工商大学论文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇工商大学论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

工商大学论文范文第1篇

（一）人文素质教育是对大学生基本的人文关怀

大学生首先是社会公民，而人文素质是人的素质的重要组成部分。爱因斯坦在《论教育》中指出：“学校教育的目的始终应该是青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人而不仅仅是作为一个专家。”人文素质教育以人为对象，它是人通过各种途径将人文知识进行内化而形成的。以人文精神为核心的内在品质，是一个人之所以成其为人并进一步成为人才的关键因素之一，人文精神实质是人类自我关怀，是自尊和尊重他人的价值，它是对人的价值、人的生命意义和人的理想的关注。

（二）搞好人文素质教育才能真正实现高等教育工商管理专业的培养目标

高等教育工商管理专业的办学目标是培养能够掌握工商管理前沿理论和专业实用技能，培养学生具有较高的人文素质和科学素质，具备发现、分析和解决实际问题的工商管理专业人才。管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动，所以，管理工作者主要的工作是围绕人展开的，而人的复杂性决定了我们在培养管理人才的时候不能只注重科学性，只关注学生技术性实用性的知识。

（三）多种因素造成工商管理专业大学生人文素质较低

社会是造成当代大学生人文素质缺失的关键原因，市场经济所必然导致的功利、理性、物化，个人利益的追求、大众文化的流行，使处于社会转型期的中国在某些层面缺乏人文价值的导向，导致物欲至上，拜金主义等一些不良思潮在一定程度上流行。例如由广州的廖勇等对820名大学生的调查显示，很多大学生存在“人生目标茫然”“人生支柱物质化（权力、金钱）”“信仰危机”等严重的思想问题，以就业为终极目标的功利和短视培养模式造成对人文素质培养的形式化。

二、提高工商管理专业大学生人文素质的思路

（一）充分认识工商管理专业特点，转变办学思想，以培养具有厚积薄发能力的人才为己任

张杰认为，工商管理专业的大学生要具备高尚的道德情操、商业道德、终身学习的能力、合作沟通能力、经营管理能力、适应社会变革的能力、良好的心理和生理素质。因此，高校应该具有强烈的社会责任感，树立正确的育人观，沉住气，抛弃企图“立竿见影”的办学思想，拿出“百年树人”的气魄，在强调学习专业知识，掌握专业技能的同时，应该充分重视人文素质教育，以的思想道德体系和具有中华民族特色的“诚、信”等价值观、道德原则和道德规范辅助学生形成正确的人生观、价值观；激发学生树立崇高的人生理想。只有这样的人，才是一个合格的职业管理人，只有培养出这样的人的高校，才完成了自己的使命，承担起了应有的社会责任。

（二）以多种途径提高工商管理专业大学生的人文素质

工商大学论文范文第2篇

优秀论文报告会由华东师大化学系副主任王清江老师主持。教务处领导陈灵犀代表学校向与会代表表示欢迎，感谢兄弟院校多年来对华东师大的关心和支持并祝交流会圆满成功。化学系主任何品刚教授简要介绍化学系历史和现状。1951年由沪江、大同、光华、同济、大夏、圣约翰等六校教师组成。现有教职工113人；其中中科院院士2名、教授34名，博士生导师36名。一级学科博士点十几个。各类科研项目120多项、每年科研经费2000余万元。在CA杂志上收集论文一百几十篇，除实验楼外，另有上海市绿色化学重点实验室，教师培训中心、中学生科普实验站等几十部分。2年后集中迁往闵行校区。目前因正值建设阶段、所以接待工作有许多不尽人意之处。希望与会代表谅解。

上海市化学化工学会教育委员会主任范杰教授代表与会的化学化工学会负责人和各校师生感谢东道主华东师大校系领导和老师们为会议提供的周到安排。同时介绍了上海市市长韩正同志今年1月下旬视察化工企业时对本市化学工业提出跨市发展，辐射全国；加大研发力度，实施创新技术；一伴化规划，整合资源，做大做强等要求。为广大化学工作者展示了上海市21世纪化学工业继续发展的宏伟蓝图，倍受鼓舞。我们要用化学在追求美好生活，促进高新技术发展中所作出的贡献，消除人们对化学的误解，吸引更多的年青人投身化学专业学习，应对未来能源、资源不足的挑战、环境污染加剧和温室效应增大带来负面影响作出努力和贡献。

