计算机配置论文范文第1篇

论文摘要：《计算机网络》是计算机专业的一门重要专业课程，针对《计算机网络》课程的特点，作者结合近几年在对学生教学的过程中的实际经验，围绕高职高专《计算机网络》课程的教学目标，从理论教学、实践教学（包括网络硬件实验和软件仿真实训）以教学手段等多方面，对《计算机网络》课程的教学进行了总结分析，强调理论与实践一体化教学和软件仿真实训在该课程教学中的重要地位。

论文关键词：计算机网络；高职高专；教学改革；一体化教学；软件仿真实训

一、引言

《计算机网络》的理论知识相对比较枯燥，抽象。学生在学习理论时单纯学习理论，导致理论的学习很难达到预期的效果，理论的同时不能动手做实验，导致理论与实践脱节，学生对理论学习比较排斥，在做实验的阶段无法有效地将已学理论和实验结合起来。尤其是我校是大专院校，学生们学习理论知识相对比较困难，这就迫使我们必须在教学方面有所改革，根据教学目标和我校现有条件，利用学校机房实施理论和实践一体化教学，每次上课既讲理论又做实验，利用PPT课件中的图像、动画手段深入浅出地讲解网络理论知识，使得理论的学习易于理解，应用机房计算机硬件、虚拟机和其他仿真软件进行实践教学，提高了学生的实践动手能力，反过来促进了理论教学。

二、理论知识的学习通过制作简明易懂且形象生动的PPT教学课件，充分利用动画，图像手段讲解

《计算机网络》课程中有许多理论知识比较抽象，如果没有动画，图像，凭空理解起来很困难，如数据通信基础理论、网络体系结构、网络协议、路由原理与技术等，学生不易理解和掌握。为了将抽象的理论讲明白，必须认真准备教学课件，做到简明易懂，只讲授其中最核心的理论知识，同时充分利用图像和动画手段将抽象的理论变成动态的画面。例如，在当讲到数据通信基础理论的交换技术时，学生对三种交换技术（电路交换、报文交换和分组交换）不易理解，我就把这电路交换，报文交换和分组交换技术制作成动画形式，改善了教学效果。可以用动画将电路交换分为三个阶段：建立电路、利用电路传输数据和释放电路，课件能生动地反映这三个阶段；报文交换不需要建立电路，但每个数据文件可作为一个报文整体进行路由寻址，通过中间的交换节点进行存储转发，直至最终到达目的地，利用动画课件能形象地展示整个过程；分组交换与报文交换相似，只是将报文分成了多个数据片段（称为分组或包），通过中间的交换节点进行存储转发，有数据报和虚电路两种方式，纯粹理论讲授学生恨难理解，甚至会让学生感觉这个课程恨难学，以至于厌学，对这么课程失去兴趣。通过动画课件的教学，学生基本能理解这三种交换技术，有效地提高了教学效果。

三、利用学校机房，实现一体化教学，理论讲解与硬件实验、软件仿真实训相结合，提高学生的实践能力，使学生掌握网络组建、配置和维护技能

计算机配置论文范文第2篇

关键词： 虚实结合；计算机网络专业教学方法；教学方法

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）02-0397-02

随着信息时代和物联网的发展，计算机网络技术人才将变得日益紧缺。高职院校又担负着培养复合型、创新型、发展型高级技术技能人才的重任。那么在高职院校中各专业应创立一套适合本专业人才培养方法的教学方法，为社会培养急缺人才。

1 计算机网络技术专业人才培养方案

计算机网络技术专业培养德、智、体、美等全面发展，沟通能力强，具有良好的职业道德和法律意识，掌握网络系统基本知识和网络安全基本理论，掌握基本的防病毒、黑客攻防以及主流的网络安全技术，具备从事企事业单位网络管理、维护和安全防范等必备的专业技能，能够规划、管理安全的网络平台，并能快速跟踪网络信息安全新技术的高级技术技能人才。

计算机网络技术专业的人才培养应充分体验高职院校办学特色，理论知识以够用为目标，重在实践教学。计算机网络专业学生通过网络基础课和思科网络设备配置管理，结合网页设计制作、网络操作系统、Windows和Linux主流平台网络服务配置、网络安全技术、网络工程与系统集成等专业课程，贯穿网络公司在网络工程项目实施过程中的网络规划、网络组建、网络设备配置、服务器配置与管理、网站规划、网络系统维护等各个环节的知识与技能。

