对职业道德的认识

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对职业道德的认识范文第1篇

 

关健词:会计　职业道德　规范

改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立，社会经济发展迅速加快，不少财会人员在物质财富中失去了方向，贪污、滥用职权等行为大行其道，客观上要求建立与之相适应的会计人员职业道德规范，使其成为各行各业会计人员必须自觉遵守的行为准则和自律标准，这是我国加人世贸组织后的必然要求，同时也是有效治理各种贪污、腐败行为的有效措施之一。本人结合实际情况谈谈对会计职业道德规范的认识。

    1.会计职业道德

    会计职业道德是一个比较广泛的概念，是一般社会公德在会计工作中的具体体现，是引导、制约会计行为，调整会计人员与社会、会计人员与不同利益集团以及会计人员之间关系的社会规范。具体地说，是指会计职业人员在从事会计工作、履行会计行为时所应遵守的道德标准。

    2.会计职业道德规范的主要内容

    会计职业道德的基本内容表现为会计职业道德规范。会计职业道德规范是指一定社会经济条件下，对会计职业行为及职业活动的系统要求或明文规定。它是职业道德在会计职业行为和会计职业活动中的具体体现。

    根据我国的会计工作、会计人员的实际情况，结合会计职业道德的一般要求，笔者认为，会计人员的职业道德规范应包含爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等主要内容。

    2.1会计人员爱岗敬业的表现之一是忠于职守，尽职尽责。这是财会人员职业道德规范的首要前提。它要求财会人员充分认识本职工作在整个经济和社会事业发展过程中的地位和作用，从而珍惜自己的工作岗位，热爱本职工作，做到干一行爱一行，兢兢业业，一丝不苟。同时，还要求财会人员在工作中正确处理责、权、利三者关系;刻苦钻研业务，不断提高技能，勇于革新，争做行家里手。

2.2诚实守信这是财会人员职业道德规范的基本要求。不仅要求会计人员言行一致，表里如一，做老实人，说老实话，办老实事，不弄虚作假，不欺上瞒下，讲信用，重信用;而且要求财会人员做到不为利益诱惑，保密守信;还要坚持做到执业谨慎，信誉至上。

    2.3廉洁自律是会计职业道德的内在要求。它就是要求会计人员必须加强世界观的改造，树立正确的人生观和价值观，不断反省、剖析、提高自己，同时要公私分明，不贪不占，遵纪守法，尽职尽责。

    2.4客观公正。这是财会人员职业道德规范的灵魂。它首先要求会计人员的态度额观公正，其前提是以良好的专业知识和专业技能为前提;其次要求会计人员在工作过程中必须遵守各种法律、法规、准则和制度，依照法律规定进行核算，并做出额观的会计职业判断;再次，还应实事求是，不偏不倚，如会计人员在办理有关缴纳企业所得税的业务时，应依法纳税，不能以损害国家利益为前提而少交税款。

    2.5坚持准则。这是财会人员职业道德规范的重中之重。它要求会计人员在处理业务过程中，严格按照会计法律制度办事，不为主观或他人意志左右。会计人员在进行核算和监督过程中，只有坚持准则，才能以准则作为自己的行动指南，在发生道德冲突时，应坚持准则，以维护国家利益、社会公众利益和正常的经济秩序。为此，要求财会人员必须具备高度的政治责任感，牢固树立财经法制意识，时刻保持清醒的头脑。

    2.6提高技能。这是财会人员职业道德规范的时代要求。会计是一门不断发展变化、专业性很强的学科，它与经济发展有密切的联系。会计工作是一门专业性和技术性很强的工作，从业人员必须“具备一定的会计专业知识和技能”，才能胜任会计工作，才能够勤勉、谨慎地运用其知识、技能经验，善于根据客观环境做出正确的职业判断，如选择恰当的会计政策、做出合理的会会计估计等。

 2.7参与管理。简单地讲就是间接参加管理活动，为管理者当参谋，为管理活动服务。这就要求会计人员努力钻研业务，熟悉财经法规和相关关制度，提高业务技能，熟悉服务对名胜的经营活动和业务流程，使参与管理的决策更具针对性和有效性，不能消极被动地记账、算账和报账。

