计算机培训的主要培训内容

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计算机培训的主要培训内容范文第1篇

一、在职人员计算机培训的特点

1.教学方式和培训内容比较落后。

计算机技术发展比较迅速，而有些培训学校的培训内容还停留在几年前的水平上，因此需要受训人对计算机新知识了解较少，不能和计算机发展与时俱进。教学方式多为传统灌输式，师生之间缺少互动，部分教师缺乏实践经验，教学过程中只讲处理问题的常规步骤，不讲相关方法与思路，导致受训人员普遍缺乏自学能力，无法解决今后工作中技术进步产生的新情况新问题。另外，一些计算机培训学校往往过分注重效益，从而忽视了培训质量，最终导致培训效果不太理想。

2.实效性强。

在计算机培训过程中，与普通学生相比，在职人员参加一次计算机培训较为不易，因此他们学习目的非常明确，注重学习效率和实用技能，而对老师夸夸其谈理论知识比较反感。参加培训人员十分看重培训结果，很少进行漫无目的的学习，学无所获对于受训人员来说是不能接受的。

3.受训者差异性大。

由于在职人员学员是来自社会的各行各业，培训具有社会性。在职人员年龄差别较大，有的可能是刚刚走出校园的年轻人、有的则是已经工作一二十年的中年人。一般来说，青年人的计算机受教育水平高于中年人，对计算机知识学习的积极性也相对较高。受训者的学历、知识结构往往不同，学习能力大都不一致，计算机水平以及对计算机的认知程度也差异明显，因此，培训过程中要科学地进行分班，因人分层施教，不能搞“齐步走”的培训方式。针对以上计算机基础培训过程中的种种特点和存在的主要问题，根据本人多年的教学经验，总结出计算机培训中应遵循的基本原则和方法，再结合具体的教学条件，制定出合理的培训方案。

二、计算机基础培训应遵循的原则和方法

1.上好第一节课，树立学员信心。

在培训过程中，坚持上好第一节课原则。第一节课尽可能展现计算机的强大功能，激发受训人员强烈的求知欲，还要尽可能消除受训人员对计算机的神秘感和恐惧感。培训初期要从实际操作入手，坚决避免一开始就把受训人引入枯燥无味的理论学习中。这就要求教师要善于将培训内容与实践有机地结合起来，更好地将计算机技术运用于实际生活中，并不断激发在职人员的创造能力，使其成为学习的主人，树立学习计算机技术的信心和能力。

2.注重互动，合理授课。

在职人员计算机培训过程中，教师应根据自己的教学经验，先易后难地合理安排授课内容，并根据在职人员的反馈信息及时调整进度。在教学过程中，教师应注重与学员之间的互动，鼓励学员针对疑问积极提问，这样不仅活跃了课堂气氛，还鼓舞了学员学习计算机的信心。由于计算机技术具有发展速度快等特点，教师还应注重学员自学能力的培养，使学员遇到问题时，合理利用网络信息资源，能够自行解决问题。

3.重视实践，兼顾理论。

上机辅导是计算机教学体系的重要组成部分，是培养学员计算机专业技术应用能力的重要途径，也是教师了解在职人员学习效果的重要环节。在计算机培训过程中，教师可以通过典型案例或热点问题理论联系实际，与在职人员共同研讨，在研讨中提高在职人员的分析、理解以及判断能力。由于在职人员自身的特点，培训时目的性较强，其学习的重点在于解决实际问题。因此，计算机培训教师在授课时，应遵循重视实践同时兼顾理论的原则，激发在职人员学习的兴趣和主动性，提高培训效果。

4.鉴定培训效果，合理评估。

计算机技能的培训评估有着一种特殊的信息反馈作用，对在职人员计算机培训具有非常重要的意义。对于后续的培训工作能否良性运行，培训评估是至关重要的一个环节。针对计算机培训学员培训结束后，我们主要采用了如下两种方法进行评估：一是技能评估，即从理论考试成绩、实践考试能力和平时成绩三个方面考察受训者的计算机技能是否达到培训目标。笔者在2013年巴里坤县地税局的定员定岗计算机培训中，根据学员的年龄、受教育水平、专业以及岗位的不同，制定了几种不同类型的试卷，对受训人员进行技能测试。二是调查问卷，在每期学员计算机培训结束时，对学员针对培训效果进行调查问卷，并针对培训过程中存在的不足发表意见。

