春联书法范文第1篇

春联书法一：

春联书法二：

春联书法三：

春联书法四：

春节对联推荐：

1.上联：鸡鸣万户晓 下联：鹤舞一年春

2.上联：鸡声窗前月 下联：人笑福里春

3.上联：鸡声催晓读 下联：鸟语唤春耕

4.上联：鸡声天下曙 下联：春意海南潮

5.上联：金鸡日独立 下联：紫燕春双飞

6.上联：金鸡迎曙色 下联：玉兔揽春光

7.上联：闻鸡欢起舞 下联：跃马喜迎春

春联书法范文第2篇

春联书法一：

春联书法二：

春联书法三：

春联书法四：

春节对联推荐：

1.上联：鱼跃鸢飞光景随时好 下联：人欢马叫春潮逐浪高 横批：平步青云

2.上联：腊尽春归山村添喜气 下联：牛肥马壮门户浴春风 横批：欢度佳节

3.上联：马壮牛肥山村添喜气 下联：地灵人杰门户沐春风 横批：财源广进

4.上联：鼠去牛来一元欣复始 下联：春明日丽万象喜更新 横批：万事如意

5.上联：奇迹不奇英雄能创造 下联：远征非远良马自奋蹄 横批：五福临门

6.上联：人欢马跃开创新局面 下联：燕舞莺歌喜庆夏收年 横批：锦绣前程

7.上联：新貌新风喜迎新世纪 下联：好鞍好马驰骋好前程 横批：欢度佳节

8.上联：春*明媚山河披锦绣 下联：华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽

9.上联：五更分两年年年称心 下联：一夜连两岁岁岁如意 横批：恭贺新春

春联书法范文第3篇

【教学目标】

1、使学生了解春联的相关常识和形式等。

2、使学生初步掌握春联的写法、读法、贴法。

3、学生通过写一写，合作完成一幅完整的春联。

4、使学生充分感受传统文化的魅力。

【教学重难点】

学生通过写一写，合作完成一幅完整的春联。

【教学准备】

师——PPT；书法用品；每生2张春联用纸。

生——书法用品（纸除外）；二人合作准备一副五言春联，上联、下联各一人并能说出春联的含义（现成的大家作品或集字，集字需提前标注好页码）。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

1、自我介绍…很高兴和五4班的同学来一起学习。

2、既然高兴，就带来了一张节日的照片（多媒体出示：书写春联的图片）引导学生观察——这是什么节日？从哪些地方看出来的？

3、揭示课题。板书：书联迎春

二、学生汇报，了解学情。

我们平时或多或少都会接触到春联，对春联也有一定的了解，今天我们就来一起总结、学习春联的一些常识。

三、师生交流，感知春联。

今天，我们从四个方面来了解春联的常识：

1、春联的起源 。

春联是对联的一种，起源于桃符，（板书：桃符）“桃符”是周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。王安石的诗中就有“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句。（多媒体出示）宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。明代，桃符才改称“春联”。

2、春联的意义 。

既然是春节时候用的，自然是增加喜庆气氛，表达美好愿望。还有一些春联有着特殊而有趣的含义，给大家将两个关于春联的故事：

春联故事一：有这样一幅对联，上联是“ 养猪大如山老鼠头头死 ”，下联是“ 酿酒缸缸好造醋坛坛酸 ”，横额是“ 人多病少财富 ”。这是秀才写个财主的，财主一读，连连夸好；人们一读，阵阵嘲笑。这是为什么呢？ 他们分别是怎样读的呢？财主：人多，病少，财富 养猪大如山，老鼠头头死 酿酒缸缸好，造醋坛坛酸人们：人多病，少财富 养猪大如山老鼠，头头死 酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。

