金秋助学感言范文第1篇

关键词：多媒体；兴趣；语言；发展；想象；生命活力

作文与生活的关系是相生相容，最为密切的，用语言表达和交流是人类的基本生活需要。在网络教学环境下，多媒体走进作文教学课堂，为作文教学注入了无限的生机与活力。它图文声像并茂，巧妙地征服了学生，召唤学生徜徉在趣味盎然的作文殿堂里。笔者试着结合自己的教学实践谈谈肤浅的认识。

一、借助多媒体，解畏难之结

叶圣陶先生说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”学生的情感、思维、想象和个性对习作的影响很大，学生只有在心情舒畅、心境良好的情况下，思维才能活跃，情感才能真实，想象才能丰富，个性才能发展，文章才能写好。心理学研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他们就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把学习当作一种愉快的享受。多媒体课件可创设新颖有趣的动画情境，融直观性、多变性、知识性、趣味性于一体，为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学情景，全方位刺激学生的多种感官，催生学生的习作情趣，从而达到“课伊始，趣亦生”的教学境界。

在“寻找秋天”的习作训练中，一曲《秋》，将学生带进了秋天的山坡、秋天的果园，让学生感到秋天向我们走来了。然后播放录像，田野果园、山坡河流，花草树木、蓝天白云再现在学生的眼前。我随机指导学生观察比较，认识秋天里的景、事、物，让学生感受到秋色无处不在，把握秋天金风送爽、天高云淡、色彩缤纷、果实成熟的特点。学生兴致勃勃，置身在一个色彩斑澜的世界里。我不失时机地引导学生用学过的词语或积累的语句描述看到的秋景，听到的秋声，自己的感受。学生畅所欲言，尽情地述说自己认识的秋天：“秋天的天空又高又远，那么蓝，像一块明净的蓝宝石。”“一片片黄叶飘落在地上，叶落归根，回报大地妈妈的养育之恩。”“秋姑娘向人们发来一封封祝贺丰收的电报。”“苹果压弯了枝头，像害羞的小姑娘藏大树叶间，悄悄地望着惊喜的人们。”……

正如著名特级教师李吉林所说：“言语的发源地是具体的情境。”这一情境设计，以直观生动的声像形态，拨动了学生的心弦，让学生在“看秋景、听秋声、会秋意”的体验中浮想联翩。“情以物迁”，“辞以情发”，学生在“雁声阵阵、秋虫唧唧……”的体验中触摸到汉语言的无穷魅力，心灵里播下的是“作文不难，作文有趣”的信念。

二、借助多媒体，解无语之结

写作是最富有个性、最富有创造性的劳动之一。按理，任何一个有思想、会写字的人都有作文的能力。然而，现实教学中，当教师把作文当做单独的一门技术教授时，作文的能力便从人的身体里抽走了。学生被告知，作文是什么，怎样结构，如何开头结尾……原本身体里的元素，却被改造成身外之物重新植入时，学生产生了本能的反抗。于是，作文就变得难起来，学生总是感到无话可说。新课程标准强调：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在教学中，可以利用多媒体还原学生熟悉的现实生活，将那些熟悉的场景展现在学生眼前，触及学生的内心世界，催生倾诉的情感和语言。

在“记一件事”这个话题的教学中，我将学生平时打篮球、拔河比赛、做游戏、学骑车、做手工等活动再现在荧屏上。学生看到熟悉的情景，很自然地联想起自己玩的情景，“我是那样的，我是那样做的……”“我是这样说的……”学生踊跃地来当“配音演员”给画面上的学生配上对话，根据画面，讲述着自己的亲身经历，声情并茂地描述着：我骑着车摇摇晃晃地走了几步，就摔倒在地，哭了，对爸爸说：“爸爸，我不学了。”爸爸扶起我，语重心长地说：“起来，勇敢点，你能学会的，相信自己能行。”有学生绘声绘色地讲起了拔河比赛的情景：比赛还没开始，我们班的队员个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我们把身强力壮的大力士分别排在了前面和后面。哨声吹响了，我们和对手僵持着，啦啦队员们在旁边使劲地喊着“加油！加油！……”我们的队长突然高声叫了起来：“一二三……”我们接着一起使劲“加油！”就这样我们一举获胜。

