故乡教案范文第1篇

第二课时

一、明确目标

分析闰土，杨二嫂形象，理解小说的主题思想。

二、整体感知

上节课，我们分析了二十年前少年闰土的形象，本节课我们将见到二十年后的闰土，在对闰土二十年前后的巨大变化及杨二嫂的变化的分析中，努力探究人物形象的社会意义及作品的主题。

三、教学过程

1．复习、预习：

（1）二十年前后故乡的景象有哪些变化？这个变化说明了什么问题？

（2）在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物中，又重点以写谁为主？

2．分析中年闰土

（1）少年好友闰土发生了怎样的变化？闰土的变化说明了什么问题？

肖像变化：

“紫色的圆脸”—“灰黄”且有“很深的皱纹”

“小毡帽”—“破毡帽”

“红活圆实的手”—“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”

问：中年闰土的脸色为什么会变得“灰黄”？“很深的皱纹”和“松树皮似的手”说明了什么？

（明确：脸色“灰黄”是饥寒交迫造成的营养不良的结果，“很深”的皱纹是生活的重负刻下的痕迹，“松树皮”似的手是长年累月超负荷的劳动造成的结果。）

问：59节中“终于”一词，体现了闰土怎样的感情变化过程？

明确：重逢的喜悦—想要叙旧、畅谈—想到自己的现状、凄凉—自卑自贱—终于恭敬地称“我”老爷。

称呼的变化：

问：“老爷”这一称呼写出了闰土心目中两人之间的什么变化？

明确：身份、地位的变化。

问：“厚障壁”比喻什么？

明确：人与人之间的隔膜。

语言变化

问：中年闰土的话中也有许多省略号，这些省略号有什么作用？

明确：显示闰土说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，表现了他的迟钝麻木。

神态变化

问：神态发生了怎样的变化？

“怕羞”“高兴”天真活泼—“欢喜”“凄凉”“像石像”“像木偶人”。

问：“石像”这个比喻说明闰土的精神状态起了什么变化？

明确：由于饱受生活的折磨，已经变得呆滞、迟钝、衰老、麻木，了无生气。

问：是什么原因使他发生这样大的变化？用文中话回答，并理解这句话对表达中心意思的巨大作用。

明确：“多子……木偶人。”说明帝国主义、封建主义的双重压迫、统治是当时中国农村衰败、萧条、日趋破产的根源，揭示了辛亥革命的不彻底性。

问：闰土为什么要拣“香炉”和“烛台”？

明确：把未来寄托神佛。说明他受封建迷信思想愚弄之深，说明了他的麻木迟钝。说明了闰土是旧中国一个尚未觉醒的农民形象。

（2）小结：闰土的变化说明了什么？

明确：说明了辛亥革命后，中国农村破产，农民生活痛苦的现实。劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒害以及人与人之间的隔膜。

3．分析杨二嫂形象：

（1）杨二嫂发生了怎样的变化？她的变化又说明了什么问题？

今日肖像：凸颧骨、薄嘴唇、圆规—体现性格波悍、放肆、尖刻

语言、行动：尖叫，两手搭在髀间、贵人眼高—体现性格泼悍、放肆、尖刻

讨东西、造谣，“塞手套”—体现性格自私、泼悍，爱贪小便宜

昔日“豆腐西施”，终日坐着—体现性格安分守己

杨二嫂的变化，说明了辛亥革命后城镇小市民阶层的贫困化，反映了经济破产的另一个侧面。

（2）作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？

明确：作用一，以杨二嫂的自私、刻薄衬托扬二嫂的善良、朴实。

作用二，以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化，反映了当时社会经济破产的

广度和深度。

4．见到故乡的景和人发生如此变化后，“我”产生了什么样的心情？

明确：由下文“老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。”可见“我”对故乡巨变成如今的样子是十分失望的。

四、总结、扩展

本节课，我们着重分析了闰土和杨二嫂两个人物形象。闰土是解放前老一代农民形象的代表，他身上有着中国农民传统的美德—勤劳、善良、忠厚，但因长期遭受经济的压迫和思想上的愚弄，他被那个社会折磨得像个木偶人。从这个人物身上，我们可以读到作者对老一代农民不幸命运的深切关心和同情。杨二嫂是一个城镇小市民形象的代表，是一个既遭受压迫、侮辱，又深受私有观念支配的被扭曲了的人物形象。从她身上，我们可以读出作者对她的种种恶习是持否定态度的。