交流会上20位同学的精彩报告和师生间热烈融洽的互动式讨论，为会议营造了极为和谐的氛围。

优秀论文涉及有关催化反应的机理探讨、多种纳米材料的合成、食品安全中监测方法研究、抗癌药物的活性研究、皮肤抗衰老的机理、环境水体中重金属的检测方法和仪器的开发等与高新技术和人们生活密切相关的多个领域。

经过评委讨论，有10位同学获得壹等奖。他们是：刘嘉、黎朝、陆颖音、李永玺、戴逸婧、丁支、王荔祖、马丽君、张若男和王欢。

有十位获得二等奖，他们是：徐阳、刘媛媛、徐慧婷、应佚伦、、张蕾、沈明月、虞珊、蒋迪发和徐浩。

会议在颁发获奖证书、获奖者与华东师大和上海市化学化工学会部分负责老师合影后圆满结束。

工商大学论文范文第3篇

[关键词]资源共享平台　图书馆　财经院校　北京

[分类号]G251.1

1　引言

高校图书馆面对高速发展的数字信息资源，受财力、物力所限，要做到数字资源收藏大而全是不可能的。为满足教学与科研需求，资源共建共享是最佳途径。刘建平等认为：信息时代资源共建共享是资源服务的发展方向，作为以提供信息服务与学科发展为已任的高校图书馆，只有共建共享学科信息才能在资源服务上显示出其特殊的活力与生机。目前，北京地区高校图书馆界的资源共建共享合作组织有多种层次。最高层次是CASHL(中国高校人文社会科学文献中心)，这是一个教育部资助的面向全国高校图书馆的文献资源传递服务体系，全国各个地区的重点大学图书馆都参与其中，500个成员馆共享资源。其次是BA.LIS(北京地区高校文献资源保障体系)，受到北京市教委的资助，北京地区的多数高校图书馆参与其中，提供并接受文献共享服务。上述两个资源共享服务体系各自拥有独立的检索平台和文献传递方法，因涉及到服务收费，所以在用户开户、检索、申请文献传递、享有服务免费政策等方面都比较繁琐。北京地区五所财经类高校(对外经济贸易大学、首都经济贸易大学、北京工商大学、中央财经大学和北京物资学院)的图书馆与北京世纪超星信息技术发展有限公司合作，依托该公司搜索平台，建设基于区域数字图书馆的北京财经类院校资源共享平台(以下简称财经平台)，于2010年1月1日正式开通运行。本文对该平台运行一年的效果进行调查和分析，以期为该平台的良好运行和高校图书馆资源共知、共建、共享提供参考。

2　财经平台运行情况调查

财经平台依托五所财经院校共同购买的商用检索平台(读秀检索平台)和跨库检索软件(Medalink)，对五所院校图书馆的电子资源进行整合共建，共享资源包括五所院校图书馆的图书目录、电子图书、报纸、11个中文数据库和30个外文数据库。该平台采取IP地址认证而无需用户名和密码的方式进行一站式检索服务，本馆资源可以直接打开全文链接，外馆资源则提供免费原文传递服务，并保证2个工作日内作出响应。

2.1　财经平台服务方式调查

笔者以北京工商大学用户身份于2010年12月对该平台服务方式进行跟踪调查，调查结果如表1所示：

2.2　财经平台运行情况统计

截至2010年年底，财经平台运行恰好一周年，随着该共享平台成立并取得实效，其他地区的高校图书馆也加入进来，如江西财经大学图书馆于2010年2月15日加入平台试运行。笔者对成员馆从2010年1月1日至2010年12月31日利用财经平台进行文献传递的情况进行了统计。各成员馆全年发出请求数量、对请求的回复情况，人工接收请求数量分别如表2、表3、表4所示：

3　财经平台运行情况分析

财经平台使用便捷，融合了电子图书、期刊检索、全文访问、文献传递等多种功能，各成员馆的读者在校园网IP范围内无需开户，直接登陆就可以方便快捷地使用检索工具进行信息检索。检索结果首先是本馆资源，系统直接提供全文链接，方便读者访问；如果是馆外资源，则提供文献传递途径，读者可以借助平台向联盟馆索取。

该平台的优势是专业性比较强，集聚了大量财经类数字资源；对联盟馆的大多数电子资源进行了整合，除图书、期刊外，还提供部分学位论文、报纸、专利、标准、视频、即时资讯类数据库。