    2.8强化服务。是要求会计人员具有文明的服务态度、强烈的服务意识和优良的服务质量。会计人员服务的态度直接关系到会计行业的声誉和全行业运作的效率，会计人员服务态度好、严格执法、服务周到就能提高会计职业的信誉，增强会计职业的生命力，反之，就会影响会计职业的声誉，甚至直接影响到全行业的生存和发展。

    3.会计职业道德规范的基本特征

    3.1原则性原则性是会计职业道德规范的典型特征。坚持原则能使财会工作者职业义务感和使命感得以加强，作为会计工作者，如果不具备高尚的职业道德，不坚持按原则办事，不仅会危害自身，也会损害了国家和人民的利益。

    3.2无私性财务工作要求会计人员具有大公无私、公而忘私的思想和行为，以国家、集体的利益重于一切为最高原则。无私性集中体现在财务工作者的道德习惯行为上，廉洁奉公，不贪不沽，一尘不染，保持和发扬艰苦奋斗，勤俭建国的传统作风。

    3.3服务性财务工作贯穿于我国四化建设的各行、各业、各个部门。财务工作既不能独立于各行、各业、各部门而存在，又不能置于各行各业各部门之上。

    3.4时代性不同历史时期，有不同的道德标准，所以说，财会人员职业道德规范具有很强的时代性。

    4.会计职业道德规范的重要作用

    会计职业道德规范的作用，主要体现在以下几个方面:

对职业道德的认识范文第2篇

【关键字】大学生，就业，就业指导课程

随着我国教育体制的改革和创新，越来越多的人开始接受高等教育，造成了目前大学毕业生就业难的局面。国家教育部门为了着实解决这个问题，推行了就业指导的教育机制，加大了就业考核的力度。从而使大学生和高校开始重视就业指导这门课程。

一、大学就业指导课程中存在的问题

首先，大学生就业指导课程教学内容应该注重对大学生综合素质的发展，但是目前的大学生就业指导的课程内容主要偏向于求职这一方面。这使得大学生很多重要问题被忽略，如大学生对自身的了解、今后的职业规划、职业道德和素质的培养等等。因此，大学生就业指导课程要具备长远的职业规划意识，满足职业发展需要。

其次，就业指导指导课程应该采取理论与实际相互结合科学的教学方法。目前，很多高校的大学就业指导课程采取的教学模式仍是以老师为主导，灌输式的教学，大多是对理论的讲解，实用性不强，忽略了大学生实践能力的培养。作为一门实践性很强的学科，必须要转变传统的教学方法，采取理论实际相结合的教学方法。

最后，就是大学生就业指导课程的时间比较仓促，一般该项课程都是在最后一个学期开设，学生临近毕业有比较大的压力，在这种情况就很难发现自身问题所在，从而影响学习效果。

二、大学生就业指导课程的作用

（一）有助于学生了解社会

目前，大学生就业问题受到媒体的广泛关注。很多媒体对当前大学生就业形势的分析比较浅薄，指导老师往往对学生的讲解也相对比较笼统，以至于学生在社会中寻找工作屡受打击，一再的降低自身要求，产生悲观的情绪，影响心理健康发展。在金融危机下，有些岗位急切需要招纳人才，就业指导必须结合职业与行业的发展实际，明确岗位的需求，对大学生进行实际意义的指导，对社会的认知更加透彻。

（二）有助于学生了解自己

据调查，多数大学生对自己没有详细的职业规划，没有明确的定位，或者目标不清晰。就业指导的意义就在于帮助学生准确的定位，认清自己想要的东西，使自己思路清晰，并且能够规划自己的职业目标。

（三）有助于大学生确定发展方向

大学生为了追求自己想要的东西，要么就是降低自己的要求，求得一份工作；要么就是努力发现自己的问题，不断完善自己，提高自己的综合素质和能力。目前，大学生就业指导侧重于强调学生在求职中保持心态，强调先就业再择业，在就业过程中降低了期望，往往不利于就业质量。因此，就业指导不仅要让学生明确自己的目标，还要了解达到目标要经历的过程。

（四）有助于大学生树立良好的求职心态

大学生就业并不是别人的事情，始终是自己就业，学校只能为学生提供专业的就业指导，并不能提供实际就业。很多大学生在网上投成千上万的简历，但是对自己想要工作的公司企业却没有真正的了解多少，甚至一无所知，这样的心态就会导致大学生求职过程中屡受打击。就业指导可以帮助学生摆正心态，只要拥有积极的求职心态，积极性越高越有助于就业质量。

三、提高就业指导的对策

（一）系统安排课程。目前，对就业指导的重视并没有真正的体现出来，对就业指导课程的安排比较随意，学生往往对其也不重视，随意找借口就不来上课。因此，系统的安排就业指导客户，把就业指导课程和其他课程同等对待，保证学生到课率，引起学生对指导课程的重视。

（二）简历科学有效的考核机制。建立科学有效的考核机制是保证学生到课率的有效措施，首先要对教师进行授课质量的考核，然后是对学生理解效果的考核。可以采用直接在课堂上进行填表调查，要求调查内容设计合理，这不仅做到了点名，还能收集到更多的实用信息。

（三）构建科学的课程体系。就业指导应从新生开始，实现全过程的教育，引起学生的重视。根据不同阶段，设立不同侧重点的教学内容，加强学生自主学习能力，对就业形势自行分析，尽早给自己确定目标。将就业指导课原来的临时性和季节性转向常规性、稳定性，并且具有针对性和持续性。

（四）聘请专业的指导老师担任指导任务。目前，很多大学的就业指导工作都是由辅导员监管，没有太多的专业老师进行授课和指导。据调查显示，大学生中有30%以上希望从事跟自己所学专业对口的工作。就业指导不是独立的科目，是跟学生的专业相结合的。专业的指导老师对专业的了解程度更加透彻，对行业的发展前景也认识的更加深远。

（五）建立有效的就业咨询体系。大学生在身体上的发育已经基本结束，但是心理上还有较多不够成熟的方面，心理问题比较多，主要是由就业压力所导致。大学中普遍设立有心理咨询部门，但是如果能独立建立一个就业咨询体系，就能很大程度的帮助大学生进行职业规划，减少大学生心理问题。

总而言之，大学生就业指导工作是一项系统的工程，提高对大学生就业指导的认识，真正发挥指导作用，落实有关大学生就业的所有有关工作，彻底解决大学生就业难题。

参考文献：

[1]唐克冰.大学就业指导课教学改革的探讨[J].北方文学：中，2012（5）.

[2]张文亚.大学生就业指导课程教学改革初探[J].职业时空，2010（8）.

[3]韩英慧.大学生就业指导课的重要性及策略分析[J].中小企业管理与科技，2009（34）.

对职业道德的认识范文第3篇

关键词：高校 辅导员 职业化

我国高校实施专职学生辅导员制度已有50多年的历史，长期的实践表明，高校辅导员队伍是为保证高等教育的顺利发展，为完成大学德育目标，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，发挥了积极重要的作用。然而长期以来，高校普遍呈现出辅导员队伍以转岗、转专业为最终出路的尴尬局面，我国高校辅导员队伍还没有独立系统的职称评定制度，工资水平普遍偏低，找不到明确的发展目标和方向。因此，如何为辅导员提供有效的发展空间和平台，培养一支专业化、职业化的辅导员队伍，成了高校建立和谐校园亟待解决的重要问题，成为高校教师队伍建设需重视的关键问题，也成为高校辅导员队伍可持续发展的迫切需要。

一、高校辅导员职业化认识

1.辅导员职业化的理解

所谓职业化，是指促使某些非目的性、个体性、随意升级为专门工作的过程。与职业化的概念相比，职业化的程度更为引人关注。一般来说，职业化程度有下列特点和要求：第一，进入门槛。人们总是愿意将进入门槛高的工作称为职业，而把进入门槛低的工作不称为职业。第二，劳动复杂程度。劳动复杂程度越高，就越容易被认为是一种职业。第三，可替代性。可替代性越强，就越不被人们认为是一种职业。高校辅导员这一职业既不同于专任教师，也非同于一般的行政管理人员，这一职业具有特殊性，从业者应该是综合能力突出的，负责工作是繁琐的，多样的，并且能够长期在这一岗位上任职的人员，他们能以专业的、职业的角度从事该项工作。

2.转变观念，增强对辅导员职业的认同感

推进高校学生辅导员队伍的职业化，首先要增强对辅导员职业的认同感。因为对于任何一个职场人来说，只有从内心深处认同和喜欢自己所从事的职业，才可能全身心投入，才能够做好自己的工作。反之，工作不能取得更好的效果。辅导员担负的是一项非常重要的工作，长期处在高校学生工作的第一线，承担着教书育人、管理育人的重要职责，是学生在校期间接触最多的老师，对学校的稳定和学生的健康成长负有直接的责任，学校、社会、家庭都对其寄予厚望。所以，辅导员不是一种临时职业，要做好这项工作，不仅需要相应的专业知识、能力、素质和经验，而且需要较高的工作热情、较强的责任感和奉献精神。

3.提高准入门槛，坚持辅导员工作职业化

据资料显示，2006年12月，广东高校一线专职辅导员有3200人，而2008年10月，已增加到4800人。广东省教育厅副厅长李小鲁表示，广东高校辅导员队伍越来越壮大，党员比例和学历的构成也逐步提高。其中，党员辅导员的比例从2006年的80%提高到今年10月份的88.4%。截至10月份，广东高校辅导员中有本科学历者占70%，硕士学历占28%，博士学历占1.7%，硕士以上学历者比2006年提高9个百分点。然而党员和学历提高的速度仍低于辅导员直接数量增长的速度，因此广东重视辅导员的入门门槛，争取辅导员中党员和硕士以上学历比例有进一步的提升。

二、加强高校辅导员职业化建设

职业化是一种工作状态的标准化、规范化及制度化，体现在职业心态、职业技能和职业修养等等，加强辅导员队伍的职业化建设，要充分加强辅导员的招聘、培养、考核和管理的整个过程职业化；要将辅导员自觉、自愿的长期稳固在辅导员这一岗位上；提供充分的发展空间和环境，有利于辅导员职业化的建设。

教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出：“高校辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。是学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”因此辅导员工作队伍是一支必须具备较强综合能力、业务水平、创新能力和组织能力的工作职业人。这就要求各高校应招聘思想政治业务扎实的专职辅导员为主。南昌大学截止2010年，已连续六年面向全国招聘专职辅导员，新聘辅导员要参加岗前培训，每年开展优秀辅导员评比，对于辅导员有专门的评优和考评制度。多数高校建立了“辅导员之家”――辅导员交流的网络平台，可以交流工作经验、提供资料收集、发表言论等等，为辅导员工作的发挥提供条件和空间。再有，目前全国各大高校面向社会公开招聘专职辅导员，提高了相应要求，把好入门关。

对于辅导员职业化培训也得到各教育部门的高度重视。2012年3月，教育部思想政治工作司举办全国高校辅导员职业技能竞赛；截止2012年4月，教育部思想政治工作司已举办五届全国高校辅导员工作创新论坛；2012年7月，教育部思想政治工作司主办了二十五期全国高校辅导员骨干培训班。以云南省为例，截止2013年7月，省教育厅已举办高校辅导员岗位培训八期，2012年7月，高校大学生心理健康教育骨干教师培训三期。这些措施和政策是为了深入贯彻党的十七届六中全会精神，社会主义核心价值观，全面落实教育规划纲要，进一步提升高校辅导员工作科学化水平，发挥辅导员在学生思想工作中的作用，加强辅导员职业化发展。

然而辅导员队伍的考核和管理办法，目前尚处于研究、探索阶段，辅导员队伍仍呈现“非职业化”倾向。各高校情况相异，特别是对于高校辅导员的职称、职务评定还没有构建起来，职业化环境没有形成，考评激励机制不健全，辅导员的职业前景不明朗。

