书香少年阅读事迹材料范文第1篇

一、 《语文课程标准》对阅读的要求

初中《语文课程标准》对中学生的阅读提出了具体而翔实的规定，其内容是：

1、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

2、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

3、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。

4、逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

5、各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。

6、在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。

7、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。

8、还应注意学生阅读时的心理卫生和用眼卫生。

二、阅读经典名著的作用

经典名著的价值在于典范语言的熏陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。要让学生懂得阅读的作用，可从以下几个方面给学生讲解。

1、以中学生现在的年龄看名著基本上是在看情节，那就是说：通过名著你可以知道不少著名的故事，那么在写作文的时候，这些故事很可能就能派上用场，既能让你的文章内容更加丰富，而且艺术性也非常吸引人。另外，作品中的遣词造句、结构安排等等方面的东西也是很好的借鉴品。

2、通过阅读名著，你可以了解到很多古今中外的风土人情、各类知识，以拓宽你的知识面。现在正实施新课改的过程中，学生的知识面是否广泛是一个很重要的考察点，如果你能有比较广泛的知识面，那么不论对你的生活还是考试都是很有裨益的。

3、名著通常都是经过时间岁月考验的，所以，在这些名著中有很多有深刻意义、引起大多数人共鸣的某些东西。阅读名著，能让你在潜移默化中受到感染。

4、名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。现代社会不是很讲究情商在一个人的事业、情感等方面的作用吗？阅读名著能让你形成比较积极向上的人生态度和非常乐观的人生观，这对你的一生都会有很大的帮助。

5、阅读能让人在无形中受到感染，丰富人的内心，提升人的气质。这些都是潜移默化的，也许要经过几年的时间你才会有比较明显的体会。

学生只有深刻理解阅读的作用，才能对阅读产生兴趣，扎扎实实地进行阅读。

三、建立阅读氛围，提升阅读能力

1、创设家庭阅读氛围。建议学生父母也加入阅读行列，让他们身体力行，起到榜样作用，创设家庭阅读氛围，建立书香家庭。让学生在书香的氛围中，受到熏陶，受到感染，“润物细无声”，潜移默化地受到影响。

2、建立自己的书屋。学生可给自己的书屋起个雅致的名字，屋中有书柜、书籍、纸、墨、笔、砚等。这是学生自己的天地，属于自己的空间，自己在屋中神游其中，自得其乐。

3、建立书柜。书柜中，有自己上学以来的所有书籍、作业本。主要是伴随自己在不同成长阶段的书籍。这样，学生可将自己看过的所有书储存起来，这是一个巨大的精神仓库，也是一笔巨大的精神财富。

4、建立读书笔记。对看过的名著，自己不仅要在书上圈画，而且还要在读书笔记上作摘记。可从景物描写，人物描写，哲理语言，诗词佳句等方面摘抄。做到本本有摘记。这是阅读的痕迹，是走过的脚印，是心灵的印痕，学生要务必重视。

5、每学期，要读2―3部名著。学期初，学生要填好《邵原一中学生名著阅读登记表》，并由语文课代表汇总后交给语文教师。将分散阅读和集中阅读相结合。平时（含在校时间和双休日）是分散阅读时间，寒暑假是集中阅读时间。

6、语文教师要在寒暑假，走访学生家庭，实地调查学生的阅读情况，并做好记录，对学生的阅读，一定要心中有数。

书香少年阅读事迹材料范文第2篇

关键词：阅读情怀；驯养；课程；活动

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0091-02

全国著名特级教师周益民曾深度解读法国作家圣埃克苏佩里的作品《小王子》这本书，他尤其关注"驯养"这个人文和精神的话题，在一节课外阅读指导示范课上，他由小王子和狐狸之间驯养的故事生发出去，让我们明白了不仅仅是人和人之间才能够驯养，人和音乐之间，人和动物之间都可以驯养，只要你觉得对方是世上唯一的，对方也觉得你是世上唯一的就是驯养。这不禁给了我启示，学生对阅读的情怀也是可以驯养的。我觉着一个语文老师更应以一种职业良知，一种社会责任，一种阅读情愫，在践行儿童阅读推广的路上，做"点灯人"的工作，让孩子在幼时积淀到生命深处的东西，在阅读的生活状态中实现自我的价值。我和我的同事们在学生课外阅读情怀"驯养"之路上有着自己的实践与思考，以下三方面的工作不可小觑。

1.课程熏染是驯养课外阅读情怀的智慧来源

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。"教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：要"培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。" 课程建设是落实课外阅读行动的重要举措，它对于课外阅读的有效推进作用，是一个不争的事实。

1.1 学科课程。学校每天开设一节课外阅读指导课，由语文教师指导学生进行课外阅读。阅读的内容广博丰富，有一至六年级必读的《三字经》、《千字文》、《论语》等国学经典，有向各年级段推荐的整本读物《伊索寓言》、《郑渊洁童话》、《草房子》以及四大名著，还有学校精心编撰的校本教材《润童年》、《品书香》。孩子们投身阅读，在童话里陶醉，在唐诗宋词中穿行，在无声的语言里，看人文与科技共舞，赏经典与时尚齐飞。他们携手共进，一起播洒书香，一同享受快乐生活。阅读的形式多样，自主阅读记所得，师生研读解困惑，伙伴同读共享受。当孩子们真正走进这个多彩的阅读世界的时候，他们无不惊叹："原来，书籍的世界是这样的丰富多彩！""阅读的快乐是这样令人开怀。"在阅读课上，凝神的眼眸与会心的笑靥辉映，激扬的思绪与心灵的印迹交融。

1.2 环境课程。漫步校园，到处洋溢着浓郁的书香气息，学校阅读长廊里，一则则名人读书故事震撼人心，一句句读书名言启迪心智，拾级而上，教学楼里的走廊文化更是布置得精彩纷呈，富有特色，吸引了每一位观赏者驻足流连，忍不住与"每一面墙壁开口说话。"开辟"阅读让我们芬芳"宣传专栏，进行每日诵读推荐。每个班级半月出一期黑板报、学习园地，要求突出阅读本身和指导阅读的价值。校园里呈现出了"德馨绿满园，诗书香满楼"的景象。

2.活动助推是驯养课外阅读情怀的发展引擎

著名的语言学家吕淑湘在谈到课外阅读的作用时曾经说过：学习过程中，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，大概是三七开吧。事实上，课外阅读的功效远远超过课内阅读的功效。"得法于课内，得益于课外"大概也是这个道理。因此，老师不应把学生局限在课堂里自我封闭，要切实减轻学生的课业负担，引导学生走进课外阅读的缤纷世界。

我校以形式多样的阅读活动为载体，引导学生遨游书海，增强文化底蕴。塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化，促进全校学生综合素养的全面提高。

活动之一，学生读书会。学校成立了快乐读书会，由各班的"芳香型阅读明星"组成，每周活动一次，除了正常的读书交流外，还由新华书店向近期表现优秀的会员奖励新版图书；各班成立班级读书会，名称、章程自定，至少每两周活动一次，可以进行读书心得共享，也可以举行好书推介，还可以请家长代表交流亲子共读收益。

活动之二，开展"图书漂流"活动。首先，送读到班。根据不同年级的阅读特点和班级生数，精选藏书室中的书籍送至各班，达到每人一本，一个月内班级内自由漂流；其次，让班级之间的图书流动起来，同轨间换读，使本来一个班看的图书，全校各班都能看到，班级之间的好书得到共享；第三，建立班级图书漂流驿站，让同伴好友的好书流动起来，鼓励师生之间，同学之间，同事之间互相推荐家里拥有的好书，并借给好友阅读，让家里的好书流进校园。同学们在看完后还可以附写一些读书体会，同学们的感悟在这里交流，思维的火花在这里碰撞。

书香少年阅读事迹材料范文第3篇

一、因势利导，激发学生课外阅读兴趣

著名特级教师魏书生说，阅读的兴趣不是先天生成的，它受阅读动机的支配和制约，兴趣是可以培养的。浓厚的阅读兴趣可以提高阅读效率。课外阅读是课内阅读的延续和巩固，是提高学生阅读能力的有效途径。指导学生开展课外阅读，应从培养学生的兴趣入手。

小学生的行为和需要具有迁移性，表现在阅读兴趣上，具有很明显的年龄差异。低年级儿童喜欢童话故事，中年级学生转向战争题材的小说及惊险神秘的故事，高年级学生则喜欢科普读物及文学色彩较浓的小说、幻想故事等。我们应抓住这些特点，因势利导，培养学生的阅读兴趣。

培养兴趣有以下几种：常用的方法一是开故事会。这是学生喜闻乐见的形式，让学生把读到的东西用故事的形式讲出来，既能使学生复习阅读的知识，又能锻炼学生的思维及口头表达能力；二是交流展览读书笔记，中年级学生有了一定的写作能力，在指导他们写读书笔记的基础上，交流展览他们的读书笔记，能使学生从中发现自己的优点或不足，互相学习，互相促进；板报、手抄报、作文等方式，把学生的学与用相结合，起到消化、转化作用，也使学生获得了展示自己才华后的满足感。

二、精挑细选，指导遴选课外阅读材料

《语文课程标准》指出，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。也许有的同学会问：“我知道多读书有好处，也读了不少课外书籍，但语文水平就是提不高，这是什么原因？”我们说，要提高语文水平，就要广泛阅读，但不等于说，只要广泛阅读，就能提高语文水平。这里还有一个关键问题，就是要选好课外读物。

1.遵循小学生发展规律，读好书，不读坏书。美国哲学家考文德说：“仅次于选择益友的，就是选择好书。”读好书，是和高尚的灵魂交谈，它能指引你走向崇高的境界；读坏书，则是和魔鬼打交道了，它会引诱你，使你陷入泥潭而不能自拔。许多同学，博采精华，成为有学问、有修养的人；有的同学则因看了坏书，而走上了邪路。皮萨略夫也说过：“世界上有许多好书，但这些书是为那些会读书的人准备的。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少，如若放任自流，缺乏指导，必然流于形式，徒劳无益，有时甚至还会对学生造成危害。

2.注意就地取材。充分利用学校图书室、阅览室的现有藏书和学生手中的课外辅导读物，分清什么是必读书，什么书不必读。好书不可能也不一定要全读，因为同学们在校学习课业繁重，时间和精力有限，我们应该选择那些最有用、最有价值的书来阅读，有能够培养我们具有优良品德、坚强意志的书，如人物传记、英雄事迹等，有与学习语文有直接关系的书，如中外文学名著、历史故事，有介绍新兴科学技术的书，包括科普读物、优秀的科幻小说等。

3.推荐、选择趣味性强、图文并茂、短小精悍、寓教于乐的读物，如卡通书、科普读物、简要的人物传记等。

4.依据学生家庭经济的承受能力，量力而行。课文阅读一定要结合家庭的经济承受能力，切不可因此而加重学生家长的负担，助长学生的消费攀比心理。

5.做好信息互通。充分利用各种手段向师生宣传介绍书刊资料，及时做好信息传递工作。如我们除了利用黑板报、画廊出新书介绍，利用晨会、广播等渠道向师生推荐新书外，还可通过浏览每期新杂志将有价值的书目内容简介贴到墙上，使学生及时了解新书内容、形式。

6.结合教学内容推荐课外读物。如在学习了《军神》一课后，就可以安排学生阅读有关介绍事迹的小人书、人物传记等，以使学生更准确地把握好这一传奇人物，增强学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的思想感情；在学习了课文中有关大自然景物与动物的文章后，教师可安排学生在课外阅读一些科普读物，更广泛地了解自然景物、认识珍奇动物、增强环境保护意识。

三、开展活动，助推学生课外阅读兴趣

书香少年阅读事迹材料范文第4篇

一、 语言压缩

包括以下几个考查题型： （1）用简洁的语言概述1段或几段的主要内容；（2）对材料中的某一点谈自己的看法；（3）用简洁的语言分析广告语的创意。

【例1】 阅读下面一则新闻，为这则新闻拟写标题，字数不多于15字。

本报讯（记者毛羽）昨天，北京首批500余名网络保安员开始正式上岗，监控全市网吧、网站、宽带公司、病毒公司的网络安全。

据了解，网络保安员目前开展的主要业务是网络、人防、技防业务。今后网络保安员将进入全市942家网吧及3800多家网络介入服务单位，每个网吧至少要安置保安员3名。网络保安员没有执法权，主要通过网络监控，为服务单位及时删除各种不良信息，一旦发现有人在网吧里光临黄色网站或者在网上“钓鱼”，虚假信息进行网络诈骗时，网络保安员将立即叫停违法行为，然后向网监部门报警。

【答案】 北京首批网络保安员昨天正式上岗

【解题技巧】 这类题要求概括的内容多为新闻，可先找到导语，见文中划线部分。再按照基本思路答题。即找出：什么人――干什么事；什么物――有什么特点。而后根据要求进行润色。有时要根据字数删除多余内容。

【例2】 （2012・江苏苏州）根据下面三则材料，用一句话介绍苏州概况（不超过30字）。

【材料一】 苏州古称昊、吴都、昊中、东吴、吴门，现简称苏，自有文字记载以来的历史已2 500多年，公元前514年建城，是中国首批24个历史文化名城之一，它的历史可以上溯到6 000至7 000年前。

【材料二】 苏州位于太湖之滨，长江.南岸的入海口处，京沪铁路、京沪高铁、沪宁城际高铁和多条高速公路经过全境。

【材料三】 苏州行政级另q为地级市，其经济总量江苏省内最大，人均国内生产总值居中国城市前列。下辖的昆山、张家港、常熟、昊江和太仓五个县级市的经济实力均列全国百强县（市）前五位。

【答案】 示例：苏州是一个历史悠久、交通便利、经济发达的城市。

【解题技巧】 一般说来，这种题型由2-3则相互之间有关系的材料组成。首先思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再比较、分析，发现正确结论。

【例3】 （2011・四川资阳）阅读下边两则材料按要求答题。

【材料一】 据报道：日本东北部海域3月11日下午发生里氏8.9级强烈地震（后调整为9.0级）。地震引起东京多处建筑物摇晃，引发10米高的海啸，并使日本福岛第一核电站严重受损。15号上午，福岛第一核电站2号反应堆发生爆炸，使压力控制池遭到损坏。反应堆散发出的辐射量超标万倍，截至目前已发现大约190人遭受核辐射污染。

【材料二】 新华网东京4月21日电 日本警察厅证实：截至当地时间21日18时，3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成14 133人死亡，13 346人失踪。在大地震及其余震中受到不同程度损坏的房屋超过30万栋。

老子说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”请你结、合福岛核电站核反应堆爆炸事故，谈谈人类对于核能利用的看法。

【答案】 核能，是人类新近开发出的一种清洁、无污染的新能源，核能的开发和利用具有广阔的前景。但是，我们应该看到，核能的开发与利用也潜藏着巨大的风险，前苏联切尔诺贝利核电站反应堆爆炸以及今年3月11日日本9级特大地震引发的核泄漏已为我们敲响了警钟。因此，我们在用它来为我们造福的同时，我们还得努力规避它的风险。（核能利用有利弊两面，谈其一面，言之有理，能辩证的谈核能利与弊的给满分。）

【解题技巧】 答题时，要注意材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的。一定要根据题干要求仔细答题。

【例4】 鲁花花生油的电视广告词简洁明了，上口好记。开始的广告词是“滴滴鲁花，香飘万家”，后来改为“滴滴鲁花，健康全家”。请你简要分析一下两则广告词的优点，以及这样改的理由。

【答案】 （1） 两则广告都只有8个字，简洁明了，句式比较整齐，都押韵。（2） 第一则广告体现了该产品的特点，油香，菜也香，是优质产品。第二则广告则从功效的角度立意，符合人们追求健康的新理念和新潮流，更容易打动消费者的心。

二、 图表解读：

从图片表格中提取信息构成试题的材料，可以是一张图画，也可以是一份表格。包括以下类型：（1）用精练的文字对图案、数据进行解读说明；（2）用说明性语言介绍漫画内容或给漫画拟一个标题。

【例1】 （2012・宁夏）第二十二届全国图书交易博览会2012年6月初在宁夏银川举行。本届书博会的会标是一个摆满图书的繁体“华”字的书架造型。请结合图示，从内容、形式两方面说明它的创意。

内容： 形式：

【答案】 内容：①借“华”字的含义指代本次展会属全国展。②有传承中华文化、倡导全民读书之意。形式：①繁体“华”字的字形与书架造型相似，作为会标切合主题。②繁体“华”字横平竖直、左右对称，造型美观。（内容、形式各答对一个要点即可）

【解题技巧】 面对画面类材料，要掌握正确的读图方法，特别需要注意以下几点：1.做到全面、细致。特别是图中的动作、神态、数据等要仔细观察。图形的有文字，更不能放过，它往往能起到画龙点睛的作用。从整体到局部，从横向到纵向等角度找出其特征和规律。2.需要联想思维，挖掘其比喻义、象征义、讽刺义等深层含义、联系社会生活现象，推测作者的创作意图，如果有背景材料要思考其含义。

【例2】 （2012・北京）分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。

北京人均水资源量与国际缺水标准比较图

主要信息： 现状：

【答案】 示例：北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。北京水资源极度匮乏。

【解题技巧】 面对图表题，首先、明确题干。读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领。其次、全面读图。读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节。最后，准确表达。进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。按照题目的要求（包括字数），把捕捉到的规律（即图表的本质和要旨）用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。

【例3】 （2011・扬州）提示：香甜的瓜汁、可口的果茶、清爽的冷饮……随着夏天的来临，各种自制饮料的销售开始火爆。但是，经检验，部分自制饮料中存在着对人体有害的添加剂。（1）用简洁的文字说明右图的内容。（3分）（2）概括这幅漫画的讽刺意义。（3分）

【答案】 （1）满脑子都是金钱（一心只想着钱）（1分）的某商家（1分）正在向一杯新鲜瓜汁倾倒添加剂。（1分）（2）讽刺了那些不良商家（1分）一味追求利润（金钱）（1分）而不顾人们的生命安全（健康）的丑恶行径（1分）。

【解题技巧】 一定要注意以下几点：1.解读漫画标题。看清漫画的标题是什么，这样就容易弄清漫画的寓意所在。2. 联系漫画中的文字。漫画中的文字，往往言简意赅，画龙点睛，会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。3. 关注夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画表达的寓意所在。

概括提炼性试题，是新的课程标准理论在教学实践中的体现和落实，它充分体现了学生在教学中的主体地位，给了学生极大的发挥空间，但同时也给学生带来了一定的解答困难。所以，在考试中，学生面对此类题型，往往茫然而不知从何下笔。其实，只要我们掌握了一定解答技巧，沉着应战，那么，得高分应该是比较容易的。

【专题对接强化训练】

1. 阅读下面一则新闻，完成后面的问题。

2010年12月29日，山东省教育厅发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，要“取其精华，去其糟粕”。山东省教育厅表示，义务教育地方课程《传统文化》是全省统一规划建设的课程科目，各级教育行政部门和中小学校组织以弘扬传统文化为内容的专题教育活动，要广泛征求意见，慎重选择学习诵读内容。原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》等内容。

① 请为本则新闻拟一个标题。（不超过20字）

② 对山东省教育厅提出的要求，你是否赞成？请谈谈你的看法并说明理由。（50字左右）

2. 用一句话概括这则新闻的内容：

2011年的7月2日，杭州滨江区的一住宅小区，2岁女童妞妞从10楼窗台掉落。瞬间，一个女士甩掉高跟鞋、伸开双臂朝妞妞掉落的位置冲去，在妞妞即将落地的一刹那，她用双臂接住了孩子，这位女士就是被世人称为“最美妈妈”的嘉兴籍普通女工吴菊萍。这一接，给年仅2岁的妞妞赢得了抢救机会，吴菊萍左臂的尺桡骨却断成了三截。

（15字以内）

3. 将下面消息的内容概括为一句话新闻。（2分）

昨日（5月30日）中午11时39分，刘若曦发表微博说：“还有十天，我便成为一名成年的中国公民。经与父母商讨，我已决定参选今年深圳市福田区人大代表换届选举。姓名：刘若曦 年龄：十八岁 参选理由：依法参选人大，是宪法赋予每位公民的权利。理念：人民代表为人民。为民众表达诉求、争取利益。口号：民主政治，需要每个人的参与。请投下你神圣的一票。”

刘若曦在微博上对自己的简介是，就读于市高级中学高二八班。将参选2011年第六届深圳市福田区人大代表选举。

4. “青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。（2分）

【材料一】 《晋书》有言：“有人不及，可以情恕。”

【材料二】 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）

【材料三】 天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，古高山雄伟壮观。（佚名）

【材料四】 有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。

这些材料都告诉我们：

5. 研读下面的材料，写出你的探究结果。

【材料一】 汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

【材料二】 一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。”

【材料三】 调查显示：某普通高效大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37.7%。

6. 阅读下面语段，提取有关“骆驼”的两个关键词语。（2分）

有人说骆驼是不睡觉的，一辈子没闭上过眼睛。正因为它不睡觉，所以看到的世界比需要睡觉的动物多得多。骆驼和狗、马、牛等动物一样是通人性的，它们熟知人的生活，更懂得人的行为。有的牧民外出放牧时生病或遇到生命危险、骆驼会奔跑回家，对着他家里人痛苦地嘶鸣，家里人从它们的叫声中便知道外出放牧的人出事了。

7. 为下面这段文字提炼主要观点，最正确的一项是 （ ）（3分）

美国州立肯特大学心理学系助理教授约翰・冈斯德和他领导的小组先为150名体重过胖者测试了记忆力和集中力，结果发现约24%的人有学习障碍，23%的人则有记忆不佳的问题。冈斯德说：“肥胖影响数个生理机制，还会对脑部产生负面效果。”为了验证减肥有助于改善肥胖者的记忆力和集中力，他领导科研小组为其中部分肥胖者施行了胃绕道减肥手术。12周后，研究小组再次测试这些人的记忆力和集中力，发现那些在这期间接受胃绕道手术而成功减肥的人的记忆力和集中力有了进步。至于那些没有减肥的人，却出现了记忆力和集中力继续衰退的现象。

A. 肥胖的人大多记忆不佳。

B. 接受胃绕道手术能达到减肥的目的。

C. 减肥有助于改善肥胖者的记忆力和集中力。

D. 肥胖会使人的脑部产生负面效果。

8. 为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（ ）（2分）

本报讯 为纪念中国共产党成立90周年，开展了“永远不能忘记”全国青少年缅怀革命先烈网络活动，引导青少年通过缅怀革命先烈事迹，回顾党的历史，继承党的光荣传统，激发热爱党、热爱祖国的情感，坚定理想信念。这项活动，拉开了共青团、少先队组织开展的全国青少年“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动的序幕。

在人民网、新华网、腾讯网、新浪网等网站的活动专题网页上，网友们点击查看革命先烈的英雄事迹，阅读感人至深的先烈诗抄，并纷纷通过献花、留言等方式表达对英烈的追思和缅怀。自4月2日活动启动以来，通过各网站专题网页献花的总人数已达到了800多万人次，超过10万人写下了留言。

A. 青少年网上缅怀革命先烈

B. 开展中国共产党成立90周年纪念活动

C. 青少年网上点击查看革命先烈英雄事迹

D. 各大网站开设缅怀革命先烈专题网页

9. 针对两则链接材料，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。

【链接一】 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《背影》）

【链接二】 软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面！" 孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜……（丰子恺《 给我的孩子们》）

10. 某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。

【材料一】 中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕（祭）月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。

【材料二】 “中国月文化”资料采集卡

类别：借月抒情诗编号：001

海上生明月，天涯共此时。（唐.张九龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐.王昌龄）

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐.李白）

无言独上西楼，月如钩。（唐.李煜）

但愿人长久，千里共婵娟。（宋.苏轼）

（1） 综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。

（2） 请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。（要求至少用一种修辞方法）

11. 某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次

请根据图表所反映的情况，写出两条结论：

12. 下面是近三年20个省中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中带规律性的内容换成文字叙述。

13. 宁波书城的标识“甬抱书城”（如右图），设计者巧妙地将书和甬融合在一起，此设计体现了桥梁、钥匙、太阳这三个概念，其中“太阳”象征对书城未来发展态势的祝福。

请从“桥梁”“钥匙”两个概念中选择其中一个，说说你的理解。（2分）

我选。

14. 中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平 的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。

从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）

15. 右面有两幅图，请选择其中一幅，仔细观察并认真思考后，说说自己从图中读出了什么。

（读出的内容要求准确、具体）

【参考答案】：

1. ①山东省要求中小学慎重选择传统文化诵读内容

②赞成。对传统文化应采取“取其精华，去其糟粕”的原则。不赞成。让学生从小接触传统文化，有利于提高学生的人文素养，传承传统文化。

（评分：本题共5分。第①小题 2分，符合要求，意思对即可；第②小题3分。看法1分，理由2分，言之有理即可给分）。

2. 吴菊萍徒手救十楼坠落女童

3. 高二学生刘若曦5月30日宣 布满十八岁后将届时参加福山区人大代表选举。

4. 胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。（紧扣“胸怀博大”“宽容”，大意相同即可）

5. 母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。

6. 不睡觉、通人性

7. C

8. A

9. 示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微，本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞；丰子恺先生的做法则过于简单粗暴。示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要，本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；丰子恺先生在伤害孩子心灵之后，能眷于自省与自责（作出欣赏或不欣赏的并陈述理由，得2分；在比较中陈述对另外两位父亲的看法，各得2分）

10. （1）中国有悠久的“月文化”（中国人喜欢借月寄情）。

（2） 示例1：月，传悠久文化；月，寄人间真情。

示例2：月，你如一位翩翩仙子，款款走进多少文人墨客的梦中。

11. ①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。

12. ①中考试卷中现代文阅读的平均比重逐年加大；②最高比重与最低比重的最大差为26%，最小差为21%。

13. 一是桥梁概念：宁波书城沟通社会大众；二是钥匙概念：宁波书城开启智慧宝库。

14. 中国人民热爱和平，世界和平终将实现。（意近即可）

书香少年阅读事迹材料范文第5篇

【关键词】书香班级 改变观念 拓宽兴趣 浸润书河海

我们大家都知道阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。我是一名教师，在长期的教学实践中领悟到要让书本真正浸润孩子们的生活，教师必须摒弃以往的阅读观念，树立和时展相协调的语文阅读观、大阅读观，在班级中创建浓浓的书香氛围。而一个班级则由教师和学生两部分组成，先从教师做起，只有力做书香老师，才能培养出一批书香学生。

力做书香老师

一、改变观念

要让学生们喜爱读书，有时间读书，教师是一个举足轻重的角色。让我们来试想一下，如果教师自己还没有从应试教育的枷锁中挣脱出来，她把教学的重点以及目标都放在了提高分数，提高答题的正确率上，那么她的学生一定都沉浸在题海中，根本没有时间好好地阅读、看书。力作书香老师首先应该把眼光放得长远一些，改变观念、树立大语文观，从单纯的传授知识，传授答题技巧中走出来，把大量的阅读时间还给孩子们，使得他们的语文综合素养能够提高，让他们能沉浸在书海中不断地汲取，使他们拥有正确的人生观、世界观、道德观，拥有美丽的心灵，以平静的心情看世界、体验人生。而实际上，能博览群书的孩子语文素养的提高和语文成绩的提高是成正比的，我们没有理由不改变观念，来个“双赢”。

二、拓宽兴趣

每个人都有自己个人的阅读兴趣，我是一个女教师，特别爱看文学性的著作，有悬念的侦探也是我的最爱，阅读兴趣不广这可能是大多为数小学女老师的通病。曾经有一段日子听说男人带出的孩子比较聪明，于是常常思考这是为什么？究其原因，在带孩子过程中，在知识的传播上，父亲的知识面一般广于母亲的，而且在历史、地理、哲学上父亲往往精于母亲。因此，父亲给孩子讲得更多的是历史故事，各地风情民俗，英雄人物等，而母亲则一般都是给孩子讲童话，涉及史地哲较少，这在拓宽孩子视野，丰富孩子知识上就稍逊一筹了。女老师也会遇到这样的问题，仅仅按照自己的读书兴趣进行引导、教育就显得狭小了。要知道你面对的是不同性格、不同爱好、从不同家庭走来的孩子，他们的要求自然各不相同。再者，我们的社会需要多种的人才，因而力作书香老师就要拓宽自己的阅读兴趣，使它变得宽泛一些再宽泛一些，通过阅读使自己成为具有丰富阅历、充满书香的老师。

浸润书海

小学的语文老师大都身兼数职——班主任工作、语文教学工作、品社课程。每日除了按课时上课外，晨会、午会、批改作业、处理班级事务把一天的时间排得满满的，只嫌不够用，我们都很有体会，在学校里基本没有空余时间可以翻阅书籍，只能回家看书。下班了，回到家后繁琐的事务也够忙活的，备课是必须做的“功课”，还要关心自己孩子的学习。有的时候，好不容易空下来了，刚拿起书来，没看几行就睡着了，要静下心来看点书好难！但是我始终提醒自己作为教师特别是语文教师，没有“书香”的浸润便没有了书香的气息，深厚的语文功底便是在书中“泡‘出来的，于是，我决定定期安排时间把自己从繁忙的事务堆中解脱出来。于是，我利用孩子双休日读书的时间逛书市，挑选各类书籍，为自己也为所教的孩子们挑选“精神食粮”，我还特别关注有些自己以前不太涉猎的史记类的、自然类的书籍，让自己的知识面更全面些，也希望通过我的努力，培养出全面发展的学生。

除了书籍，我觉得还有多种方式阅读！其实看电视也是一种阅读，中央台的“百姓论坛”、|纪实频道“等节目我都非常爱看，长知识啊！一本“乔家大院”让我为爱国商人的胸怀远见所感动，那这样的电视剧我就非看不可！而身为教师也应该每天看新闻，对社会热点、世界大事都有所了解。

让我们大家合理安排自己的时间，和阅读来个“约会”吧！如果，我们的生活中充斥着这样的多种阅读，那么，这样的老师该有一些书卷气了吧！

培养书香学生

教师的书香会潜移默化地带给学生，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。孩子读书的习惯是要从小培养的，而读书的兴趣更是要从小撒播的，低年级的语文老师便肩负着这一重任，在习惯以及兴趣的培养上要动些脑筋。

三、点燃读书的欲望

1、初始阅读——以“听”为主

记得去年，我们班的孩子刚入学还没有一个月，识的字很少，我就从书店买来了《小女生毛毛虫》在晨会或者午会上读给全班听，书里全是刚上一年级的小女生毛毛虫在学校里遇到的有趣的事情，学生们觉得小女生毛毛虫就是自己，就像在听自己的故事，当他们听毛毛虫在发本子的时候，因为不认识字把同学马鸣加的名字叫成了“马口鸟力口”时都笑得闭不拢嘴，下课时，还指着黑板上我现实性的“马口鸟力口”议论着。一年级的学生最早的阅读可能就是以听老师读、听家长读为主，慢慢地识字量多了，才有了自己的阅读。那么，在班级里经常讲讲有趣的故事，诵读一些美文，营造阅读的氛围，就能点燃孩子们读书的欲望，这小小的欲望需要教师的不断点化，悉心呵护，长期熏陶，而我则坚信这星星之火是可以燎原的。

“以点带面”——课内向课外延伸

新教材的识字量特别大，大约半个学期后，学生就能自己阅读一些简单的读物了。结合语文课的学习内容，我经常采用“以点带面”的方法，比如，一年级下学期学习《诸葛亮和小皮匠》一文后，学生对诸葛亮产生了浓厚的兴趣，于是我找来了《草船借箭》、《三顾茅庐》、《空城计》等有关诸葛亮的典故读给学生听，他们欲罢不能，找来了更多的资料，有的孩子还让父母买了儿童版的，《三国演义》翻看满足求知欲，于是乎“既生瑜，何生亮”、“气死周瑜、吓死司马懿”等有趣的俗语出现在我班的“积累角”里，人物与故事深深吸引他们，整篇课文的拓展阅读延续了整整两个星期。

国庆节期间，品社课要学生了解国旗国徽，语文课教的是《长城和运河》，两个学科的学习同时牵涉到民族文化的教育。为了进一步激发孩子热爱自己的国家，了解民族光辉灿烂的历史，我让孩子们在课后搜集中华民族的人间奇迹。于是，孩子们翻阅了各种资料，我把大家的劳动结晶搜集整理后再让他们阅读。在阅读时，《上下五千年》一书中，《火烧圆明园》、《甲午风云》激起了孩子们心中热爱民族的火焰，我还把自己暑假期间翻阅的《传国玺》的故事情节介绍给了孩子们。

四、制造悬念——激起阅读欲望

课外，我也经常介绍新书给孩子们，我总是先把内容梗概或精彩片断读一读，激发他们“欲知详情，请看原文”的欲望。还记得去年我自己在看姜戎所著的《狼图腾》，这本书引起了很成年读者的关注，当我看到书中蒙古草原狼的视死如归和不屈不挠、狼的世界那份友爱亲情，真想和我的学生们分享，可是转念一想，他们还只是二年级的孩子，能读懂成人看的书吗？我带着疑问和尝试的心态把开头一段极其精彩的内容读给他们听，孩子们竟然听得如痴如醉，下课了，有的带喊着：“读下去呀！”第二天，我们班阅读量最多的孩子竟让他的父母从网上下载了几十页，因为他等不及了，急着先读为快。一个星期以后，班级里陆续出现了好几本《狼图腾》，中午休息时间，留晚班作业完成后，我都能看到这些孩子津津有味地读着书，有时还是两个人合看一本，看到他们此刻“浸润”在浓浓的书香中，我想他们一定正在感受人与自然、人性与狼性的关系，并且强烈地产生保护草原生态环境的愿望，我希望这样的想法能影响孩子们的一生。

五、性别阅读——互激更能互补

在第一部分“力作书香老师”中我提到教师还应该把目光放远些，把历史传记文、反映人物品质和精神力量的故事、小说等作为好书向学生推荐。可是，男生、女生的阅读兴趣确实存在差异，一般地说，女生更喜欢读童话，民间故事，男生则喜欢读科幻小说，历史故事，人物传记；如果再以年龄来区别，低年级学生较喜欢读以图为主的动物童话故事、民间传说。那么，这时候，教师就要根据小学生的年龄和性别差异来调控，让对各类书籍有爱好的学生自己介绍爱看的书籍，激发学生的阅读兴趣，让他们了解到不同类型的书籍都有其精彩之处，想看，爱看，互激互补，使得学生有全面的阅读兴趣。

六、创设读书的氛围

1、班级的图书角

从一年级开始，我就在班级里成立了一个图书角，让每个孩子为班级捐一本书，虽然图书角里有40本书，但是我经常从中选择故事介绍给大家，让他们对书产生兴趣，愿意翻看。过一段时间再换40本，不仅能让孩子们有新阅读，最关键的是想为他们创设一个读书的环境，从小养成阅读的习惯，哪怕课间、午休、留晚班随意翻来。

2、学生的借书卡

二年级开始，我给每个学生做了一张借书卡，还在班级里任命了两位图书管理员，安排了借阅书籍以及还书的时间、方法，每本捐的书由上交上贴着捐书者的学号，方便管理员在书卡上做记录。在学期结束时，我们可以根据书卡上的记录统计谁借阅的书本最多、谁捐出的书最受大家欢迎，这些爱看书的孩子、会看书的孩子都会受到嘉奖。小小的一张借书卡成了孩子们爱书的见证。

3、阅读的时间段

在校内，每天都要挤出时间让孩子们阅读。早上学生陆续来到学校，如果看到他们理完书包拿出自己借阅的书本安静地看书，那一定是周二或者周四，因为周一、周三和周五是朗读课文的时间，而逢双就是课外阅读书籍的时间了。中午吃过午饭整理好桌面、地面，那半小时的午休时间我安排孩子们要么写字，要么阅读，就是要让班级里保持安静，给爱看书的小朋友一个良好的阅读环境。留晚班做完作业在等待家长来接的时候更是可以一书在手，书香盈袖，定时阅读有助于学生养成良好的阅读习惯。一本书借阅时间为一至四周，学校里看不完可以带回家看，延伸至课外的阅读扩充了学生的阅读时间，这样算来，一个学生一学期应该至少可以阅读五本书，定量阅读就是积少成多、聚沙成塔的过程。

培养读书的能力