这一教学资源的整合，有效地将生活与课堂进行了很好的对接。外显图像与学生的内心世界不断碰撞，学生心中充盈的感受与储备的语言不断同构，心灵得以舒展，表达真切自然。这样，将习作从纯粹的客观观察、从简单的遣词造句等技法指导转化到培养并丰富学生的心灵上，将充满人性美的最富有个性的习作活动还给了学生，童心自由说话，童趣不再沉默。

三、借助多媒体，解讲评之结

讲评是作文教学的重要一环，也是作文教学的重点难点。它不仅要解决“怎样写好文章”的问题，还要巩固本次习作训练中语言和思维训练的成果。多媒体方便快捷，可以跨越时空，可以利用它关注个体差异，拓宽评价主体，多元有效参与，让作文讲评不再是教师个人乏味的“纸上谈兵”。

课前将部分学生的习作题目制作成精美的课件在课堂上展示出来。学生看到自己的杰作搬上了屏幕，小眼发亮，内心的感觉肯定有别于简单的评说。学生欣赏、选择、评判最具魅力的题目，发表自己的看法，然后点击自己最感兴趣的习作题目，欣赏精彩文段或字、词、句。有的学生喜欢《美丽的秋天》，就请小作者上台有感情地朗读自己的习作。并出示一些相关的习作题目，如《心在秋天里放歌》《寻觅秋天》《金秋掠影》等，让学生比较这几篇习作在拟题上的异同。题目是文章的眼睛，将题目制作成精美的课件，满足了学生的感官需求，调动了学生的参与愿望。同时，“题——篇——题”循环指导，有利于学生处理好文与题的关系，避免了习作中的离题、偏题现象。学生也在比较、鉴别、欣赏中创造性地抒写自我，表现世界，提高了习作能力。

多媒体的介入，使作文讲评充满了生机，它为师生交流、生生交流搭建了一个互动平台。借助这个趣味盎然的平台，学生在言语世界中沉潜往复，欣赏、发现、肯定、借鉴……这别有滋味的“会餐”，为学生提供了丰富的精神营养，学生的童心童趣在习作中飞扬，生命活力在习作中释放。

金秋助学感言范文第2篇

金秋九月，秋风送爽。中秋将近，荔园飘香，在这个收获的季节里作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对新奇有趣的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。深圳大学学生会基于此拟举办一场激情四射的《中秋来袭中秋嘉年华》活动。这本次活动必能让主办方的知名度得到很大的提高，同时也让赞助商家达到想要的最佳宣传效果,从而大家都得以大丰收。金秋九月是活动开展的最好时机，产品宣传的最佳时间，形象策划的最棒时段。该月不仅是大学的迎新月，校园气氛活跃，同学们的功课相对于其它月份少，将有更多的时间组织和参与活动，在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在大学生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能树立稳固的品牌形象，更好地去稳固原有市场和吸引新的消费群体。因此，我们大学学生会又怎会错过这么好的一个黄金时机呢?于是我们深大学生会精心策划了《中秋来袭中秋嘉年华》活动!

本次活动策划不仅总结了大学生会近年来开展活动的成功的经验，而且通过了学校分管学生活动的老师们的分析讨论，极具权威性。况且本次活动是深圳大学学生会最具特色的招牌活动之一，也是本学期的重头戏，因此得到校领导的高度重视，并给予大力的支持和配合。除此之外本活动还得到了深圳大学各兄弟协会、学生组织、校团体的鼎立相助。届时必将能让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已;活动现场必定火爆热烈，让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣。大学学生会也会为此而不懈努力!

