响了整体的教学质量。针对这种情况，学校和相关的教师要打造理论和实践一体化教学的体系，将理论学习和实践操作整合在一起，让理论和实践互相促进以全面提升整体的教学质量。

一、重构课程模块

要实施理论和实践的一体化教学，就要重构课程模块，对教材内容进行适当调整，将理论和实践有效配合在一起。比如在引出理论知识时，可以以实际的案例或者问题出发来引出，结合具体的案例来讲解理论知识，让学生更好地理解抽象、难懂的理论知识。教师要根据国家职业技能鉴定的标准来对课程内容进行调整和重组，同时也要立足学生现实的发展方向来构建实用性的课程内容。比如在“电工基础理论”的内容设置上，教师可以增加一些电路设置的子模块来强化实践教学，对学生的操作技能进行锻炼。

二、创新教学方法

教学方法的选择上也要从实践的角度出发，选择能够凸显学生主体性、给学生提供实践操作平台和机会的方法，比如常见的案例讨论法、项目教学法等。以案例讨论法为例，在讲解电子电工的理论知识时，结合具体的案例展开，并且以学生为主体，启发和引导学生针对案例中的问题展开讨论，教师将理论知识穿插在案例的讨论中，实现教学做合一。教师还可以引入项目教学法，围绕具体的内容来确定项目，在课堂上引导学生完成项目，而在项目分析和完成的过程中，学生需要自主学习电子电工的相关理论，达到理论学习和实践操作的有效统一。比如在“低压配电电路的安装”教学中，教师就可以引入项目教学，将安装电路作为项目的任务，在课堂上引导学生围绕怎样按照电路展开学习和讨论，边学边想边操作，最终达到理想的效果。为了让学生在课堂上能够边学习、边操作，学校要建立实训中心，从理论教学和实践操作的角度出发来改造实训中心，给学生的理实一体化教学提供支撑。理论和实践一体化教学要求要重构教材内容，在理论知识教学中多增加一些实践案例和活动，在教学方法的选择上也要凸显学生的主体性、实践操作，引入项目教学法、案例讨论法等，打造理论、实践一体化的电子电工教学。

参考文献：

[1]李小雷.电子电工教学中理实一体化的实践探究[J].科普童话,2020(12):27-27.

作者:朱柯 单位:山东省临沂市技师学院