出纳实务
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出纳实务范文第1篇
市场需求和教学现状分析
传统的出纳实务教学主要存在以下问题：一是教学内容上，出纳实务没有作为一门独立系统的课程进行学习，出纳知识只是作为会计的部分章节；或者有的院校虽然单独开设了出纳实务课程，但教学内容还是以会计核算为主，涉及出纳的教学内容比较单一，多以现金业务和银行结算业务为主，与现实性、前沿性不符合，与实践联系不紧密。二是教学方式上，大多依靠多媒体课件讲授，虽然部分教材按项目和工作任务编排，也设计了岗位实训所需的一些单据，但在实训教学中，重点多停留在简单的单据书写填制上（且单据多以黑白色仿真为多，接近实际单据较少），案例讲解也是狭隘的简单业务操作案例，没有联系生活实际进行知识拓展。三是教学师资上，部分院校虽然建造了财务仿真实验室，提出了工作情境模拟、角色扮演法等实训方法，但是由于大多数教师本身没有企业实践经历，对业务操作中实际工作环节讲授不够具体细致，导致学生只是大致了解基本流程却无法清楚流畅完成具体业务，缺乏实际的职业能力。
而随着信息化时代的到来，中小企业出纳岗位，不仅需要掌握基本的现金和银行业务的处理技能，而且要对企业资金运作做出合理安排：比如比较多种银行票据结算方式，选择对企业最有利的方案；对企业资金运行规律心中有数，做到既保证款项使用，又达到效益最大化；对企业融资需求和途径提出有效方案……要能对企业管理者提供信息和建议。经济越发展，财务越重要。所以，如何让出纳教学满足实际岗位需要，如何面对新的机遇和挑战进行教学改革势在必行。
解决思路
信息技术的持续发展，大大推动了教育信息化改革进程。微课、慕课、网络自学平台纷纷兴起，学习资源前所未有的丰富，学习方式和学习环境发生巨大变化，建构主义学习理念再次升级，以学习者为中心，课前进行教育资源的自主线上学习、课中以师生互动、问题探究、教师引导答疑解惑为主的翻转课堂模式从美国兴起，迅速引起国内教育界的关注和摸索实践，成为学生提升自主学习能力的有效模式。
出纳实务课程是一门综合性课程，在要求具备熟练的点钞、假币识别、票据填写和货币结算等基本技能的同时，由于在经济业务办理过程中涉及内外部人员众多，还需要掌握熟练的业务流程操作，而且，随着大数据时代的到来，还必须能够进行数据分析和判断，为企业管理者做好参谋。因此，出纳实务有很强的现实性，必须通过对真实工作情境的模拟实现大量理论知识的学习运用。由于出纳实务涉及的技能知识点比较多也比较散，知识点之间连贯性较弱，因此，非常适合按不同的技能进行视频拍摄，充分利用微课堂进行自主学习，完成基础知识点的掌握。
综合以上分析，笔者认为，对出纳实务课程教学进行改革，切实提升学生的出纳岗位综合职业能力，应采用工作情境化翻转课堂教学模式。
翻转课堂教学模式设计方案
出纳实务工作情境化翻转课堂教学模式设计总体流程如下表所示：
下面以转账支票付款业务处理能力训练模块为例加以具体说明：
课前准备 教师的工作：课前一周，教师对转账支票付款业务处理能力训练模块学习内容进行分析，主要包括：空白支票请购单的填制、转账支票的签发、转账支票的结算特点、票据管理法中关于转账支票的使用条例、转账支票的结算程序、购买空白支票的账务处理、转账支票付款的账务处理、转账支票使用纠纷案例分析。将相应内容制作成教案、课件并录制微视频，提供案例库、习题库和单元测验，均上传至网络自主学习平台，下达学生学习任务单。
学生的工作：课前一周，学生登录网络自主学习平台，根据学习任务单，观看课件、微视频，进行转账支票付款业务处理知识的学习，通过习题库进行知识点的巩固练习，运用单元测验进行知识掌握程度自测，并通过网络资源进行知识拓展并进行案例分析。记录学习中遇到的问题，在网络平台上进行交流。
