放大电路的设计与仿真范文第1篇

关键词：Multisim仿真 模拟电子技术 实验教学

中图分类号：TN710.2；TP391.9 文献标志码：A 文章编号：1007-9416（2016）05-0000-00

1 EDA仿真软件简介

电子信息类课程常用的教学软件主要有Multisim、Altium Designer、Proteus、LabVIEW和Matlab等，其中Altium Designer主要用于电路板的设计，Proteus常用于单片机课程的仿真教学，LabVIEW主要用于虚拟仪器原理及仿真，Matlab侧重于算法开发和数据分析仿真，而Multisim则更加适用于电子电路的设计与仿真[1]。Multisim它将电路原理图、功能测试和仿真结果汇集到一个电路窗口，结合了直观的捕捉和功能强大的仿真，能够快速、轻松、高效地对电路进行设计和验证，其电路设计、参数测量和波形显示等过程更加接近真实的电子实验室场景，同时具有界面直观、元器件种类多、仪器仪表齐全、参数修改方便、分析方法多样和实时交互仿真等优点，被称为虚拟的电子实验室[2]。

下面以美国国家仪器有限公司研发的最新版本电路模拟仿真软件NI Multisim13为例，通过对单管共射放大电路的仿真分析，阐述EDA仿真软件在模拟电子技术教学中的应用[3]。

2 EDA仿真在模拟电子技术教学中的应用

在Multisim仿真软件电路窗口搭建如如图1所示单管共射放大电路，其输入输出仿真波形如图2所示[4]。从图中可以看出放大电路输入信号和输出信号波形反相，说明共射极放大电路反相放大。

2.1 直流工作点仿真测试

测量放大器的直流工作点，应在的情况下进行，即将放大器输入端与地短接。直流工作点是否合适对放大器的性能和输出波形都有很大的影响，如工作点偏高，输出信号易产生饱和失真（削底），偏低则易产生截止失真（缩顶）。改变电路参数、、都会引起静态工作点的变化，通常多采用调节偏置电阻（电路中可调电阻）的方法来改变直流工作点。如需满足输出较大信号幅度的要求，静态工作点最好尽量靠近交流负载线的中点。

在Multisim13仿真软件中可以直接选择菜单命令“仿真分析直流工作点分析”运行，电路直流工作点分析结果如图3所示。图中即为，即为，即为，根据设置的变量不同还可以仿真出其它的电压、电流参数。

2.2 电压放大倍数仿真测试

调整放大器到合适的静态工作点，然后加入输入电压，在输出电压不失真的情况下，用万用表测出放大器的输入电压和输出电压（带负载，即开关闭合），仿真结果如图4所示。

根据仿真结果可以计算出放大器的放大倍数为

2.3 输入电阻仿真测试

为了测量放大器的输入电阻，在放大器正常工作的情况下，用万用表测量信号源电压如图5所示，在仿真测量时应注意，由于电阻两端没有电路公共端接地点，所以测量两端电压必须分别测出和，然后用求得的值。根据输入电阻的定义可求得放大器的输入电阻

2.4 输出电阻仿真测试

在放大器正常工作条件下，必须保持接入前后输入信号的大小不变，测量输出端不接负载的空载输出电压（即开关打开），如图6所示，根据输出电阻的定义可求得放大器的输出电阻

2.5 频率特性仿真测试

放大器的频率特性是指放大器的电压放大倍数与输入信号频率之间的关系曲线。为中频电压放大倍数，通常规定电压放大倍数随频率变化下降到中频放大倍数的倍，即所对应的频率分别称为下限频率和上限频率，则通频带。运用Multisim仿真测量的单管共射放大电路频率特性曲线如图7所示。

3 结语

利用Multisim13仿真软件应用于模拟电子技术课程教学，首先使用仿真软件中自带的丰富的元器件模型进行电路原理图设计和搭建，再利用其提供的各种虚拟仪器仪表对搭建的电路进行测试和仿真分析。虚拟Multisim仿真平台，如同置身于实验室情境，实现一机多用，解决了空间和时间的问题，弥补实验空间与设备的不足[5]。既可以把理论知识融入实验仿真整个过程，加深对理论知识的理解，又可以调动学生学习的积极性，增强动手实践能力、自主学习能力和问题探索的能力，从而更好地提高课堂教学效率，提升教学质量。

参考文献

[1] 曾志伟，卫黄河，杨文韬.关于《模拟电子技术基础》课程中仿真软件应用的几点思考[J].六盘水师范学院学报，2012，27（1）：86-88.