对于学生的培养包括两个阶段，第一阶段通过在学校学习各门专业课程构建良好的知识体系；第二阶段到公司企业进行顶岗实习，把学校里面学习的理论知识与实际运用结合起来，并从实际运用中找出自己知识的欠缺以加以学习补充。2年的校园基础知识学习，使学生构建起关于计算机网络的基本体系结构，掌握网络系统的管理和应用及网络安全技术；在随后的1年企业实习过程中，结合企业实际的网络工程对自己的理论知识进行升华。这样很好地把学校和企业结合起来，为学生毕业后更快的走向工作岗位奠定了良好的基础。

2 教学方法

针对高等职业教育的特点，计算机网络技术专业在遵从直观的传统教学方法的基础上，积极推行案例教学法、项目驱动教学法、理论实践一体化教学法，积极推行学院的“讲-演-练-评”教学模式，加大Web应用开发项目作业、网络安全与管理、网络系统集成、综合布线、网络综合实践的份量，努力提高教学效果。教学建立以技术、技能训练为主，理论与实践相互融合的实践教学课程体系，采用“讲—演—练—评”四位一体的教学模式，边讲边练、讲练结合，采用情景教学和任务驱动。“讲”即讲授，是教师将网络基础知识、基本原理、技术要求和操作过程等相关理论知识融合到实训实习项目中进行讲解。“演”即演示，是教师模拟真实的工作场境和职业氛围，演示各种网络设备（路由器、交换机、防火墙）的配置和使用。“练”即练习，是学生根据教师的讲解、演示，亲自动手操作，在设备上练习自己所学的网络配置命令，体会技能操作的要领和步骤。“评”即评价，是通过学生自评和互评、教师评价，对学生配置网络设备情况和系统配置进行课堂现场点评、阶段效果测评和社会评价。四个环节紧紧相扣，互为依托，构成一个完整的教学活动过程，整合全面发展学生职业技能的教学方法群，将教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和教学评价集合在一起，达到“学、做、用”三合一的教学效果。虚实结合的方法则是贯穿于整个教学模式当中。

3 虚实结合的应用

计算机网络技术专业教学过程中，通常围绕两条主线展开进行。一是操作系统，另一个是网络设备的配置（如路由器、交换机等）。目前高职院校计算机网络类专业大多采用的是理论和实践教学相结合的方式，即首先教师通过理论教学进行讲解，然后学生进行实际操作练习。

对于网络操作系统课程而言，无论是Windows Server系统还是Linux系统，均需要上课前提前安装的到相应的计算机上。大多数理论教学是在多媒体教室进行的，多媒体教室在多数院校是属于公共教室。这样，如果将计算机安装紧适用网络专业教学的操作系统，那么势必会影响其他教师的适用。那么是不是需要在一台计算机上安装多个操作系统呢？此方法具有一定的可行性，但还有一些问题，就是要实现不同操作系统之间的通信演示时怎么实现呢？不至于要上网络操作系统的教师每次课都再带一台电脑吧？

再有对于网络设备配置课程，教室也不可能每次都把真实的交换机或路由器等设备抱到教室。但是没有设备演示，只靠凭空的讲解学生是很难理解的。那么如何才能有效的解决以上诸多问题呢。虚实结合是一个快捷有效的方法。

首先，在真实计算机上仍然安装一个供所有用户公用的操作系统，然后，在该系统平台上安装一些虚拟软件。对于多数不用该类软件的教师而言，他们想平时一样操作该计算机，不需要启动该软件，也就不会影响计算机的性能。对于计算机网络技术专业教学教师而言，他们根据自己需要启动对应的软件来完成教学。如网络操作系统课程，可以利用VMware Workstation软件启动所需要的Windows Server系统或Linux系统，还可以启动Windows客户端系统，再加上真实计算机上的操作系统，如此一来就可以利用一个虚拟软件同时启动多个操作系统。教师就可以向学生清楚地展现各种操作系统的配置和应用，并且还可以进行测试。对于网络设备课程也是如此，可以利用Packet Tracer等模拟软件，来绘制网络拓扑图，并且还可以对各种网络设备进行配置，学生可以十分直观地理解各个知识点的应用。如此虚实结合的方法大大提高了教学效率。此方法不但适用于计算机网络技术专业，也适用于计算机类其他专业。

