名人传摘抄范文第1篇

1、眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是灰蓝的。据画家克勒贝尔记载他曾于一八一八年为贝多芬画像。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。据医生米勒一八二年记载：他的富于表情的眼睛，时而妩媚温柔，时而惘然，时而气焰逼人，可怕非常。

2、他至少还能保有若干关于父亲的回忆。这是一个和蔼的诙谐的人，眼睛显得忧郁，在他的食邑中度着独立不羁、毫无野心的生活。托尔斯泰失怙的时候正是九岁。这死使他“第一次懂得悲苦的现实，心魂中充满了绝望”。《童年时代》第二十七章。--这是儿童和恐怖的幽灵的第一次相遇，他的一生，一部分是要战败它，一部分是在把它变形之后而赞扬它。……这种悲痛的痕迹，在《童年时代》的最后几章中有深刻的表露，在那里，回忆已变成追写他的母亲的死与下葬的叙述了。

3、成年累月地生活于一种无穷尽的紧张与战栗中，和死正对着，他的宗教的神秘主义又复活了。他和神交谈着。一八五五年四月，他在《日记》中记有一段祷文，感谢神在危险中保护他并请求他继续予以默佑，“以便达到我尚未认识的，生命的永恒的与光荣的目的……”他的这个生命的目的，并非是艺术，而已是宗教。一八五五年三月五日，他写道：“我已归结到一个伟大的思想，在实现这思想上，我感到可以把我整个的生涯奉献给它。这思想，是创立一种新宗教，基督的宗教，但其教义与神秘意味是经过澄清的……用极明白的意识来行动，以便把宗教来结合人类。”《日记》。这将是他暮年时的问题。

4、路德维希·凡·贝多芬，一七七年十二月十六日生于名人传科隆附近的波恩，一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是佛兰芒族。他的祖父名叫路德维希，是家族里最优秀的人物，生在安特卫普，直到二十岁时才住到波恩来，做当地大公的乐长。贝多芬的性格和他最像我们必须记住这个祖父的出身，才能懂得贝多芬奔放独立的天性，以及别的不全是德国人的特点。今法国与比利时交界之一部及比利时西部之地域，古称佛兰德。佛兰芒即居于此地域内之人种名。安特卫普为今比利时北部之一大城名。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。

5、俄罗斯的伟大的心魂，百年前在大地上发着光焰的，对于我的一代，曾经是照耀我们青春时代的最精纯的光彩。在十九世纪终了时阴霾重重的黄昏，它是一颗抚慰人间的巨星，它的目光足以吸引并慰抚我们青年的心魂。在法兰西，多少人认为托尔斯泰不止是一个受人爱戴的艺术家，而是一个朋友，最好的朋友，在全部欧罗巴艺术中惟一的真正的友人。既然我亦是其中的一员，我愿对于这神圣的回忆，表示我的感激与敬爱。

6、有时，他沉迷于慈悲的幻梦中。他曾想卖掉他的坐车，把卖得的钱分给穷人，也想把他的十分之一的家财为他们牺牲，他自己可以不用仆役……“因为他们是和我一样的人”。《青年时代》第三章。在某次病中，他写了一部《人生的规则》。一八四七年三月至四月间。他在其中天真地指出人生的责任，“须研究一切，一切都要加以深刻的探讨：法律，医学，语言，农学，历史，地理，数学，在音乐与绘画中达到最高的顶点”……他“相信人类的使命在于他的自强不息的追求完美”。

7、涅赫留多夫二十岁。他放弃了大学去为农民服务。一年以来他干着为农民谋福利的工作；其次，去访问一个乡村，他遭受了似嘲似讽的淡漠，牢不可破的猜疑，因袭，浑噩，下流，无良……等等。他一切的努力都是枉费。回去时他心灰意懒，他想起他一年以前的幻梦，想起他的宽宏的热情，想起他当年的理想，“爱与善是幸福，亦是真理，世界上惟一可能的幸福与真理”。他觉得自己是战败了。他羞愧而且厌倦了。