三、结语

计算机培训的主要培训内容范文第2篇

[关键词]计算机培训；老年读者；公共图书馆

[中图分类号]G777

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2015）23-0138-02[ZW（N]

[作者简介]陈丹婉（1978―），女，浙江台州人，本科，浙江省台州市图书馆工作人员，研究方向：图书管理。

一、参加计算机培训群体的特殊性

第一，参加培训的老年读者都有明确的目的，有人要求能和晚辈QQ聊天，有人要求自己能上网浏览新闻、听音乐、看喜欢的视频……对自己需要学到什么内容和方法，他们非常清楚。

第二，老年读者的学习热情非常高，而且能坚持。我馆一期培训有六节课，每周一节课，每节课约两个小时，参加培训的老年读者从不迟到早退，课堂上遇到不懂的也会主动询问教师。很多读者会在课后带着读者证到台州市无障碍图书馆上网，复习巩固所学的知识。

第三，目前参加培训的老年读者在年轻的时候没有接触过电脑。尽管有些老年读者是退休的知识分子，但他们的计算机技术都是零基础。电脑键盘上大部分是英文字母，大多数参加培训的老年读者要从熟记英文字母开始。

第四，老年读者的记忆能力与年轻人大不相同，有些新知识刚学完就忘记了，他们在记忆方面存在很大的困难。

二、培训方式的针对性

计算机内容博大精深，应用知识不仅多而且广。因为老年读者学习计算机的目的是为了融入当前的信息化社会，让自己的晚年生活更丰富多彩，所以在教学内容的选择上，台州市图书馆在教材内容和教学方法上做了调整。

（一）教材调整

1.计算机基础介绍。包括认识电脑的外观、开关电脑的正确操作（启动电脑、关闭电脑、认识鼠标、使用U盘）、认识操作系统（认识桌面图标、认识任务栏、认识窗口、打开程序）。2.打字基础。包括键盘的主要功能、操作的姿势与指法、各种输入法。3.计算机上网基础知识和网络应用。（1）介绍上网前的准备、认识上网能干什么，包括如何关闭、放大、缩小页面；页面过长，如何查看整个页面；页面字太小，看不到怎么办；怎么收藏页面；如何搜索图片；如何下载图片）。（2）新闻资讯全接触：如何查看新闻详细内容、如何阅读数字报等内容。（3）使用网上媒体：如何上网听音乐、看视频、看电影和电视剧等内容。（4）使用QQ聊天：如何申请QQ号、如何添加朋友、如何发送表情图片等内容。

（二）选择特定的教学

年轻人学习计算机时，大多没有专门学习过鼠标、键盘的操作，教师也会认为这是很简单的，可以忽略不教。但是对于老年读者来说，鼠标键盘的操作不好掌握，有时双击太慢成了两次单击，有时一点击鼠标就偏离目标位置，有的老年读者过了很长时间还分不清左击、右击和双击。教师在课堂中，会多次提醒老年读者眼睛一定要盯着光标和目标的位置。教师的反复强调会在很大程度上减少老年读者掌握鼠标操作的时间，也能很好地激发他们继续学习的信心。因为生理原因，老年读者动作笨拙迟缓，要想很好地掌握鼠标、键盘操作等基本技能，离不开反复练习。如果教师在一些细小的环节能运用好的方法，培训可以达到事半功倍的效果。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在老年读者刚刚接触鼠标操作时，教师采取的教学方法是玩翻纸牌游戏。老年读者对玩游戏都是有兴趣的，当他们游戏玩得熟练的时候，鼠标操作也掌握好了。教学结束时，教师还会布置作业，让老年读者在回家以后不断练习，家里没有电脑的，台州市无障碍图书馆免费为读者提供上网场所和设备，好学的老年读者会结伴而来，不断练习，效果显著。

三、培训工作的实效性

第一，将课堂教学进度放慢，耐心地等老年读者一步一步理清思路，对于他们理解能力下降以及动作迟缓表现出足够的理解与关爱。随着年龄的上升，老年读者注意力下降，影响他们在课堂上学习新的知识。因此，教师在授课时应放慢教学节奏，每个环节之间都留一定的时间给老年读者吸收、理解教师讲授的新内容。教师讲授新知识后，要及时询问学员的学习情况，或者走下讲台到学员中间，及时了解他们的学习情况，调整讲课节奏。这就要求教师有很大的耐心，要确认前一个步骤或程序已经被学习者了解，然后再继续下一个教学要点。教师还要注意说话条理清晰，尽量放慢语速。

第二，重复讲解新知识、新概念，教师反复演示并要求学员不断反复练习操作。因为老年读者上了年纪，接收新知识的能力相对较弱，他们一边要维持注意力学习新知识，一边要排除与新知识无关的旧知识或生活经验，这样学习起来存在很多困难。因此，教师在授课时要不断重复同一概念，而且要一边讲一边操作演示，这样就留给老年读者强化并记忆新知识的时间，能够帮助他们牢固地掌握知识。另外，每次培训开始时，都对上一次所学内容进行简单的复习；在讲授新知时，如果要用到旧知识，也应该及时帮助老年读者复习旧知识。这样既有助于老年读者理解新知识，又有助于他们记忆旧知识。在老年读者计算机培训中，重复讲解和反复演示是一个必不可少的环节。

第三，讲课语言尽量贴近生活，不要单独出现老年读者听不懂的专业术语。因为他们大部分人从未接触过计算机，知识水平相对不高，所以教师在授课时应注意尽量使用比较生活化的语言，当然，专业术语的说法也要提及。例如：当我们要输入文字时，授课教师在表达将光标移动到输入栏时，除了说你看到“光标闪动”，也可以说你看到“一小竖一闪一闪的”。这样老年读者很快就能理解授课教师要讲解的概念，也很快就能明白自己要做什么。教师在授课时还可以使用“趣味联想记忆法”。例如，“文件”“文件夹”这种说法对老年读者来说不好理解，也不好记忆，教师在讲授时就将“文件”“文件夹”比作“货物”“仓库”，因为是生活中熟悉的事物，老年读者一下子就理解并记住了。

第四，在课堂操作过程中，老年读者一提出问题时，教师应该及时耐心地帮助解决。台州市无障碍图书馆的老年读者计算机培训班最大的特色是拥有一个“义工团”，这些义工在有时间的时候都会来协助教师授课，每节课一般都有3～5个义工参加。在老年读者计算机培训的课堂教学中，义工一直站在老年读者旁边，根据他们的实时反应，及时而耐心地回答他们的疑问，并将主要问题反馈给授课教师，这样，教师就能调整教学进度，把握教学内容。由于参加培训的老年读者有不同的兴趣爱好，比如在学习上网搜索视频时，有些学员喜欢看广场舞的视频，有些学员喜欢戏剧视频，有些则喜欢看热点新闻视频，对于有不同需求的老年读者，在全班统一讲解的基础上，义工会有针对性地对有要求的老年读者讲授特定的内容，从而满足他们的需求，增强他们学习计算机的兴趣。

第五，鼓励老年读者。鼓励是激励人前进的最大动力，老年读者也需要鼓励。老年读者由于思维、记忆的衰退，学习新事物比较困难，并且因为他们各自的生活经历需要面对诸多困难，例如，年纪大了，身体不好，经常生病；过去根本没有接触过计算机，担心学不会等。这时，教师的一句鼓励，甚至只是一个鼓励性的微笑，都能给予他们学习计算机的信心。表扬应该随时在课堂上呈现：对于一些接受能力强学得快的老年读者，也可以请他们当“老师”辅导别的老年读者，这是对他们最大的鼓励，不仅能增强他们的学习动力，还能给没掌握相关内容的老年读者提供帮助；对于一些掌握得较慢的老年读者，要及时发现他们的进步，给予表扬，不断给予他们信心。