4 结束语

计算机网络专业在高职院校中普遍存在，良好有效的教学方法是不可或缺的。作者根据自己日常教学过程，做了一些探索，并通过实践教学应用，发现效果十分明显。不但减少了设备的数量，而且学生能够直观地理解网络相关知识。希望此方法对其他进行计算机网络课程教学的老师有所帮助。

参考文献：

[1] 黄登红.机电一体化专业虚实结合实训模式应用研究[J].中国科技信息，2013（12）.

[2] 刘海蓉，胡善岳.论高职计算机专业创新教育[J].淮北职业技术学院学报，2010（3）.

[3]卞华珍，潘荷新.计算机网络专业工程化教学改革实践[J].职业技术教育，2006（23）.

计算机配置论文范文第3篇

论文关键词：网络故障,网络协议,网络配置

引言

电子阅览室中存在的网络故障极为普遍,故障种类也十分繁杂，如果把网络故障的常见故障进行归类查找,那么无疑能够迅速而准确的查找故障根源,解决网络故障。一般来说，网络故障诊断以网络原理、网络配置、网络运行的知识为基础，从故障现象出发，以网络诊断工具为手段获取信息，确定网络故障点，查找根源，排除故障，恢复网络运行。电子阅览室内通常有下面几种可能：网络连通性故障、网络协议故障及网络配置故障。

1网络连通性故障

1.1什么叫“网络连通性故障”

简单地来说就是ping不通。网络的连通性是故障发生后首先应当考虑的原因。连通性的问题通常涉及到网卡、跳线、信息插座、网线、交换机等设备和通讯介质。其中,任何一个设备的损坏,都会导致网络连接的中断。连通性通常可采用软件和硬件工具进行测试验证。

例如，当某一台电脑不能浏览Web时，在网络管理员的脑子里产生的第一个想法就是网络连通性的问题。看得到网上邻居吗？可以共享打印机吗？可以在本电子阅览室内访问其他计算机上的资源吗？ping得到网络内的其他电脑吗？只要其中一项回答为“yes”，那就可以断定本机到Hub的连通性没有问题。当然，即使都回答“No”，也不就表明连通性肯定有问题，而是可能会有问题，因为如果电脑的网络协议的配置出现了问题也会导致上述现象的发生。另外，看一看网卡和Hub接口上的指示灯是否闪烁及闪烁是否正常。

1.2故障排除

如果计算机无法接入Internet，首先查找网络中的其他计算机，或使用局域网中的Web浏览，如果上述操作正常则可排除网络连通性故障；如果无法实现上述操作，则必须查看网卡是否存在故障。查看网卡的指示灯是否正常。正常情况下，在传递数据时网卡指示灯闪烁较快，不传递数据闪烁较慢。不亮或是一直亮则网卡有问题，则需更换网卡。

另外，使用Ping命令，Ping本地的IP地址或计算机，检查网卡和IP网络协议是否安装完好。如果能Ping通则检查网卡和IP网络协议没有问题，问题可能出在计算机与网络的连接上。检查Hub或交换机的接口是否正常。如果Hub和交换机没有问题，则检查网线。如果Ping不通，只能说明TCP/IP协议有问题。

总之,排错时的总原则还是老样子：要有逻辑性，要有顺序。先ping自己保证协议栈工作正常，再ping网关；同一交换机下其它人都正常，重启故障电脑或交换机；保证水晶头等物理设备无故障

2 网络协议故障

2.1网络协议是网络设备之间互相沟通的“语言”，对网络传输起着决定性的作用。目前，应用最广泛的网络协议是TCP/IP协议。没有网络协议，网络设备与计算机之间就无法通信。网络协议即包括交换机和路由器执行的网络协议,也包括计算机和路由器执行的网络协议。TCP/IP协议涉及的基本参数有四个：IP地址、子网掩码、DNS、网关，其中任何一个协议配置不当,都有可能导致网络瘫痪,或导致某些服务被终止,从而出现网络故障。