2、 市场分析：

(1)贴近生活

与校园活动相结合的宣传活动，比一般的广告更加贴近生活，也更具有感染力，容易被消费群体所接受。

(2)易带动潮流

大学生这个即将步入社会的群体，其消费观更容易受到宣传所引导，被同龄人所影响，所以大学中的宣传更容易形成潮流，并引起放射性的影响。

(3)大学中消费地域相对集中，针对性强，所以在同等或更少的资金之下，赞助大学活动所起到的宣传效果远超其他的宣传方法。

(4)市场潜力大

而大学作为市内最高等级的大学，在未来一段很长的时间里将会为深圳持续输送大量的高等人才，而这些毕业生在现在和未来，都是整个深圳最大的消费人群。在校园中的宣传，可以最充分的开发这个潜在的消费人群，让贵公司在未来很长的一段时间内有着稳定增加的顾客源。

3、 活动介绍：

活动时间：2015年9月日

活动主题：中秋嘉年华

活动背景：中秋节

活动地点：区体育馆

4、 工作计划(另附表)

5、 宣传计划：

(1)在饭堂、篮球场、学生宿舍、嘉年华举办地点等地方拉为期一周的大横幅宣传(横幅内容为中秋嘉年华的内容和公司的相关宣传--赞助商名称)

(2)在饭堂、宿舍、教学楼等人流多的地方设15个点派发印有贵公司商标的嘉年华传单(活动前后3天)

(3)在宣传栏、树上、宿舍楼下粘贴和挂印有贵公司商标嘉年华宣传海报

(4)在晚会上鸣谢贵公司

(5)公司如果想扩大宣传力度，可提供有贵公司标志的服饰和帽子给宣传人员

(6)晚会期间，可在晚会地点设摊位出售贵公司的产品

(7)在学校内新西南，区体育馆，餐厅，学生活动中心五个地方设点宣传(号到号)

金秋助学感言范文第3篇

云南省总工会党组书记、常务副主席王惠萍在会上作重要讲话，她说：今天，省总工会在这里举行2011年金秋助学资助仪式，帮助考上大学的困难学子顺利入学。这是一项体现爱心、温暖人心、凝聚民心的善事义举，是一件推进人才强省战略、构建社会主义和谐社会的实事好事，意义重大。

“金秋助学”活动是工会帮扶困难职工工作的延伸，是落实“组织起来，切实维权”工作方针的一项重要举措，是发挥工会桥梁和纽带作用的有效载体。1998年以来，我省工会“金秋助学”活动共资助困难职工子女3万多名、发放助学金4000多万元。特别是近年来，工会“金秋助学”活动由点到面、由小到大，成为工会为困难职工办实事做好事解难事送温暖的重要抓手和叫得响、办得好、见实效的工作品牌，成为工会履行职责、发挥优势、展现作为的好形式，成为社会各界奉献爱心、传递爱心、播撒爱心的好平台，成为贫困学生接受资助、顺利入学、完成学业的好途径，为困难职工家庭燃起了对未来的希望，坚定了追求幸福生活的信心，使他们真切感受到了党和政府的关怀，感受到了社会主义大家庭的温暖和工会组织的关心，受到了广大职工的普遍欢迎和社会各界的广泛赞誉。

云南省是国家扶贫攻坚及西部大开发的重点省份之一，与发达地区相比，经济社会和科技文化发展都还滞后，伴随着体制机制的深刻变革和利益调整的深刻变化，部分职工家庭出现了暂时的生活困难，一旦子女考上大学，更是难以承受高昂的学费。而且我省职工困难面大，困难职工子女就学受助程度高。各级工会组织要结合自身实际情况，进一步整合内外资源，创新助学方式，完善长效机制，开展形式多样的助学活动，努力形成社会各界广泛参与的社会化助学格局，切实解决好困难职工和困难农民工子女上学难的问题。同时，在活动内容上，要把资金助学、业务助学、精神助学结合起来，为困难职工子女提供全方位、立体化的综合帮扶；在活动的目标上，要把帮助困难职工子女完成学业、提升素质、成才发展作为活动的落脚点，彰显改善民生、关爱学子、奉献爱心、激励成才的活动主题和特色。