8、仿如演剧时休息期间的乐队一般，战场的景色中展开了鲜明的大自然，阴云远去，豁然开朗，而在成千成万的人呻吟转侧的庄严的沙场上，发出白日的交响曲，于是基督徒托尔斯泰，忘记了他第一部叙述中的爱国情调，诅咒那违叛神道的战争：“而这些人，这些基督徒，--在世上宣扬伟大的爱与牺牲的律令的人，看到了他们所做的事，在赐予每个人的心魂以畏死的本能与爱善爱美的情操的神前，竟不跪下忏悔！他们竟不流着欢乐与幸福的眼泪而互相拥抱，如同胞一般！”

9、这是大地向春天唱它感谢神恩的歌。它布满了花朵。一切都好，一切都美。一八五二年，托尔斯泰的天才吐出它初期的花苞：《童年时代》，《一个绅士的早晨》，《侵略》，《少年时代》；他感谢使他繁荣的上帝。一幅一八五一年时代的肖像，已表现出他在心魂上酝酿成熟的转变。头举起着，脸色稍微变得清朗了些，眼眶没有以前那么阴沉，目光仍保有他的严厉的凝注，()微张的口，刚在生长的胡须，显得没有神采，永远含着骄傲的与轻蔑的气概，但青年的蓬勃之气似乎占有更多的成分。

10、我们的着名批评家曾有一种论见，说托尔斯泰思想中的精华都是汲取于我们的浪漫派作家：乔治·桑，维克多·雨果。不必说乔治·桑对于托尔斯泰的影响说之不伦，托尔斯泰是决不能忍受乔治·桑的思想的，也不必否认卢梭与司汤达对于托尔斯泰的实在的影响，总之不把他的伟大与魅力认为是由于他的思想而加以怀疑，是不应当的。艺术所赖以活跃的思想圈子是最狭隘的。他的力强并不在于思想本身，而是在于他所给予思想的表情，在于个人的调子，在于艺术家的特征，在于他的生命的气息。

11、可是不用怕这些。时间会消磨常人的精力，对于托尔斯泰，却更加增他的精力。但即在那时，严重的困难，塞瓦斯托波尔的失陷，使他在痛苦的虔敬的情操中悔恨他的过于严正的坦白。他在第三部叙述--《一八五五年八月之塞瓦斯托波尔》--中，讲着两个以而争吵的军官时，他突然中止了叙述，说：“但在这幅景象之前赶快把幕放下罢。明日，也许今天，这些人们将快乐地去就义。在每个人的灵魂中，潜伏着高贵的火焰，有一天会使他成为一个英雄。”

12、在这一切作品之上，矗立着这第一期山脉的最高峰，托尔斯泰最美的抒情小说之一，是他青春的歌曲，亦是高加索的颂诗：《哥萨克》。虽然这些作品在一八六年时才完成（发刊的时期是一八六三年），但这部着作中的大部分却在此时写成的。白雪连绵的群山，在光亮的天空映射着它们巍峨的线条，它们的诗意充满了全书。在天才的开展上，这部小说是独一无二之作，正如托尔斯泰所说的：“青春的强有力的神威，永远不能复得的天才的飞跃。”春泉的狂流！爱情的洋溢！

13、托尔斯泰与屠格涅夫第一次会见时即发生了剧烈的冲突。一八六一年，两人发生最剧烈的冲突，以致终身不和。屠格涅夫表示他的泛爱人间的思想，谈着他的女儿所干的慈善事业。可是对于托尔斯泰，再没有比世俗的浮华的慈悲使他更愤怒的了：--“我想，”他说，“一个穿装得很考究的女郎，在膝上拿着些龌龊的破衣服，不啻是扮演缺少真诚性的喜剧。”争辩于以发生。屠格涅夫大怒，威吓托尔斯泰要批他的颊。托尔斯泰勒令当时便用手枪决斗以赔偿名誉。屠格涅夫就后悔他的卤莽，写信向他道歉。但托尔斯泰绝不原谅。却在二十年之后，在一八七八年，还是托尔斯泰忏悔着他过去的一切。在神前捐弃他的骄傲，请求屠格涅夫宽恕他。远离之后，他们都镇静下来努力要互相表示公道。但时间只使托尔斯泰和他的文学团体分隔得更远。他不能宽恕这些艺术家一方面过着堕落的生活，一方面又宣扬什么道德。

