特教老师工作总结范文第1篇

郑州市盲聋哑学校是一所面向盲聋哑青少年和儿童的特殊教育学校，现有在校生330多名。为了残疾孩子健康成长，110多名教职工付出了大量心血。9月10日，来到这所学校看望师生。

总书记首先走进特教老师办公室，同老师们一一握手，询问大家的工作情况。

深情地对老师们说：“今天是教师节，我们特地来看望特教战线的老师们。长期以来，你们以自己的真挚爱心勤勉工作，付出了常人难以想象的辛劳，为残疾孩子带来了光明、带来了希望。我向老师们表示节日的问候和崇高的敬意！”

总书记接着说，特教事业是一项神圣的事业，从事特教工作的老师应该受到全社会尊敬。希望各位老师进一步增强光荣感和责任感，在这个特殊岗位上作出更大成绩，让残疾孩子得到更多的关爱、受到更好的教育，让他们和其他孩子一样，在祖国大家庭里健康快乐成长。

亲切的关怀，深切的期望，温暖着每位特教老师的心田。老师们表示，一定牢记总书记的教导，把学校办得更好，努力使每个孩子都能成才。

随后，总书记走进一间间教室，看望正在上课的学生。在手工编织室，总书记仔细观看学生们制作的各种手工艺品，并和几个聋人孩子一起编织中国结，夸奖他们手真巧，编得真漂亮。在烙画工艺制作室，学生们正在做烙画。一个聋人孩子用手语请胡爷爷也来感受一下。总书记高兴地拿起烙笔，和聋人孩子一同画起来，并在画上烙下“教师节快乐”几个字，作为礼物送给老师们。

总书记对孩子们说：现在北京正在举办举世瞩目的残奥会。残奥会倡导的“超越、融合、共享”理念，就是鼓励残疾人自强不息，积极面对人生，全面融入社会。我相信，在全社会的热情帮助下，在老师们的精心培育下，加上同学们自己的努力，你们一定能够成为生活的强者，一定会有美好的未来。

“同学们，大家都知道今天是教师节，让我们一起用掌声向老师表示敬意。”

话音刚落，孩子们便使劲鼓起掌来。总书记也和孩子们一起鼓掌……

焦作市博爱县清化镇高庙中学是一所普通的农村初级中学。9月9日上午，高庙中学集体备课室里，老师们正在专心备课。让他们没想到的是，总书记走进了备课室。

备课室里的气氛顿时热烈起来，老师们纷纷起身，向总书记问好。

“明天就是一年一度的教师节。今天我们特地来看望老师们，向你们表示节日的问候和崇高的敬意！”总书记微笑着对大家说，“多年来，各位老师在农村教育岗位上辛勤耕耘，为培养下一代呕心沥血。在你们的培育下，许多农村孩子实现了自己的梦想。你们的工作很有意义，你们的劳动受到了全社会的尊重。”

总书记接着对老师们说：“党和政府十分关心广大农村教师，将进一步改善你们的工作和生活条件。希望你们更加热爱农村教育事业，不断提高教书育人水平，为国家培养出更多的有用之才。”

总书记温暖人心的一席话，让在场的老师们感动不已。

“你们学校还有什么困难？”总书记关切地问大家。

“学校倒没什么困难，只是现在越来越多的农民外出打工，留在家里的孩子的教育是个问题。”一位老师回答。

“留守儿童的教育问题确实需要引起关注。”总书记接过话头，“目前国家正在采取措施，通过多办寄宿制学校，尽量让这些孩子在学习上得到比较好的指导，在生活上得到比较好的照顾。”

听了总书记的话，老师们频频点头。

农村孩子在学校的学习和生活条件，始终是关注的一件事。离开备课室，总书记又来到学生食堂，了解学生的伙食情况，叮嘱学校负责人一定要把孩子的伙食搞好。他还特意走进寄宿学生宿舍，看床铺、摸被褥，了解孩子们的住宿情况，要求学校照顾好寄宿学生的生活。