课堂教学 第一步，先由教师进行简要的课程讲解，对重点难点进行强调，回答学生在课前学习中遇到尚未解决的问题，并通过提问检查学生的知识掌握程度。第二步，教师下达工作任务，设置工作情境。转账支票付款业务处理能力训练模块包括两个工作任务：一是空白支票的请购；具体涉及情境有：出纳填写空白支票请购单，加盖财务章；复核会计盖法人章；出纳到银行递交给银行柜员；银行柜员审核并收取工本费和手续费，发给空白支票；出纳领取空白支票和回单返回；制单会计根据回单编制记账凭证；复核会计复核；出纳登记日记账。二是用转账支票结算方式付款；具体涉及情境有：出纳填写结算方式申请审批单；财务主管审批；出纳填制转账支票并盖财务章；复核会计加盖法人章；出纳到银行办理结算；制单会计根据存根编制记账凭证；复核会计复核；出纳登记日记账。在整个工作情境中，既有票据的基本填写，又有经济业务流程演示，既有印鉴双人保管的规则了解，又有突发事件的存在，充分学习了知识，掌握了技能，熟悉了工作情境，而且，又有个体与团队的协作学习，充分发挥个性、合作性和创新性，锻炼了综合职业能力。第三步，学生分小组进行工作情境模拟。每个小组五个同学，分别担任出纳（保管财务章）、制单会计、复核会计（保管法人章）、财务主管、银行柜员（保管银行业务章）。并准备空白支票请购单、收费回单、结算申请审批单、转账支票、记账凭证、银行日记账、财务章、法人章、银行业务章等资料。小组成员根据情境任务进行讨论并分工协作完成模拟。教师对各小组进行辅导。第四步，教师抽取一个小组上台展示模拟过程，其他同学进行观摩并负责发现问题解决问题。教师对易出错的环节、重点环节、细节环节进行点评。第五步，学生思路进一步清晰之后，再次分小组进行讨论，并按角色进行轮换，直至顺利完成工作任务。第六步，按小组进行工作汇报，成果共享。教师进行检查点评。第七步，教师布置课后作业。提供课外学习资源网站，由学生自行选取某个案例进行分析并按照工作情境化模拟解决。
课后延伸 课后一周内，学生按小组将作业上传至平台，教师批改作业，并在学习平台与学生进行互动交流。
考核方式 出纳课程实践性很强，单凭考试测评已经无法衡量一个学生对知识和技能的掌握水平，所以必须形成过程性考核。在《出纳实务》课程的考核上，可以结合专业知识、专业技能、方法能力三方面进行考评，课前课后的利用网络平台进行考核，课中结合小组工作模拟表现和水平进行考核，并可结合学生课外参与各种竞赛、各种社会实践等成绩作为最终成绩。
参考文献
[1]何克抗.建构主义──革新传统教学的理论基础[J].电化教育研究.1997（3）
[2]叶波.翻转课堂颠覆了什么.课程・教材・教法[J].2014（10）
[3]赵宇.高校出纳实务课程建设.教育与职业[J].2013（9）
出纳实务范文第2篇
关键词：岗位实践；教学方法；职业素养；出纳实务
中图分类号：G718.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）05-0055-01
作为高职会计专业的核心课程之一，“出纳实务”的课程目标是培养实用型的财会人才，使学生毕业后能顺利地适应出纳人员的岗位工作。经济的不断发展，使出纳工作越来越重要，因此，“出纳实务”的教学就需要针对实际岗位工作对出纳人才的需求，培养符合出纳岗位需要、具有专业素养的人才。
一、结合理念，制订计划
五年制高职学生在学习基础会计、财务会计等课程的基础上，学校在学生即将踏上工作岗位实习的最后一个学期，开设“出纳实务”课程，目的在于让学生出校门就能上岗，并且能有效地完成工作。兼顾“出纳实务”课程的教学目标，提出了出纳实务的教学计划。本学期“出纳实务”课程总课时为60学时，理论课和实训课各占总课时的50%。在“出纳实务”课程教学中选用典型的业务为载体，模拟工作环境，让学生在“学”与“练”的过程中提高业务技能。学生对于涉及专业术语方面的内容，比如有关会计结算业务的专属名词：“托收承付”“汇兑”等，教师如果仅通过文字说明而不借助其他教学方法，会让学生感到枯燥、难懂，学习的积极性下降，甚至对学习目标产生负面影响。因此，教学计划的制订，应认真理解教材，研究学生状况，并结合学生特点进行全面分析，使教学计划、教学目标更为合理，促进学生成才。