故乡教案范文第2篇

关键词： 研学后教 小学高年级 语文作文 教学策略

新课改明确提出学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的引导者，在小学高年级语文教学过程中，教师要注重利用研学后教的理念，切实实现以学生为中心的作文课堂教学，强化课堂学习效果。

一、教师重复细致的备课

研学后教的理念指的是教师在教学前先通过研学案的方式让学生自学，在学生自学的基础上对学生写作中的问题进行纠正，促使学生写作水平的提高。研学后教理念下的高年级作文教学，需要教师在教学前进行重复的备课工作。第一次备课时，教师根据教学目标确定主要的教学内容，并确定一份研学案。教师将它提前发给学生，学生根据自己的理解对其内容进行完善。随后，教师根据学生书写的内容判断学生的作文水平，并从中研究学生写作中的问题。根据从研学案中获得的知识，教师重新审视自己的备课方案，弥补其中的不足。以《二十年后回故乡》的写作教学为例，教师在教学前发放研学案，让学生想象二十年后自己从事的职业、故乡的变化等，并把这些记录在上面。教师课前收回研学案，根据学生写出的内容确定学生的欠缺之处，如有的学生只是笼统地说了故乡在二十年后的样子，并没有将现在的故乡和未来的故乡进行对比。教师根据备课方案，在课堂上让学生讨论未来故乡可能发生的变化，引导学生把现在和未来的故乡进行对比，着重突出思乡之情。通过反复细致的备课工作，教师在充分把握学生实际的基础上展开教学，真正做到有备无患。

二、观察生活，积累素材

细致的备课活动后，写作时教师要注重让学生联系实际生活，生活是语文写作素材的重要来源，在作文教学过程中，教师可以通过提前布置课下作业的方式让学生在生活中观察、积累。《地震中的父与子》主要表现出了父爱的深沉与伟大，学完这篇文章，教师可以开展以我与我的父母为主题的写作活动，教师提前将写作的主题告诉学生们，学生们自己确定写作的题目，并在生活中观察父母为自己做了哪些事情，感受父母对自己深厚的爱，并回想自己与父母之间发生的最印象深刻的事情。通过细致的观察父母如何对待自己，让学生更加切身地体会到父母对自己的爱，使学生在写作时有话可说。仍以《二十年后的故乡》的写作为例，教师引导学生观察自己的故乡，看一看自己的故乡在发展中的优点和缺点，并通过采访很长时间才回到家乡的人，他们印象中的家乡是什么样子的，当再次回到家乡后，感受到了哪些变化及在离开家乡的时间里对家乡抱有怎样的感情。学生通过在课下中搜集写作的资料，并利用互联网查询这些年家乡的建设政策，思考若是自己长大后离开家乡在异地生活、工作，家乡那时会是什么样子，自己对家乡又会抱有什么样的感情。在写作之前，引导学生们在生活中寻找写作的素材，使每个学生都充分挖掘生活内容，在写作过程中有话可写。

三、自由的语文写作课堂

研学后教的理念下的作文教学中，教师要注重让学生进行自由的写作练习。通过自由的写作练习，充分发挥学生的主观能动性，改变学生作文观点雷同的现象。以习作三的写作练习：写一写体现人们相互关爱的事情为例，学生自行确定写作的题目，描述事情发生的环境和经过。有的学生写的是自己和父母之间的事情，有的学生写的是自己和兄弟姐妹之间的事情，有的学生写的是自己和朋友之间的事情……在课堂上给予学生们充足的自由和时间进行写作活动，让学生们选择自己想写的内容，充分发挥学生的主观能动性，从不同的角度书写文章，表达感受。在作文课堂教学中，教师给予学生充足的时间，让学生进行自由写作，提高学生对写作学习兴趣的同时，让学生不拘形式地进行写作表达，提高学生个性化学写作的能力。

四、小组探究与教师教学相结合的作文写作

在写作过程中，教师要注重采用探究式的教学方式，充分发挥学生的主观能动性。探究性课堂的构建，可以有两种方式，一种是在学生进行自由写作后，将学生们分成不同的小组，小组成员之间相互交换观看写作的文章，在观看过程中小组成员进行互相评价，评价写作中的优点和缺点，并集整个小组的智慧提出相关的改善建议，小组成员共同推选出写的最优秀的文章。另一种是在课堂一开始教师便将学生们分成不同的小组，将作文的主题告诉学生，学生以小组为单位搜集资料，每名同学分别确定写作主题，根据搜集到的资料和日常生活中的感受，书写作文，随后，小组成员对写作的文章进行互评互改，弥补写作中的不足。

在小组完成互评互改后，教师可以通过阅读文章，在课堂上和学生一起寻找文章中的欠缺之处，师生共同弥足写作中的不足。仍以写作三的写作练习为例，有的学生在写作过程中只是用笔墨详细描写出事情是怎样发生的，事情是怎样发展变化的，但是在描写的过程中学生对于人物的描写并不细致，并没有从人物的语言、动作、心理活动等入手展开描写。教师可以进行对比教学，通过把《穷人》中描写渔夫和桑娜心理活动及动作的部分与学生作文中的描写人物的内容进行对比，让学生体会到细节描写对于丰富描写人物方面的重要作用。学生对照课文中的内容对自己的文章进行完善，教师在旁边进行写作指导，使学生学会如何进行写作描写。

总之，在小学高年级的作文教学过程中，为了贯彻研学后教的理念，教师需要进行详细的反复备课，让学生观察生活积累素材，课堂上给予学生自由的写作时间，并利用小组探究与教师教学相结合的方式，针对学生写作中的缺陷展开教学活动。

故乡教案范文第3篇

一、指导思想

坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，把“以人为本，关爱生命”作为安全生产工作的出发点和落脚点，坚持“政府统一领导，乡镇具体负责，各方协调联动”的工作机制，通过政策引导、加强管理，促使乡镇健全安监机构，增加安全投入，强化安全基础，以全面落实安全生产责任，提高安全质量标准化水平，促进全县安全生产形势的稳定好转。

二、组织领导

为加强对安全生产示范乡镇创建活动的组织领导，县政府决定成立县“安全生产示范乡镇”创建活动领导小组，由县政府副县长沈义和任组长，县政府办副主任黄镇平和县安监局局长许瑞海任副组长，成员由县安委会成员单位有关人员和各乡镇(区)主要领导组成。领导小组下设办公室，设在县安监局，办公室主任由许瑞海兼任，具体负责开展创建活动的日常工作。

安全生产示范乡镇创建活动以各乡镇(区)为实施主体，实行乡镇(区)“一把手”负责制，各乡镇(区)成立创建工作小组，由乡镇(区)主要领导任组长，要明确专人具体负责，并结合实际，制定方案，采取有力措施，抓好创建工作。

三、创建目标

全面开展创建活动。普及安全生产宣传教育，落实安全生产责任，加强安全生产投入，排查治理事故隐患消除重特大安全事故，争取用二年时间使90%以上乡镇(区)建成“安全生产示范乡镇”。

四、创建内容

（一）组织建设

1、健全乡镇(区)安全生产领导小组。组长由乡镇(区)主要领导担任，副组长、安办主任由分管安全生产的领导担任，成员由乡镇(区)相关人员组成。安全生产领导小组承担本乡镇(区)的安全生产职责，下设办公室，负责安全生产领导小组的日常工作。

2、乡镇(区)安全生产办公室专职安全监管人员配备不少于2人，并取得相应执法资格，年底前落实行政委托执法工作。

3、成立村（社区）安全生产领导小组。组长由村委（社区）主任担任，成员由村委（社区）相关人员组成，并配备1名安全监管人员，负责本村（社区）内生产经营单位的安全生产监督管理工作，完成乡镇(区)交办的安全生产工作任务。

4、乡、村两级安全生产组织要做到人员、经费、办公场所、通讯工具“四到位”。

（二）制度建设

1、建立健全乡镇(区)、村（社区）、企业安全生产责任制。包括建立安全生产领导小组安全生产责任制、安全目标管理责任制、乡镇长安全生产责任制、乡镇(区)分管领导安全生产责任制、村委会安全生产责任制、各企业及企业法人安全生产责任制等。

2、建立安全生产管理制度。包括安全生产领导小组工作制度、安全生产例会制度、安全生产教育培训制度、安全生产监督检查制度、安全生产奖惩制度、安全生产事故报告统计制度、安全生产事故行政责任追究制度等。

3、建立并督促生产经营单位建立健全事故隐患排查治理制度。

4、建立乡镇(区)及各企业安全生产事故应急救援预案。

6、建立安全生产目标管理考核制度，落实工作责任，组织考核检查并严格奖惩兑现。

（三）宣传教育

1、大力宣传党和国家安全生产方针政策、法律法规，国家、省、市、县加强安全生产工作的重大举措，推广安全生产工作先进经验。乡镇(区)要有安全生产专栏，村（社区）要有安全生产墙报，农户（家庭）要有安全生产常识小册子或宣传画，通过各种媒体及时报道安全生产正反两个方面的典型事例，以提高全民安全生产意识。

2、督促组织各类业主和特种作业操作人员学习安全生产法律法规、政策及有关业务知识，使其取得有关安全技术资格。

3、矿山企业、危险化学品生产经营企业、烟花爆竹经营企业和重点路段要有安全警示标志和标语，做到齐全醒目。

（四）隐患整治

1、对于辖区内各类安全生产经营单位按要求开展安全专项监督检查，发现事故隐患，及时落实整改措施，明确责任人。

2、对于各类安全生产违章违规现象，要责令限期整改，对达不到整改要求的企业，坚决予以停产整顿。

3、严厉打击非法生产经营活动，全面取缔辖区内无证危险化学品生产经营、储存单位，落实乡镇集贸市场、人群密集场所消防安全管理，整顿规范乡村交通、客运市场管理，完善农用车辆、农用机械作业管理；

4、特种作业人员要持证上岗，厂矿、车辆等各类证照齐全。

（五）档案管理

1、乡村安全生产责任分工表、乡镇(区)安全生产基本情况登记表（工矿商贸企业、危险化学品生产、经营、储存单位等情况）及事故统计表规范建档。

2、各类档案和记录要完整、详尽。包括乡镇(区)党委政府、乡镇(区)安全生产会议，安全生产检查，事故报告与处理，上级政府及部门下发的安全生产文件，隐患排查，安全生产教育培训，安全生产目标责任管理，特种设备及特种作业人员等档案和记录。

五、活动安排

从年月开始至年12月底结束，分四个阶段进行。

（一）准备发动阶段（年月至年月）。召开动员会，做好宣传发动工作。要建立健全创建组织、落实人员、摸清情况、理顺思路、制定方案。各乡镇(区)要积极主动开展这一活动，并于4月底以前将创建活动方案报县安委会办公室。

（二）全面推进阶段（年月至年10月）。各乡镇(区)要根据创建安全生产示范乡镇的要求和本文所规定的创建内容，认真开展组织和制度建设，建立健全各类档案，加强隐患整治，加大安全宣传教育力度，通过扎实有效的工作，使安全生产示范乡镇创建活动稳步推进。

（三）检查验收阶段（年11月至年12月）。将安全生产示范乡镇创建工作列入年终安全生产责任管理目标考核内容。县创建领导小组办公室会同有关部门对创建工作进行验收,对成效突出且通过市验收的乡镇给予表彰、奖励，验收不合格的,给予通报批评。

六、工作要求

（一）加强领导。创建“安全生产示范乡镇”是构建“平安”和新农村建设的重要内容，是实现我县安全发展的重大举措。各乡镇(区)各有关单位要高度重视，把创建活动纳入重要议事日程，加强领导，要有计划、有安排、有检查、有总结，主要负责人要亲自动员部署，认真组织，务求实效。

（二）强化指导。县创建领导小组办公室，要加强联系，督促、检查、指导各乡镇开展创建工作，帮助解决创建过程的实际问题。

故乡教案范文第4篇

注重实效，通过集中展开一系列安全生产宣传教育活动，深入宣传党委、政府关于加强安全生产的重大决策部署，普及安全知识，弘扬安全文化，为有效防范、坚决遏制事故，促进全乡安全生产状况持续稳定好转，加快实现根本好转提供强大精神动力、文化力量和舆论支持。

二、活动主题

强化安全基础、推动安全发展。

三、活动时间

安全生产宣传咨询日活动；“五个一”安全教育活动（一场一线员工查找身边安全隐患活动，一次事故案例警示教育活动，一堂以保护职工生命安全规定为主要内容的生命安全教育课活动，一套安全知识资料赠送活动，一次一线员工安全座谈活动）；“万条标语宣安全”活动；发送“一组安全常识短信”活动；安全生产“打非治违”明查暗访活动。深入开展“主题周活动”，即安全生产事故警示教育周活动(6月3日至6月9日)、安全文化周活动（6月10日至6月16日）、应急预案演练周活动（6月17日至6月23日）。

四、组织机构

“安全生产月”活动由乡党政综合办、综治维稳和安全生产监督管理办公室（以下简称综安办）、青山桥派出所、文体广电站、工会、团委、妇联共同主办。为加强对活动的组织领导，成立2013年乡“安全生产月”活动组委会，具体负责指导、研究决定有关重大事项。组委会机构组成如下：

主　任：乡党委副书记、人大主席

副主任：乡党政副职领导

成员：其他各安委会成员

组委会下设办公室，办公室设在综安办，由黄丰林同志兼任办公室主任。组委会办公室具体负责组织实施、综合指导“安全生产月”活动的开展。

五、活动形式与内容

2013年全乡“安全生产月”活动由全乡性活动、行业性活动和区域性活动三部分组成。

（一）全乡性活动

1、“安全生产月”启动仪式暨安全生产宣传咨询日活动

牵头单位：综安办

责任单位：党政综合办、团委、工会、妇联、交管站、规建站、经发办、人社办、农推中心、交警五中队、消防队每单位派2人参加。

6月1日，在乡政府大门前举行全乡安全生产月活动启动仪式暨宣传咨询日活动。同时通过发送手机短信、张贴活动标语等方式开展形式多样的启动活动。各村在辖区同步设分咨询点。各相关单位要精心准备宣传展板、宣传资料、组织人员队伍、搭置咨询服务台进行宣传和答疑。

2、“万条标语宣安全”活动

牵头单位：党政综合办

责任单位：安委会成员单位

各单位要在6月1日前集中悬挂“强化安全基础，推动安

全发展”、“关爱生命，关注安全”等安全知识内容的横幅，张贴标语（宣传标语附后）和宣传画，设置公共宣传栏、宣传橱窗、宣传画廊等，营造“安全生产月”活动的浓厚氛围。其中公共场所悬挂安全生产横幅5-10条；各单位要张贴安全生产宣传标语，悬挂安全生产宣传横幅2条，设置张贴固定性的安全警示标志、标牌、标语。

3、“五个一”安全教育活动

牵头单位：综安办

责任单位:安委会成员单位

一是各单位组织开展“一场一线员工查找身边安全隐患活动”，要求所有一线员工每人至少查找一处安全隐患或危险源；二是乡安委办组织播放事故案例教育影像资料，各单位结合自身相关事故案例，组织一线员工开展“一次事故案例警示教育活动”；三是各单位组织一线员工开展“一堂以保护职工生命安全和健康为主要内容的生命安全教育课活动”，加油站要重点宣讲主要负责人保护员工生命安全的“七条规定”；四是由乡综安办向相关单位开展“一套安全知识资料赠送活动”：“一张工伤保险与安责险宣传挂图”、“一块保护员工生命安全规定标牌”。五是各单位组织一线员工召开“一次一线员工安全座谈活动”，一线员工谈安全感悟、为安全献策。

4、“强化安全基础、推动安全发展”演讲比赛活动

牵头单位：工会

责任单位：安委会成员单位

乡安委办组织人员积极参加全县以“强化安全基础、推动安全发展”为主题的演讲比赛活动，优秀选手将选派巡回演讲。

5、安全生产“打非治违”明查暗访活动

牵头单位：综安办

责任单位：安委会成员单位

开展安全生产“打非治违”明查暗访活动，坚持正面宣传报道与曝光揭露反面典型相结合，深入乡内安全生产和监管一线，采取分组活动、蹲点调查等多种方法，发现先进典型，总结推广经验；加强舆论监督，明查暗访、现场跟拍，鞭挞非法违法生产行为，挖掘深层次原因，提出解决问题的对策。

6、发送“一组安全常识短信”活动

牵头单位：综安办

责任单位：安委会成员单位

乡安委办定期发送“一组安全常识短信”，进一步增强广大群众的安全意识和防范抵御事故的能力。

7、安全生产“两个规定”宣传专题活动

牵头单位：党政综合办

责任单位：安委会成员单位

广泛宣传《省安全生产监督管理职责规定》（湘政办发

〔2013〕4号）和《省党政领导干部安全生产“一岗双责”暂行规定》（湘办发〔2013〕5号），坚持宣传与督导相结合，多渠道、多层次深入推进各部门切实贯彻执行和落实“两个暂行规定”。

8、安全生产应急预案演练周活动

牵头单位：综安办

责任单位：安委会成员单位

活动期间，各行业主管部门、各村要指导基层和生产经营建设单位开展应急演练活动。危险化学品、烟花爆竹、建筑施工、道路交通等高危行业企业要以针对危险源和易发事故特点，组织一次专项应急救援演练，让每一名管理者和员工知道发生险情后如何逃生、如何处置；学校、商场等人员密集场所要突出疏散、逃生以及自救互救等演练内容。同时，各村、各部门要完善预案体系，强化应急救援协调联动机制和联合处置机制，提高应急处置能力。

9、安全生产事故警示教育周活动

牵头单位：党政综合办

责任单位：安委会成员单位

通过举办事故案例和事故模拟教育展览，组织观看主题宣传片《安全发展，成就辉煌》和警示教育片《市事故典型案例》、《伤逝》、《职责》、《生产安全事故典型案例盘点（2013版）》，组织反思大讨论等形式开展警示教育活动，对典型事故进行剖析，吸取事故教训，讲解安全知识，强化安全意识，推动安全工作。

10、安全文化周活动

牵头单位：文体广电站

责任单位：安委会成员单位

开展基层职工群众喜闻乐见的文化宣传活动，以“安全生产月”和“保护员工生命安全规定”为专题，充分利用国家推行的微电影《家》、公益广告等一批优秀的安全生产宣教产品，创办安全文化社村、安全文化宣教点，普及安全生产法规知识，传播安全文化，营造浓厚安全文化氛围。一是指导、推动所辖区域内的单位开展安全文化示范企业、安全社区、平安校园创建活动；二是开展“安全电影，情系基层”巡回放映活动，重点放映电影《安监局长》、《零的神话》；三是开展“同唱一首歌”活动，学唱、传唱《生命守护神》歌曲；四是积极参与“以人为本、聚焦安全”全国摄影展和第三届全国安全生产书画展；五是根据实际组织各类文艺演出、法制教育等活动。

（二）行业性活动

安委会各成员单位要认真组织开展好全乡性活动，同时，还要结合实际开展好行业性安全生产的宣教活动。

1、各单位开展“送百堂安全生产课”活动；

2、中心校重点开展以“我把安全带回家”为主题的“未成年人安全起步主题班会”、“中小学生安全知识网络竞赛”、“播放防溺水教育视频”、“安全教育活动征文”等活动；

3、交警五中队开展“路口减速5公里”、“文明交通随手拍”、“交警平安播报微信号”等活动；

4、卫生院开展职业病防治知识宣传活动；

5、建筑行业开展“文明施工”宣传等活动；

6、经发办开展食品药品安全知识“六进”等活动；

7、工会、共青团、妇联等组织开展“安康杯”竞赛、“青安岗在行动”及宣传“安全文明家庭”等活动。

（三）区域性活动

各村、各单位要按照统一部署开展好全乡性活动，也要根据实际工作需要，开展具有区域特色的活动，把“安全生产月”各项活动与日常安全宣教工作、与解决安全发展中的突出问题相结合，面向基层单位开展针对性、实效性强的宣传活动。

六、活动要求

（一）加强领导，精心组织。各村、各部门、各单位要把开展“安全生产月”活动作为实现安全生产形势持续稳定好转的重要举措，切实加强领导，层层落实责任，保障经费投入，精心组织实施，确保各项活动顺利开展，努力提高安全生产宣传工作实效。

（二）强化宣传，营造氛围。围绕“强化安全基础、推动安全发展”这一主题，大力宣传安全生产法律法规、方针政策，大力宣传安全生产政策文件规定，大力宣传安全生产先进典型，凝聚“安全发展”共识。要采取悬挂宣传标语、横幅，设置公共宣传栏，群发手机短信，公布安全生产举报电话等形式，营造浓厚的活动氛围。

故乡教案范文第5篇

一、管好自家人和车是多元服务交通秩序管理的必要环节

在交通秩序管理方面实践多元参与部门联动管理交通，履行对本单位的人员进行道路交通安全教育的法定义务。建立长效机制，管好本单位的人和车，从源头上遏制本单位人和车的交通违法行为发生，也体现了单位对员工的关爱。例如:尤溪县电力企业将交通安全教育与企业文化有机结合、交通违法行为与企业绩效考评挂钩，积极配合整治“酒驾”和“驾、乘二轮摩托车不戴安全头盔”等显见通违法行为的做法，有很好的借鉴意义。上下班期间，该企业老总主动带领部门领导，利用企业视频监控，在本单位门口查处职工显见通违法行为，并形成长效机制，从根源上杜绝本单位干部、职工显见通违法行为。多年来，该公司职工没有发生过一起交通事故。为此，尤溪县政府在全县范围推广该经验和做法，由政府机关效能、新闻媒体、公安交警、文明办等部门组成督查组在上下班高峰期深入单位门口进行交通违法专项督查，督查结果与单位及个人考评挂钩，政府主要领导亲自约谈问题单位的负责人，该做法取得了良好的社会效果。

二、抓实交通安全宣传，提升群众安全意识

(一)广泛开展交通安全宣传

一是交通安全警示“5分钟”。如，尤溪县农村电影“2131”放映平台年放映约3000场次，公安机关可充分利用这一资源优势，协调在每场电影放映前播放5分钟的道路交通安全宣传警示片，提高农村群众的安全意识。二是交通事故“听证会”进农村。选择典型案例，以案说法，让群众参与事故讨论，宣传交通法规。此举还可在宣传的同时阐明事理，提高办案透明度，消化农村社会矛盾，减少误解与案件，促进事故和谐处置。三是事故典型案例展板巡回展。统一制作17套事故典型案例展板，由大队、乡镇派出所在深入农村“圩日”、中小学校、各村(居)开展交通安全宣传，起到很好的效果。四是开播交通安全宣传栏目。在尤溪县电视台设置道路交通安全整治工作专栏，集中播放文明交通宣传专题片、警示片、公益广告，致力提升广大群众的道路交通安全意识。五是平安“红包”进万家。结合尤溪县农村年末酒席多的特点以及群众过春节、办喜事送“红包”习俗，印制40万个印有交通安全警示语的红包袋，春节前后免费派送至车站、工业园区、村镇群众活动中心等人流密集场所，并通过村(居)兼职交通安全员送到千家万户。

(二)把握宣传重点

一是突出宣传阵地建设。在每个乡镇重要路口设立一块交通安全公益广告牌;在每个行政村刷一条固定交通安全标语;在移动、电信广告牌进农村时，协调加入交通安全温馨提示标语，如“头盔是个宝，戴上安全跑”等，起到“润物细无声”的效果。同时，运用好县城交通安全信息台，不定期向各类驾驶人发送交通安全信息，进行有针对性的交通安全教育和告知服务。利用尤溪县公安局交通管理大队开设的官方微博有6万多听众的资源优势，不定期公安交通管理公告和交通安全温馨提示信息。二是突出学生这一特殊群体教育。组织民警在中小学校开展文明交通巡回宣讲、小交警培训、交通安全知识竞赛、主题征文等文明交通宣传教育活动，同时，发挥尤溪县中小学生教育实践基地的作用，加强对学生的安全意识和行为习惯的养成教育。三是突出重点路段流动宣传。针对尤溪县省道304线高速路口至西城红土地工业园区路段车流量大、事故多发的实际，装配两辆LED巡逻宣传车，安排6名交通协管员，每天分三个班次，由民警带队在该路段开展流动巡逻宣传。同时，协调城区、乡镇50多家有LED屏的单位，插播交通安全宣传标语，营造宣传氛围。

三、夯实交通基础条件，消除安全隐患

(一)抓好专业道路养护，提升道路通行条件

建立健全农村公路管理长效机制，实行“乡道乡管、县道委托乡养、村道提升乡管”管理办法，每年由县政府下达农村公路管护责任书进行考核，县交通局具体负责农村公路管护的日常工作，对全县15个乡镇的公路管理站和325名养路工人进行考核，要定期对公路养护相关部门进行监督考评。落实路段责任人，采取季度、半年、年终检查评比方式落实管护责任。同时，确保养护资金投入，从2009年起，县财政每年划拨配套养护资金208万元，每年每公里县道补助4800元、乡道补助1600元、村道补助810元，均超出市规定的标准，目的是确保农村公路建好一条、养好一条、造福一方，保障农村群众出行安全。同时，明确全省公路养护部门的养护职责，强调及时清除各路口、便道口和弯道影响行车视距的杂草植物、违法搭建物，设置便道口与干线公路的排水明沟，以有效形成支、干让行交通行为。

(二)抓好基层组织参与整治，消除交通安全隐患

针对农村道路弯道多、便道口多，且普遍受植物、杂草、违章建筑物等影响易引发事故的特点，县政府在全县各行政村设立兼职交通安全主干，对全县262个行政村及居委会交通安全主干按100元/人/月进行补助，由县、乡道路安全管理办公室(简称“道安办”)抓落实和考评，分解责任到县、乡包村干部。根据此类“劈两刀”可简易处理的隐患点，由村交通安全主干发动群众自排、自查、自治，要求每个行政村每月治理易清理的隐患点不少于一处(即负责清除影响行车视距的杂草或违章搭盖物、堆放物)，拓展弯道、路口行车视距，并收集整改前、整改中、整改后对比照上报乡“道安办”备案，考评与绩效挂钩，有力推动此项工作的有效开展。推动此项工作以来，县农村基层组织、广大群众年可治理隐患点3500～4000处，事故明显得到遏制。

四、部门联动服务事故处理，提高办事效率

(一)部门联动认定前作用

尤溪县多元化调解衔接工作领导小组，在尤溪县公安局交通管理大队办公地点设立道路交通事故损害赔偿多元调处中心，该中心设立道路交通事故预付款押金专户，主要是用于应当事人申请或办案机关的协调，对当事人的预付款给予保管、依法支付和调解支付。中心下设人民调解工作室、行政调解工作室、交通法庭或巡回审判点、法律援助点、交通事故理赔服务等部门，作为人民调解、行政调解、司法调解、接待等方便群众的“联动一站式服务平台”，将交通事故损害赔偿多元调处工作介入事故认定前阶段，人民调解工作室分组与交警办案组对接作为接待群众的窗口、法律咨询的窗口、抢救费预付的窗口(加强事故认定前抢救费当事人预付比例的调解)、事故处理回访的窗口。此举有效为当事人维权，有利于调和警民关系、解决警力不足的问题，同时有利于案件的跟踪调解，为事后民事调解打下坚实的群众基础。

(二)部门联动事故调解

多元化调解领导小组设立道路交通事故损害赔偿多元调处中心，集中办公，简化程序，方便群众。中心下设道路交通事故损害赔偿纠纷人民调解工作室、行政调解工作室、交通法庭或巡回审判点、法律援助、保险服务点等，作为人民调解、行政调解、司法调解“一站式”服务的工作平台，调处中心负责行政调解，人民法庭或巡回办案点、人民调解以及分流交通事故案件由各乡镇人民调解处理，并协调道路交通事故医疗救助、救助基金、卫生、民政、劳动和社会保障、保险等部门的工作联动。在事故认定阶段，在人民调解跟踪、接待的基础上，简易程序处理的道路事故由人民调解、行政调解主动预约当事人直接进入调解。一般程序处理的道路事故，在道路交通事故认定书生效后，公安机关或人民调解主动召集当事人就民事损害赔偿在调处中心自主选择调解部门，既可以申请公安机关交通管理部门行政调解，也可以请求人民调解委员会直接调解，或申请司法调解。调解过程中，多部门共同参与调解工作，最后由一个调解部门出具调解文书。中心设立道路交通事故预付款押金专户，主要用于应当事人申请或办案机关的协调，对当事人的预付款给予保管、依法支付和调解支付保障当事人的合法权益。

五、探索工作新机制，有效化解群众矛盾

(一)加强队伍力量和民警自身的教育

各级各部门要充分认识到构建多元参与交通管理工作机制是化解社会矛盾、创新社会管理的重要举措，要加强领导、落实责任，进一步加强队伍力量，规范工作制度，积极主动融入、扎实运作多元参与交通管理工作机制，推进多元参与道路交通管理纳入综治领导责任制考评的重要内容，形成整体工作合力，共同构建和谐稳定的社会格局。在办案民警中开展换位教育，促进民警学会理解、包容，耐心听取群众意见，扎实做好矛盾焦点工作，克服简单执法，提高办案质量，建立沟通桥梁，有利于化解当事人之间矛盾以及警民之间的矛盾。

(二)做好事故息访工作

苗头前的息访是解决问题的工作重点，应认真搜集矛盾焦点问题、综合研判，发挥部门联动作用，积极探索工作新机制、新模式。交警部门在工作中应主动加强与人大代表、政协委员、部门、乡镇、村干部以及当事人信任的人沟通。积极探索实践四川邻水县的“五法息访”工作机制［1］:

(1)听证息访。对疑难复杂、有重大影响的案件，根据个案具体情况，邀请人大代表、政协委员、、监察、相关学者专家、新闻记者、法律工作者、镇村干部等公开听证，公开认定或下乡听证。

(2)联动息访。对人反映的涉及面宽、涉及人员众多、情况复杂的问题由县局牵头，相关乡镇和部门共同参与化解矛盾。

(3)借力息访。对认识偏激、失去信任的当事人，邀请其信赖的亲人、朋友、当地干部参与处访工作。

(4)救助息访。对生活困难的当事人实施困难救助。

(5)包案息访。对上级交、督办或社会普遍关注的案件，明确领导牵头跟踪办结的“部门联动息访”工作制，有利于提高警队服务形象，有效促进疑难案件问题的化解，切实有效地让息访工作“走”在前，带动和群众工作整体推进，有效化解群众矛盾，促进社会和谐发展。

(三)强化组织保障与案件回访，体现以人为本