[2] 程秀英，侯卫周.基于Multisim的高频电子线路同步检波器的设计与仿真分析[J].实验技术与管理，2015，32（7）：116-119.

[3] 周红锋.单管共射放大电路的教学探讨与思考[J].牡丹江大学学报，2014，23（7）：177-179.

放大电路的设计与仿真范文第2篇

【关键词】Multisim 函数信号发生器 仿真分析

函数信号发生器由正弦波、三角波和矩形波组成，通过RC桥式正弦波振荡电路产生正弦波后，将正弦波经过零比较器得到同频的方波，将正弦波经过电压比较器和积分器产生三角波。振荡电路是一种能将直流能量转换成具有一定频率和幅度以及一定波形的交流能量输出的电路，按振荡波形可分为正弦波振荡电路和非正弦波振荡电路，正弦波振荡电路是一种基本的电子电路，电子技术实验中经常使用的低频信号振荡器就是一种正弦波振荡电路。大功率的振荡电路还可以直接为工业生产提供能源。无论对于哪种振荡电路，用传统方法精确分析起振、振幅、振荡频率的大小都是十分困难的，而用Multisim软件则可灵活方便的进行仿真分析。

一、MultiSim仿真软件简介

MultiSim是一款将电子电路设计及其测试分析相集成的电路设计仿真软件。它具备信号源、基本元器件、模拟数字集成电路、指示器件、控制部件、机电部件等各类元器件，可以对各类电路进行仿真，并且提供十多种虚拟仪器（如示波器、万用表、信号发生器、波特图图示仪、功率表等），以及18种仿真分析功能（如直流工作点分析、交流分析、瞬态分析、傅里叶分析、噪声分析、直流扫描分析等）。由于元件库中有若干个与实际元件相对应的现实性仿真元件模型，配合强大的仿真分析，使结果更精确、更可靠。

二、函数信号发生器的系统设计

根据设计要求，函数信号发生器由正弦波、方波、三角波信号发生器、放大输出及直流稳压电源组成，设计出系统框图如图1所示。

三、函数信号发生器的仿真分析

（1）正弦波仿真分析。运行Multisim10，在绘图编辑器中选择直流电源、运算放大器、电阻、电容、电位器、二极管等元件，组成函数信号发生器的正弦波电路。其中由U1A LM324、R1、W1、C3、C4、J3和R2、W2、C1、C2、J2，组成RC桥式正弦波振荡电路，通过转换J2、J3实现频率的粗调，调节电位器W1、W2实现频率的细调，达到频率的连续可调。由VD1、VD2、W3、R3、R4组成稳幅电路，使产生的正弦波幅度稳定。调整电位器W3，观察示波器显示的正弦波，当调到9%时，失真最小。

（2）矩形波仿真分析。运行Multisim10，在绘图编辑器中选择直流电源、运算放大器U1B、电阻R6、R12、稳压二极管VD3、VD4元件，组成函数信号发生器的矩形波电路。其输入端是正弦波，将正弦波产生电路输出的正弦波经过零比较器即可得到同频的方波。

（3）三角波仿真分析。运行Multisim10，在绘图编辑器中选择直流电源、运算放大器U1C、U1D、电阻、稳压二极管、电容等元件，组成电压比较器和积分器，即产生函数信号发生器的三角波电路。

