融媒体中心宣传范文第1篇

时间：2020年1月13日 北京时间9：00前全部到位

地点：***

现场指挥：***、小*、艾**

工作提示：1、着正装； 2、对讲机：提前充电，会场安装耳机使用；3、摄像机（照相机）：提前充电，调试设备，准备好卡带；4、三脚架：提前检查，选好机位；5、司机检查好车辆；6、打印好采访提示，会前交付给采访对象。

一、 采访组：

组长：小*

副组长：赵**、永**（安排好采访力量，做好现场协调确保采访环节顺畅）

1、马*、考**：县直机关同期（住建、教育、文旅、卫健委、农业农村局、社保局）

2、吴**、阿*：乡镇党委书记同期（爱新色里镇、堆齐乡、种羊场、孙扎齐镇、察布查尔镇）

3、马**、阿**：乡镇党委书记同期（纳达齐乡、扎库齐乡、海努克乡、扎格斯台镇、琼布拉镇、）

4、文**、郭**：乡镇党委书记同期（米粮泉、良繁场）会前出镜

5、永**、麦**：人大代表县医院郭**、政协委员教育局关**、全国民族团结先进个人***老师、全国优秀教师***、全国文明家庭***。

6、张**、居**：主笔写新闻稿件；老干部代表王**老师、

7、永**、古**：第一书记：（查干布拉克村访惠聚第一书记宋**、阔洪齐乡杨村第一书记）

任务：完成通稿采写任务，提前与采访对象沟通，确保现场同期声海采顺畅，抖音短视频拍摄与制作，后续新闻报道。

二、摄制组

组长：艾**

成员：阿**、阿**、文**

任务：提前安装调试设备、做好现场录制和后期剪辑工作。

三、 新媒体

组长：郑**

成员：努**

任务：负责新媒体采写、拍照等工作。

四、 播出部

组长：富**

成员：吴**、佟**

任务：播出设备安全检查，安全播出、会前播放自治县成就宣传片、大会盛况、庆祝标语

五、 发射中心

组长：艾**

副组长：杨**

成员：发射中心全体人员

任务：设备安全检查，电源保障，安全播出

六、 后勤保障

组长：杨**

副组长：佟**

融媒体中心宣传范文第2篇

自全区深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，通过一系列学习教育感悟颇深。面对新时代党对舆论宣传的新要求，作为党和政府最基层的广电媒体，就是要学习好、宣传好、贯彻好新时代中国特色社会主义思想，铸牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚定自觉地以精神特别是新时代中国特色社会主义思想统领指引全面工作，尽快把“不忘初心、牢记使命”主题教育成果转化为工作思路、工作举措和具体行动。加强对我区宣传工作的精心组织策划，集中优势资源，创新宣传方式方法，有效将传统媒体与新媒体紧密融合形成合力，全力在全区营造守初心、担使命、有作为的舆论氛围。

那么，作为广电行业普通共产党员怎样才能做到不忘初心、牢记使命呢？近期，中共中央组织部和中央广播电视总台联合制作的特别节目《榜样4》就给出了很好的答案。该节目聚焦“不忘初心、牢记使命”主题，通过典型事迹再现、嘉宾现场访谈、重温入党誓词等形式，集中彰显优秀共产党员坚定信仰、担当作为、服务群众、无私奉献的精神风貌，深刻诠释中国共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守，让我们找到了可以直接学习的标杆。同时，也让我们明白了在平凡的岗位上，只要不忘初心，勇于担当、甘于奉献，就会不愧为一名中国共产党党员的称号。

2018年8月21日，在全国宣传思想工作会议上提出了“要扎实抓好县级融媒体中心建设”的要求。11月14日，中央全面深化改革委员会第五次会议审议通过了《关于加强县级融媒体中心的意见》，为县级融媒体中心建设提供了根本遵循。这次县级台媒体改革是一个划时代的机遇，随着现代媒体技术和新型设备研发的快速变革，作为党和政府喉舌的县级融媒体中心，其发展后劲主要来自于自身的动能。因此，我们要借助这次“不忘初心、牢记使命”主题教育，利用好改革之机，在内部体制机制改革、人才队伍建设、激励奖励制度等方面花心思、下功夫，采取一系列新举措，构建出一个全新的宣传运作平台，突破“地区封闭、媒介壁垒、体制障碍”的现存格局，通过深化改革，最终实现传统媒体和新兴媒体全面融合发展，努力打造现代媒体融合发展的牟平模式和牟平样板。同时，我们还要看到县级媒体融合发展仅仅只是一个开端，传统媒体转型之路“融”程漫漫，必须要靠不忘初心，担当使命的信念做支撑。

