一、提高教师队伍的品德素质

教师是知识的传授者，每一名教师在教学过程中都是学生的重要榜样，小学生的模仿能力非常强大，我们在德育教育过程中没有忽视教师队伍的品德素质建设，经常组织教师进行德育教育的问题探讨，以提高教师队伍整体的品德素质。德育教育见效慢，成果低，很难看到像样的成绩，但是德育教育又是小学教育的一个重点。在提高教师队伍品德素质的过程中，我们开展了“与学生一起养成好习惯”、“注重生活德育培养”专题讲座，将“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的重要德育理念植入每名教职员工的心中，让每一名教职员工在工作中注重自己的妆容仪表，让每一名教职员工在教学工作中注重语言表达和行为方式，绝对不允许存在粗暴的教学方式，不允许出现体罚学生的不良情况，让广大教职员工形成“育人先律己”的思想观念，从而提高教师队伍的品德素质。

二、加强学生道德行为培养

小学生是我们的未来，在小学教育过程中必须注重德育教育，让孩子们在未来的生活学习过程中养成良好的生活习惯，形成优良的道德行为是小学教育工作者的重要职责，世界最终还是他们的，只有他们具有了良好的生活习惯，具有了优良的道德行为，才会在未来的生活学习过程中拥有这个世界。为了加强学生道德行为的培养，在我校先后组织开展了“节约粮食，从我做起”活动、“浸润经典、立德树人———践行《弟子规》”活动、“德育十大快乐套餐”活动，并且申请了国家三育九养研究课题，根据我校实际德育教育情况结合现今小学生生活学习特点，编制了《三育九养课题研究教师指导手册》和《学生成长规划活动》校本教材，为加强学生道德行为的培养提供了重要保障。通过这些活动的开展，使广大学生体会到了勤俭节约的重要性，体会到了《弟子规》中蕴藏的中华传统美德，为学生的道德行为培养奠定了坚定基础。

三、注重班级文化建设，建设学校道德文明

在多年的教育实践过程中，我校非常重视班级文化的建设，以班级为单位加强师生的集体荣誉感，以“快乐学习、和谐发展”为重要发展目标，有效利用学校、家庭、社会、大自然等教育的资源优势，不断拓宽教育渠道，推动学校的道德文明建设。在我校的德育教育过程中，我们开展了“班干部民主选举、班规民主制定、班级活动学生积极参与”的民主管理活动、“书香满校园，快乐共分享”读书展示活动，开展了“学雷锋”进社区义务清扫、“我们的节日•端午”、“清明节缅怀革命先烈”及“母亲节”、“教师节”感恩活动，利用这些活动对班级文化进行德育建设，开展“诚信在我身边”、“团结友善”主题教育活动，并在活动开展过程中运用竞争机制，形成“比、超、赶、帮”的氛围，让师生在活动过程中体会到道德文明建设的重要性，体会到讲文明、有礼貌在生活中的重要作用，推动学校道德文明建设。德育教育是小学教育工作的重点工作内容，小学是学生学习的最长的一个时间段，能够让学生形成自己的道德观，党的十八大报告首次提出：“把立德树人作为教育的根本任务”，并指出“让每个孩子都能成为有用之才”。作为小学教育工作者，我们要秉承新时代的德育教育理念，让学生有能力成为未来世界的主人。

作者：徐金龙单位：赤峰市红山区第一小学