古人云：穷且益坚，不坠青云之志。各位同学，你们因家庭困难，经受了比同龄人更多的艰辛与磨炼，但你们仍然是幸运的，因为党和政府在关心你们，工会组织和社会各界在关心你们。希望你们把党和政府的深切关怀、工会组织的热切关心、社会各界的真心关爱，转化为自强不息、立志成才的强大动力，坚定理想信念，树立远大抱负，自觉做到心向党、跟党走，爱祖国、多奉献；转化为刻苦学习、提高素质的强大动力，珍惜来之不易的学习环境，珍惜十分宝贵的青春年华，以只争朝夕的精神，学好新知识、掌握新本领、增长新才干；转化为回报家乡、建设家乡的强大动力，积极投身波澜壮阔的时代洪流，积极投身建设富裕民主文明开放和谐云南的宏伟事业，积极投身回报家乡、建设家乡的具体实践，奉献青春智慧，创造青春业绩，谱写青春华章。

善举创造和谐，爱心传承美德。开展“金秋助学”活动，功在当代、利在千秋。让我们携起手来，积极行动起来，大力弘扬乐善好施、扶贫济困的传统美德，无私奉献，扎实工作，推动“金秋助学”活动深入持久健康开展，共同创造和谐美好新生活，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出新的更大贡献！

出席会议的领导们向受助学生代表发放资助款、行李箱，受助学生家长代表、云南建工集团建筑机械厂职工张成华发表了热情洋溢的感言，往届受助学生代表袁雅洁同学和本届受助学生代表施维同学发表了感言。为了表达对省总工会长期以来资助困难职工子女就读的义举，云南煤化工集团公司工会主席周建辉代表公司长期以来得到资助的职工向省总工会赠送锦旗。

金秋助学感言范文第4篇

[关键词]语言；情境教学；创造力

[中图分类号]G612

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）08-0046-02[ZW（N]

[作者简介]张洁（1989―），女，江苏如皋人，本科，江苏省如皋市东皋幼儿园教师，小学一级。

幼儿教育活动中要重视幼儿语言能力的发展，通过情境教学激发幼儿的创造性思维，培养语言表达能力。

一、实物情境，激发创造

幼儿对直观事物更容易感知，可以通过实物情境给幼儿创造语言交流的平台。幼儿对实物进行仔细观察、认真思考、自由表达，这个过程正是幼儿思维迸发出创造力的过程。

如小班语言活动“吃水果”：在活动前，让每位幼儿准备一到两种日常生活中吃过的水果，并用这些水果将活动室布置成一个“水果派对”。幼儿到“水果派对”作客，说一说水果的名称、摸一摸水果的表皮、闻一闻水果的香味。在认识了解的基础上，动手切一切、尝一尝。这种方式让幼儿轻松地认识了各种水果，有了这样的体验，幼儿很快便学会了儿歌《吃水果》：“削削甘蔗，剥剥香蕉，挤挤橙汁，切切杨桃。哇，真好吃！”在实物情境的提醒下，幼儿的思维一下子就打开了，他们提醒道：“还可以削削苹果，剥剥橘子，挤挤柠檬，切切西瓜……”幼儿情不自禁地表演起各种自编的儿歌，语言能力潜移默化地得到了提升，想象能力也得到了发展。

二、多媒体情境，锦上添花

多媒体以生动、逼真、富有情趣的图片、声音和动画深深吸引着幼儿，在教学中可以通过多媒体给幼儿创设变化多端、生动形象的语言情境，再现生活情境，营造轻松愉快的学习氛围，帮助幼儿集中注意力、全身心地投入到语言学习活动中，从而激发其想象力和创造力，使其成为课堂学习活动的主人。

如大班散文诗欣赏《秋天的雨》：运用多媒体课件，将静态、平面的秋雨画面变成动态、生动的情境，同时背景音乐轻轻响起《秋日私语》，“雨嘀嗒嘀嗒地从天空中落下来，你看，她把黄颜色给了银杏……黄了树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的炎热；她把红色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……”如诗如画的情境，幼儿沉浸其中，迫不及待地想把自己听到的、看到的秋天告诉小伙伴：秋天的雨，把黄色还给了油菜花，油菜花像一望无际的沙子；秋天的雨，把橙色给了橘子，金黄色的桔子像一个个圆圆的球；秋天的雨，把白色给了百合，百合像一朵朵白色的云……多么美的秋天啊，多媒体课件有效地帮助幼儿感受到散文中的意境，激发出创造的火花。