3.1　发出请求情况分析

一年来，成员馆读者通过财经平台发出请求44 891份(见表2)。排在前三位的文献资源类型分别是电子图书34 001份、外文期刊4 747份、中文期刊2 989份，其中，电子图书占总传递量75.74％，这与超星数字图书馆拥有百万册中文电子图书及便捷传递有关，只要申请者输入自己的电子邮箱，可立即传递。电子图书资源共享缓解了成员馆图书购置量与需求量之问的矛盾，收到了良好的资源共享效果。

成员馆中，江西财经大学图书馆发出请求的数量最多(13 435份)，主要是电子图书(12 513份)，其次是外文期刊(425份)；北京工商大学发出申请的数量是12941份，主要是电子图书(10 190份)，其次是中文学位论文(1155份)；第三名是对外经贸大学(8 474份)，主要集中于外文期刊(3 703份)，其次是电子图书(2799份)。

3.2　回复和A-Z-接受申请情况分析

截至2010年12月31日，财经平台回复请求43 537份，占请求总量的96.98％，未回复1 245份，等待系统回复109份。这一结果远高于使用BALIS原文传递的数量(见表5)。财经平台本地成员馆读者通过BALIS文献传递全年共提交申请777份，BALIS年终统计平均成功率为74.5％，依此计算财经平台本地成员馆传递成功583份。2010年，北京财经平台成员馆利用CASHL文献传递数量相对来说更少，北京工商大学仅4份，中央财经大学只有1份，对外经济贸易大学、首都经济贸易大学和北京物资学院均无文献传递。由此说明，北京财经平台的资源共享已经成为成员馆读者的首选，申请使用数量远远高于其他共享平台。

一年里，成员馆在财经平台系统由馆员人工接受读者文献传递申请333份，占总请求的0.74％，其余99.26％均由系统自动领取完成。在处理时间上，系统自动处理即时完成，人工处理一般在二天内完成。BA―LIS原文传递主要是人工处理，2010年平均耗时0.81天。BALIS是所有成员馆都有接受请求进行文献传递的任务，而且所有任务都是申请者自己选择传递学校，北京工商大学等四所成员馆全年接收BALIS文献传递请求共计76份，成功37份，成功率47.0％，平均耗时3.76天，见表5。

4　存在的问题及改进措施

作为区域图书馆数字资源共建共享联盟的北京财经平台，充分体现了“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，但在运行过程中还存在一些问题和障碍，有待于进一步改建和提高。

4.1　存在的问题

4.1.1　尚有未开发的资源　目前，北京财经平台尚未建成一站式检索到各成员馆所有数字资源：外文纸本图书与外文电子图书没有进入系统，一些成员拥有的国内知名期刊中文数据库未链接；中文报纸、学位论文、会议论文、专利、标准与成员馆数据库未链接，主要依靠超星数字图书馆资源；外文期刊全文数据库链接较全面，但外文报纸、会议论文、标准未链接，也是仅仅依靠超星公司

资源。

4.1.2　资源共享成员馆的作用有待提高　汤琳研究表明：高校图书馆不论是校际共享还是与社会共享，都离不开良好的发展环境、灵活的策略、有效的沟通协调机制、联盟文化等条件的支撑。从北京财经平台运行一年的数据来看，由联盟馆的馆员完成的请求任务仅是总请求量的0.74％，绝大部分是依托超星公司各咨询中心自动完成，相比之下BALIS文献传递所有请求都由联盟馆完成。北京财经平盟成立伊始大家就达成共识：依托超星公司的资源优势为馆读者提供文献传递，其余的个性化需求由各馆独具特色的资源优势来补充。现在看来，O.74％的馆员解答量还不足以体现出共享平台的成员互补性。共享平台必须具备独具特色的资源优势才有发展的空间，成员馆主动性才能发挥出来。

4.1.3　未开展信息资源共享系统绩效评价　国外开展信息资源共享系统绩效评估的实践与理论研究比较早，我国关于信息资源共享系统绩效评估应用实践研究还处于初级阶段。图书馆信息资源共建共享在国内正在兴起，信息资源共享系统实施绩效评估是促进资源共建共享系统持续发展的重要手段。北京财经平台已运行一周年，尚未开展这方面的工作。