其仿真的电路用波形如下图所示。

四、结论

应用Multisim10仿真软件进行工程设计，可以缩短设计周期，节省设计费用，提高设计质量；应用Multisim10仿真软件进行仿真教学，在课堂上使模拟电子技术教学更形象、灵活，更贴近工程实际，达到帮助学生理解原理，更好地掌握所学的知识的目的。尤其适用于综合设计性实验项目，可有效克服传统实验与实验室开放的局限。学生可据所学知识和能力，自选实验内容，自行设计电路方案，进行电路分析，从而掌握电子电路的设计与仿真分析过程，对提高学生动手能力和分析问题、解决问题的能力、综合设计能力和创新能力，具有重要的意义。

参考文献：

放大电路的设计与仿真范文第3篇

关键词：Multisim; 虚拟实验环境; 电子技术; 教学; 仿真

中图分类号：TN702-34 文献标识码：A

文章编号：1004-373X(2011)17-0188-02

Establishment of Virtual Experimental Environment Based on

Multisim for Electronics Curriculum

WANG Quan-yu

(School of Electronics and Information Engineering, Lanzhou Jiaotong University, Lanzhou 730070, China)

Abstract： The EDA simulation tool Multisim is introduced to solve the problem that the curriculum teaching is apart from practice. On the basis, taking a RC coupled single stage common emitter amplifier circuit as an example, circuit is built and virtual experimental environment is created. By running the simulation, the teaching process under this environment is described, and the establishment of virtual experimental environment for electronics curriculum is discussed. Through the teaching activities which combining electronics theory and practice under the environment, problems existed in traditional classroom teaching are solved and the teaching effect is improved.

Keywords： Multisim; virtual experimental environment; electronics; teaching; simulation

电子技术课程实践性强，必须用大量的实验来辅助和加深理论学习，但受到实验学时分配和实验室资源配置的限制，教学过程中存在理论教学与实践教学脱节的问题，课堂教学的效果不好，效率不高。

利用EDA仿真工具Multisim，搭建实验仿真电路，在课堂教学中创设虚拟实验环境，并在此环境下采用理论与实践相结合的教学模式开展教学，以解决传统教学模式下存在的问题［1］。

1 Multisim简介

Multisim是最新EDA工具之一，是以Windows为基础的仿真工具，包含原理图和硬件描述语言输入工具，具有丰富的仿真分析能力，用于板级的电子电路设计。

Multisim提炼了SPICE仿真的复杂内容，设计者无需深入了解SPICE技术就可进行仿真、分析和设计。Multisim的重要特征包括：通过直观的电路图捕捉环境, 轻松设计电路；通过交互式SPICE仿真, 迅速了解电路行为；借助高级电路分析, 理解基本设计特征；通过一个工具链, 无缝地集成电路设计和虚拟测试；通过改进、整合设计流程，减少建模错误并缩短建模时间。

Multisim经过多个版本的发展，目前普遍使用Multisim 10。Multisim与Labview完美结合，用户可以根据需求制造出属于自己的仪器，教育工作者可以方便地把理论知识用计算机仿真真实的再现出来，解决理论教学与实验相脱节的问题［2］。

2 电子技术虚拟实验环境创设

电子技术课程理论系统性强，概念抽象，对学生实践能力要求高。利用EDA工具，选择课程中的重点和难点内容进行实验仿真，创设虚拟实验环境，开展以模拟、仿真实验为基础的计算机辅助课堂教学，通过实验验证理论和“实验结果”的反复重现，增强抽象概念的直观性，加强学生的认知、理解和记忆强化；通过学生参与实验过程，增强课堂的互动性和趣味性，达到培养能力，提高教学效果的目的。

模拟电子技术课程可创设的虚拟实验环境有：阻容耦合放大电路、差分放大电路、两级阻容耦合放大电路、负反馈放大电路、电压比较器、互补功率放大电路、正弦波振荡电路、和整流-滤波-串联稳压电路。

数字电子技术课程教学中可以创设：集成门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、555定时器及其应用、D/A及A/D转换器［3-5］。

