教学目的

1.了解作者的观点，并且从中受到美的启迪

2.理解文章的脉络，尤其是要注意一些重要的句子和含义

教学重难点

1.理清文章的思路，体会文中重要语句的含义

2.理解文中作者的观点

教学方法：点拨法

教具：两机一幕

课时：一课时

教学过程

一、导语

每天上班都是匆匆忙忙地来去，很少去注意一路上的风景。今天，时间比较充裕，于是放慢了脚步，忽然，看到路边树下有盛开的花，便摘了一朵，（示物）大家看，当你见到这样一朵盛开的野花时，你会联想到什么？（提问）

——可能会想到生命的盛开；生命的存在；“山上的野花为谁开又为谁摘”“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”……

那么，当你半夜醒来，发现家中的夜来香或是昙花静悄悄地开了时，你会有什么感觉呢？

——惊异，惊喜，觉得“花未眠”，是吧？（板书课题）

二、讲授新课

1.解题、简介作者：花未眠，是什么意思？花儿象人一样，它还没有睡去，它在盛开，它在展示它的青春年华，展示它的美。

这就是我们今天所要欣赏的文章名字。作者为什么要写花未眠？他从花未眠又联想到什么呢？我们先来看看有关作者的资料，这有助于我们更好地解读本文。（投影）（课文彩页）

2.配乐朗读课文（范读、齐读）

3.投影显示：

（1）第2段中，发现“花未眠”，我为什么会大吃一惊？

（2）从“花未眠”的新发现，作者感悟到什么？

（3）底5段中“邂逅”、“亲近”两词有何含义？

（4）作者举了哪些例子来进一步强化这种感悟的？

（5）文章的开头和结尾有何联系？这样写有什么艺术效果？（学生讨论，老师点拨）

4.思路

上面我们已对课文内容有了一定程度的理解，现在，我们就能很容易地把文章的思路找出来。（板书）同时，我们也可看出文章艺术特色之所在。

板书：

自然的海棠花美极了

自然的美是无限的首尾相应

人的感受能力是有限的以小见大

花未眠美是邂逅所得形散神聚

是亲近所得

从艺术美中可以领略自然美

两者相得益彰

5.探讨全文主旨：明确全文主旨

6.理解文中某些重要句子的含义（课后题二）

三、总结

这一节课，我们一起跟随作者从花未眠的这种自然现象出发，思考关于审美的问题。

四、扩展

最后，我想请大家一起来感受身边的美。（请一位女同学展示画作《巨手》）（提问）有什么东西存在？感受到了什么？

（学生回答：青铜塑像，壮美）只是这样而已吗？我重复一下作者的观点。

（学生回答：同学的手，柔美、纤纤细手）看来，大家都沉醉在艺术美中，忽略了自然的存在了。请大家从今天开始，仔细观察身边的一切，就如我发现了这野花的美一样。也请大家从现在开始，对身边的人，对你的同桌，笑一笑，你会发现世界是多么的美！

五、练习：

看一幅风景画，发挥想象和联想，写一段抒情文字

六、作业