二、营造情景，渗透知识
（1）创设设疑式情境，激发学生的好奇心。“学启于思，思源于疑”，深刻说明了设疑与思考问题的紧密联系，只有“设疑”，学生才能产生“疑问”，有了疑问，才能激发学生的好奇心，思维的积极性得到充分发挥，从而以疑激情，使学生处于想解决问题的状态下。创设设疑式情境，可贯穿在整个教学过程中，处处都可以设疑。这样，具有情感上的吸引力，时刻引起学生的好奇心、注意力和求知欲，使学生的思维处在积极的活跃状态，不仅学到了知识，还能提高能力。例如，笔者在支票的授课过程中，要求学生掌握支票最基本的三个常用名词。设疑：什么是“空白支票、空头支票、远期支票”并说明三种支票的区别。
（2）创设工作情境，激发学生的求知欲望。以培养岗位职业能力为核心，在教学工作中，通过模拟工作氛围，虚拟角色的设定，使学生在“上学如上班，上课如上岗”的真实环境中进行不同业务的处理，把所学知识与岗位任务有机结合起来，既调动了学生的想象力，又丰富了课堂教学的氛围。使学生在办理现金收付和银行的结算业务，以及现金、票据、有价证券的保管，合理安排、调度资金等方面都得到较深刻的认识。笔者以签发转账支票为例来创设企业经济业务情境：立丰有限公司出纳人员李芳于2012年5月9日开具50000元转账支票一张给长江机械公司。公司开户银行为中国建设银行张家港支行，账号为32202826011012。
（3）创设讨论、操作式情境，自主探究。创设讨论、操作式情境，能营造宽松和谐的教学氛围，需要学生在实践中探究，在操作中尝试，在讨论中释疑。在工作情景下，应向学生提供解决问题的有关线索，注重学生自主学习能力的培养。比如可以设置任务：如何在支票上加盖印鉴章。通过这一问题，让学生在实际的工作情景下，利用自己的实操与小组之间的讨论来完成这一任务。
三、丰富内涵，提升素养
曾经有人说过：“很多人资历和才智原本差别不大，但在处理问题或在实际工作中的方式方法上差别却很大，就能决定他们最终成功与否。”这实际上说的就是一个良好的职业素养问题，良好的职业素养能让自己泰然自若，镇定自如，在工作中能轻松避免各种干扰，始终把握住事情的核心和根源，这样既提高了工作效率，又能使自己得到发展。在出纳实务的授课过程中，应始终关注培养学生的职业素养。在授课过程中，教师要利用一些小细节提醒学生做到“手勤、嘴勤、腿勤”。例如，每节课开始，都要求学生以一名出纳人员的身份做好课前整理，检查现金、票据以及印章等是否齐全，整理好自己的办公桌。在重复的活动中，学生明白了出纳工作每日的日程。上班第一时间，检查现金、有价证券及其他贵重物品。可见，通过重复的活动，不仅丰富了学生对岗位的认识，还培养了学生良好的职业习惯。总之，良好的职业素养并非天生具有，而是不断积累而成，通过不断学习，才能始终保持前进的趋势。合理运用课堂上的一些小细节，是提升学生职业素养较为有效的途径。
四、结束语
随着经济的日益发展，出纳工作越来越为重要。“出纳实务”课程是高等职业教育财务会计专业的主干课程，在培养财会专业人才过程中，起着举足轻重的作用。如果采用适当的教学方法，那么学生就可以充分体验到学习的快乐，并感受成长和进步带来的成就感。以上方法可以有效提高学生对出纳岗位工作的认识，更好地培养学生的职业素养，为学生走上工作岗位奠定良好的基础。
参考文献：
[1]蒋庆斌，徐国庆.基于工作任务的职业教育项目课程研究[J].职业技术教育，2005（22）.