3 应用举例

本文以单级阻容耦合共射放大电路为例，介绍基于Multisim技术的虚拟实验环境的创设。

通过阻容耦合放大电路实验环境，可以开展工作在放大状态下三极管电流分配关系，静态工作点与三极管饱和、放大、截止三个状态之间的关系，工作点与温度的关系，元件参数对放大倍数、输入电阻和输出电阻的影响等实验演示教学。

根据教学需求，创设实验环境，在Multisim上搭建测试电路，图1为单级阻容耦合共射放大电路，图2为静态测试电路。设置实验所需的信号发生器、电流表和示波器，调整好测试参数。

课堂教学中，借助创设的实验环境，运行电路仿真，可以开展如下的实验演示教学。

在图2电路中，接通直流电源，观察三极管的工作状态，加深学生对静态工作状态的理解，消除在静态，即没有变化信号输入时，三极管没有工作电流的认识误区。

在图2电路中，改变电路元件R1，R2和V2的参数，观察静态工作点Q的变化，加强学生对电路参数决定静态工作点位置的掌握［6-8］。

在图1电路中，信号发生器输入变化信号，通过双通道示波器观察实际电路波形输出结果，如图3所示，使学生加深对共射放大电路放大情况，输出与输入相位关系的理解与认识［9-10］。

在图1电路中，调节负载电阻RL，观察负载对放大倍数的影响，加深理解。调节R1，改变静态工作点位置，使波形发生失真，让学生直观形象地了解放大器的

非线性失真的情况。

4 结 论

单级阻容耦合共射放大电路是模拟电子技术课程讲授的第一个电路，正确理解并牢固建立静态工作点、放大倍数、波形失真等有关概念，掌握这些概念之间以及它们与电路参数之间的关系，对整个课程的学习是至关重要的。学生对动态放大、波形失真与静态工作点关系的理解，既是教学的重点，又是教学的难点。在本例的教学活动中，通过创设的实验环境仿真分析电路，测试电路参数和观察波形，并通过反复的演示和观察，开展充分的互动教学，就可达到消除学生的认知误区，深化对上述概念的理解和掌握，取得良好的教学效果。

参 考 文 献

［1］路而红.虚拟电子实验室［M］.北京：人民邮电出版社,2005.

［2］常华，袁钢,常敏嘉.仿真软件教程：Multisim和Matlab［M］.北京：清华大学出版社,2006.

［3］侯建军.电子技术基础实验、综合设计实验与课程设计［M］.北京：高等教育出版社,2007.

［4］康华光.电子技术基础(模拟部分)［M］.5版.北京：高等教育出版社,2006.

［5］阎石.数字电子技术基础［M］.5版.北京：清华大学出版社,2006.

［6］华成英,童诗白.模拟电子技术基础［M］.4版.北京：高等教育出版社,2006.

［7］解月珍，谢沅清.电子电路计算机辅助分析与设计［M］.北京：北京邮电大学出版社,2001.

［8］王全宇.环形移位计数器在彩灯控制电路中的应用［J］.电子科技,2010(1):62-64.

［9］王全宇.示波器扫描与触发方式的选择［J］.大学物理实验,2010,23(3):20-22.

［10］陈尚松，郭庆,雷加.电子测量与仪器［M］.北京：电子工业出版社,2009.