三、游戏情境，寓教于乐

游戏是幼儿园活动的重要形式之一，幼儿在游戏中更容易释放自己，创造力也在无形中得到增强。在语言活动中，教师应注重游戏式情境的创设，引导幼儿积极、主动、快乐地参与到学习中。

如小班语言活动“小老鼠摘果子”：它讲述的是一只小老鼠想要摘树上的果子，小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹用不同的方法从树上摘下了果子。海豹摘了两只果子，一只送给了小老鼠，一只留给了自己，它们一起享用着香甜的果子。笔者让幼儿选择想要扮演的动物进行角色扮演，在基本熟悉故事的基础上，幼儿的表演兴致很高，语言表达也很流畅。他们不是在原有的故事上逐字逐句地照搬，而是创造性地生成了许多自己的话语，如海豹在摘果子的时候，加入话语“小老鼠，我们互相帮忙。我把你顶在我的鼻子上，往上一抛……”，真正体现了游戏教学“玩中学，学中玩”的特点。

四、问题情境，发展想象

幼儿天生好奇心强，教师巧妙地创设问题情境可以引导幼儿思考、想象，激发其创造潜能，发展其语言能力。

如小班绘本活动“我的连衣裙”是根据小班幼儿的语言与思维特点而设计的，活动内容本身富有童趣，不仅可以充分吸引幼儿注意力，调动幼儿参与活动的积极性，还可以给幼儿无限的想象空间，发展幼儿的创造力。活动中，笔者提出问题：“第二天，太阳出来了，小兔子穿着星星连衣裙又开始了一天的旅程。小兔子还会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子呢？如果你穿着小兔的连衣裙，你会走到哪里？连衣裙会变成什么样呢？”在悬念式情境中，幼儿“设身处地”地想象，与作品人物产生情感共鸣，不仅乐意用语言积极表达，而且其创造力也能得到相应提高。

五、自然情境，体验乐趣

大自然中充满了美，带领幼儿在大自然中观察、感受和发现美，可以有效激发幼儿的创造性思维。苏联著名教育家苏霍姆林斯基十分重视实地考察的教育作用，他经常带领幼儿到大自然中体验大自然的美丽和真实，幼儿在其中感受到学习知识的快乐，产生了学习兴趣，大大发展了想象力和创造力。

如小班散文诗《小草醒来了》：轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风！”太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，太阳！”小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀！所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊！

参考文献：

金秋助学感言范文第5篇

今天，市总工会、市教育局在这里共同举行20__年“金秋助学”活动启动仪式。这是一项体现爱心、温暖人心、凝聚民心的善举义举，是一件实施以人为本、建设和谐__的好事实事，很有意义、很有必要。在此，我和*主任，代表市委、市人大、市政府、市政协,向长期关心支持助学活动的各级各单位和社会各界人士，表示真诚的感谢！

近些年来，全市各级工会组织和教育部门在党委、政府的重视支持下，不断创新助学载体、丰富助学形式、挖掘助学潜力，通过大力开展“金秋助学”活动，千方百计解决困难职工和农民工子女上学难问题，取得了显著成效，产生了良好影响。活动开展8年来，就累计筹集资金近500万元，帮助20__余名困难职工子女圆了大学梦，“金秋助学”活动已经成为我市工会组织的一个品牌活动。今年的“金秋助学”活动，市总工会、市教育局更是早动员、早部署、早行动，成效显著。对此，市委、市政府是高度肯定的，社会各界也是充分赞扬的。刚才，我们为困难职工家庭发放了贷款，为受助大学生和地震灾区在漯学生分别发放了助学金和慰问金，学生代表和家长代表作了发言，讲的都很好，令人感动。下面，我讲三点意见。