出纳实务范文第3篇
[关键词] 高职院校 项目课程 项目教学
项目课程显著特征是融学习过程与实践、训练为一体，凸显实用性、创新性、建设性与多样性。很好的解决了传统的学科教学体系、课程内容与教学方法中以知识传授为目标导致技能训练不足，教学不能适应职业岗位需要的问题。《出纳实务》是会计专业的职业技能课，为了使学生毕业后能顺利的适应出纳岗位，我们对这门课程做了项目课程的设计和教学改革。
一、项目课程的含义极其特征
所谓项目课程，是指学生围绕某以特定的主题项目，在教师的指导下，通过该项目实施自主学习的一种课程形式。职业教育项目课程是指以工作任务为中心选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式。其目的在于加强学习内容与工作之间的相关性。整合理论与实践，提高学生职业能力培养的效率。职业教育实施项目课程对实现就业目标具有本质的意义，是职业教育课程的一项导向性改革，使职业教育不仅在学习内容，而且在学习的方式和学习的环境方面发生根本性的改革。
项目课程显著特征：一是实用性，设定的项目与实际工作岗位密切的联系，学生的学习更加具有针对性与实用性。二是学习内容的综合性，其学习的内容以企业典型的工作任务为核心，学生在完成整个学习任务过程中，要处理出现的各种综合问题，必然要用到多学科的知识，综合知识的运用得到了培养。三是多样性，课堂形式多样，集教师引导、学生实训、小组交流、问题研讨为一体，四是学习结果的具体性，项目课程强调要通过完成各个工作任务来获得具体的一种结果，它不仅可以增强学生对教学内容的直观感，而且可以通过所获得的结果来激发学生的学习兴趣和成就动机。
二、课程项目设计应满足的条件
1.该项目可用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值
2.能将某一教学课题的理论知识与实际技能结合在一起
3.与企业实际生产过程或现实的商业经营活动有直接的关系，能体现“工学结合”
4.学生有独立进行计划工作的机会，在一定的时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为
5.有明确而具体的成果展示
6.学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题
7.具有一定的难度，不仅已有知识、技能的应用，而且还要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的问题
8.学习结束时，企业与师生共同评价项目工作成果与工作学习方法。
三、《出纳实务》课程项目的设计和实施
应用项目课程教学的关键是设计好与企业工作岗位相一致的、能突出技能与能力训练的项目。以下是《出纳实务》课程项目的设计思路，如下表
其次，在教材内容上，必须相应的做以下改革：
1．教材是达到教学目标的手段，必须依据本课程标准以及项目设计编写教材，教材应充分体现出纳岗位工作的任务引领、工作过程导向的设计思想。本课程教材与高职相同课程教材的区别在于，教材更多涉及到与业务处理相关的知识、原理和相关法律法规。
2.教材应将出纳工作过程或工作内容的逻辑顺序分解成典型的工作项目，按完成工作项目的需要和现行岗位操作规程，结合会计上岗证考核标准组织教材内容，相关的法律知识和操作规程应分解到相应的操作中。
3．教材应与出纳工作岗位相结合，与教学场所的设备所能提供的业务种类相匹配。教材表达应通俗易懂、图文并茂、精炼、准确、科学，教材既是教科书又是岗位操作说明书。
4.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将工业企业出纳涉及的新业务、新方法和新工具及时地纳入教材，教材内容应包括各工业企业出纳的主要业务，教材必须贴近经济发展的实际需要。
5．教材中的活动设计内容要具体，要尽可能与工业企业业务活动相同，并在实训室环境下具有可操作性。
四、改进教学方法，积极采用现代化的教学手段