放大电路的设计与仿真范文第4篇

Multisim是美国NI公司推出的一款原理电路设计、电路功能测试的虚拟仿真软件，适合电子技术教学。利用Multisim对电子电路进行虚拟仿真，有助于通过简化电路模型来学习电子电路中的基本概念、基本理论和基本方法。在利用软件Multisim对模拟电子电路分析和仿真时应明确如下问题。（1）应用Multisim仿真工具进行电路仿真的基础是建立相应的电路模型，搭建电路原理图，定性分析电路中元器件的参数要求。（2）模拟电子电路的分析是利用理论分析和仿真分析对电路设计进行分析，明确该电路要分析的基本概念，进而指导电路调试和测试。理论分析是指理解电路的工作原理、明确电路的功能特点、建立电路的等效模型，即将非线性的半导体器件进行线性等效。根据电路理论，估算该电路的重要基本概念，如基本放大电路需要估算电路的电压放大倍数、输入电阻和输出电阻等重要参数。（3）仿真分析需要考虑半导体器件的非线性特性，分析结果在一定程度上接近理论分析，是比较精确的计算，可将理论分析作为指导进行仿真分析。理论分析和仿真分析相结合，可用于试验性的电路设计，边仿真边设计电路中元器件的参数，达到电路设计的要求。

2、基于Multisim仿真软件的教学实例

2.1理论分析

一个实际放大电路的构成要满足直流通路和交流通路都正确这个条件。直流通路为偏置电路，保证放大电路有合适的静态工作点Q。而交流通路则决定了放大电路的组态，保证输入信号能够加入放大电路，输出信号能够正常取出，最终实现放大。构建共射基本放大电路，如图1所示。给定三极管的UBE=0.7V，β=50，rbb'=300Ω。直流通路和小信号等效电路如图1（b）和图1（c）所示。（1）直流分析：根据输入回路和输出回路，计算静态工作点的电压和电流如下：基极电流IBQ=26μA，集电极、发射极电流ICQ=IEQ=1.3mA，管压降UCEQ=5.5V。（2）交流分析：根据小信号等效电路，计算性能指标如下：电压放大倍数≈-94.7，输入电阻Ri≈1.32kΩ，输出电阻Ro=5kΩ。

2.2仿真分析

Multisim提供的虚拟三极管（BJT_NPN_VIRTUAL）采用的是低频小信号模型，其特性接近理想三极管。电路仿真中使用虚拟三极管，其参数输入电阻为0，电流放大倍数恒定，输入与输出特性均为线性，器件特性与频率无关。搭建仿真电路，如图2所示，选择虚拟三极管，双击弹出三极管“属性”编辑窗口，在其中的“编辑模型”对话框中编辑参数，更改β=BE=50，rbb'=RB=300Ω=0.3kΩ。其他元器件参数选取参照图1。（1）直流分析。利用Multisim10基本分析方法中的直流工作点分析法（DCOperatingPoint）来分析电路的静态工作点Q设置情况。启动“仿真”，单击“分析”功能中的“直流工作点分析”命令，打开Multisim10的“直流工作点分析”对话框，如图3所示。单击“输出”选项，添加仿真变量到右边选项框，然后单击“仿真”按钮，系统自动显示运行结果，如图4所示。根据图4可知，各个仿真节点的变量含义为V(2)=UBE=0.789V，V(3)=UCEQ=5.48191V，I(ccvcc)=ICQ=1.32969mA。（2）交流分析。给定10mV/10kHz的正弦波输入信号，将输入信号和输出信号连接到虚拟仪器示波器，打开仿真开关，双击示波器得到输入和输出信号波形，如图5所示。根据输入、输出波形标尺线处的读数，计算电压放大倍数为根据输入电阻Ri的定义，Ri=Ui/Ii，其中Ui是输入端口的电压，Ii是输入端口的电流。在放大电路的输入回路接入电压表和电流表，仿真时利用电压表测量输入端口基极和发射极之间的电压为7.071mV；利用电流表测量输入端口基极的电流为5.439μA，如图6所示。可得放大电路的输入电阻为Ri=7.071mV/5.439μA=1.3kΩ。注意在使用万用表测量电压和电流时要设置为相应的电压、电流作为电压表和电流表，以及设置为交流来测量。在输出回路采用外加电压方法，断开负载电阻，将电路中的信号源置零，在输出端接入一个10mV/10kHz的正弦信号源，同时在输出端接入电流表用来测量端口电流，接入电压表用来测量端口电压，单击“仿真”按钮，双击电流表及电压表，创建的电路如图7所示，可得放大电路R0=10mV/2μA=5kΩ。