融媒体中心宣传范文第3篇

作者: 夏有良

摘要：玉山县紧紧抓住中央提出的建设县级融媒体中心的契机，重构基层意识形态传播模式，在把握传播规律的基础上，充分利用新媒体的传播力，探索主流意识形态传播新模式，以适应新时期舆论生态环境变化，加强对舆论的正向引导和革新。

关键词：县级融媒体中心建设融合创新

在媒体融合改革的背景下，如何全面贯彻落实在2018年全国宣传思想工作会议上指出的“要扎实抓好县级融媒体中心建设，更好引导群众、服务群众”的指示，是摆在全国宣传思想战线特别是县级传统媒体面前的一项战略任务。县级融媒体中心怎么建？“融媒体中心”“全媒体平台”这些高大上的理念如何与县实际相结合，发挥实效？玉山县广播台视台做了有效的探索，找准自己的角色和定位。

2018年，玉山广播电视台按照中央、江西省委和上饶市委关于做好县级融媒体中心建设的工作部署，在玉山县委、县政府的高度重视下，在玉山县委宣传部的高位推动下，开始筹建玉山县融媒体中心。

第一，在全国范围内寻找媒体融合的榜样，学习他人经验。经充分考察论证，结合玉山县级媒体特点，我们提出了“新闻+政务+应用服务”的融媒体建设思路，整合现有的广播、电视、报刊、微信公众号、政府网站等县域公共媒体资源，打通新兴媒体和传统媒体的壁垒，形成资源共享、载体多样、渠道丰富、覆盖广泛的传播矩阵。

第二，科学设制架构，实现“党委领导、平台共建、成果共享”的工作方向。玉山县融媒体中心下设总编室、采集部、编发部、技术部和管理保障部等五个职能部门，按照“策——采——编——发——评”的运行流程，建立“一次采集、多元生成、多平台”的融媒体采编流程。围绕“贴紧中心、贴近民生、贴住用户”的工作理念，立足本土，精准推送，实现多渠道传播主流声音，多时空展现本地要闻，多形式报道时政要闻，多平台处置突发事件，多角度关注民生动态，多层次提升互动效果，多举措扩大社会影响”的目标，打造“玉山之窗”手机客户端，涵盖“新闻”“视频”“融媒体”“生活”等板块，每天实时进行内容更新。玉山县融媒体中心将传统广电媒体“单一、定向、固定”的传播方式和相对简单的节目形式，变为新兴媒体“多屏、移动、社交”的融合传播方式和多样态融合产品，实现区域内的最大范围传播，提升主流媒体在網络空间的传播力和影响力。

同时，客户端完善“行政审批”和“便民服务”等内容，既方便广大市民网上办事，又能吸引更多的“粉丝”关注。目前，玉山县融媒体中心手机客户端“玉山之窗”平台已搭建完成并开始运行。媒体资源实现充分整合利用，主流媒体传播力、公信力、影响力和舆论引导能力得到进一步增强。

第三，搭建融媒体“中央厨房”。玉山县融媒体中心的“中央厨房”以“赣鄱云”移动互联网技术、云计算及大数据技术为支撑，运用数据抓取、云计算、大数据分析、无人机采集、全景拍摄、虚拟现实等先进的生产技术，整合内容资源、丰富表现形式，为各传播载体生产高效率、高质量的新闻内容，充分发挥广播、电视传统媒体的专业采编优势、信息资源优势、媒体品牌优势，发挥微信微博、手机APP等移动终端新媒体的开放性、时效性、海量性、易检性、个性化等独特优势，形成载体多样、渠道丰富、覆盖广泛的传播矩阵。玉山县与省、市在用户、技术、数据、传播平台实现共享。统一指挥调度，采编、技术人员共同策划、采集、制作、分发新闻产品，全时段覆盖、常态化运行，实现了“一体策划、一次采集、多种生成、多元传播”。

第四，立足现实，制定运行流程和规章制度。为确保顺利运行，玉山县融媒体中心相继制定出台了融媒体中心运行方案、推广方案和考核方案，明确下载安装、稿件上送、职责分工、考核督查等具体目标，要求各乡镇、各单位指派宣传委员或宣传干事专门负责“玉山之窗”融媒体客户端下载安装和稿件上传工作，并将考核结果纳入年度意识形态责任制工作考核。实行全新的融媒体绩效考核制度，用一把尺子量人才、评业绩，做到“同岗同责、同工同酬、优劳优酬”。