春联故事二：从前有个老进士，他的儿子也中了进士，于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。上联是“父进士，子进士，父子进士”，下联为“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。于是，他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长，把“夫”家添了一撇，“人”字加了两横。第二天，老进士请来的宾客都来了，大家一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。老进士闻讯出来一看，只见对联变成了“父进土，子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。” 那老进士在众人面前出了丑，不由得大叫一声，昏了过去，百姓们则拍手称快。

3、春联的构成 。

上联、下联、横批（个别还有门心）。

4、春联的贴法 。

过了春节春联也不随便揭下来，而且贴得越牢越好，最好能够保持一年，来年春节前再贴春联的时候，贴在旧春联的上面。正确的格式应该是，当你面对门的时候，右边是上联，左边是下联，因为当中国文字竖着写的时候，应该从右向左读。但春联的横批是从左向右读的，这也是为了阅读方便。

现在由于入户门小，一般只能够贴下上、下联。

四、师生合作，完成合作。

1、出示教材中三幅打乱顺序的春联，学生讨论，寻找对联的另一半。

2、学生汇报，师生评议。

3、引出春联的重要关系：板书：对仗。

字数一样——

上联与下联的字数应该是一样的；

词性相同——

上联与下联相对的词，词性应是相同的——实词对实词，虚词对虚词。如:海阔凭鱼跃；天高任鸟飞。此联上下联中的“海”与“天”都是名词，“阔”与“高”都是形容词，“凭”与“任”都是介词，“鱼”与“鸟”都是名词，“跃”与“飞”都是动词。

句法相似——

上下联在结构上要互相对应——并列对并列，主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正等。如:家和百事顺；国泰万民安。上下联中的“家和”与“国泰”是主谓结构对主谓结构，“百事顺”与“万民安”也是主谓结构对主谓结构。

节奏相同——

上下联的拍节必须一致，节奏必须对称，单音节对单音节，双音节对双音节，多音节对多音节。如:春入—春门—春不老；福临—福地—福无疆。

内容相关——

上联与下联的内容多关联，紧紧围绕着主题。如:松竹梅岁寒三友；桃李杏春暖一家。此联中上下联的内容，揭示的意义相辅相成，相得益彰。

平仄相谐——

平仄，即汉字字音的平声和仄声。古汉语声调分为平、上、去、入四声。对联讲究平仄相替、相对、相谐，是指上下联两个相对的字，不能都是平声，也不能都是仄声，而应是一个为平声，另一个为仄声，显得错落有致，琅琅上口，悦耳动听，构成语言的乐律美。其中，对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。如前面提到的几幅对联…。

五、创作春联

1、教师示范。板书：集字、集划、统一。

读、空、写

2、学生按摘抄或者创作的春联内容书写春联，教师巡视指导。

六、展示评价，拓展延伸

1、觉得写得比较满意的同学，展示你们的作品。

2、觉得写得不太满意的同学，议一议改进方法。

春联书法范文第4篇

2013年1月18日，为庆祝中国（广西）篆刻艺术馆圆满落成，由中国艺术研究院、广西壮族自治区文化厅主办，中国艺术研究院中国篆刻艺术院、广西城建投资集团有限公司承办的广西（中国）首届篆刻艺术展在南宁隆重举行。出席开幕式的领导有广西壮族自治区党委书记彭清华、广西壮族自治区主席马彪、广西壮族自治区政协主席陈际瓦，区发改委、财政厅、文化厅、教育厅等领导。开幕式由广西壮族自治区副主席高熊主持。中国艺术研究院副院长牛根富、院长助理贾磊磊为中国（广西）篆刻艺术馆揭牌，中国（广西）篆刻艺术馆馆长由中国艺术研究院中国篆刻艺术院常务副院长、著名篆刻艺术家骆芃芃出任。

中国（广西）篆刻艺术馆，是文化部与广西壮族自治区文化发展合作战略协议项目具体落实的成果。中国艺术研究院院长王文章对中国（广西）篆刻艺术馆工作的进展多次给予指导和关怀。参加本次展览的作者包括中国篆刻艺术院的研究员、全国各地最杰出的老中青篆刻家代表、广西地区的篆刻家以及一部分被邀请的书法家，共展出篆刻作品79件，书法作品13件。