从现实情况来看，我国高校辅导员社会地位偏低，部分学校对于辅导员岗位不重视。虽然辅导员扮演着管理者和老师的双重角色，实际上辅导员老师都是教授边缘学科和公共课程，得不到明确认可和肯定。同时，辅导员工作很大程度上都是一些学生管理的日常琐事，工作强度与压力大，晋升和深造的机会少，长此以往，辅导员产生“职业疲倦感”，造成辅导员处于“职业尴尬”的局面。不过，教育部和各高校逐步开始重视辅导员的职业发展情况，按照教育部规定：“进一步明确辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师队伍和管理队伍的双重身份。鉴于学生思想政治教育工作的复杂性和艰巨性，为形成辅导员队伍建设良性运行机制，应把辅导员队伍的评聘作为一个单独系列进行规划。”所以，应充分调动辅导员工作的主动性和积极性，从体制、机制上推动辅导员队伍建设；提高辅导员的准入门槛，提供辅导员好的培训和学习环境；从工作、生活等各方面关心辅导员，在政策和待遇方面给予适当倾斜；让辅导员岗位受到广泛的认同和尊重；规范辅导员工作，帮助其从繁杂的日常事务中解放出来， 不同的部门配备专业的辅导员上岗，从事“专门化”的事务，让他们从各自的专业岗位上发展成学生管理的各方面的专家，实现“职业化”。“进而打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的终身从事学生工作的骨干和专家队伍”。

三、结束语

辅导员队伍的职业化是一个既有理论价值又具有现实意义的问题，社会变化和教育形势发展要求高校辅导员队伍向职业化和专家化的方向发展，所以如何在实践中总结和制定出符合辅导员工作队伍职业化、专业化发展体系，是我国各高校需要不断探索和研究的新课题。

参考文献

[1]吴智军 对高校辅导员队伍职业化建设途径的思考[J].湖北经济学院学报，2010。

[2]周海英 关于高校辅导员职业化问题的思考[J].常州信息职业技术学院学报，2009。

[3]李建民 仝辉 高校辅导员队伍建设的现状及专业化发展路径探析[J].兰州交通大学学报，2009。

对职业道德的认识范文第4篇

【关键词】中职班主任 学生 就业困难 分析 辅导

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0178-01

中职毕业生的就业难问题已经引起社会人们的普遍关注，由于社会经济的快速发展，用人单位对就业者有了更高的要求，两者之间出现了很大的标准偏差。目前，招聘企业的招聘标准是看重就业者的学历和技能，同时设置不同的工资标准，提供不同的工作岗位，就业者的预想工资和现实中存在很大的差距，也会造成就业者逃避就业心理的产生。同时，就业者在找工作时，家庭因素影响也比较大，父母对孩子的就业期望过高，会形成现实和理想之间的落差等等问题，都是目前中职就业困难的原因，因此，对班主任工作也提出了新要求。

一、目前中职学生就业困难的原因分析

（一）学生就业目的的现实化

毕业生在就业时，首先考虑的是公司的工资、福利待遇、“五险一金”、带薪休假等因素，也会更加注重公司的规模、工作的稳定性，中职毕业生的就业目的发生变化，也会导致就业困难。有的毕业生只想找到一个完美的职业岗位，对公司的岗位设置有过多的要求，而忽略了个人对社会应当承担的责任和自己的实际能力，过分的追求高收入、优越的社会地位，对于技术类的学生来说，社会能提供的岗位都是条件比较艰苦、工资不高、待遇不太好的，这样就很难达到就业者与用人公司之间的协调，只会加重毕业生就业难的情况。

（二）学生的择业呈现矛盾化

中职毕业生在择业的过程中，会受到社会、家庭、个人等因素的干扰，有的毕业生家庭条件好，不愿意从事工资低、环境差的工作，而好的工作他们又不能胜任；有的毕业生会选择在大城市发展，但是大城市提供的岗位是有限的，不能满足那么多人的选择；还有的毕业生，想去高端的技术公司上班，但是他的能力达不到公司的要求，这就出现了择业上相互矛盾的情况。

（三）毕业生的就业要求高

中职毕业生多数都是“90后”，对公司的文化氛围和薪资待遇有更高的要求，对公司的发展前景和晋升空间也有要求，一般技术类的公司和工厂都处于交通不便，基础设施不完善的地段，这样能减少公司的开支和缓解城市土地资源的压力，但也影响到毕业生的就业意愿，导致就业困难。

二、班主任对毕业生进行就业辅导的措施

（一）改变学生落后的择业观念

学生和家长受传统就业观念的影响较大，毕业生认为去工厂车间工作，会降低自己的身份，多数毕业生都希望毕业后能够“坐办公室”工作，由于这些落后的择业观，导致学生就业难，这就要求，班主任在进行就业指导时，传述国家对一线工人而制定的福利政策和措施，加之以正确的舆论引导，对学生的就业观念进行教育，改变学生的就业观念。