经过精心筹备，2018年11月20日，玉山县融媒体中心暨“玉山之窗”新闻客户端正式上线，标志着玉山县迈出媒体融合发展、实现传统媒体与新兴媒体大合唱的新步伐。下一步，玉山县融媒体中心将从三个方面来加强建设。

一是加强人才队伍建设。一切媒体的竞争，最终取决于人才的较量。有了人才，才会生产出优质内容、搭建起强大网络、打造出强势终端、研发出先进技术、聚集起用户受众。县级融媒体中心需要培养全媒体复合型人才。这就要求加强对采编播人员的教育和培训，实现由单一型向全媒体型、专家型转变，具备采、编、播、设计、整合以及新媒体传播的技巧和能力，为县级媒体融合发展提供有力的人才支撑和智力支持。县级融媒体中心员工要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，用鲜活的镜头、乡音，积极主动做好社会主义意识形态工作，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍。

二是加强内容建设，始终坚持内容为王。有内容，才有看头；有内容，才有生命力。县级融媒体中心是提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，巩固壮大主流思想舆论的前哨和一线阵地。县级融媒体中心不仅拥有广播电视新闻平台、地方特色的专题节目制作能力，还有新媒体矩阵，既面向全域广大干部群众，还能在互联网上、移动多媒体终端、社交媒体平台上传播发力，承担着宣传和服务的双重任务。必须扎实抓好全域信息资源的连通汇聚，加强传播手段和话语方式创新，从理念、形式上创新，增强信息传播的针对性和实效性。在事关大是大非和原则问题上，务必帮助街坊邻居划清是非界限、澄清模糊认识，让党的理论更接地气，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。在引导群众方面，必须深入基层、深入一线、深入百姓，善于观察，在众多基层先进模范中发现好素材，找到反映时代精神，能够引起广泛共鸣的时代楷模、最美人物、身边好人，通过广泛宣传形成全民参与、接力，使社会主义道德建设向上向善。必须立足本土文化特色，发挥区域优势，结合本地资源，充分挖掘出受众与地方特色之间的共鸣点，以满足广大群众的需求，达到服务群众，引导群众的目的。

三是加强运营管理能力。现在整合的报台网多个媒体、多单位并在一起，不仅要加强内部管理，还要加强运营能力，通过成立运营公司来达到增强造血功能，提升自我生存、自我发展的能力。媒体融合带来的业务形态变化，给现有运行体制机制带来了挑战。抓好县级融媒体中心建设，必须勇于突破体制机制固化的藩篱，顺应融合发展趋势推进体制机制改革，大胆进行采编发流程、组织管理体系、自我发展机制等多方面的重塑与再造，探索建立规范、高效、灵活的运行机制。以工作绩效为统一考核标准，建立科学的人才管理体系，推动内容、技术、平台、渠道、经营、管理的深度融合，促进县级台和新媒体融为一体、合而为一。

融媒体中心宣传范文第4篇

为了做好巡查反馈问题整改，**融媒体中心成立了“巡查反馈问题领导小组”，由一把手负总责，相关部、科室负责人参与，结合存在问题，制定了整改措施，现将整改情况汇报如下：

一、整改问题、整改措施及责任分工

1. 融媒体原创信息少，转载多，转载的信息内容同质现象严重，没有受众。

整改措施：一、增强对办好融媒体的认识，制定融媒体宣传计划，每周召开一次编前会，加强对融媒体原创作品的组织领导，制定奖惩措施，鼓励记者、编辑多采写、多编发原创作品。二、有计划的编制融媒体原创作品采访宣传重点，列出宣传题材，指派记者进行详细地采访，并要求记者制作出适合融媒体的原创新闻作品。三、每季度开展一次融媒体原创作品评比，对优秀的融媒体原创作品进行表彰奖励。

牵头单位：**融媒体中心

责任人：**、**

责任科室：总编办、新媒体编辑部

整改时限：10月至年底

整改成果：结合**建设和脱贫攻坚，采制了一批融媒体原创作品，并被**融媒采用。

2. 县级融媒体中心建设的水平和层次相对滞后。县级融媒体缺乏吸引力、传播力不强。

整改措施：一、对负责融媒体宣传的领导、编辑记者进行有计划的、有针对性的专题培训，提高对融媒体建设重要性的认识。二、组织相关人员到融媒体建设先进地区和单位进行参观学习，通过感性认识，增强提高融媒体建设的能力。

牵头单位：**融媒体中心

责任人：**

责任科室：总编办

整改时限：2020年10月至2021年3月

整改成效：已经分三批对融媒体采编人员进行了培训，目前正在与白山广播电视台联系，准备安排新录入编辑记者分期、分批送往白山广播电视台进行培训，以期提高融媒体采编制作水平。

3. 有些县级融媒体中心在内容生产上只是简单的将当地电视台生产新闻搬到融媒APP上进行宣传，满足不了个性化需求，难以黏住用户，受众少。在融媒APP上设置了新闻、党务政务、生活资讯、便民服务等多个功能板块，但在建设上流于形式，仅仅发挥了新闻的功能，产品缺乏吸引力。

整改措施：一、加强审核管理，制止将电视新闻原封不动搬到融媒APP上的应付行为，要求融媒体编辑对电视新闻进行再编辑、再创作。二、对电视新闻进行再编辑、再创作时要运用融媒语言，适应融媒体特点，可以对电视新闻进行阐述和解读，以方便融媒体受众阅读和观看。

牵头单位：**融媒体中心

责任人：**

责任科室：新媒体编辑部

整改时限：10月中旬至11月末

整改成果：针对融媒体受众需求，在融媒体读者和用户中开展了问卷调查，加强了融媒新闻、信息服务、政策质询等栏目，丰富了新媒体内容，提高新闻宣传稿件的可读性和信息的实用性。

4. 县级融媒体中心建设在优化内部体制机制、焕发中心活力、调动员工积极性方面还不够有力，缺少高层次人才。

整改措施：一、编制融媒体队伍三年建设方案，有计划、有步骤、有目标吸引融媒体建设高端人才，力争引进先进地区融媒体建设先进单位的优秀人才来我中心任职。二、选派我中心优秀编辑记者到省融媒体中心进行委培学习，以激发我中心编辑记者学习业务、完善自我的能力，从而适应县级融媒体建设需要。

牵头单位：**融媒体中心

责任人：**、**

责任科室：总编办、综合部

整改时限：2020年10月至2021年5月

整改成果：通过县委组织部的大力支持，经过人才引进和回流工作，成功引进和回流两名融媒体人才。

5. 在开发新媒体产品方面缺少有效思路和方法。

整改措施：融媒体开发要紧密结合城市建设和发展需求，融入县级城市发展进程，努力成为城市综合治理的核心信息平台，将交通、消防、水电、卫生等信息服务平台纳入融媒体中心，通过发掘平台的公共服务功能和本地社交功能，提升服务平台的便捷度和实用性，让新媒体产品在全面提高城市综合治理水平方面发挥更大的作用。

牵头单位：**融媒体中心

责任人：**

责任科室：总编办

融媒体中心宣传范文第5篇

高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。〔U高校媒体是社会信息系统的重要分支，在做好高校宣传思想工作，加强意识形态阵地建设方面具有深远影响。一些学者就高校媒体媒介融合的宏观研究、报网融合研究、媒介管理研究等方面展开论述。

一、对媒介融合和内涵与外延的认知

(一）媒介融合概念的提出

“媒介融合”的概念最早于1983年由美国学者I?浦尔首次提出，其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。美国新闻学会媒介研究中心主任AndrewNachison将“媒介融合”定义为“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”。美国西北大学教授戈登归纳了所有权融合、策略性融合、结构性融合、信息采集融合、新闻表达融合等五种媒介融合的类型。

陶喜红进一步指出，“融合”这一概念与大众传播真正意义上的联姻起源于20世纪70年代中叶计算机和网络的发展。郑保卫、樊亚平、彭艳萍研究发现，“媒介融合”属于互联网兴起之初所产生的取代论和共存共荣论相互争论时期。这里所说的融合，是指网络媒体与传统媒体的和平共处,联合发展，显然它与现在舶来意义上的媒体融合属于不同的概念。

(二）认识的深化

随着科技的进步以及新闻实践的不断发展,我国学术界对媒介融合这一概念的认知已不再停留于表面上的理解。吴海荣从研究个案出发，认为媒介融合既可指宏观的产业、人力层面的相对集中，又可指微观的新闻制作的各个环节的资源共享。⑴李红祥认为媒介融合的界定要从技术/软件融合、产业/市场融合、内容/服务三个层面加以界定。m蔡雯则认为媒介融合的深层次含义是指在数字技术和网络传播推动下的通过新介质形成的各类型媒介的汇聚融合。