2.2 故障排除

检查网络协议是否安装。检查计算机是否安装TCP/IP和NetBEUI协议。如果没有，建议安装这两个协议，并把参数配置好。

检查网络协议配置。TCP/IP协议的配置其实就是指计算机的IP地址信息，包括IP地址、子网掩码、默认网关和DNS服务器IP地址，以我馆电子阅览室的计算机Internet协议属性设置为例：如左图所示。

其中：IP地址设置错误时，可能会与其它计算机发生IP地址冲突，或者无法与网络内的其它计算机通信，同时无法访问其它网络，也不能访问Internet。

子网掩码设置错误时，可能无法与网络内某些计算机通信，同时无法访问其它网络，也不能访问Internet。

默认网关设置错误时，虽然可以与本网络内的计算机进行通信，但是，无法访问其它网络(包括虚拟网络VLAN)，更不能访问Internet。DNS服务器配置错误时，由于不能实现DNS解析，而只能使用IP地址访问网络，典型故障现象是只能使用QQ，而不能使用Web浏览网页。

3配置故障

3.1 故障分析

所有的交换机和路由器都有配置文件,所有的服务器、计算机都有配置选项,配置文件和配置选项配置不当,同样会导致网络故障。如服务器权限的设置不当，会导致资源无法共享的故障；路由器的访问列表配置不当,会导致Internet 连接故障；交换机的VLAN 配置不当,会导致VLAN 间的通讯故障；计算机网卡配置不当,会导致无法连接的故障,等等。因此,当排除硬件故障之后,就需要重点检查配置文件和选项的故障了。当网络内所有的服务都无法实现时,应当检查交换机的配置；如果只有个别服务无法实现时,应当检查提供相应服务的服务器配置。

3.2故障排除

检查发生故障的计算机相关配置。如果发现错误，修改即可。如果没有发现错误，则应检查系统内其他计算机是否有类似的故障，如果有，说明问题出在网络设备上，如Hub等。反之，检查被访问计算机对该访问计算机所提供的服务。

4 总结

由于电子阅览室内计算机的使用频率极高、时间较长、读者的操作不规范，还应注意以下问题：病毒双绞线的制作、机房的电器环境等。对网上计算机杀病毒软件要勤于更新,经常杀毒,否则它也会影响网络性能。虽然在电子阅览室内出现的网络故障是多种多样的，但并非无规律可循。经过反复测试，确定了故障源，则识别故障的类型还是比较容易的。对于网络硬件设备来说，最方便、快速的措施就是进行更换，对于损坏部分的维修可以以后再进行。对于软件故障来说，可采取重新安装有问题软件（如常见浏览器故障，杀毒软件被病毒感染等）或对软件进行重新设置。

总之，产生网络故障原因是很复杂的，同样的故障可能导致不同的表现形式。但是，查找故障的基本方法应从最简单的错误入手，先检查网络线、网卡配置，网络连接设备HUB/交换机/路由器的连接；然后是软件设置；最后是其他一些网络硬件故障。当然无论是网卡、HUB或交换机或路由器在正确使用下一般不会轻易损坏的，具体情况要具体分析，要解决各种网络故障需要不断地积累经验，并且也要不断加强理论知识的学习。

参考文献】

[1]胡明华.高校校园网网络故障的诊断对策[J].计算机安全.2009(2）110-112

[2]金莉莉.雷鸣.王洪源.图书馆计算机网络故障诊断策略[J].电脑开发与应用.2003.16(5）29-30.33

计算机配置论文范文第4篇

关键词：虚拟机技术，网络实验平台

 

一、引言

无论在软件开发调试过程中，还是在网络教学科研环节里，都需要搭建专门的网络实验室。为了能在不同的网络环境下进行实验，网络实验室通常需要配备多种网络设备和辅助设施，不但增加了成本开销，同时资源也得不到合理有效的利用。利用VMWare虚拟机软件搭建虚拟的网络实验平台，能够方便快捷的配置和更改网络实验环境，同时也降低了网络实验成本和设备维护费用。