1.教学的关键是业务仿真和操作仿真。教学中应选用典型的业务为载体，教师的讲授、示范与学生操作互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“学”与“练”的过程中提高业务技能。
2.不以学生掌握应知应会为目的，而是以在此基础上的熟练操作为目的。在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，通过项目教学、以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
3.在教学过程中，要充分利用实训室的各种设备和软件，应用多媒体、投影、电脑、网络等教学资源辅助教学，帮助学生熟练掌握操作流程及业务要点。适当进行现场观摩。
4．教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，达到知识、技能和态度的有机统一。
五、教学评价改革
1．项目课程的评价不再以课程知识掌握的多少为依据，而是以实际业务操作的熟练程度和准确度为依据。
2.改革传统的学生成绩以结业考试为主平时成绩为辅的评价方法，采用阶段评价、过程评价与目标评价相结合，理论与实践一体化以实际操作达标为主的评价模式。考试方法以分期考核为主，尽可能不采用闭卷书面考试。
3.结合课堂提问、平时作业、平时测验、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
参考文献:
[1]蒋庆斌 徐国庆:基于工作任务的职业教育项目课程研究[J].职业技术教育，2005（22）
[2]姜大源:职业教育学研究新论[M]，北京：教育科学出版社，2007
出纳实务范文第4篇
关键词：事业单位；财务管理；职责；要求；举措
引言
出纳是会计循环工作中的一个重要组成部分，是会计信息的第一手收集者，也是会计工作规范的实施者［1］。
1事业单位出纳工作的岗位职责
事业单位一般是国家设置的带有一定公益性质的机构，但不属于政府机构。事业单位不以盈利为主要目的，一般是以服务社会的公益性事业为主。事业单位出纳具体地讲就是按照有关规章制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称。事业单位出纳工作是事业单位财务管理工作中的一个重要组成部分，收付、反映、监督、管理四个方面是其主要职能。出纳人员要严格按照《国家现金管理条例》和《银行结算制度》办理资金收付，详细登记银行存款日记账和现金日记账，做到逐笔登记、日清月结，确保账账、账证、账实相符，进而完整、真实、系统地反映出单位经济信息。出纳人员也要认真审核各种原始凭证，对符合规定、手续齐全、内容完整的原始凭证予以办理报销。每月及时与银行、财政部门对账，出现未达账项应查明原因，并做好银行、财政专户余额调节表，全程监督本单位各种经济业务的合法性、合理性和有效性。出纳人员还必须保管好现金、支票、财务印章和有价证券，不得签发空头支票，严禁弄虚作假，严格把关，发挥好“关卡”“前哨”作用，维护好财经纪律，执行好财会制度［2］。
2事业单位出纳工作的基本要求
2.1严格遵守国家制定的财务管理方面的法律法规
没有规矩，不成方圆。出纳人员必须严格遵守《会计法》，结合单位实际开展工作。认真学习并熟悉掌握相关财经制度，始终做到知法、懂法、守法、用法。只有清楚自己哪些能干，哪些不能干，才能减少工作失误，避免给单位带来不必要的经济损失。对于出纳人员的任职，2019年新修订的《会计基础工作规范》（以下简称《规范》）明确规定单位领导层的亲属不得担任出纳一职，出纳负责人也不得由会计部门领导及工作人员的直系亲属担任。同时事业单位财务部门要做到机构分离、职务分离、钱账分离、账物分离。
2.2严格遵守会计职业道德并执行财务工作规范
