小暑的诗句范文第1篇

要说写诗，有一定难度，讲究韵律，讲究节奏，若单从诗歌创作来教，恐怕非但不能调动孩子们的兴趣，反而会适得其反，给新学期的写作之旅留下艰辛的印记。为此，我决定以聊天的方式，逐步打开孩子们的思维之门。

“同学们，暑假里想必你们过得都挺不错吧？”我轻声一问。

结果，教室里陡然炸开了锅，有的唉声叹气，连连叫苦，有的激动不已，高呼好玩……

一看这情形，我暗自偷乐：没想到这帮小鬼这么配合，肯定有写头了！

“哎呀，看来大家的感受各不相同。我们让有‘冤屈’的同学先来申冤，讲讲暑假里的遭遇吧。谁先来？”

“我的暑假真是‘悲催’啊，爸爸妈妈隔三差五就让我上补习班……”小宇委屈地说。

没等小宇说完，小宜高声叫道：“我的暑假更无聊啦，爸爸妈妈把我丢在乡下，他们自己却出去花天酒地！”

一听“花天酒地”，教室里再次炸开了锅，笑声像阵阵浪花，此起彼伏。

“虽然你们的遭遇是不幸的，可你们不幸的遭遇给我们带来了笑声，那也算是不幸中的有幸了。那么，暑假里，有没有好玩的事情呢？”我继续询问。

小锐举着小手说：“老师，暑假我去了会稽山，那里可漂亮了。”

“同学们，会稽山位于绍兴，是中华九大名山之首。当年，书圣王羲之就在此地写下了被称之为天下第一行书的《兰亭序》。”我煞有介事地说道，“《兰亭序》不仅书法一流，而且词句也很优美。今天，我们来一试身手，尝试写诗怎么样？”

一听这话，教室里“啊”声不断。我想过可能出现的反应，却没料到竟会这么强烈，不禁哈哈大笑起来：“啊，啊，啊，就像唐朝诗人骆宾王的‘鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……’”学生们马上和我一起吟诵《咏鹅》，大家沉浸在这份小小的默契之中。

“同学们，这是我们耳熟能详的一首诗，虽然年代久远，却能一读便知写了些什么。当年只有七岁的骆宾王就是把自己的所见所闻所想写了下来，今天，我们也可以将暑假里的所见所闻所感写一写，怎么样？”我继续问道。

见大伙不出声，我趁热打铁道：“不要太在意诗的形式，我们今天就模仿这种写法，用比较凝练的语言来表现就可以了，开始吧！”

教室里立刻安静了下来。他们有的眼里闪着光芒，像是发现了什么秘密；有的神秘兮兮地笑着，似有所领会……他们究竟会写些什么，写得怎么样呢？我赶紧悄悄起身，一一巡视起来：有写暑假过生日的，有写对家长的抱怨的，也有写旅游感受的。他们的语言虽然直白，却已有朦胧的诗的味道。

小宇开头便写“宇轩今到雁荡山，瀑布直流三千尺”，问他什么瀑布这么壮观，他说这是模仿李白的诗句，表现瀑布的气势，为接下来的惊险作铺垫。大伙听了连连称道。

小沈写的是游山西悬空寺，末尾一句道出了她此行的最直观的感受“令我恍如隔世”，不显刻意雕琢，宛如浑然天成，不禁让我喜出望外。

小暑的诗句范文第2篇

小暑刚过，接踵而来的又是大暑。农谚有“小暑交大暑，热的无处躲”的说法，到了大暑正值中伏前后，是一年中最热的时候。也是雷阵雨最多的季节，“夏雨隔田埂”及“夏雨隔牛背”等，形象地说明了这个时期的雷阵雨，常常是这边下雨那边晴，正如唐代诗人刘禹锡的诗句：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”

炎炎盛夏，难耐的燥热萦绕在身旁，连空气里似乎也弥漫着惶恐不安，让人有窒息的感觉。酷热的盛夏，确实在磨练人的意志。人们常说心静自然凉，当我蜗居独处时，把如火的骄阳关在门外，饮一杯壶中的凉茶，读一读桌上的唐宋诗词，一首首泛起微微凉意的古诗，让心灵渐渐褪去了原来的燥热，顿时拥有了一片清爽。在这细细品味中，方知夏天有夏天的味道，读诗品茶似乎也是其乐无穷，不难体会到唐代诗人李昂所说：“人皆苦炎夏，我爱夏日长”。的确在这炎炎夏日里，摒弃了浮躁的心情，静下心时凉爽也会慢慢浸润自己的心田。

一首首解暑的古诗，令人难忘。最喜欢唐朝高骈的《山亭夏日》：“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 ”绿叶茂盛，树阴清凉，楼台的影子倒映在清澈的池水里……满架的蔷薇散发出的清香弥漫在整个庭院中，沁人心脾。如今细细吟诵这首诗，心里好一派清凉。虽然时下已经没有滿架蔷薇一院香的去处，但在小城的古桥边樟树下，除了烈日当空的正午，早晚这里都聚集着无数乘凉的老人，在大樟树的浓阴里细数着漫漫夏日，从百荷园吹来阵阵清凉荷风沁人心脾。从古桥下流过的河水带去炎炎酷热，这里是老年人夏天一个別有天地的乖凉去处，这里飘逸着诗意的凉爽。

夏日，在微风中纳凉，别有一番滋味。古代文人也是这般惬意，“携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。”秦观携杖出户寻觅纳凉胜地，看到画桥南畔，绿柳成行，在这月明之夜，笛声参差而起，在水面萦绕不绝，池中盛开的莲花，在微风中幽香散溢，而杨万里也禁不住这诱人的凉风，在《夏夜追凉》中感叹道：“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。小城多少追凉的人，迎着平天湖畔的晚风，在竹深树密处匆匆而行，追逐那份恬静，寻找那缕清凉，湖光山色，清风灯影，是炎炎盛夏人们心中不可或缺的清凉之地。因为在湖畔晚风里有如诗般意境。

当然夏天终归是炎热的，当你静下心来，抛下烦躁的困扰，读几行清凉夏日的古诗，是否顿感一丝凉风舞袖回旋，让你倍感清凉呢？大暑过后又是立秋处暑，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”凉风习习的秋天就要到来，炎夏毕竟是短暂的。

小暑的诗句范文第3篇

杜荀鹤的诗语言通俗，风格清新，不难理解。诗中所说的悟空上人，今已不可考究。三伏天关闭门窗，身披衲衣，静坐室内，周围虽然无松竹遮阴，悟空上人却不感到炎热。于是杜荀鹤感概道，坐禅不一定非要选择青山之巅、绿水之畔，只要灭却心头火，就能达到禅的境界。这句诗后来成为禅宗公案之一，著名禅师大德如黄龙禅师、雪窦重显禅师等，均有引述。后人因这首诗而闸发的佛理禅机，洋洋洒洒，不知其几！

引述杜荀鹤的这首诗，并不是要大家参悟禅机，而是想告诫大家，夏季养生，灭却心头火是一项重要措施。中医认为，夏季在五脏属心，在五行属火。夏季养心，除了要注意心脑血管疾病的防护外，最重要的就是调心，做到心态平和，以静养心。

中国传统意义上的心，与现代解剖学的心脏是两个不同的概念。“心之官则思”，心是管思想、情绪的。夏季酷暑，人体除了皮肤、汗腺、呼吸散发热量外，体内各种液态物质如血、津液、元阴对热量的吸收和储纳，也是使体温恒定的一个重要因素。而夏季的暑热义使人寝食难安，气血、津液、元阴等物质必受亏损，导致人体出现产热散热失调，体内热量相对过多。在体可引起虚火上炎，在心则表现为烦躁易怒；而躁怒义使心火更旺，加剧了产热散热的失调，形成恶性循环。

小暑的诗句范文第4篇

发散思维：要是让雏莺来写一首赞美夏日的诗，它会怎么写呢？

来尝试：“远望树荫连绵成绿色的山峦/飞回家会不会误闯邻居的门槛/且听，妈妈在吹口哨迎我/迷一小段路，就为了衔一颗酸梅回家/给妈妈泡茶解渴……”

开车带宝宝到乡下农家借宿，最好院子的前面对着一片荷塘，院子里有老祖宗开掘的老井。一到夏天，农家奶奶就摘来自家地里种的瓜果，把它们装在细网兜里，拴上长绳，缓缓吊进井水里。下午骤雨初歇，满院子都是荷花的香气，吊起装瓜果的网兜，拍开小香瓜一尝，真甜，还有一股井下特有的寒气，尽去暑热。妈妈就念这两句诗给宝宝听，说的正是眼前的场景呀！

发散思维：要是让荷花来写一首赞美夏日的诗，它会怎么写呢？

让宝宝来尝试一下：“一支红樱枪/枪头倔强地刺向天空/哗啦，绷不住笑声/爆开成红荷花/上面举起莲蓬，下面生出嫩藕/一样是美味，等着井水激寒……”

黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。

（赵师秀《有约》）

黄梅时节，不是出游好时节？那可不一定！带宝宝去游人罕至的乡村，落脚在小客栈里，宝宝会发现，时断时续的黄梅雨让小桥、酒家、稻田、池塘都陷在一片烟雨朦胧中，四周都是青蛙们快活的叫声。这时节也少不了走亲访友的人啊，到了傍晚，当地人提着一种防风防雨的六角玻璃灯，穿街走巷过小桥，来找挚友聊天下棋。妈妈念这四句诗给宝宝听，让他感知一下等朋友来约谈，左等不来右等不来，主人只好一个人下起棋来的那种无奈和悠闲，以及悠闲中隐隐的渴盼——无论如何，天雨路滑，你不来我不怪你；但你要是来了，哪怕迟到了，我也很高兴呀！

发散思维：要是让池中蛙来写一首赞美夏日的诗，它会怎么写呢？

让宝宝来尝试一下：“雨下得越欢/我越高兴/天上有无数莲蓬头/放水，加入我们的狂欢/我是青蛙里的超级女声/飙一个高音/唱醒了你的梦/听，有人敲打近处的荷叶/是下棋的好友来叩门……”

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

（杨万里《小池》）

在树林深处，路的尽头，妈妈牵手宝宝，自然而然地吟出了这样四句诗，它仿佛是眼前场景的活化：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔绿树将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。接着，诗人好像一位高明的摄影师，拍摄了一个稍纵即逝、妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时令还没到盛夏，荷叶刚出水面，还没有来得及伸展开来，一只小蜻蜓已飞来立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。读这四句诗，是不是有一种轻柔安宁的情感在心头弥漫，赶走了夏日的焦燥？

发散思维：要是让蜻蜓来写一首赞美夏日的诗，它会怎么写呢？

写一首诗，赞美夏日万物之间亲密和谐的关系吧：“我不是遥控直升机/我是蜻蜓，走多远的路都不需空中加油/我从一朵花盘旋到另一朵花/不为工作，不为授粉/只为嗅嗅花香/只为临水照见自己透明的翅膀/和好奇的大眼/如何反映出天光水影。”

足蒸暑土气，

背灼炎天光，

力尽不知热，

但惜夏日长。

（白居易《观刈麦》）

给宝宝涂好防晒霜，到蒸腾着麦香和太阳热力的麦田里去吧，“双脚受地面的热气熏蒸啊，脊梁受炎热的阳光烘烤。精疲力竭，只是珍惜夏日天长，想快点把活干完。”“惜”字在这里用一种违背人之常情的写法来突出人们生怕浪费一点时间的强烈感情。妈妈可以趁机问问宝宝：“夏日白天这样长，我们是不是应当珍惜时间呢？”

小暑的诗句范文第5篇

“好书是一味心灵良药”，曾在浏览网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话确实很有道理。

还记得暑假看过的《教育先锋者档案》这本书，封面是淡黄的，上面有很多教育先锋者的名字，显得很严肃，那题目也让人觉得书的内容学术性很强。虽然也是教育者，可看到纯理论，学术性很强的书还是会觉得头疼。轻轻的翻开书本，看着“行走在守真归本的路上”韩军老师的“新语文教育”；“从批判到课堂教学重构”的韩兴娥老师的新阅读实践；“搭建通向生活的桥梁”的张晓梅老师及其大语文教学圈；等等生动的例子，我被吸引住了。更让我惊讶的是沈红旗老师和苏静老师。

古人说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”今也有云“厚积薄发”。沈红旗老师中学时期就阅读大量的名着，并硬性规定每天有一定的熟读背诵量。因为书难买还抄了不少书，直到现在依然保存着《西方名诗选》《普希金抒情诗选》《杜甫诗选》《李贺诗选》《苏东坡诗词选》等的手抄本。高二暑期狂读《辞海》分册里的“文学”、“艺术”、“中国古代史”等部分。大一年级时，背熟一本成语词典。大学年，钟爱于中国古典文学的同时，开始拜读弗洛伊德、尼采、孔子、老子和庄子等大家的哲学书。他有句话正说明了他教学成功的关键：用一生的储备激活每一次教学。年仅岁的苏静老师，在青岛市新教师比武课中，她轻取一等奖第一名，展示了“腹有诗书气自华”的独特素养与潜在能力。探因：问渠哪得清如许，为有源头活水来。在校读书时，苏静老师连任了五年文学社社长，同时担任青岛市中学生记者团团长。中师二年级时，参加了山东大学古代艺术专业的全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨文、音乐学等古代文化艺术产生了浓厚的兴趣。三年参加科考试，都是一次性通过，而且门门成绩优秀。在大学专科学校一年级就读时，苏静老师成为惟一的双专学历生。看着他们辉煌的过去，不禁觉得自己如此渺小，但这不是最终的目的。优秀的他们取得成功后仍在努力，那么渺小的我怎么还有唉声叹气的时间呢。那么从现在开始积跬步、积小流吧。

好书确实是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助你仰头挺胸走出心灵困境。