操场上，初一年级（5）班的学生正在跳绳。走到孩子们中间，高兴地说：“来，我帮你们抡绳子！”说着，总书记接过绳子抡了起来。孩子们喜出望外，兴高采烈地跳起绳来，操场上传出一阵阵欢声笑语。

跳绳活动结束后，孩子们围拢过来。刚刚跳过绳的皇再振满头大汗，总书记把他拉到身边，用手擦去他脸上的汗水。

听说小再振今年秋季刚入学，总书记亲切地问他：“这次开学交学杂费、交书本费没有？”

“没有交。”

“你是住学校还是住家里？”

“住学校。”

“寄宿生有没有补贴？吃得怎么样？”

“寄宿有补贴，在学校跟在家里吃得一样好。”

“你现在是中学生了，要珍惜时光，好好读书，长大以后成为一个对家乡、对祖国有用的建设人才。”总书记语重心长地勉励小再振。

又对身边的孩子们说：“明天是教师节。老师们为了把你们培养成才付出了大量心血，我们大家一起鼓掌，向老师表示敬意，好不好？”

“好！”热烈的掌声在操场上响起……

特教老师工作总结范文第2篇

【关键词】 手术室；护理；带教

我院是一所综合性的三级甲等教学医院，每年培养大、中专及本科护校实习生近200人。临床实习是护生理论联系实际、培养合格护理人才的重要阶段，而手术室的工作与临床其他科室有很大差别，由于手术量大，接台手术多，工作节奏快，人员复杂，器械设备繁多，消毒隔离制度严格，常使实习护生感到胆怯。因此，在承担护校学生实习的教学任务中，应如何根据手术室的工作特点，做好带教工作使她们圆满完成手术室实习计划，是一个值得探讨的问题。现将笔者在手术室带教工作中的点滴体会总结如下。

1 提高带教老师综合素养

1.1 强化带教老师的专业思想，热心带教。手术室繁忙的工作常常使部分带教老师对自己的工作产生厌倦，加之医院待遇不同，表现为对患者态度冷漠，操作粗暴，这些对尚未正式参加工作的护生产生了不可言喻的消极作用。因此，作为一名带教老师，要加强思想道德建设，不断提高自身修养，以身作则，热爱自己的专业，将敬业的精神点点滴滴地渗透到教育学生的过程中去。绝对不可在学生面前表现出对自己工作的不屑，尤其是在对患者进行生活护理时流露厌烦情绪，引导学生认识到自己职业的高尚与神圣，萌发职业自豪感，使她们对日后的工作充满憧憬与希望。

1.2 提高带教老师的专业素质，保证带教质量。带教老师在护生临床教学中扮演重要角色，他们既是教学活动的设计者、指导者，又是教学活动的组织者、管理者，其素质的高低将直接影响教学活动的实施和质量[1]。在手术室的带教工作中，对带教老师严格挑选，要具有丰富的专科经验及理论基础，能掌握各科常见手术的手术步骤、解剖层次及特殊要求，善于讲解和解答问题，带教老师之间不断进行评比、经验交流，逐步建立了一支以大专以上学历、主管护师为主体，具备强烈的事业心和责任感，临床经验丰富，有一定理论水平和教学管理能力的中青年师资队伍。同时，为带教老师提供各种学习机会，不断更新、充实新的知识，专业素质得以提高。

1.3 加强师生之间的沟通，注重细节，掌握沟通技巧。国外护理教育者认为良好的师生关系通常体现在人格上的平等、教学中的合作、心理上开放和谐及交往的真诚等方面，这种师生互动创造了良好的教学环境，使知识得到了很好的传播和交流[2]。在实习护生第一天进入手术室时，带教老师要热情的接待，主动介绍自己，师生间尽量以温柔的语气互相交流。由于手术室环境复杂，护生不一定能记住老师所介绍的布局设施，甚至不能找到离开手术室的路，带教老师要积极询问是否明白、是否需要帮助，多交谈，这样才能使护生尽快适应新环境，减少对手术室的神秘感和恐惧感，尽快进入手术室实习护生的角色。日常工作中要善于发现护生的优缺点，操作成功一定要及时给予认可，以提高护生实习的热情；做错时要尽量避免在人前严厉地批评，注意维护学生的自尊心，讲究方法，使师生之间的沟通更为有效。