4.2　改进措施

4.2.1　扩大财经平台的链接范围　目前成员馆共享资源较少，只有11个中文数据库和30个外文数据库，超星公司尚未对各成员馆所有电子资源进行元数据整合和挂接。今后可以逐步扩大到成员馆的所有全文数据库，使资源量进一步扩大，特别是成员馆的数字资源中互补资源的数据库，应及时进行元数据链接。

4.2.2　扩充联盟队伍，弥补共享资源不足实践证明，图书馆联盟是网络时代图书馆合作最有活力也是最可行的形式。可以预见，图书馆联盟会继续保持良好的发展势头。北京财经平台资源互补性有限，联盟馆都是经济类院校，购置的电子资源相对来说区别度不高。现已运行一年，申请加入者也在扩充，2010年年初，江西财经大学加入该财经平台，不仅扩大联盟范围，而且打破了地区限制，使资源不足的问题因范围扩大得以部分解决。这说明，北京财经平台具备由地区性联盟扩大为全国性联盟的趋势，可以在更大范围内为财经行业的发展提供信息交流。

4.2.3　提高咨询馆员的操作技术和服务水平　因资源共享平台中存在不利于图书馆馆员操作之处，导致馆员不能积极主动地回应读者的文献传递请求：①被动等待馆员领取任务，不能明示该问题可以被哪些馆认领并解答，未实现推送式派发问题，导致问题搁置或轮空；②平台运行之初，无法统计文献传递请求回复率。2010年6月回复质量检查系统才开始运行，但目前具体成员馆馆员回复约束机制尚未建立，缺乏统一协调，馆员手工回复积极性不高，尚没有年终的总结与评比。对上述存在的问题应尽早改进，加快落实。

4.2.4　完善管理机制，促进平台持续发展在开展文献信息资源共享过程中，大多数馆往往只强调自己的局部利益，缺乏合作意识和全局意识。财经平台是以超星公司的“读秀检索平台”为技术支撑，由发起院校(对外经贸大学)图书馆负责平台服务器的运营及组织管理。由一所成员馆独自承担平台管理工作的运行机制是否合理，能否长期支持联盟的扩大和长远发展?目前，财经平台各成员馆因按年支付“读秀检索平台”使用费而享受免费使用财经平台的优惠。这种缺乏利益驱动的动力机制能否长期运行无阻?诸多问题，都应该深入探讨和研究。

构建共享管理机制应遵循以人为本、协调发展、平等互利的原则，建立合理的管理系统，明确财经平台成员馆的权力、利益和责任约束，促进财经平台健康持久发展。

5　结语

数字资源环境下，成立联盟的优势已经凸现出来。北京财经类院校资源共享平台运行一年来，基本实现了初始的目标，一个方便便捷、回复自动化程度高的资源共享平台已经建立。为平台的长远发展考虑，应从加强资源优势互补，积极拓展馆际合作的服务项目，主动向读者推送服务等方面进一步开展工作，使其成为真正的资源丰富、方便快捷、一站式检索、受广大读者喜爱的共享平台。

参考文献：

[1]刘建平，陈惠兰.高校图书馆纺织服装学科信息资源共建共享研究.图书情报工作，2009，53(11)：80―83.

[2]汤琳，安学敏，郝春雷.高校图书馆资源共享途径研究.中国现代教育装备,2010(3)：156―158.

[3]陈红艳，吕霞.我国信息资源共享系统绩效评估研究述评.情报

科学,2009，27(11)：1730―1733，1746.

[4]孔志军.国外信息资源共建共享研究现状及发展趋势.图书馆建设,2008(5)：33―36.

[5]岳一凡，崔葸.高校文献信息资源共享障碍与对策研究.江西图书馆学刊,2010，40(1)：38―40.

工商大学论文范文第4篇

我们在引用他人的论点、数据等内容载录下来，在论文引用的地方标注出来，把它的来源作为参考文献列出来就可以了。关注学术参考网，查看更多优秀的论文参考文献，下面是小编整理的个关于校园网论文参考文献，欢迎大家阅读欣赏。

校园网论文参考文献：

[1]张胜利.局域网内网格计算平台构建[J].硕士学位论文，西北工业大学，2007.3.

[2]殷锋，李志蜀，杨宪泽等.基于XML的校园网格应用研究[J].计算机应用研究，2007.12.

[3]殷锋.网格关键技术及校园网格应用研究[M].西南交通大学出版社，2007.6.