中国（广西）篆刻艺术馆的落成不仅填补了广西篆刻艺术展示平台的空白，也填补了中国篆刻艺术作为艺术馆方式进行展示、交流的空白，成为中国篆刻艺术传承和发展独具特色的基地之一，也将有利地促进广西地区篆刻艺术的繁荣发展。

当日下午，中国艺术研究院中国篆刻艺术院和广西城建投资集团有限公司共同举办了学术研讨会，骆芃芃做了《当代篆刻艺术展示方式的审美取向和当代转型》的学术报告，李刚田主持了“当代篆刻艺术的新变”的学术研讨。出席研讨会的有中国艺术研究院院长助理贾磊磊，著名篆刻家翟万益、朱培尔、谷松章、鞠稚儒，广西的部分篆刻家、书画爱好者、艺术院校师生数百人参加了研讨会。 （谷松章）

北京市文联组织艺术家送春联到农家

2013年1月29日下午两点，北京市文联事业发展部主任陈润华等率北京楹联学会、北京中韩书画家联谊会、北京九州书画研究会的十位楹联家、书法家一行，在数九寒冬的酷寒时节，来到北京市北五环外的海淀区东升镇马坊村，现场义务为村民量身定做个性化春联，也为他们送去了新春的祝福，受到村民们欢迎。

为了提高书写效率和创作水平，北京市文联特意把邀请到的艺术家分成撰联组和书法组，撰联组由中国楹联学会常务理事、北京楹联学会常务副会长潘家农，中国楹联学会会员迟恩来、齐双禾，北京楹联学会会员王毓祥、张明杰组成；书法组由北京中韩书画家联谊会会长、中国楹联学会常务理事赵勇，北京中韩书画家联谊会副会长、北京书协理事廖廷建，北京中韩书画家联谊会会长助理、中国楹联学会理事彭一超，北京九州书画研究会副会长、北京书协理事唐和平，中国书协会员、北京九州书画研究会监事雷显平组成。楹联家和书法家们根据村民的不同需求，一边撰联，一边书写；既有来自北京楹联学会的“圆梦中国、文明北京”春联征集获奖联，而更多的是个性化春联，把每家每户村民的姓名全部嵌到春联中，寄托了大家对即将来临的蛇年春节的期待，对美好生活的憧憬。在两个多小时的活动中，艺术家们共为马坊村创作具有时代气息和个性化的春联作品150余副，所书春联还反映了首都新农村建设的新风貌，宣传了十精神。 （彭一超）

杨明臣书法艺术工作室在清华美院开学

“杨明臣书法艺术工作室”于2013年1月12日在清华大学美术学院培训中心正式开学。工作室招收了刘德先、孙东波、孙克森、杨成文、蒋一民、张冰、刘艺渊、张严、罗玉元、靖路、赵洪利、张晓丰、韩书俭、尹国新、石中全、逄春伟、刘在芳、黄秀杰、蔡忠喜等20位书家入学，逄春伟任教学助理。开学仪式上，工作室导师杨明臣与清华美院培训中心书法教研室负责人董雁分别发言，董老师代表学院宣读了贺信。开学仪式结束后，进行了首次为期四天的教学活动，并特别邀请中国书协草书委员会副主任刘洪彪到校为学员授课。

该教学项目最大的特点是，全部课程由工作室导师亲自主抓，承担全部一对一教学任务，同时亲自邀请部分书坛名家作为助理导师参与教学。除开学典礼的首次课程在清华美院本部进行外，其余课程均在导师工作室内完成。“杨明臣书法艺术工作室”是第一个在清华美院本部举办开学仪式的书法名家工作室。杨明臣是中国书协理事、中国书协楷书委员会副主任、空军美术书法研究院书法创作室主任、清华美院书法高级研修教学项目特聘教授。 （彭一超）