2 合理安排，规范带教计划

护生在手术室实习时间一般为四周，护生进入手术室第一周，由总带教负责带教，讲解手术室主要工作流程、各班工作职责，消毒隔离要求及职业防护，掌握手术室常用无菌操作技术（如洗手、穿无菌手术衣、戴手套、铺无菌手术台等）以及常用手术器械的名称、用法，练习穿针引线、装刀片、器械传递等基本操作；熟悉手术间基本布局，了解常用仪器设备的使用方法，如：手术床的操作、电刀的使用等，为护生进入手术间实际操作做好准备。第二到第四周，由总带教给每位护生合理安排老师，专人带教，以确保护生每一时间都有老师带教，并尽可能使每人都有相对均等的机会参与洗手、巡回工作，这样通过分阶段按部就班的学习，护生从学习制度到熟悉各种中、小手术的术前准备，乃至独立完成中、小手术的巡回及器械护士的工作，最终达到理想的带教目的。

3 带教中应注意的问题

①为人师表，树立典范。手术中带教老师要态度严谨，对学生严格要求，术中发生意外不惊慌，患者清醒时不随便议论患者病情、麻醉效果、手术进展等，注意语言文明、举止大方，不讲与手术无关的话，密切配合麻醉做好病情观察，积极配合手术医生顺利完成手术，在为学生树立榜样的同时，不断提高自身素质。②督促检查。由于手术室工作的特殊性，作为带教老师既要放手去做，又要进行严格监管，绝对做到放手不放眼，如：绝对不能让护生单独留置标本、接送手术患者、手术台上物品点数等，必须在带教老师的严格监督下方可操作。为使护生的理论知识和操作技能同步提高，带教老师要亲力亲为，创造更多机会让护生多学习、多观察、多训练，同时对护生的实习笔记进行检查，错误之处及时纠正，以增加护生的学习责任感和紧迫感。③严格强调无菌技术的重要性。因为有无严格的消毒灭菌制度和无菌技术操作规程，是外科患者治疗成败的关键[3]。带教老师在带教洗手或巡回时，要从外科手消毒的重要性及方法、无菌台的铺设与维持、术中隔离技术的使用、手术间环境的洁净，人流的控制等方面详细讲解，使护生认识到手术室医院感染预防的重要性。

4 理论联系实际，及时总结实习中存在的问题

在实习的第二至三周，由总带教对护生实习中接触较多的手术进行为时半天的理论授课，制作PPT，比如：疝修补术、阑尾切除术、剖宫产术等，对手术的主要解剖层次，手术步骤及相应的配合方法进行详细讲解，理论联系实际，取得较好效果；或由总带教在实习初期就布置护生针对此类手术进行资料收集，选护生代表在实习的第二至三周进行讲解，不足之处总带教补充，师生互动，也大大地提高了护生的学习积极性。

5 双向考评

实习结束前，带教老师与护生进行双向交叉测评，由护理部总结出该批护生带教工作中存在的问题，反馈至总带教，及时改进；每年由护生评出优秀带教老师并给予表彰。出科前护士长积极参与护生座谈会，对实习工作进行总结与肯定，鼓励护生提出带教工作中存在的问题及建议，及时进行总结并改进。

6 小结

只有不断提高带教老师自身综合素质，热心带教，积极沟通，计划详尽，实习护生就能在学习与工作中完成由护校实习生到合格护士的转变。我们相信：没有学不会的学生，只有教不好的老师。所以我们有责任、有义务在做好本职工作的同时，不断总结经验，探索新的教学方法，从而提高教学水平，培养出更多优秀的高素质的护理人才。

参 考 文 献

[1] 许岩，沈宁.护理本科教学中开设教与学课程的实践中华护理杂志，2003，38（9）：736-737.