[4]王海燕.基于.net的校园网格异构数据统一访问接口[J].计算机工程，2010.6.

[5]韩旭东，陈军，郭玉东，等.网格环境中基于Web服务的DAI中间件的设计与实现[J].计算机工程与设计，2007.5.

[6]郑荣，马世龙.网格环境下基于XML的异构数据集成系统[J].计算机工程，2008，34(22).

校园网论文参考文献：

[1]李春霞，齐菊红.校园网安全防御体系的相关技术及模型[J].自动化与仪器仪表，2014（1）：122-124.

[2]智慧.计算机信息安全技术在校园网中的应用[J].信息安全与技术，2014（3）：94-96.

[3]高杨.浅谈网络安全技术及其在校园网中的应用[J].科技与创新，2014（11）：135.

[4]樊建永，薛滨瑞.网络安全审计系统在校园网络中的应用与研究[J].中国教育信息化，2011（7）.

[5]李斌.学校网络安全审计系统的研究与探索[J].中国管理信息化，2016（4）.

校园网论文参考文献：

[1]沈卓逸.校园网贷规范发展策略[J].金华职业技术学院学报，2016，（05）：812.

[2]包艳龙.“校园网贷”发展情况调查与分析[J].征信，2016，（08）：7375.

[3]谢留枝.如何解决大学生网贷出现的问题[J].经济研究导刊，2016，（19）：7374.

[4]林丽群.网贷视域下当代大学生科学消费观培育探究[J].长江工程职业技术学院学报，2016，（03）：4850.

[5]马俊.浅谈高校校园网的管理[J].长沙医学院学报，2008（7）：93.

工商大学论文范文第5篇

及其实施路径研究”（项目编号：jg2013064）研究成果

摘要：为推动高校内涵发展，2010年教育部启动了卓越本科人才教育培养计划，推动高校人才培养模式的变革。卓越人才培养标准有通用、行业和学校三个层次，高校应根据内外部环境制定适合于自身的卓越人才培养目标。浙江工商大学结合自身历史发展与环境特点，提出管理型卓越会计人才培养模式，界定了管理型卓越会计人才的内涵，并构建了管理型卓越会计人才培养的路径体系。

关键词：管理型 卓越会计人才 人才培养模式

为推动高校质量内涵建设，适应建设创新型国家的需要，改变高校人才培养过程中存在的创新实践能力不足的现状，教育部2010年启动了卓越人才教育培养计划，批准61所高校为第一批“卓越工程师教育培养计划”实施试点高校，标志着我国高校“卓越人才培养计划”的开始。

作为一种较高层次的人才培养模式改革，卓越人才计划以提高学生的实践能力为核心，以校企联合培养人才为方式，通过理论与实践全面而深层次的结合，达到培养卓越人才的目的。时至今日，教育部卓越人才计划仍处于探索阶段。目前关于经济管理类专业的卓越人才计划涉及甚少，财会专业作为商科中应用性最强的专业，建设卓越会计人才计划有着迫切的社会需求，本文将参考现有卓越会计人才培养的理论与实践，结合浙江工商大学财会学科发展的内外部环境，创新性地提出管理型卓越会计人才培养模式，界定管理型卓越会计人才的内涵，并构建管理型卓越会计人才培养的路径体系，本文将对地方高校如何培养富有特色的卓越会计人才起到一定借鉴作用。

一、“卓越会计人才”的理论与实践探索

卓越会计人才计划尽管尚未实施，但是不少高校已经着手卓越会计人才培养的探索工作，也有部分论文对卓越会计人才的培养目标、培养方案设计以及人才培养的实施方案进行研究。

（一）卓越会计人才实践探索。上海外贸学院将大一的基础课程、大二的ACCA课程与大四出国“3+1”项目相结合，构建了卓越会计人才培养的“124”模式以及“基本能力职业能力创新能力”三层递进的课程目标模式体系。长沙理工大学卓越会计人才培养以“校企”联合教学为特色，集“课程改革、企业实践、双师指导”于一体。其中课程改革实施“班―组”互补的课堂教学，每4位学生为一组，实行“双导师制”，突出学生的个性；“校企”联合的实践教学强调实践资料的真实性与实务导师对学生实践的指导。宁波工程学院的“寻找明日CFO――宁波市大学生财务案例分析大赛”为会计学专业人才培养搭建一个用人单位与高校零距离交流接触的平台。云南财经大学卓越会计师班则强调国际化能力培养，与ACCA项目联系在一起。