（二）将就业选择与公司发展结合

班主任在对中职毕业生进行就业指导时，要将对学生的引导与公司的用人制度、发展前景等结合起来，通过就业环境的变换来更正学生就业观念。目前，每个用人单位在招聘人才标准上，都存在着一定的区别，有的公司对毕业生的技能要求较高，有的公司则关注毕业生就业后的发展潜力，对于不同层次的人才，工资待遇也是不同的。这就要求班主任要了解各个公司的招聘要求，对公司的管理制度、公司文化、工作环境等方面都要有所了解，并能及时的将有用信息反馈给学生。特别要关注的是公司的晋升制度，为毕业者在择业上提供一个良好的咨询环境，方便学生做出正确的选择。

（三）传递创业精神，鼓励学生进行创业

在对学生进行就业辅导之外，还可以鼓励学生进行自主创业，及时将有关创业的最新消息和创业扶持政策提供给学生，为学生营造一个良好的社会创业环境，同时，传达出创业需要能够吃苦和抗压精神，并告诉学生任何创业者的创业过程都是艰辛的，但是创业结果是值得高兴的，培养学生的创新能力。此外，班主任要学会使用自己的社会人脉关系，为学生的创业提供良好的社会渠道，班主任也要定期为中职毕业生进行培训，帮助他们了解就业形势，分析就业情况，找寻就业的切入点，帮助毕业生更好的就业。

三、结语

中职毕业生是我国基础经济发展的源动力，同时毕业生的就业问题也就影响到国家经济的发展和社会的利益，一方面需要国家从中职毕业生就业困难上，制定相关的政策，安排良好的就业环境，鼓励毕业生就业，为国家经济发展提供人才资源；另一方面需要班主任能为学生就业难提供直接的指导，能够明白学生的所思所想，及时的开展就业指导工作，班主任要积极的开展就业指导、辅导工作，确保中职毕业生的就业率。在新的社会形势下，就业形势十分严峻，班主任既要有新的就业指导理念，又要能为学生提供专业的就业指导，帮助学生分析就业形势，树立正确的就业观，明确就业目标，促进学生有效的就业。

参考文献：

[1]刘峰.中职生就业情况调查及思考[J].当代职业教育，2013.

[2]谭霞.中职班主任工作中如何渗透职业指导和创业教育[J].新课程研究（中旬刊），2016.

对职业道德的认识范文第5篇

一、 灵活就业人员现状分析

随着经济形势的变化发展，目前我国就业形势和格局发生了前所未有的重大变化，其中一个明显的特点就是灵活就业保持着快速增长的势头。灵活就业人员这一群体数量庞大、构成相对复杂，但普遍面临着工作不稳定、职业生涯发展不明朗、福利待遇和劳动保障水平有待提高等问题。当前，已经有很多针对该群体的优惠政策，但仍远远不够，进一步提升针对该群体的职业指导水平，将有利于他们了解当前的就业形势、正确选择适合自己的职业，确立职业生涯目标，更好实现就业。

灵活就业人员的主要特征如下。

一是灵活就业人员的就业选择盲目性大，欠缺清晰的职业规划；

二是灵活就业人员职业稳定性相对比较低；

三是大多数灵活就业人员职业技能普遍落后，难以适应就业市场的变化和职场的竞争；

四是大多数灵活就业人员就业信心不足、实现自身职业发展的内驱力不足；

五是灵活就业人员社会保障和福利待遇水平普遍较低。

作为我国积极再就业政策之一，灵活就业是指为了应对日益明显的企业的用工需求变化，以及就业形式的变化，大力促进、鼓励和推动部分劳动者，尤其是失业人员以多样的、灵活的形式实现就业。通常我们将从事这种临时性的、非全日制的，弹性工作的劳动者称为灵活就业人员。灵活就业同传统的基于现代化、工业化雇佣关系的普通就业方式有所不同，主要体现于收入薪酬、工作时间、福利待遇等方面。伴随着近些年来，灵活就业政策的深入推进，灵活就业人员基数在不断扩大，衍生出了一系列前所未有的矛盾和困难，给我们的就业市场和劳动者带来了新的挑战。

二、当前针对灵活就业人员的职业指导现状

1.职业人才群体和日益增长的灵活就业群体的不匹配

目前，北京市各类就业服务机构的职业指导人员基本上分为专职和兼职两部分，一方面职业指导老师自身素质参差不齐，另一方面各就业服务机构在前期人员选拔以及后期培训等方面更是存在差异。对北京市昌平区公共就业服务机构调查结果显示，从事职业指导的工作人员共14人。根据北京市公共职业指导服务规范的要求，从事职业指导工作应具备人力资源、社会学、心理学等相关专业知识，但14人中仅1人有过相关专业学习经历； 14人中4人不具备相关资格。由于专业人才的严重缺乏，无法满足服务对象的需求，职业指导工作力量不够强大，工作经验不足，往往仅凭个人经验或生搬硬套开展职业指导。灵活就业人员群体作为比较特别的就业群体，对职业指导人员的专业性及指导内容的针对性都有更高的要求，需要结合这类人群的特点才能充分发挥职业指导的作用。

2.灵活就业人员对职业指导不够重视

针对灵活就业人员这一群体，在开展职业指导时，应充分考虑到他们的心理及生理特点、家庭角色及社会角色等问题。但目前如何针对这类群体开展职业指导，无论是个体指导还是专门指导，都未能得到足够的重视，有效的专项指导案例或参考资料也比较少。

3.职业指导社会认可度不高

当前社会普遍对职业指导在就业过程中的作用不够重视，职业指导的专业性、必要性并没有得到广大劳动者的充分认可。同时职业指导机构与培训机构、用人单位的联系也不够密切，对用人单位的岗位及用人状况了解不足，造成职业指导在灵活就业人员就业过程中没有起到积极的引导作用。由于职业指导质量有待提高，以及该群体对职业指导本身的认识也不够充分，因而很难从职业指导中获得有效的帮助。

三、提高针对灵活就业人员的职业指导水平的主要对策

1.充实职业指导队伍

（1）从职业指导专业教育和培训入手，培养更多具有职业指导专业知识和技能的专业人才服务于该群体的职业指导工作。

（2）要在主动的职业指导具体工作中不断积累经验、总结更新工作方式和方法。扎扎实实建设一支专业水平和实践技能都过硬的职业指导服务人员队伍。

2.提高就业服务的水平

目前，我国正经历着产业结构和市场经济形势的双重调整和变化，就业局势也越来越严峻。让更多的灵活就业人员尽快地稳步地达到稳定就业责任重大。为实现这一目标，主要可从以下几方面着手职业指导工作。

（1）知己。帮助他们调整好心态，正确认识自身的条件和机会，寻找适合自身的就业方向，找准职业发展的目标。

（2）知彼。提供丰富的职业信息，使他们了解就业市场的需求。

（3）内功。在知己知彼的同时，帮助他们找准自身知识、技能、能力、素质的不足，有针对性地进行培训和提高。

（4）方法。对求职方法、职业发展路径规划方法进行指导，确保他们把握就业机会。

（5）政策。宣传、落实国家就业优惠政策，帮助他们参加就业洽谈会，享受再就业援助，积极向他们介绍国家支持创设的社区就业岗位、公益性岗位。

3.架起供需之间的沟通桥梁

搭建用人方和求职方之间的沟通桥梁，为双方提供及时、有效、有针对性的信息和咨询服务。同时做好监督和培训，确保用人单位切实履行基本的劳动保障职责，确保灵活就业人员对自身该享有的劳动保障权利充分了解。

4.扎根基层，细化职业指导工作

将经过培训的职业指导师投入到在区域内的各个街道、社区、居委会，确保职业指导相关工作切实走向基层、扎根于基层。我们应该充分认识到社区服务业的发展为灵活就业人员的就业提供了更多机会，可以及时有效地解决他们的最基本的生活所需。让他们可以就近获得就业信息、理解劳动保障法规、了解国家最新相关政策。鼓励和支持他们在新的就业岗位上实现自我价值，获得稳定收入。

5.利用网络平台，实现职业指导效应最大化

“互联网+”的概念已经深入我们的生活。利用网络这个平台，发挥职业指导的最大效应大有可为。我们要顺应趋势充分利用技术优势，扩大职业指导的范围和规模，将市、区、街有效地进行链接，构建全方位服务系统，使职业指导实现更大规模的数据化、规模化、系统化。

四、建议