特教老师工作总结范文第3篇

一、严把备课关

备课首先要备教材，认真研读《教学大纲》，明确大纲要求，吃透教材，书写一份紧扣教材并能够全面提高职工素质、符合教师和学生特点的优质教案，教学过程要围绕教材开展。其次要备教学方法，教学方法是教师完成工作任务的桥梁和路径，好的方法是教学成功的关键，教师要不断总结、研究适合煤矿工人的教学方法。最后要备学生，教师了解学生的具体情况，做到因材施教、有的放矢，由于煤矿工人的文化程度高低不一，工种不同，需要掌握的知识内容也有所差异，在课堂上虽是共同上课，也要考虑差异，根据学员特点量体裁衣。

二、教学过程是关键

精心编制的教案能否在教学过程中发挥作用，展示出教师创新、独特的构思，教学过程是关键。

1.教师形象

教师的打扮要朴素、自然、大方、要体现出一种和谐之美；教师上课时，服装、发型和饰物要与其身份相称；上课要做到精神饱满，充满激情，讲课时铿锵有力，吐字清晰，声音洪亮。良好的形象能够赢得学生的尊重和认可，能够达到言传身教的目的。

2.师生互动

传统的灌输式的教学方法已不能满足现代教学的要求，现代教学倡导师生、学生之间互动，教学方法多样化，教学内容丰富化，促进学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力。教师要改变以往，教师在讲台上讲授，学生在下面听的格局，建立合作的教学方式，让学生最大程度地参与到教学活动中。在课堂上，教师要采用阴阳顿挫的语调吸引学生的注意力，有的内容可以采用反问、疑问的方法进行讲述，这样能够提高学员的注意力；要鼓励学员主动发言，部分内容在讲述之前，进行激发性的诱导让学员先发言各抒己见再进行讲解，学员能够从教师的讲解中认识到自己的不足，并能够激发学员独立思考、参与课堂的积极性；要在课堂上设置问题进行提问，尤其让课堂上开小差的学员站起来回答问题，以答题的方式提醒学员上课认真听讲。此外，要对上课认真听讲，能够积极主动回答问题的学员给以掌声和鼓励，激励学员主动参与教学互动。由于煤矿工人大多数来自农村，文化基础差，不善言辞，有的自卑心理严重，因此教师在教学互动中要尊重学生，提高学生的自信心，注重激发学生的主体意识，调动学生的学习积极性和参与兴趣，发挥教师的主导作用。

3.授人以渔

教师授课的目的是让学生知其然，更要知其所以然，在讲授知识点的时候让学生理解技术原理和方法，授人以渔。由于煤矿属于高危行业，工人的一个误操作就可能造成严重后果，老师既要讲述实际操作的理论知识，更要分析可能存在的误操作以及造成的严重后果，然后简述操作的原理和具体步骤。教学最终要达到“会”的目的，学生在一堂课中体现出来的“会”，应该是“会学”，而不仅仅是“学会”。教师应该由浅入深的引导学生，不断的启发学生，真正达到“会学”的目的 。

4.效果评估

下课之前及时对教学效果进行双向评估，即老师对学生和学生对老师的评估。老师先对本次课进行小结，包括本次课程的重点、要点，叙述一遍，加深学生对知识的掌握程度，对需要课后加强学习的内容进行强调，对学生的课堂表现：课堂纪律、学习积极性、互动情况以及部分学员的表现进行点评，提出要求和希望。然后，通过课堂观察，要求表现较差、不善言辞（内向）和课堂表现优异的三类学员进行总结发言，并提出促进教学改进的建设性意见和方法。

三、教学水平要提高

教师要不断提升自我，不断学习新知识、拓宽视野，更新知识结构，提高教书育人的本领。

1.潜心学习

教师要不断学习专业知识，钻研专业领域技术，提高教学水平。紧跟时代步伐，及时学习国家相关政策、文件、新技术新工艺等，通过看书、上网、看报等渠道了解国家对煤矿生产的相关规定。