四、结论

很多老年读者都认为学习计算机是年轻人的事，即使有心想学也会望而生畏。其实，只要教师用心引导，在培训中注重老年读者的特点，注重培训的实效性原则，认真做好教学的每―个环节，老年读者同样能掌握好计算机知识和技能。

参考文献：

计算机培训的主要培训内容范文第3篇

【关键词】高职院校；软件开发；实训

要想使学生的软件实训能力得到切实的提升，仅仅依靠课堂上的理论教学是远远不够的，让学生对软件的实训积累丰富的经验，并且在过程中发现自身的不足与欠缺，使得自身的能力不断提升。所以，高职院校中的计算机软件实训的课程是具有重大意义的。

1实训教室的开发建设

实验室的完善与否，直接影响着高职院校计算机软件实训教学的成效。高职院校的实训室的建设内容可分为两大类别：①实训专用室；②公共软件实践机房。建设软件实训教室是开展教学最佳的方式，可以通过实训室将教学上的内容与实际结合起来，课上不懂的内容，通过实际操作，可以更好的解决疑惑；而实际操作中遇到的问题，也可通过课上的理论进行摸索。这对深化学生的记忆，加强实训的效果都有着不可忽视的作用。而建立实训室的另一个好处，就是可以让学生对开发过程有着更直接的体验。举个例子，在某堂JAVA程序的实训课上，老师就可以让学生分为两人一组，一名同学充当用户，来体验另一名同学设计出的软件，在研究设计的过程中，充当用户的同学可仔细观摩，但不要提出问题或是给予帮助，直到实训者的工作完成，将成品软件交于充当用户的同学体验时，这名充当用户的同学方可提出自己对这款软件的看法，需要或者增设软件功能和特性，以及自己对整个过程中存在的问题或是建议。这样，双方不仅在交流的过程中对知识进行了巩固，还避免了由闭门造车而引出的狭隘观念。

2实训理论实践相结合

事实上，高职院校的计算机软件开发可谓是五花八门，种类繁多。为确保培训资源不被浪费，也提高学生的课堂质量，所以，高职院校的计算机实训模式在落实的过程中，首先需要考虑的问题就是需要对哪些课题进行实训，实训项目的合理性与科学性对实训结果有着至关重要的影响。而在实训过程中，不仅要切实贴合训练任务，还要充分考虑学生的实际特点，重视培训过程，提升学生对实训的认知能力。当然，重视实训也不等于完全忽视课堂教学，任何高楼的屹立，都必须是根基的牢固，举个例子，在实训过程中可能会遇到到模拟器上报出ActivityManager：Error：Activityclass{..}doesnotexist，要是事先对这一内容的知识没有掌握，盲目进行实训操作练习，不仅会使问题挤压，还会浪费实训资源。假如课题要求学生对ClearCase等大型配置管理工具进行设计，如果事前不做好研究工作，对软件的配置和使用不当，这样造成的问题会相当多，所以事前做好充分而细致的准备工作，在实训过程中，参与实训的人员才能游刃有余。

3正规机构的接触磨合

目前高职院校的计算机软件实训大都围绕两个方向来进行：.net和java。这两个方向会涉及到一些主干课程，像C++，Java，等等课题，实训的内容主要围绕这些主干课程设计一些具有实际运用价值的软件，但多数高校由于受到资源的约束，所以一般会和社会上的一些正规机构采取合作的方式，来对学生的软件实训水平得到进一步的提升。例如和专业的计算机培训机构合作，采用这种方式的院校，多是先选择一家资历雄厚的计算机培训机构，经过双方协商，签订协议。实训室由学校方面负责提供，普通课程可由校内老师进行培训，实训课程则由培训机构的专职人员到校讲授，并且负责相关课题的研究与实训。还有种方法就是直接让学生参与到大型IT或者软件公司的培训活动中去，这种方法和培训机构的类似，只不过合作对象变换成了相关的计算机公司或企业。公司可以使用自己的商业软件为实训课题，委派程序员或是工程师到学校进行实训辅导。实训工作的前期一般是在学校完成，等到实训后期，公司可以让学生到公司内部承担一些相关工作，相当于是把实训和实习结合到一起，这种方式中学校只提供教学和实训所需的场地，实训室由公司来提供，所有课程也是由公司的人员进行讲授。

4结语

走实训之路这个理念，没有任何可以质疑的，但是如何切实贴合自身，建立完善的实训课程，则是各个高职院校难以选择的，既要考虑费用的开支问题，还要顾虑到学生们的实际学习能力，并且加强研究力度，从而促进高职院校的稳步发展，促进学生的全面进步。

参考文献

[1]贺媛媛，仇宾，王慧斌.高职院校计算机软件实训的实现途径及分析[J].石家庄铁路职业技术学院学报，2008，03：126~128.

[2]王利，杨征.浅论高职软件技术专业实训的实现途径[J].泸州职业技术学院学报，2010，03：28~30+27.

计算机培训的主要培训内容范文第4篇

关键字：计算机；培训；

当今社会是一个信息高速发展的社会，计算机技术日新月异并已应用到社会各行各业、各个领域几乎每项工作都能看到计算机的影子，从数据的录入采集、编辑修改、数据处理、汇总统计、报表打印等等，可以说计算机已经渗透到我们社会工作的每一个环节，也就是说，一个计算机操作盲是根本无法开展工作的，但就目前各单位现状而言，由于各位员工自身情况的差异，仍然有相当多的人员对计算机的各项操作比较陌生，从而导致工作效率不高，经常因为计算机问题导致差错，影响工作效果，造成不必要的损失，所以，计算机知识培训就成为了一个非常重要的也是必须进行解决的一个问题，以下就计算机培训内容、要求等方面做详细说明。

一、培训内容

1、计算机基础知识培训：

计算机基础培训包括《计算机硬件组成及原理》，主要培训计算机的各硬件组成、组装及作用，例如CPU是哪个，基本作用是什么，光盘驱动器如何安装。《BIOS设置》，主要培训计算机基本输入输出设置，如设置密码、设置设备启动顺序等。

2、计算机维护知识培训：

计算机维护知识培训包括《计算机系统安装》，主要培训操作系统安装，如XP安装。《XP操作系统操作》，主要培训XP操作系统操作，比如设备驱动管理、文件夹操作等。《常用软件安装及使用》主要培训一些必要的常用软件的安装和使用，如photoshop图形图像处理软件的安装及使用方法。《病毒防治及系统安全》，主要培训病毒查杀软件的安装及使用方法，如360杀毒软件的安装及使用方法。

3、办公软件知识培训：

办公软件知识培训包括《办公软件安装的使用方法》，主要培训办公软件的安装及使用方法，如WORD2007的安装及使用。《网络及网络相关软件的应用》，主要培训网络硬件的安装使用和网络软件的安装及使用，如集线器的安装及网络软件的设置，网络相关软件的使用，如网络通讯软件和邮件处理程序的使用等。