名人传摘抄范文第2篇

采蜜本是摘抄本，由于这样的摘取行为很像蜜蜂一点点采蜜，因此得名为采蜜本。摘抄本中素材可随个人爱好的不同而变化，可以摘抄报章、广告、短信、诗句、歌词、乐谱、美文、名篇甚至法律。一般地说，就是摘抄文字用的笔记本。常见于学生的书包当中。由于其多样性和灵活性深受学生、学者们的喜爱，是以流传广泛。古时有人将随想、所见记于树叶之上，这与摘抄本有着异曲同工之妙。

采蜜本：

把阅读中遇到的好词好句摘录下来，写在笔记本上，就像蜜蜂一点点采蜜一样，虽然辛苦，但很实用，我们把这样的笔记本叫做采蜜本。这样的名字既符合本子的实用意义，又有童真可爱味。多用于小学老师对学生的要求中。读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。

（来源：文章屋网 ）

名人传摘抄范文第3篇

哪里抄袭了我的文章

我曾经写过不少文章，也做过个人网站，深知这些东西制作过程中会花费不少心血。可在“网络共享”的时代，抄袭者往往会将自己的“心血”轻而易举地拷贝并粘贴走，最好的情形是加一个转帖，次之也会加入作者名字，最坏的情况就是抄袭就罢了，还会去加个“原创”。是可忍孰不可忍，一定要揪出这些之徒，让他们曝光……

1.搜索引擎大法

要想找出是谁抄袭了你的文章，最普通的方法当然就是“放狗搜索”（用谷歌搜索引擎搜索）。打开谷歌搜索页面（省略），输入文章的关键句（最好用小写的双引号括起来），点击“搜索”后很快就可以搜索到文章被抄袭或者转载到了哪里（如图1）。

2.做网站者应该这么搜

如果你是一个网站、论坛或者博客的所有者，其实完全可以不必自行从文章中提取关键句。你只要访问CopySpace网站（省略），输入自己需要查找文章的网址，就让它去决定是否有抄袭的地方吧（如图2）。

3.抄袭自动报警

其也许，我们应该更偷懒一些，登录“Google快讯”网站（省略/alerts），输入你的文章的关键句，谷歌就会每天关注相关的内容。发现有抄袭者，马上给你的谷歌账号发邮件通知（或者指定的邮箱），够智能了吧（如图3）！

对于那种摘抄了我的文章，但仍保留了原来的署名，有的甚至会将引用的地方写出来的抄袭者，我一般是不会介意的，毕竟知识是共享的，而且他们帮我做了免费宣传！

谁抄袭了我的文章

知道了抄袭自己文章所在地，接下来当然还要找出来抄袭人。操作起来一般比较简单，如果是网站，就从他们网站的“关于”中寻找，如果是论坛，也可以发帖交涉。

如果实在找不到抄袭者，我们还可以把抄袭者的网页发到其他人气比较旺盛的地方，声讨他们，也许你还会碰到热心的朋友帮你找出到底他是谁，看看“人肉搜索”的威力……

小知识knowledge

人肉搜索

2008年5月21日，在国外最大的视频网站YouToBe上出现了一个视频。视频中的女子身处网吧，用很是轻蔑的口气大谈对四川地震和灾区难民的看法，肮脏的字眼从她口中不断涌出。原来，国人为了哀悼四川灾区地震和受难的难民的网站不用颜色的举动，电视里的大量报道，甚至最后的哀悼日让她不能玩游戏，这些都成了她抱怨的理由。

于是，一个“号召13亿人一起动手把她找出来”的“搜索令”在网上迅速传开。网友通过其上网的IP地址，找到上网的具体地点，随后，QQ号和QQ空间被找到，里面存储的相关资料，包括年龄、血型、居住地被公开，随着QQ密码被网友攻破，其同事的QQ号也被查出……。这就是典型的“人肉搜索”，通过人找人，人文人的网络社区活动来寻找当事方。

如今，不少大型网站都提供了“人肉搜索”服务，比如Google的“人肉搜索”（ 省略/intl/zh-CN/renrou），百度的“百度知道”（zhidao.省略/），雅虎的知识堂（省略.省略/）等。

惩罚抄袭

既然找到了是谁抄袭了自己的文章，当然要让他受点小小的惩罚才好。

1.检举他

对于喜欢在网上摘抄文章并且东拼西凑投稿的朋友，建议大家通过搜索引擎搜索抄袭的相关文章，如果能在某媒体（报纸、杂志或者网媒都行）上发现了该文章，祝贺你！你可以和该媒体联系了，控诉抄袭，让他既拿不到稿费，还会被媒体列入黑名单，受到应得的惩罚。

当然，如果你证据确凿的话，还可以自己领到那笔稿费，何乐而不为呢。

2.曝光他

对于那些习惯于狡辩或者胡搅蛮缠不承认抄袭的家伙，我们实在没有更多的办法。只有去他文章相关的网站发帖进行曝光，让他颜面无光了！

防止抄袭

其实，上述我们找到抄袭者并且予以惩罚的办法基本都是对君子不对小人，要想让别人不容易抄袭到自己的内容，还是需要些防范技巧的。

1.给图片加水印

不但好的文字会收到抄袭者的关爱，精美、有创意的文字更会受到青睐。为了防止别人不受限制地滥用自己的图片，给它们加上水印是最好的选择。这样不但可以保护自己的图片，如果别人“引用”了，也能达到间接的宣传自己的效果。

软件名称:轻松水印

软件版本:6.4

授权方式:共享软件（未注册会在图片上加入一条白线）

软件大小:3.6MB

下载地址:省略/

至于添加水印操作，我们当然不至于要动用到Photoshop，善用现有水印添加工具就可以了，比如PhotoMark 、PhotoWatermark Pro和《轻松水印》等。我们推荐使用《轻松水印》，这款国人开发的共享软件，操作简便，功能完善。

《轻松水印》可以将文字或者图片LOGO作为水印（如图4），也可以用文件名、日期和序列号作为水印。在添加时，我们还可以设置水印透明度、角度等，在输出时，它还支持“约束图片”功能，自动对图片大小进行调整，并保存为JPG、PNG、BMP、TIF和GIF格式之一。

现在不少论坛程序都已经具备了自动为图片添加水印功能，网站拥有者需要做的也就是指定水印文字并尽量让水印美观一些而已，操作起来并不复杂。

2.给文字加作者名

如果能在文章中经常加入作者的名字，抄袭者可能会在不经意间抄袭过去，落入我们设下的陷阱。比如我就经常在自己的博客中加入“木头说”，“木头希望大家”等有明显自我标识的文字，偷懒的抄袭者抄袭过去，说不定还会替我们做免费的宣传呢。

3.网站技巧・给网页加特别文字

如果你是网站站长，则除了以上为图片加水印，文字设陷阱的方法之外，还可以使用网页编制的特别技巧。比如，我就曾经见过一些网站，将这样的代码添加进去。

转载时请注明出处：省略

它的字体大小是0，并且颜色是白色的，因此不注意观察根本看不到。抄袭者在如果执行Ctrl+C然后Ctrl+V粘贴过去，恭喜他，你设计的这个标签也被复制走了。

4.网站技巧・锁定网页

对于一些比较勤奋的抄袭者来说，以上防止方法很难奏效。所以，不少网站（尤其是那些读书网站）为了维护自己的合法权益，采用了强制方法，让网页不能被复制。

防止网页被保存

网页抄袭最简单的方法，当然就是将自己的文章通过执行“文件”“另存为”保存然后进行加工整理。我们可以略施小计，让他无法“另存为”。

在网页的段添加如下语句：

这样抄袭者想“另存为”网页时，会收到“无法保存网页”的提示（图5）。

防止内容复制

加入以下代码到网页中，就可以防止网页被复制。

oncontextmenu="return false" ondragstart="return false"

onselectstart ="return false"

onselect="document.selection.empty()"

oncopy="document.selection.empty()"

onbeforecopy="return false"

onmouseup="document.selection.empty()">

名人传摘抄范文第4篇

怎样做读书笔记呢？归纳起来大致有9种：

1.索引法。读者把自己精读书、泛读书的书名、作者、出版社名称等总汇起来，编成索引。如果文章是报刊上的，要写出文章题目、作者、名称、刊发时间等。如：《独岛的光荣》张宏杰著，摘自《中国人比韩国人少什么》一书，2003年版。这样便于日后查找原始资料。