二、VMWare虚拟机软件

VMWare是一个虚拟机软件，可以在一台机器上同时运行多个操作系统和应用程序，利用虚拟基础构架在多台虚拟机之间共享单台物理机的资源，以提高资源的使用效率。同以往的“多启动”系统不同，VMWare真正实现了“同时”运行多个操作系统。每个虚拟的计算机模拟了一个相对独立的标准PC环境，包含自己的虚拟CPU、RAM 硬盘和网络接口卡 (NIC)。此外，多个虚拟机之间还支持TCP/IP、NovellNetware、Microsoft网络虚拟网络以及Samba文件共享等多种功能。用户可以在主机（GuestOS）和客户机（HostOS）之间任意切换，并在不同的操作系统上开发测试软件或配置网络实验环境。论文格式。

1、配置需求

(1) 硬件配置。

VMware的硬件配置要求CPU 主频不低于266MHZ、内存最小128 MB、硬盘不小于6OO MB的空闲空间。而实际上现在的主流PC的配置已远远满足需求，考虑到要组建包含多台虚拟机的网络实验环境，硬盘和内存的存储容量需要配置得大些，这样可以满足更多的虚拟机同时运行。

(2) 软件配置。

除了主操作系统外，在计算机上还需安装VMware Workstation6．0虚拟机软件，并在计算机上存放Windows2000／2003、WindowsXP、Linux,Unix等操作系统镜像文件，和其他网络管理安全等实验的相关软件。

2、VMWare工作原理

VMware可以使用8个虚拟局域网，提供了桥接(Bridged)联接、仅为主机(Host—only)联接、网络地址转换(NAT)联接和不用网络联接四种主要的联网方式。系统通过虚拟的交换设备来实现虚拟机与主机之间或虚拟机之间的网络连接。论文格式。虚拟的交换设备分别是VMnet0，VMnetl，VMnet2，?? ，VMnet8，在默认情况下，VmnetO默认设置为桥接联网模式，Vmnetl默认设置为仅主机联网模式，而Vmnet8默认设置为NAT联网模式，通常情况下，建立虚拟机时可以根据实际需求直接将虚拟计算机加入网络即可。

3、VMWare的网络模式

（1） 桥接(Bridged)联接

桥接模式下，VMware提供了虚拟网桥进行桥接，主机的物理网卡与虚拟机的虚拟网卡共同连接在VMnet0交换机上，虚拟机与主机处于同一网段，网络中其它计算机中可以访问到这台虚拟机，这台虚拟机也可以使用虚拟网络提供的服务，并且还可以与其他的机器共享资源。

（2）仅为主机(Host—only)联接

主机模式提供隔离的虚拟机环境，虚拟机与主机建立虚拟私有网络，通过VMnet1交换机动态分配虚拟网络的TCP／IP配置信息。外界无法直接访问虚拟网络中的成员，只有同为Host—Only模式下虚拟机和主机可以互相访问。

（3）网络地址转换(NAT)联接

NAT模式中外网机器不能访问虚拟机，但虚拟机可以通过主机访问外网。VMnet8虚拟出主机与虚拟机的内网，由主机作为NAT设备提供网络地址转换功能，主机的物理网卡连接外网，而虚拟网卡则连接内网，通过Mnet8虚拟网络的DHCP服务器提供虚拟系统的TCP／IP配置信息。

（4）不用网络联接

这种模式下，虚拟机不与任何计算机联网。这种方式主要用于不需要网络的工作环境，比如在不同操作系统下的测试软件，或者出于安全不需要联网等。

三、构建虚拟网络实验环境

如今VPN技术得到了广泛的应用，虚拟专用网络VPN（Virtual Private Network）是在公共网络的基础上，通过特殊的加密的通讯协议，达到私有专用网的安全性能。虚拟专用网的任意两个节点之间，没有传统意义上的真实物理连线连接，而是通过对公共网络的资源进行动态组合形成。虚拟专用网可用于实现网站之间安全通信的虚拟专用线路，可以帮助远程用户建立可信的安全连接，并保证数据的安全传输。

利用VMWare虚拟机软件搭建虚拟的网络实验环境，配置VPN服务的主要步骤如下:

1、网络环境配置

实验需要Windows Sever 2003操作系统主机一台，用做VPN服务器；在主机上安装VMware虚拟机软件，虚拟Windows XP操作系统客户机一台，用于VPN客户端，并设置为NAT网络连接模式。

2、VPN服务器配置

首先在Windows Sever 2003主机的管理工具中打开“路由和远程访问”后，进入本地服务器的“配置并启用路由和远程访问”界面。在“路由和远程访问服务器安装向导”对话框中选择“自定义配置”，随后选择“VPN”访问以开启VPN服务。

VPN服务开启后，需要设置IP地址池。在“路由和远程访问”的界面下面选择“属性” 进行配置，在VPN服务器的“属性”窗口中点击“IP”标签。如图1所示，在“IP地址指派”中选择“静态地址池”，并设置IP地址范围。这个IP地址范围就是VPN局域网内部的虚拟IP地址范围，每个拨入到VPN服务器的客户机都会分配到一个范围内的IP地址，在虚拟局域网中通过这个IP地址相互访问。

图1：设置静态地址池

3、创建VPN用户

在Windows Sever 2003管理工具中选择“计算机管理”。根据实际需要添加用户，然后在用户属性界面里选择“拨入”标签栏，并设置“远程访问权限”为“允许访问”，这样该用户可以就通过VPN拨入服务器了。如图2所示。

图2：用户属性界面

4、VPN客户端配置

打开VMware Workstation6．0虚拟机软件，选择并运行虚拟的Windows XP操作系统客户机。客户机启动完成后，在“网络连接”窗口下，选择“创建一个新的连接”。在“新建连接向导”对话框里，选择连接类型为“连接到我的工作场所的网络”，并将工作点与网络连接方式设置为“虚拟专用网络连接”，接下来输入该VPN连接的名称，然后在 “公用网络“界面”里 选择“不拨初始连接“单选按钮，在随后的“VPN服务器选择”界面中，需要填写上VPN服务器的IP地址，最后单击“完成”按钮以保存连接。

5、测试VPN服务

运行虚拟的Windows XP操作系统，在“网络连接”窗口中打开已经建好的VPN连接，输入在WindowsSever 2003的VPN服务器中事先添加的“用户名”和“密码”，并进行连接。连接成功后，在虚拟的Windows XP客户机上运行ipconfig/all指令，这样就可以看到客户机从VPN 服务器获得的IP 地址，如图3所示。论文格式。

图3：VPN服务器分配的IP地址

四、后记

有效应用虚拟机技术，在保证实验设备的安全性的同时，还为计算机网络实验提供了新的平台。通过使用虚拟网络环境进行实验，不但提高了现有系统的利用率，还一定程度上解决了实验设备和场地不足的问题。当前虚拟机技术仍在不断的发展更新，今后的运用前景将会更为广阔。

参 考文 献

[1] 王太成，利用虚拟机技术完成复杂网络实验[J]，计算机技术与发展，2009(4):246-249

[2] 全金连 覃毅．.VMware在计算机网络实验中的应用[J]．现代计算机,2009(12): 144-146

[3] 刘真．虚拟机技术的复兴[J]．计算机工程与科学，2008，3O( 0)：105-107

[4] 王海军，张敏锐，李凌云，等．网络虚拟实验系统实现技术的比较与分析[J]．南京晓庄学院学报，2006(4)：1O1-102

计算机配置论文范文第5篇

摘 要：探讨了计算机网络课程实践教学的现状，提出教学内容、教学方法和教学资源建设的思路，并对教学内容的建设进行了深入研究和实践。实践结果表明，实践教学改革能激发学生学习计算机网络的兴趣，提高学生实践动手和创新能力。

关键词：计算机网络；实践教学；教学研究

计算机网络是计算机技术和通信技术相结合而成长起来的新兴技术，并在当今的信息社会得到了广泛的应用，因此计算机网络课程被列为高等院校计算机专业和非计算机专业开设的核心课程之一。在我校为网络工程专业、计算机科学与技术专业、软件工程专业以及其它非计算机专业开设了这门课程 [1]。

1 计算机网络课程实践教学的现状

计算机网络这门课程的主要内容是计算机网络的基本原理和TCP/IP网络协议[2-3]，理论知识多，且内容抽象。绝大多数的学生都会感到学习协议与原理极为枯燥乏味,继而失去学习的兴趣。而且实验学时数比较少,缺乏全面的实践培训。计算机网络实验内容不好组织。因此很多学校或专业开设的实验内容比较片面[4-5]。