（二）现有卓越会计人才培养理论与实践的基本总结。目前关于卓越人才与卓越会计人才培养的理论与实践探索为高校因地制宜设计卓越会计人才计划提供了有益的借鉴：一是卓越会计人才的培养必须以能力为导向，以校企联合为主要方式，应注重以会计知识与理论为基础的实践能力、创新能力与国际化能力的培养。二是各高校应当根据自身特点与内外部环境特点设计富有特色的卓越会计人才培养模式。卓越人才素质的构建需要设计本科、硕士和博士三个层次的培养标准，每个层次的培养标准又分为通用标准、行业标准和学校标准三个层次。三是“卓越人才计划”是高校人才培养模式的革命性变革，需要从一种全方位、系统性视角去设计教材、案例、实习实践、教学方法等。

二、管理型卓越会计人才的内涵

卓越会计人才是卓越人才计划的重要组成部分，各高校应以提升学生的会计实践能力为核心，以校企联合培养为方式，在全面达到国家通用人才培养标准和行业标准的基础上，结合本校会计学科的内外部环境及优势，设计具有本校特色的卓越会计人才培养模式及其实施路径。浙江工商大学根据五年来建设国家级“管理型财会人才”创新实验区的经验，提出管理型卓越会计人才的培养构想。

（一）管理型财会人才。管理型财会人才是浙江工商大学的财会人才培养特色，2007年学校获得“管理型财会人才”国家级人才培养创新实验区。学校的财会专业具有悠久办学历史，拥有本科、硕士、博士及博士后流动站三位一体的学科平台，面向外国留学生的全英文授课会计专业本科班，五项国家级教育质量工程（国家特色专业、国家级实验示范中心、国家级人才培养创新实验区、“十二五”国家综合改革试点专业以及国家资源共享精品课程）和二十余项省级教育质量工程项目；学校还拥有中国民营企业内部控制研究中心（中国会计学会设立）。

所谓管理型财会人才是与核算操作型财会人才相对应的。在我国1 200万会计人员中，在企事业单位从事会计核算工作的“核算操作型”财会人员占多数，而能胜任企业资金管理、会计管理、税务管理、成本管理、内部控制等管理工作的“专业管理型”财会人员较少，能适应企业综合、全面管理的“综合管理型”财会人才就更少。因此，学校提出了培养管理型财会人才的人才培养目标。

管理型财会人才是系统掌握会计理论与方法、掌握现代企业管理知识、通晓国际惯例，具有战略思维和国际视野的复合型财会专门人才，具有未来成为企业管理团队中财会专家的潜力。为培养管理型财会人才，我校实施了“646”模式，构建了与管理型财会人才对应的六大胜任能力框架（宏观形势理解能力、会计信息处理与分析能力、制度设计能力、战略执行能力、价值创造能力和财会工作组织能力），以及围绕六大能力培养的四大培养体系（知识优化体系、能力强化体系、协同培养体系、考核评价体系）和六大建设工程（人才队伍和学科建设工程、教学内容及教学方法改革工程、会计教育国际化工程、信息化会计教学平台建设工程、财务总监进校园工程、学生“第二课堂”工程）。

（二）从管理型财会人才到管理型卓越会计人才。基于对卓越人才计划的研究和对财会人才未来能力与素质的把握，我校提出要在管理型财会人才培养的基础上建设管理型卓越会计人才。我校管理型卓越会计人才培养目标为：系统掌握宏观经济理论、现代企业管理知识和会计理论与方法，具有宽厚的理论功底、国际化的视野、开阔的战略思维、扎实的会计专业技能，具有分析问题、解决问题的实践能力和不断进取的创新能力的复合型高级财会专门人才。

管理型卓越会计人才是我校管理型财会人才培养模式的深化，在管理型财会人才素质和能力的基础上，突出强调了实践能力和创新能力培养。与通用的卓越会计人才培养模式相比较，我校的卓越会计人才培养更加注重管理型特征，即我校将定位为未来CFO的摇篮。我校提出卓越会计人才培养的“管理型”特色，有着较为充分的现实环境与条件的支持：

1.我校聘请的实务导师都在政府部门、大中型企业或会计师事务所担任财会领导岗位。目前我校实务导师已颇具规模，总数已达到30余人。而且，由于我校财会专业办学历史悠久，拥有十分丰富的校友资源，同时，浙江省经济发达，有近300家上市公司，实务导师库潜在资源较为充裕。

2.我校开展财务总监进校园活动已有多年历史，近五年累计有四十余位财务总监进校园、进课堂。财务总监还深度参与我校财会本科生教学工作，如教材编写、学生成绩评价等。

3.我校进行“管理型财会人才”国家级人才培养创新实验区建设已逾五年，积累了较为丰富的管理型财会人才的培养经验。

三、管理型卓越会计人才培养的实施路径

我校以雄厚的财会教学改革力量与科研力量为基础，利用与浙江省财政厅、审计厅、省会计学会、省总会计师协会的良好关系，利用MPACC（会计专业硕士）、MAUD（审计专业硕士）、现有的会计实务导师资源以及丰富的校友资源，构建全方位政、企、校联合协同培养体系。以校外实务导师团队构建为引领，进行教学实践基地、师资队伍和课程资源的建设，进而全面推进培养方案优化、教学内容与教学方法改革，培养管理型卓越会计人才，具体培养路径框架如图1所示。

（一）协同推进师资队伍建设。在卓越会计人才培养体系中，以构建实务导师团队为特色的师资队伍建设起到引领作用，它是其他系列教学改革项目的基础。我校拟聘请36位左右的财会类本科生实务导师，每个三、四年级班级配备2-3名实务导师。实务导师的工作任务包括：（1）实务导师进课堂，与学校教师共同组织课堂教学；（2）实务导师给本科生做财务会计实务讲座；（3）担任本科生班的成长导师，通过参加本科生班会，帮助学生完成人生职业规划。

（二）协同推进教学实践基地建设。学校优先聘请拥有实务导师的企业或单位作为学院的教学实践基地。学生在实习时能得到学校指导教师和实务导师的共同指导，学生在实务导师指导下选择与企业实务相关的应用性研究课题，在实务导师和学校教师的共同指导下完成课题研究。

（三）协同推进培养方案优化。学校安排实务导师参与的财会教学改革研讨会，对原有的培养方案进行修订，将第四学年的课程全部改成实践类课程，由实务导师与学校教师共同承担实践类课程的教学任务；同时，在培养方案设计上，适当增加财会课程的实践课时比重，增加财会实务课程；为提升学生国际化能力，学校安排了国内本科生与外国留学生的全英文课程学分互认，使本科生有机会与国外学生一起学习讨论，全面提升英文听说读写能力。

（四）协同进行课程资源建设。实务导师与学校财会课程负责人共同编写以上市公司真实业务为基础的财务会计、管理会计实务教材；编写财务会计、财务管理、成本管理等课程的教学案例；建设完善课程BB系统。与会计师事务所合作，将记账业务引入学校会计实验，在实务导师指导下完成账务处理、报表制作与纳税申报过程，使学生熟悉在真实业务环境下的财务会计业务。

（五）协同推进教学内容与教学方法改革。根据管理型卓越会计人才的要求，由课程主持人、课程组教师与实务导师对现有课程的教学大纲进行讨论，重新确定教学的重点、教学的内容体系，使教学内容与企业财务会计实践相衔接，同时将实务导师进课堂在教学大纲中得以体现。引入实务导师之后，课程教学将由学校教师与实务导师共同完成，广泛应用基于真实业务的案例教学将是课程教学方法改革的重点，同时在教学方法改革中，增强学生互动环节的设计，开展启发式、设问式的教学方法，推进课程考试方式的变革。

（六）以项目为载体，协同推进课外教学改革。通过省会计学会、总会计师协会牵头，由学校教师与实务导师一起指导学生进行面向实务的课题调研与研究，引导学生结合毕业论文的选题在实务中寻找需要解决的问题和课题，使学生通过毕业实习和毕业论文环节，进一步增强实践能力以及分析解决实务问题的能力。通过参加ACCA组织的就业力大比拼、IMA和CMA组织的管理会计案例大赛、挑战杯全国大学生创业计划大赛、浙江省财会信息化大赛等竞赛，提升学生在国际化情景下复杂问题的应对能力以及团队协作能力。

参考文献：

1.王庆石，刘伟.卓越人才的内涵与素质标准构建[N].光明日报，2012-10-16.

2.崔茵.卓越人才培养与素质教育[J].内蒙古民族大学学报，2012，（11）：98-99.

作者简介：