2.符号法。读者阅读时用各种符号在书上标出内容的要点、疑点等。同志曾阅读过一套线装二十四史，850册每册都有他用圈圈、点点、勾勾、叉叉、单杠、双框等做的标记。一般来说，单线（――），表示特别重要的内容或关键语句。小圆圈（。），画在关键性的词语的下面。斜线（\），标明段内层次。惊叹号（！），表示对精彩语句的欣赏。问号（？），表示对某些观点和某些意思的质疑。有时还可自己创造一些符号，根据需要赋予它某种代表义。这种符号的笔记既是对材料思考、分析、综合的过程，又可为日后复读、翻阅作提示。

3.批注法。读者阅读时在书面的空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是对词义的理解，句义的分析，段义的概括，表现手法的说明，也可以是由此及彼的联想……批注记录方便易行，可边读边记，如《三国演义》、《水浒传》、《金瓶梅》、《红楼梦》等名著的点评者毛纶、毛宗岗父子，金圣叹、张竹坡、脂砚斋等人就是采用这种方法在书中批注。

4.纠谬法。读者阅读时，对书中的谬误包括错误的观点和引用不当的材料等用笔记形式改正。如读《新唐书・徐有功传》时，看到书中说：“命系庖厨，何足惜哉”，指出这种说法不恰当，认为历史上的志士仁人“以身殉志，不亦伟乎”！

5.摘录法。读者阅读后，把认为有重要资料价值的内容照原文抄录下来，如抄录某些名言、警句、公式、数据、范例、典故等，摘录最好用卡片或活页纸，所抄内容要加注小标题，要注明出处、页数、作者，而且一定要与原文一致。著名作家姚雪垠为写《李自成》，读历史书籍，用蝇头小字抄卡片，日积月累竟达十五箱二万张之多。

6.提要法。读者用自己的语言将书和文章的主要内容、观点写下来。方法有二：一是将原文用自己的话缩写下来，此法适用较长篇段和不需要直接引用的资料；二是对于较为艰深的书和文章，将其内容用观点排列的形式记下来，便于掌握全书内容和逻辑结构，也可以把原文的章节标题抄下来，再把每章节的纲目写出来，有时照抄原文，有时自己概括，自己概括的内容，写完后，要与原文查对，看有无片面和遗漏之处。

7.心得法。也就是写读后感，这是一种比较正规的笔记形式。读者把读书的心得写成短小的文章、札记、随笔，既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，它是读者阅读、思考、写作有机结合的产物。如恩格斯研究自然辩证法，阅读资料时写了170多篇札记和片断，他逝世后，这些笔记被发表，后来成为自然辩证法的奠基性经典。

8.评荐法。读者阅读后，觉得文章精彩，有意义，价值高，可写评论文章推荐他人阅读，形成共同读书、互相讨论的风气。如50年代读《三国志・张鲁传》后，就写了400多字的书评，向党内推荐。

名人传摘抄范文第5篇

一代又一代的语文老师都会向学生传达这样的观点。但是，认真探究起来，因为没有有效的具体的措施，这话和没说有什么不同呢？就拿“多读”来说，如何才能让学生实现“多读”呢？因为条件限制，许多学生手中并无足够的、优秀的可读物。尤其是农村学生，家中极少订阅、购买书籍。不要说“多读”，虽欲“少读”，亦不可得。

随着学校办学条件的逐步改善，学校的图书室、阅览室也开始投入使用。阅读课也开始走进课程安排。无书可读的问题解决了，但是，新的问题又来了：如果没有认真的规划，到位的要求，及时的检测，学生只是随意地浏览，茫无目标地阅读，极容易使阅读课流为形式，甚至变为消遣。那么，阅读课究竟应该怎样上？

通过与语文老师的交流，与学生的沟通，自己上阅读课的实践，我对如何上好阅读课有了一些体会，一些思考，一些总结，一些方法，想与大家分享。

我把阅读课的组织分为三个步骤。

一、读

阅读课当然首先要读。

读的过程中，应解决好两个问题。

1、内容的选择

古人云“开卷有益”，其实在劣质文字泛滥，鱼目混珠的今天，这句话已不再是真理。读不好的文章，犹如吃饭吃到一只苍蝇，不仅没补充营养，还让人恶心呕吐，受到伤害。所以阅读时首先要选择优秀的、经典的、文质兼美的作品。这样，阅读才是有效的，良性的。我们才能从中品味语言之美，汲取思想精华。中学生辨别是非的能力和分清作品优劣的能力有限，教师要及时给予指导，特别是对一些有争议的作品，教师要结合现实，引导学生，帮助他们树立正确的阅读观、人生观。

根据中学生的年龄特点，在语文组老师们的认真筛选和精心推荐下，《美文》《读者》《青年文摘》《中学生阅读》《意林》《中华活页文选》《阅读与鉴赏》《思维与智慧》《演讲与口才》《微型小说选刊》《快乐阅读》《青年博览》《博客》《中外书摘报刊荟萃》《作文与考试》《共同关注》等是比较适合中学生阅读的精品。

2、阅读方式和阅读时间的选择

选择了好书，仍不是解决了所有问题。并不是所有好书都适合在阅读课上读。有的老师建议，可以让学生用半年或一年时间，利用阅读课认认真真，完完整整读一本经典名著，比如《红楼梦》，理由是这样的好书“读一本胜过读一百本”。

我不认同这种观点。

道理很简单：某种维生素对人体再重要，但如果你长期只补充这一种，人仍然会营养不良。

对中学生来说，那些应该精读的经典名著，可以放在假期读。阅读课上的阅读，应以短小精悍为主。一节课的容量应该大一些。书籍的品种可以全面，甚至可以杂一些。不仅文学的，经济的，新闻的，法律的，历史的，都可以读。

但仍然要注意，即使在阅读课上，仍然有精读泛读之分。

阅读课上的阅读，既要有宏观地浏览，又要有重点地阅读。

首先应对书架上的书报种类进行了解，做到心中有数，确定本节大致的阅读方向，最终选定阅读的对象。

开始阅读，先浏览目录，确定重点阅读的篇目，进行重点突破，其他的内容可以蜻蜓点水，一带而过。做到点面结合，重点突出。

二、抄

抄即摘抄。重点阅读的内容，要做好摘抄的准备。

摘抄时，可以摘抄其中精彩的只言片语，可以选取其中的一些段落，特别精彩的，语言、结构、内容皆有可取之处，文质兼美的上乘之作，鼓励全文摘抄。

全文的摘抄肯定会存在一些问题。最大的问题是花费时间太多。

但我认为，这样的投入是值得的。

我们可以算一笔细帐。两节阅读课，加上中间一个课间，一共90分钟。在这个时间里，摘抄三篇完整的千字文章完全能够做到。

有些文章当然也可以不必摘抄，采用其他形式得到亦可。如在网上搜索下载、复印等。但一是相当多的同学没有这样的条件，二是即使有条件，这样的收获也远远比不上亲自摘抄的收获。

亲自摘抄的益处有：

1、练习书法，提高卷面质量

许多学生从小不重视书法和卷面的训练，虽已是初中生了，字还写得东倒西歪，潦草难看。卷面又脏又乱，不堪入目。通过摘抄，达到让学生重视卷面，练习书法的目的。这不仅有利于语文教学，对其他学科都有促进作用。

2、陶冶性情，修身养性

许多书法家都认为书法和太极有相通之处。通过书法练习，可以调整情绪，陶冶情操。舒缓心情，修身养性。

3、汲取文章精华，提高文学素养和道德修养

摘抄的过程，同时又是凝神屏息，专注阅读的过程。这时候，没有喧嚣，没有浮躁，只有笔如龙蛇，思接千载。

想一想，坐在书香弥漫的阅览室中，摊开印着婆娑竹枝的精美摘抄本，一字一句专心摘抄，沉浸在忘我的境界中，这种幸福是什么快捷的方式也取代不了的。

有许多美文，学生百读不厌，摘抄、背诵的兴趣极浓。如林希《石缝间的生命》，毕淑敏《孝心无价》等。还有同学把张洁的《我的四季》摘抄下来，反复诵读，十分喜爱。

三、写

写即写点评和感悟。读和写是分不开的。写是读的延续和升华。

为巩固摘抄效果，加深学生印象，提高对所摘抄内容的认识，摘抄之后，应要求学生对所摘抄内容进行点评。点评可从语言、结构、主旨等方面入手。