一、认识重大意义。首先，开展金秋助学活动是坚持科学发展的现实需要。当代大学生承载着国家和家庭的希望，肩负着历史的重任，他们今天是校内的莘莘学子，明天将成为实现民族复兴的栋梁。多一个孩子踏入高等学校，我本文来源：文秘站 们的社会就多一份希望。助学工作不仅托起了困难职工家庭的希望，而且也为受助学子的成功人生奠定了坚实的基础。其次，开展金秋助学活动是着力改善民生的职责所在。当前，城乡居民对子女能否考上大学、能否顺利踏入校门是大家最关心、最直接、最现实的问题之一。对于那些生活较为贫困的困难职工家庭，子女上大学问题已成为难题，他们迫切需要政府和社会的帮助。着力解决困难职工最基本的子女就学问题，使他们共享改革发展的成果，是全社会的共同责任。再则，开展金秋助学活动是构建和谐社会的人心所向。实现教育公平，是促进社会公正、实现公平竞争的重要环节，关系着困难职工的生产和生活，关系着社会的和谐与安定。“家贫子读书，逆境出英才”。给困难职工子女一个发展的支点，让他们充分感受到社会的温暖，鼓起希望的风帆，是构建和谐社会的应有之义。各级各部门都要抱着对事业、对未来、对社会高度负责的态度,充分认识开展助学活动的重要意义，不断提高主动性和自觉性，把这项造福社会的工作抓好。

二、健全长效机制。“金秋助学”，任重道远。当前，解决困难职工子女的入学问题，出现了许多新情况、新矛盾，困难职工子女能否顺利跨入大学校门、接受到高等教育，仍是一个让家长操心、让学校担心、让学生忧心的一个难题。因此，我们一定要立足实际，付出更大的努力，献出更多的爱心，确保“不使一名大学生因家庭经济困难而无法入学、不使一名在校大学生因家庭经济困难而辍学”。一是进一步完善助学措施。要落实好与城市信用社联合出台的生源地贷款政策、与市医专共同制定的“减、缓、勤、贷”优惠政策，切实发挥“扶贫助学互助会”的作用，使每一个成员单位都尽职尽责地履行帮扶助学的义务；建立健全助学档案和跟踪帮扶制度，资金使用情况自觉接受各方面的监督，使工会“金秋助学”这项民心工程成为“阳光工程”。二是进一步创新助学载体。要采取开展爱心捐助活动、成立爱心助学基金、结对帮扶助学等形式，提高活动影响力，注重活动效果，动员鼓励更多有识之士伸出温暖之手、关爱之手、帮助之手。三是进一步健全助学网络。要充分利用工会组织联系广泛的优势，聚集社会合力，整合社会资源，形成党委领导、政府支持、工会运作、上下联动的社会化助学格局和协调高效的助学工作网络。四是进一步营造助学氛围。要充分利用各种新闻媒体，大力宣传活动中涌现出的感人事迹、典型经验、先进集体和个人，推动全社会形成帮困助学的良好局面，充分激发全民的爱心、调动全社会的热情，促进形成奉献、友爱、互助、进步的社会风尚。

三、立志成长成才。今天受到资助的同学，家庭生活虽然困难，但大家都有一颗上进的心，渴求获得知识，立志报效祖国、报效家乡，党和政府没有忘记你们，工会和社会各界都在关心着你们。在此，我希望受助同学们一是做一个信念坚定的人。要树立远大抱负，坚定理想信念，把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧紧地联系在一起，把个人的成长进步同祖国的繁荣昌盛紧紧地联系在一起，树立正确的人生观，立志为民族争光、为祖国争光、为家乡争光。二是做一个自强不息的人。要充分利用来之不易的学习机会，珍惜来之不易的学习环境，珍惜十分宝贵的青春年华，以只争朝夕的精神，发奋读 书，刻苦学习，学好新知识、掌握新本领、增长新才干。三是做一个懂得感恩的人。要把党和政府的深切关怀、社会各界的真心关爱，转化为感恩社会、立志成才的强大动力，积极投身波澜壮阔的时代洪流，积极投身中华复兴的伟大事业，积极投身建设富强__和谐__的具体实践，奉献青春智慧，谱写青春华章。