博问清流 何家力书画展暨书画集、《汉字与书法》首发式在深圳市书法院举行

由深圳市文联、广东省书法评论家协会主办，深圳市书法院和福田区书协承办，深圳市书协、福田区文联协办的“博问清流 何家力书画展暨书画集暨《汉字与书法》首发式”2013年1月19日在深圳市书法院举行。

春联书法范文第5篇

大家对这句诗一定不陌生。王安石诗中说的“桃符”，是我国最早的春联。春联起初是绘制、雕刻在桃木板上的神像，主要有祈福、避邪和保护门户安全的意思。后来，春联变成了书写在纸上的文字、有了节日喜庆的含义。

古时候春节时贴的春联，都是亲自或托人书写，是一个展示、切磋书法技艺的好机会。如今过年时节，街头到处是各色的春联印刷品，琳琅满目，热闹非凡。但是也有不少人，始终坚持自己在春节手书那一个大大的“福”字和那几行对新年的祈愿。

书法的养生功效

传统书法作为一门艺术，越来越受到了世人的喜爱。很多人习练书法，除了希望掌握一门艺术技能外，还看中了它的修身养性、保健养生的功效。自古有“寿从笔端来”之说，它道出的正是书画与健康、长寿的关系。

人不动则衰。作为一种运动，书画创作不仅活动了四肢、全身，而且活动了头脑，是动与静的完美结合。运笔之势，相当于太极拳之类的作用，通过外练形、内练气，调动起全身参与，好像给各组织、器官进行了一次按摩，使呼吸匀称、心境平静、血液循环加快、新陈代谢活跃、抗病能力提高。久而久之，健康、长寿自然就慢慢向你靠近了。

有报道说，运用毛笔写字，对肩周炎、腰酸背痛、神经衰弱、四肢麻木等慢性病有较好治疗效果。委员长75岁时患肩周炎，经多法治疗效果不佳，后仿效古法，坚持悬肘运腕每日写大字数张，后来不仅使肩周炎得到了控制，而且使身体更加强健，活到91岁高龄。英国的一项研究表明，书画家的用脑方式与常人不同，他们更多地使用了大脑的前半部分，该部分主管复杂的思维和情绪。

书画家是“长寿团体冠军”

我们说书法绘画有利于人们的健康长寿，绝不是妄言。 古代书画家中大量长寿老人的实例可资佐证：唐代的柳公权，寿88岁；明代的文徵明，寿90岁；清代的刘墉，寿86岁；梁同书，寿93岁。

在近代的书画家中，黄宾虹，寿92岁；何香凝，寿94岁：齐白石，寿97岁；张大千，寿84岁。

在我国现代书画家中，寿过90者更不乏其人：刘海栗，寿98岁：冯钢百，寿100岁；启功老人，寿93岁离世。

还有一项有意思的对比研究：书画家的平均寿命为79 7岁，高僧为66岁，帝王不足40岁。而帝王中仅有的超过80岁高龄的4个人(梁武帝、唐武后、宋高宗、清高宗)偏偏又都是书法爱好者。难怪有人说，书画家是“长寿团体冠军”。

如何挥毫才有益健康

不过，要在书法习练中获得健康，也有一些窍门。

习练书法是一项慢功活，不能有急功近利之想。如平时缺乏锻炼，又一次习作时间太长，可能会引起上臂局部肌肉酸困或疼痛，甚或伤及腕、肘、肩关节。习练书法时，需要牵动颈椎、脊椎、腰椎，如果连续长时间工作或姿势不正确，也有造成相关部位肌肉或神经损伤的可能。

因此，习练书法时要注意以下几点：

一是初学者要坚持循序渐进的原则，开始时少练一会儿，以后逐渐增加时间和工作量。

二是注意正确的站立和运笔姿势，选择舒适的着力点，使身体始终保持平稳和放松的状态。