近些年来有许多关于计算机网络课程实践体系的研究，也有很多学校把它列为精品课程建设的很重要的一部分。但是计算机网络实践教学还是普遍存在着很多缺陷：(1)实践教学对象：学生的相关知识较薄弱，且程度参差不齐。(2)实践教学目标：以基本的验证性实验为主，以研究与开发为辅，学生后劲不足。(3)实践师资力量：较为薄弱，需要培训，计算机网络是一个特殊的领域，当前并不是每个老师都具有设计、管理大型网络的经验和能力，由于缺乏实践经验必然导致教学中理论和实践相脱节。(4)实践教

学模式：计算机网络课程在进行实验教学时仍然把重点放在让学生看演示或参观已经建好的网络环境等方式帮助学生理解，主要体现了老师以教为主而忽视了学生是认知的主体，师生之间缺少互动，学生热情很难激发，从而不利于培养学生的创造性能力。(5)实践教学形式：主要以计算机网络实验课为主，实验课依附于理论教学，内容不系统、随意性大，实验内容也受到限制。所以，作为学生很难更好地理解和掌握计算机网络基本原理、网络通信技术和锻炼他们的网络工程能力。因此，要想全面提高计算机网络课程的教学效果，培养高素质的人才只有进行改革和创新，研究并制定好该课程的实践教学的相关内容是十分必要的[6-7]。

2 计算机网络课程实践教学改革的思路

1) 实践教学内容的建设。积极进行体系结构的建设。针对各专业特点和学生能力的差异，在实验和课程设计的内容安排上和组织形式上采取多层次的体系结构。使其具有初级技能训练、中级技能训练和高级技能训练，不仅可以和理论教学互相良好动态循环，还可以进行探索性实践；能进行“开放型”实验，让学生利用课余时间在实验室自由练习相关的实验项目，巩固先前所学的知识，使学生的学习自主性大大提高。

2) 实践教学方法的改革。①多种教学方法交叉使用。使学生由接受者转变为主动参与者和积极探索者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，为学生的积极参与创造条件，引导学生去思考、去探索、去发现，鼓励学生大胆提出问题。②多种教学手段交叉使用。采用传统的教学方式以及依托现代化技术手段进行网络化教学。使学生在实验室主动进行实验学习、在实验室以外也能自主学习。③进一步优化考评方式。在实践教学中加入过程考核，使学生在实践前积极思考、实践中积极参与、实践后积极思考。

3) 实践教学资源的建设。①编写适合层次教学的设计指导书。②提供各种教学资源的教学网站。③为所有参与网络课程实践的学生提供账号和主页空间, 学生可以通过校园网在该空间中进行网络实验要求的除网络硬件外的大多数课程实验。④积极进行“开放型”实验探索[8]。

3 计算机网络课程实践教学内容的建设

3.1 基于计算机网络教学基本实验内容的建设

根据教学大纲和实验教学条件，针对学生必须掌握的理论知识和基本技能，按照计算机网络的体系结构设计了7个实验内容。实验一：进行网线制作和组网实验。要求掌握有关网络的最基本的原理。实验二：交换机划分VLAN(虚拟局域网)。要求掌握交换机基本命令和虚拟局域网的基本原理。实验三：Windows Server网络基础。要求掌握系统的安装、配置，以及日常应用。实验四：路由器静态路由的配置。要求理解路由器在网络互连中的作用和工作原理，路由器静态路由的配置方法。实验五：路由器动态路由的配置。用来理解路由协议的基本工作方法和路由器动态路由的配置方法。实验六：网络数据包的截取和分析。用来掌握交换机的端口镜像技术及网络嗅探技术。实验七：网络安全实验。掌握路由器访问控制列表的安全性的配置及防火墙的基本设置。

教学基本实验内容的建设可以使计算机网络课程的理论教学与学生实践动手能力培养不脱节，使许多学生通过实验去深刻理解计算机网络这门课程的基本原理和掌握基本技能而不是感觉这些原理特别枯燥、难学，继而失去了学习此门课程的兴趣[9]。