会计职业道德，是指在一定社会经济条件下，对会计职业行为及职业活动的具体要求或明文规定。具体包括：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。（1）事业单位出纳人员在工作中遵守职业道德，要做到爱岗敬业，这是会计职业道德的基础。要热爱本职岗位，安心站好工作岗位，恪尽职守地做好本职工作，同时要有职业荣誉感和自豪感，以饱满的热情，高度的事业心、责任感从事出纳工作。（2）要诚实守信，表里如一。人无信不立，出纳人员必须老实做人、老实办事，要讲信用，守诺言，保守财务秘密。（3）君子爱财，取之有道。出纳人员整天与钱财打交道，诱惑确实很大，必须要绷紧廉洁自律这根弦，树立正确的人生观和价值观，做到身正影直，两袖清风。（4）出纳人员要真实记录会计业务，客观公正地对待各相关方的利益。要严格按会计法律制度办事，不受单位领导或他人意志所左右，这是职业道德的核心体现。（5）出纳人员也要当好财务主管的参谋，服务保障好管理活动，主动反映本单位存在的财务问题并提出合理化建议，积极参与单位决策的执行检查和监督。（6）要树立服务意识，文明的服务态度，提高服务质量。（7）要认真盘点，及时准确登记好日记账，做到日清月结。根据事业单位的规定存放库存现金，杜绝出现“白条”。保管好相关印章和各类付凭证，做到“严”“准”“快”“细”“实”［3］。
2.3严格履行财务考核机制并熟练掌握财务管理方面的专业技能
信息化的普及要求事业单位出纳人员必须熟练地掌握常用办公软件，娴熟地运用会计电算化，不断提高数字运算能力。根据单位制定的财务考核指标，了解本人应完成的任务和要承担的责任，督促自己完成财务计划，遵守财务制度，提高业务素质。根据单位实际情况，积极参加财务管理知识的学习和培训，如信息系统的运用、财务报销的规范、记账凭证的整理等相关业务知识，逐渐提高专业技能。互联网技术的广泛运用，促使网络支付平台迅猛发展，大有赶超传统银行的趋势。支付手段逐渐多元化，如微信、支付宝等支付工具的普及，对出纳人员的要求进一步提高。出纳人员只有与时俱进，及时充电，熟练掌握相关财务技能，才能在财务管理中更好地发挥作用。
3发挥好出纳在事业单位财务管理中作用的有效举措
3.1要提高事业单位出纳人员的专业素质
作为事业单位的出纳，应深刻领会国家法律法规以及相关规定，严格遵守现金、银行存款等资产管控要求，具备良好的职业道德，廉洁自律、规范操作，依法办事，同时要具备较强的实务处理能力，熟悉相关信息系统的运用。社会发展日新月异，财务知识也不断创新发展，定期组织出纳人员进行业务培训十分必要，保证他们的业务技能和理论水平能跟得上时代的步伐。要达到“两更新一提高”的效果，即更新业务知识，更新法规知识，提高业务处理能力。
3.2要重视事业单位出纳人员的工作
一直以来，人们对出纳工作都缺乏足够的认识，认为只要管好钱，记好流水账，整理好凭证就万事大吉了，根本没有技术含量，甚至觉得出纳低人一等，是为会计工作服务的。这种想法在事业单位财务管理工作中比较常见，一定程度上也阻碍了出纳人员作用的发挥。作为事业单位财务管理人员，要转变思想，实事求是，正确认识出纳工作，公正对待出纳人员，明确出纳工作的重要性，摆正与会计人员的平等地位。同时，要合理制定出纳人员激励机制，对出纳人员在财务审核中发现的重大问题给予奖励，充分调动出纳人员的积极性。思想指导行动，只有管理层转变了思想，才能创造源头活水，不断提高出纳人员的工作质量。
.3要对事业单位出纳人员进行定期轮岗
《规范》中第十三条指出，“会计人员的工作岗位应当有计划地进行轮换。”出纳是财务管理中的重要岗位，定期轮岗能避免思想与作风方面出现滑坡，避免违法犯罪行为的出现，确保资金安全。必须做到“常在河边走，就是不湿鞋”。事业单位各部门分工比较明确，科室设置也十分合理，对出纳人员进行轮岗，具有可操作性，也有很好的现实意义。
3.4要充分发挥事业单位出纳人员的监督职
出纳与会计在财务管理工作中是相辅相成，分工协作的关系。作为事业单位的出纳，要大胆履职，严格审核会计凭证，坚决不受理未遵守相关财务规定的开支。同时，事业单位内部应该成立审计工作小组，把出纳人员编制其中，定期展开工作，及时查错纠错，不断完善财务管理制度。对于会计审核通过的凭证，出纳仍要进行复核，确保无误后再进行支付。只有让出纳人员的归属感得到认同，才能充分发挥其监督职能。
出纳实务范文第5篇
一、出纳工作失误检讨书尊敬的XX：