4、专业软件使用培训：

专业软件是指根据本单位的业务工作而专门使用的专用软件，这类软件的培训可以按照软件相关的培训教材进行系统、全面的培训。

5、其他知识培训

其他知识培训包括计算机现状、最新动向、最新技术等，如最新CPU及特点、最新机型等情况。

具体培训安排：

《BIOS设置》 1.计算机历史、发展情况；

2.计算机硬件组成、各部件名称、作用、硬件安装方法。

1.BIOS基本原理；

2.常用项目设置。 1.了解计算机基础理论知识；

2.掌握计算机硬件拆装方法，能够简单处理硬件问题。

1.了解BIOS基本原理；

2.设置密码；

3.设置硬件启动顺序。

《计算机系统安装》

《Windows操作系统操作》

《常用软件安装及使用》

《病毒防治及系统安全》 1.WINDOWS操作系统安装；

1.掌握Windows系统设备管理；

2. 掌握Windows系统存储管理。

3. 掌握Windows系统自带程序的使用方法；

4.其它基本Windows系统操作

1.压缩解压缩软件；

2.音频软件安装及使用；

3.视频软件的安装及使用；

4.图形图像软件的安装及使用；

1.病毒查杀软件下载安装；

2.病毒软件使用。 1.能够自行安装Windows系统，如XP。

1.能够进行设备驱动；

2.能够进行文件和文件夹操作。

3.能够进行录音机、windows media player、画图、写字板等软件的使用；

1.掌握密码压缩、自解压压缩；

2.掌握音频播放及音频格式转换的方法；

3.掌握视频播放的方法；

4.掌握图形图像软件的简单使用方法，如：图像缩小、扭曲、截取、颜色调整、背景设置等。

1.病毒查杀软件下载、安装、更新；

2.病毒查杀、木马查杀、恶意插件检查等；

3.修复漏洞、电脑清理、系统修复等；

4.系统备份，进行Ghoset镜像处理。

《办公软件安装的使用方法》

《网络及网络相关软件应用》 1.word文字处理软件安装及使用；

2.EXCEL电子表格处理软件安装及使用；

3.幻灯片展示软件。

1.网络设备硬件安装及驱动

2.网络软件安装、设置及使用； 1.文稿编辑、处理、打印；

2.图片、表格、声音等插件的插入几格式设置。

3.文稿、图片、表格、声音、视频等插件设置。

1.网卡、网线、集线器、路由器等网路硬件安装及驱动设置；

2.网络连接、网关、子网、WINS、网络账号密码设置；

3.网络下载软件安装及使用；

4.网络通信软件安装及使用；

5.邮件处理软件使用，能进行分组并群发邮件；

1.计算机现状、最新动向、最新技术等，如最新CPU及特点、最新机型等情况。 1.现实的一些计算机新知识。

计算机培训的主要培训内容范文第5篇

一、领导的关心和支持是做好青年教师培训工作的关键

学校杜校长，原党支部书记邢书记对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的蹇定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大型的青年教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持；刘校长更是身体力行，亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。

二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础

全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。

三、开展主要工作

1．进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养

本学期继续认真组织了全体青年教师学习每周一期的教育理论周刊，并提出具体的学习要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在刘校长的组织带领下，于期中和期末对大家的笔记进行了检查。

本学期围绕教育理论的学习，还进行了5次教育理论专题讲座分别是刘军生校长主讲的“班主任工作的艺术与追求”、尹忠谋主任主讲的“怎样的课算是一堂好课——课堂教学评价”和刘晶、于桂莉、吕凌云三位主任讲的“课堂教学艺术浅谈”、“教学模式的探索与创新”、“关于教师职业道德和敬业奉献精神”，虽然次数不多也谈不上多么高深，但通过这种形式，大家共同学习，共同探讨，确实达到了共同提高的目的。特别是杜校长亲自邀请华东师大课程研究所的裴新宁博士为我们做的关于建构主义教学模式的专题讲座开阔了思路提升了认识，对指导教学帮助尤大。

2．继续加强计算机培训，提高了青年教师就用现代教学技术的能力

本学期共进行计算机培训7次，培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容。为了面向全体，七学期我们在计算机培训上也开展了分层教学，根据教师们的实际情况，分A，B两班进行培训。特别值得一提的是计算机组的王奉华、王慧丽两位教师他们在做好日常教学工作的同时，认真备课，讲解，解答，全心全意的为提高大家的计算机水平而任劳任怨的工作。特别是教师们参加计算机等级考试之前，王奉华教师主动承担了辅导工作，他克服了期末工作繁杂，天气炎热等困难，为教师们考试顺利过关立下汗马功劳。电教组的教师们为我们的培训工作提供了及时、优质的服务工作，在此表示感谢。