2.3分析总结

（1）直流分析的目的是估算或测试静态工作点Q，确定三极管是否工作在放大区。当Q点过高时会产生饱和失真，当Q点过低时会产生截止失真。该电路的直流偏置电路为固定偏置电路，若出现饱和失真，可增大Rb电阻，使Q点沿交流负载线向下移动；若出现截止失真，可减小Rb电阻，使Q点沿交流负载线向上移动。直流分析的内容是输入回路的电流IBQ和电压UBEQ，输出回路的电流ICQ和电压UCEQ。根据理论分析估算可知，集电极电流ICQ=1.3mA，管压降UCEQ=5.5V；而仿真分析得到的参数为：I(ccvcc)=ICQ=1.32969mA，V(2)=UBE=0.789V，V(3)=UCEQ=5.48191V。可知静态工作点Q位置合适，保证放大电路能够正常工作。对比结果可知理论估算和仿真分析的结果近乎相等。理论估算时给定UBE=0.7V，β==50为一个常数，没有考虑三极管的非线性，所以不是精确计算。而仿真分析是根据三极管的模型分析验证，考虑了三极管的非线性问题。（2）交流分析的目的是观察输入信号和输出信号的关系，分析的内容是放大电路电压放大倍数、输入电阻和输出电阻等性能指标。三极管放大电路的放大作用是利用三极管的基极对集电极电流的控制来实现的，从而将直流电源所提供的能量转化为负载所需要的能量。放大的实质是能力的控制和转换，是对变化量的放大。（3）仿真分析与理论分析的结论相一致，验证了理论分析的正确性。

3、结语

放大电路的设计与仿真范文第5篇

关键词 模拟仿真；电路设计；虚拟仪器

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）10-0089-01

对电子电路性能的规划和测试，以前往往采用两个方法，运用数学的方法根据公式进行计算或者将电路图制成电路板进行测试，但是这两种方法都太麻烦了，一是计算量大，二是电路板的设计过程中不可控因素太多，因此这两种方法都不能满足现在电子产品大规模集成化的需求。在计算机上进行电路的设计及仿真等各项指标的测试已经成为主流。在这样的大环境下，加拿大nteractivi Image Technologies公司设计出了用于电子设计与仿真的软件Electronics workbench，而Multisim模块是最具特色的，其操作页面简单易学，分析功能强大，在菜单栏中提供了本软件所有的指令，深入电子线路设计者的内心。

1 Multisim的组成及功能

加拿大Interactive lmage Technologies公司在E1ectmnicS Workbench的基础上推出专门用于电子电路设计与仿真的软件Multisim，包括VHDL/Verilog编辑/编译模块。根据自己的设计目的，在Multisim里画出完整的电子线路图，进行模拟、数字或者模数混合的电路仿真，对整体的电路图进行定性的分析。Multisim不需要学习计算机控制语言，也不需要编写电子电路图的程序，本身软件的环境就适合实验环境的要求。仿真分析是对电路估算的一种数学方法。每一个元件都是一个“数学模型”。

2 Multisim的基本特点

1）直观的图形操作页面。整个软件犹如windos下的一个软件似的操作简单，易于上手。Muhisim基本界面由菜单栏、使用中的元件列表、系统工具栏、设计工具栏、元件工具栏、仪表工具栏、仿真开关、电路窗口、状态栏构成。与所有的Windows应用软件类似，菜单栏提供了本软件几乎所有的命令。在元件库中选取所需的元器件，直接拖到拖放到屏幕上，用鼠标进行连线，用于仿真的虚拟仪器相当多，操作页面与实物一样。

2）强大的元器件库。在用户界面的最左侧分为实际元件库和虚拟元件库，实际元件库里包含13个元件库，而虚拟元件库包含10个虚拟元件库，这些强大的元件库，足够电子线路设计者使用，为设计者既节省了时间和经费。按着逻辑分又包含l4个元器件箱，每个元器件箱又含有多个元件数据库。

3）强大的仿真功能。Multisim可以对数字电路、模拟电路、数模混合电路以及射频电路进行仿真，显示出仿真的结果，其中包括错误的信息和出错的原因。例如节点错误或者未找到、设计规则不对等错误提示。

4）强大的分析能力。Multisim提供了失真度分析、最坏情况分析、交流分析、直流工作点分析、射频分析等18种分析能力，提高了设计者的整体分析能力和电子自动化水平。

5）强大的虚拟仪器。虚拟仪器种类繁多，可以支持各种各样的电子线路的仿真实验。如逻辑分析仪、函数发生器、波特图示仪等，这些虚拟仪器的操作面板与实物相同，易于上手。

6）VHDL、Verilog及SPICE设计输人和仿真。Muhisim软件里包含SPICE、VHDL、Verilog等模型，实现了大规模可编程器件与普通电路的连接问题，控制仿真器之间的数据传输，提高了电子线路自动化的程度。

7）与电路板设计的无缝连接。Muhisim软件可以将已经完成的电子系统.net网络表文件和.plc元件文件输出到输出到Ultiboard PCB进行电路板走线，最终输出PCB图形文件。

8）支持远程控制功能。Muhisim软件具有远程控制功能，可以进行交互式教学，实现一对多的实验教学，在网上实现设计、讨论和仿真。

3 Multisim的仿真与分析

1）电子线路的输入。在Multisim的页面上，“Basic”里选取和放置元器件，“Source”里选择信号源、接地端，右侧仪器箱中选择虚拟仪器。按着电路图放置元件，用鼠标进行布线。双击修改需要设计参数的激励源、虚拟仪器等。

3）仿真分析。对电子电路检查后，点击虚拟电源开关，双击虚拟仪器，调整所用的数据，然后在虚拟显示仪器上便可以得出图像曲线和数据结果。

图1 Multisim仿真图

4 仿真过程中的问题及解决办法

1）元器件缺失。在布置电路图的过程中，设计者有时找不到仿真的元件，虽然Multisim大量的实际元件库和虚拟元件库，仍不能满足所有用户的需求，缺少一个元件都会影响仿真，提示仿真错误。因此提出了几个解决的办法：①用相近的元器件代替，但性能上会有差异。②自建元件，这个过程较为复杂，还需要设计者懂得SPICE语言。③利用元件编辑工具，对已有的相近元器件进行修改。④在EDAparts.corn 网站中购买器件模型。

2）仿真提示错误。设计者在仿真电子线路时，有时会提示仿真失败。一般引起仿真失败的错误有以下几点：①节点错误：对照电路图分析，找出错误的节点，进行修正。②设计规则错误：设计的仿真图与设置的电气规则不同，根据实际情况进行修改。③提示“No convergence in Dc analysis”：找到Miscellaneous options菜单，将ITL1改为500～1000之间的数。④提示“Time step too small”或者“No convergence inTtransient analysis”：找到Miscellaneousoptions菜单，将ITL4改为15～20之间的数。

5 结论

本文对Multisim软件做了简略的介绍，作为电子仿真软件，功能强大、操作简单，易于修改电路图，对各种电路无论是数字电路还是模拟电路都能够进行设计与仿真。将Multisim与Ultiboard结合在一起，最终制成印刷电路板。同时也能解决高校经费不足，设备落后等情况，顺利地进行有关电工方面的教学。对于这样多样化的仿真软件是当今电子仿真软件的发展趋势。

参考文献

[1]于波，吕秀丽，李玉爽.Multisim11在高频电子线路教学中的应用[J].现代电子技术，2011，34（10）：29-30.

[2]王子玲，刘福太，林洪文.丛瑜.基于仿真技术的电子线路课程教学优化[J].现代电子技术，2013（16）：41-42.

[3]吴冬妮.浅谈电子线路设计中仿真设计软件的应用[J].电源应用技术，2013（2）：16-17.