对于此次错误，我知道引起了您的注意，造成了不良影响，为此我特此检讨。当天我们在采购部车间是进行过精确的货款核对的，其余货款等到xx月xx日进行结清。具体的货款发放情况就是这样，到最后货款总核对的时候发现多发了xxxx元货款。
分析这次错误，虽然目前这多发xxxx元具体错在哪里没有查清楚。可是我作为采购出纳，自身存在一定程度的错误责任。经过一番反省，我觉得问题可能出现这些方面：
第一，单位没有按时准时发放货款，导致供货商不满，引发了货款发放的慌张局面。
第二，货款单的表格是由理货文员做的，我没有及时得整理出货款单，在没有核对货款单上名单、金额的情况下就发放了货款。
第三，没有按规定足额准确得发放货款，而是先每个供货商发放xxxxx元，这在无形当中加大了算账难度，导致了问题的出现。
在此，我向领导对我的错误进行一番反省，这次错误说明我当时没有仔细清点账目，对于突发事件应急处理能力不足等问题，急需我认真面对。
我一定要正视这些问题，在今后的工作当中，一定要按时间按规定发放货款，尤其要特别注意在货款发放之前与经理仔细核对货款单明细，仔细核对清楚名单、金额、确保每一笔货款准确无误得发放到供货商手里，并且做好供货商收款确认工作。
检讨人
日期
二、出纳工作失误检讨书尊敬的XX：
你好
我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己的错误作行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向经理做出深刻检讨：
鉴于2019年7月23日提报的资料有误，由于个人的疏忽，把金额写错，原本是和宏华进的进账金额10600元错写成了10000元。相差金额600元。竟然犯了如此低级的错误，归结原因如下：
1.责任心不强，工作作风不深入，不踏实。急于把事情做完，而没有做好它。就像经理常说的，做事要做好它而不是做完他。
2.做事粗心大意，不细心，应仔细核对金额后再写。
通过这件事，我重新反思了自己读书学习、做人、做事的态度，感悟到：
1、一个人一生最重要的是做事做人的能力。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。学如逆水行舟，不进则退，读了那么多的书，假如不融会贯通，不与生活结合，就很难有喜悦，就是古人所讲的学而时习之，不亦乐乎。
2、学习最重要的境界是体悟。如果学习中不能体悟，那只是记问之学，就好像人吃了东西没有消化，对身体当然就没有帮助，甚至还有害处。
因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的失误，更为重要的是我感到对不起经理对我的信任，愧对经理的关心。
同时，要诚心的谢谢经理，如果不是经理及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向经理做出检讨的同时，也向您表示发自内心的感谢。
检讨人
日期
三、出纳工作失误检讨书尊敬的XX：
你好
对于此次错误，我知道引起了您的注意，造成了不良影响，为此我特此检讨。当天我们在采购部车间是进行过精确的货款核对的，其余货款等到xx月xx日进行结清。具体的货款发放情况就是这样，到最后货款总核对的时候发现多发了xxxx元货款。
分析这次错误，虽然目前这多发xxxx元具体错在哪里没有查清楚。可是我作为采购出纳，自身存在一定程度的错误责任。经过一番反省，我觉得问题可能出现这些方面：
第一，单位没有按时准时发放货款，导致供货商不满，引发了货款发放的慌张局面。
第二，货款单的表格是由理货文员做的，我没有及时得整理出货款单，在没有核对货款单上名单、金额的情况下就发放了货款。
第三，没有按规定足额准确得发放货款，而是先每个供货商发放xxxxx元，这在无形当中加大了算账难度，导致了问题的出现。
在此，我向领导对我的错误进行一番反省，这次错误说明我当时没有仔细清点账目，对于突发事件应急处理能力不足等问题，急需我认真面对。
我一定要正视这些问题，在今后的工作当中，一定要按时间按规定发放货款，尤其要特别注意在货款发放之前与经理仔细核对货款单明细，仔细核对清楚名单、金额、确保每一笔货款准确无误得发放到供货商手里，并且做好供货商收款确认工作。