3．重视青年教师教学基本功的提高，以训练保持量，以比赛促高

本学期开展了青年教师教学基本功的训练和比赛，包括板书设计比赛、教案设计比赛和导课比赛。板书设计比赛71人参加，90分以上的7人，点9.9%,80分以上的54人，点84.4%；教案设计比赛66人参加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。从大家的成绩中可以看出，青年教师的教学基本功朋明显提高，驾御课堂的能力和水平也有不同程序的进步。

在此特别想说的是，在这次基本功比赛中，学校工作督察小组的老教师们给了我们最大的指导和支持。板书比赛，他们以平均近60岁的年龄穿梭于5个教室和10块黑板之间，认真评论，仔细比较，严谨打分；导课比赛，他们冒着酷暑，一丝不敬的评价每一位教师的导课，这种认真负责的精神令我们青年教师钦佩，他们所给予我们的不仅仅是业务上的指导，更是一种精神和责任心的熏染，在此，向各位可敬的老教师表示忠心的感谢！

四、取得的成绩与效果

全体青年教师通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。这些成绩可以从下面的几组数据中看出：

1．本学期市级以上优质课评比，鲁劲秋、李忠栋、张学军教师分获所教学科的一等奖，江宏、龙翔等五位教师获二等奖。另外，崔青、王莉惠两位教师参加全市普高数学教学研讨会所讲的市级公开课，受到与会专家和教师的高度评价，向全市证明了我校综合高中的办学实力，为我校综合高中的办学赢得了声誉。于国华、肖京红两位教师在全校上建构主义示范课，为这一教学模式的探讨和推广尽了力。

2．本学期参加市级以上论文教学论文和心理健康论文评比并获奖的29篇，98%为青年教师撰写。尤其令人振奋的是本学期有张学军老师的论文获全国一等效，崔青、冯翠红等老师获省级一等奖。在我们编写的学校《200年教育教学论文集》中，青年教师的优秀论文占75%。

3．本学期课件制作、优秀教案的评比，曲俐教师获省级一等奖，郑晓燕老师获省级二等效，张兆忠、王奉华老师获省级三等效；郝萌老师获市级优秀教案二等奖。

另外，还有薛会英、王奉华、于崇浩、张学军、孟帅、于亚明、张慧、孟勇等老师获省级、市级专业优秀指导教师奖。特别值得一提的是，综合高中全体青年教师在杜校长的亲自指导下，全组老师以高度的责任感和强烈的事业心，在实际工作中团结一心，甘于奉献，取长补短，积极进取，任劳任怨，他们付出了辛勤的劳动，也得到了丰厚的回报。在全省高一历史、地理两科的会考中，取得优异成绩，地理通过率在全市名列前茅。以我们学生的基础，这种成绩的取得实属不易。

五、存在的问题与建议

本学期青年教师的培训工作虽说做了一定的工作，取得了许多进步，但离学校的要求还有很大的差距，学期实制定的培训计划还有课件制作的评比和教育理论考核没有进行。总结过去是为了更好的做好今天和明天的工作，在本学期的青年教师培训工作中，主要存在的问题如下：

1．培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距。

2．培训对象的针对性不强。

3．加强了培训过程的管理力度，但对培训结果的考核在落实上有一定差距。

4．个别青年教师对培训的意义认识不足，对培训重视不够。

建议在今后的青年教师培训中，增强对青年教师师德教风和敬业精神的培养，增强对青年教师创新精神和实践能力的培养，增强培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核。

总之，总结一学期来的青年教师培训工作，如果说取得了一定的成绩，那也与学校领导的关心重视、全体青年教师的积极参与和支持以及各有关处室的大力配合分不开。再一次对学校领导、各有关处室、学校工作督察小组的老教师们和全体青年教师表示感谢！我们将再接再厉，不断地总结，吸取经验教训，力争使青年教师牢固地树立终身学习意识，完成由知识传授型向知识创造型的转变，从而真正提高自身业务素质，提高教育教学质量，为把我校的青年教师培训工作做得更好而努力！

附：1、青年教师板书比赛成绩

2、青年教师导课比赛成绩