在表现形式上，媒介融合应该既包括硬的新闻实体的融合,又表现为软的媒介技术、管理体制的融合。王闻俊从动态过程的角度出发,认为媒介融合包括组织结合、收购合并、传播手段、媒介形态等四个阶段，孟建、赵元珂认为，媒介融合既包括在传媒业界跨领域的整合并购，并借此组建大型的跨媒介传媒集团;媒介技术的融合,将新的媒介技术与旧的媒介技术联合起来形成新的传播手段，甚至是全新的媒介形态。

二、高校媒体融合研究现状

相比之下，学界对高校新闻媒体的媒介融合研究相当薄弱。当前主要集中在三个方面:宏观媒介融合研究、报网融合研究、媒介管理研究。

(一)宏观高校媒体融合研究

张文莉研究指出，高校媒体的媒介融合主要体现在内容、终端、组织和管理方式等方面。作者认为,高校校园媒体应该从内容重整和组织重构两方面人手。在内容重整上，重视整体策划，注重互动。在组织重构上，组建全校统一的新闻管理机构，建设一支专业化、全能型的采编队伍。娄雷认为，高校的校园媒体资源融合，既包括不同新闻主体、经营主体的融合,也包括不同传播技术、传播方式的融合，在组织构成、人员配备、职责分工等方面相互协调，优势互补。

°高校传媒整合既符合高校媒体的发展诉求，又是当代高校宣传工作的发展需要。梁燕燕认为,高校传媒可探索构建“新闻中心——实训基地”模式，将新闻中心开放为高校新闻学科的实践教学平台，将校园宣传任务分解为高校新闻学课程的实训作业。此举既有利于从根本上解决高校传媒缺乏专业人才的问题,同时又极大改善高校新闻学专业实践教学环节的困境。

(二）高校报网融合研究

高校“报网融合”是不同新闻主体、传播技术、传播方式的融合，以信息资源共享为基础，实现立体化的新闻报道、捆绑化的客户服务和多样化的传播手段。李秀芹认为，高校报网互动有利于校报与网络的“快”与“慢”、“容量大”与“容量小”、“交互性”与“单向性”的优势互补，是高校校报生存和发展的必然选择。在工作理念上，张碧红认为应该实现媒体的重心从报纸转移到网络，搭建读者网友的互动社区,通过打造“新式在线编辑部”、注重校园网事“深加工”、整合校园宣传资源等方面，推进高校“报网融合”创新发展。

赵立兵，杨宝珠研究了高校校报与微博的融合发展,认为微博等新媒体的及时性、现场性、互动性等优势，能够与高校平面媒体的权威性、深度性、全面性进行有效互补。在具体融合路径上,主要表现为“微新闻”、“微专题”、“微采访”、“微活动”、“微服务”等形态，推动高校校报的新发展。"

(°三）媒介管理融合研究

在媒介经营管理层面,高校校园媒介融合，有利于实现新闻业务上的资源共享,增强校园新闻的舆论引导能力。赵明认为，高校校园媒体的融合应该从新闻媒体从业者及新闻工作体制人手,在新闻工作体制方面，整合校园媒体,实现资源共享，学校宣传部门在体制上保证组织运作。

王世华认为，从传播内容、组织架构与人员构成来看，高校的媒体融合远没有成功,作者指出,应明确现有媒体的主从关系，不同媒体形成优势互补，避免同质化,同时还要实现组织机构、运行模式与从业人员的有机融合,从理念、组织机构、运行模式、从业人员等多方面全力打造多媒体融合的髙校“全媒体”。

三、结语

媒介融合是当前学界的研究热点，从一开始被引人的舶来品，到结合我国具体国情的本土化研究，学界都有较为深人的分析，研究视角也十分丰富多元。相比较而言,高校新闻媒体的媒介融合研究过于薄弱,这与高校新闻媒体及其在宣传思想工作中的重要作用不匹配，而且与高校新闻媒体的实际发展状况不符。媒介融合是包括高校新闻媒体在内的未来发展的重要方向，所以有必要加大对该问题的研究和思考。

对髙校新闻媒体的媒介融合研究主要集中在宏观研究、报网融合研究、媒介管理融合研究等内容，呈现纵深化和多元化的发展趋势，但是总体上数量不多，力度和深度均不足，这一定程度上说明学界对于高校的新闻媒体及其媒介融合领域不够重视。高校是意识形态建设的前沿阵地，在新形势下进一步加强和改进高校思想宣传工作，巳经上升为党和国家的战略工程。而高校新闻媒体及其媒介融合的实践发展，是这一战略工程的题中应有之义。因此，有必要加强对这一领域的实践探索和学术研究。