3.2 基于计算机网络教学开放性实践内容的建设

由于计算机网络课程实验教学课时的限制，所开设的实验内容及学时远远不能满足学生深入学习计算机网络相关知识的需要，所以可以利用课外时间，给有兴趣学习的学生开展课外“开放型”实验教学，从而延伸课程实验的载体。从实验题目的选取、实验环境建设、流程管理到成绩评定等方面都要进行研究和创新。

为培养学生的自我学习能力、将来工作的能力，以及提高实验环境的配置，可以将实践内容进行扩展，具体内容可以分为两部分：第一部分针对交换机、路由器进行实验。组织了划层次的实验内容。其中，初级实验有：交换机基本配置；交换机划分VLAN实验；路由器基本配置；路由器静态路由配置；应用层协议分析；路由访问控制列表的配置。中级实验有：交换机堆叠；使用TELNET方式管理交换机；动态路由的配置；单区域OSPF基本配置；生成树配置；PPP认证。高级实验有：交换机链路聚合；交换机端口与MAC绑定；NAT地址转换的配置；多区域OSPF配置；跨交换机相同VLAN间的通讯以及文件备份。第二部分针对网络协议分析工具也称之为网络封包分析软件或者称为嗅探器，是一种基于被动侦听原理的网络分析方式。使用这种技术方式，可以监视网络的状态、数据流动的情况以及网络上传输的信息。目前常用的协议分析软件有Sniffer pro，Wireshark，OmniPeek等几种。让学生学习和使用这些工具，深入学习计算机网络课本里所讲述的TCP/IP(Trans- mission Control Protocol/Internet Protocol，传输控制协议/网际互联协议)的参考模型的四个层次(包括应用层、传输层、网络层、网络接口层)，每一层中所涉及的计算机网络协议的相关工作原理。这部分开放性的实验内容可以使基础不太扎实的学生进一步巩固课堂实验的内容，也为能力较强的学生提供了更上一步的学习平台。

对实验课程的考核方式也要在此基础上进行改革。为此，加大实验成绩在总成绩中所占的比重，对于开放性实验，学生可根据个人意愿进行分组选题或自选题，鼓励学生在做每个实验时开动脑筋独立解决问题，最后随机抽查学生对实验中所出现问题的理解，查看学生如何围绕实验目标来解决问题的思路而不过分拘泥于实验的结果，对进行实验的学生酌情加分。激发学生学习的热情，从而进一步培养学生的创造性能力[10]。

3.3 基于计算机网络课程设计内容的建设

课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是教学计划中综合性较强的实践教学环节，它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。计算机网络作为一门专业主干课程，具有极强的实践性，必须使学生灵活掌握理论知识和建立与管理计算机网络的能力。故在计算机网络课程学习完成后，安排课程设计教学环节，课程设计的内容也要体现培养学生选用参考书，查阅手册及文献资料的能力；培养独立思考、深入研究，分析问题、解决问题的能力；通过实际分析设计、编程调试，掌握计算机网络通信的基本规程，以及协议的利用方法，体会体系结构分层的思路；并且学生能够按要求编写课程设计报告书，培养出严谨的科学态度，严肃认真的工作作风，和团队协作精神。

为了体现上述课程设计的目标，特在局域网组网技术、网络互联技术、计算机网络管理、网络与信息安全技术、计算机信息系统集成项目管理、网站设计与网页制作、网络应用编程、计算机网络方案设计等相关领域组织了若干题目让学生进行选择，巩固和加深对计算机网络原理的理解，提高综合运用所学知识的能力。

4 结语

通过计算机网络实践教学的建设，一方面不断更新实践的内容和实践的环境以适应计算机网络技术的发展和社会对网络人才的需求，使之更贴近于实用，激发学生学习计算机网络的兴趣。另一方面加大对学生动手能力的培养力度，培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题和创新的能力，为他们将来进入社会打下良好的基础[11-12]。

参考文献：

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Practical Teaching in Computer Network Courses

LI Juan, MA Fei

(School of Computer Science & Engineering, The North University for Ethnics, Yinchuan 750021, China)

Abstract: Through analyzing the disadvantages of the practical teaching of Computer Network course, this paper has studied the practical teaching method of computer network and made some improvements. The result suggests that the new method can stimulate students’ interest in computer network and improve their practical and creative ability.

Key words: Computer Network; practice teaching; teaching research