2.教学相长

每上完一堂课，老师及时总结、反思，剖析每一堂课的优点和不足，哪些没有达到预想的教学效果，原因是什么；学生在课堂上表现如何，哪些内容能够激起学生的兴趣等。课堂结束后，老师及时查看学员效果评估表，了解课堂的不足及学生对老师的建议，以改进教学方法，通过课堂总结和学员的反映，为下一堂课制订详细的计划，发扬优点、改正不足。

3.取长补短

教师要把同事当做自己的老师，向教学经验丰富的老师取经，向教学水平高的老师学习，多听课，学习好的教学方法，取长补短。此外，要做到不耻下问，多向资历深、实战能力强的煤矿工人学习，理论联系实际，提高自己的技能水平。

教师要给煤矿工人上好一堂课还要有爱岗敬业的精神和热爱学生的心；要结合煤矿生产实际，了解煤矿工人特点，掌握煤矿专业技能，做一个有特色的煤矿培训

特教老师工作总结范文第4篇

新课程改革教学工作总结现将本学期实验情况总结如下：一、一些做法1.认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。2.以专题研究的形式，推动课改的发展。要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。如果真是这样的话，就失去了实验的意义。出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以报名。结果70余名教师报了名，老师们积极性很高。第二步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校（35所）的63%。本学期末，准备进行专项总结。3.加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。（因课题组过于庞大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。）本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念；要进行二册教材的使用实验；并要进行评价方案的实验；及专题的研究等。为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员（20人），每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。活动中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用；通过自评、他评等形式，

来学习和使用基教研中心的评价方案；结合献课活动，进行短期专题的研究。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。通过研究，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象发展思维形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。二、课改以来，课堂的变化1.课堂教学气氛发生了很大变化。通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。2.教师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发（即从学生共性特征出发），并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的个性特征出发），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。3.学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。4.教学模式发生了变化。随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式。一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用“并列式”方式组织教学（多个情境依次出现，相对独立），通过不断变换情境，吸引学生注意力；而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统计等），则采用“因果式”组织形式，即后一情境的出现是前一情境

的结果（或说由前一情境推出后一情境）。从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现实世界相联系。（如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题。）从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性；有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣；有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展……总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成

特教老师工作总结范文第5篇

2016幼儿园幼小衔接工作总结

时间过得真快,转眼间,孩子们就要毕业了。看着孩们依依不舍得离开幼儿园,我得心情感到非常得凝重。但我有又不得不长长得舒上一口气。因为肩上得担子终于可以放一放了。记得刚接这个班得时候,我得心情非常的忐忑,两个班合并,可想而知,摆在我们面前的工作可谓是困难重重。在这个学期里,在领导的关心下,在我们班所有老师的积极努力下,所有的孩子都在此度过了难忘的一个学期。在此,我将本班工作小结如下:

一、班级管理方面:

1、班级中人的管理

前半学期我班有四位教学老师,两位生活老师。其中我和高老师是以前幼小衔接班的老师,叶老师凌老师是以前大班的老师,我们这几位老师都各自班级的情况都有着一定的了解。孙老师和谢老师都是已经有着一定经验的教学老师和夜班老师。由于是两个班级合并,所以老师在教育理念、方法等方面都存在着很大的差异。这无疑也给班级的管理工作增加了很大的难度。特别是教师情绪的管理和幼儿常规的管理,这对于整个班级的管理来说,其重要性不言而喻。为此,我们采取了以下措施:

2、教师的管理。

教师方面由于幼儿人数比较多,相对应的事情也比其它班的多,刚开始的时候的情绪都有一些波动,针对这些情况,我首先调整了自己的情绪,让自己从消极的状态中走了出来。然后我和班级成员进行沟通,让大家感觉我们这些苦难都是可以克服的,同时也让大家领会到领导对我们这个集体是非常的重视的。同时,我还多让大家看到孩子们的进步,共同关注孩子们的成长,让他们从从本职的工作中感受工作的快乐。虽然我们班的老师这个学期都有了很大的调整。如:孙老师加入,叶老师工作调整专抓教研工作。高老师病假,邓老师加入和调离等。都给整个班级的管理带来了很大的困难,但是我们大家都做到了团结一心,齐心为集体。特别是高老师病假期间,本来园内安排了叶老师代班,但叶老师临时被安排外出学习。为此,我们不但没有抱怨,而是利用自己的休息时间,顺利的完成了班级的各项工作。后段的时候,由于邓老师的调离,给我们的工作又带来了巨大的挑战,我们在没有老师进班而叶老师又外出学习(园里安排了叶老师到我班担任英语和美术的教学工作)的情况下顺利的完成了班级的各项教学工作。经历过这么挑战,我们班的老师都在一定程度上有了很大的进步。特别是孙老师不但能积极的承担园里的展示活动了,同时在教育的观念方面也有了很大的提升。通过这些磨练,我们的班级凝聚力更强了,大家也更加的成熟了。

2016幼儿园幼小衔接工作总结

本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际,我们班级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的班级工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:

一、开展了具有班级特色的教育教学工作:

1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了幼小衔接的准备工作上面。在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

2、在幼小衔接的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教学中,继续以园本课程为指导开展主题活动,本学期我们进行了花和运动两个主题,教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动,活动中体现幼儿为主体的原则,做好幼儿的实证收集,及时展示幼儿活动情况,帮助家长了解主题进展情况,充分体现主题活动的延续和深入。

4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料,活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放,适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类游戏也达到了较好的效果。

5、班级环境的布置与主题密切配合,发挥班级幼儿的美术特长,每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成,在花花世界、我们一起来运动、新年到了的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。

6、本学期,班级幼儿参与了班级种植园地的建立,我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉,幼儿学习进行观察记录,以此了解植物的生长习性和生长过程。

7、学期初,我们提出将浸入式英语活动运用到体能活动中的设想,经过一学期的努力,我们发现,除英语老师独立带班的水平提高很快以外,班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。

8、本学期,我们着重幼儿健康体质的培养,组织幼儿坚持开展体育锻炼,在本次的小小运动会上,班级幼儿在团体操表演以及各单项比赛中获得了较好成绩。

9、本学期,组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,其中中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。

二、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人:

本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用,及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况,具体做法为:

1、鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作,通过每周一次的亲子作业让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿发展水平。

2、每一次的主题活动家长都能够积极参与,主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料,有了家长的参与,我们本学期的教育活动真正做到了家园共育。

3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性。

4、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动,其中亲子制作花的大书、小小运动会上亲子跳绳表演、参观花卉市场、参观迎春花展等活动,家长们都能够积极参加,家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。

2016幼儿园幼小衔接工作总结

本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际,校领导和一年级教师坐在一起,对照本学期初制定的 幼小衔接的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:

一、取得的成绩

1、学生具有了任务意识。

学生学会了记作业,也能够完成家长分配给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完 成老师分配的任务,例如擦黑板、收发作业等。

2、学生建立了时间观念。

做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力,让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。

3、学生学会了认识新朋友,与同学和睦相处。

教师教会了孩子主动出击,结识新伙伴,并且能够与同伴和睦共处。

4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。

老师和家长携手,引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如;邀请朋友来家里做客,去别的小朋友家玩,给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时,老师、家长不充当调解员,鼓励他们自己解决。

5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。

小学一年级教育大纲中,英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言,老师、家长给孩子创造了更多的机会,让孩子多接触英语环境,让孩子感觉英语是好学的。比如,每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟,教师每天通过家长签字检查练习情况。

6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。

开学末召开一年级家长会,传达了两个精神。第一个精神,让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了,竞争意识加强了,学业水平提高了,视野开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神,假期应该继续努力,巩固教育成果,让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏,因而家长根据本学期孩子的特点,协助教师提高学生的注意力;同时,家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况,使得家庭教育更具针对性。

二、不足及努力方向: