大地的孩子范文第1篇

乡村的炊烟在精装的日记本里沉淀

一片绚丽的云彩,漂过江南的田野

被一群不谙世事的孩子包围,心甘情愿

牵引是多么的幸福!仰望又是多么的欢欣!

面对高大的背景抒情

高楼的笑脸阻隔不了游子的归途

来来往往的人流怀揣一天的盘算

转到大街的中央:被惊异的目光锻打

毫无畏惧.失调的泥土暧昧的亲吻行人

树林呵护的村庄.他们面容端庄安详

城郊的水塘是不可触摸的温柔

遥远的儿歌从长满青苔的井边掩面而过

一个孩子卷起他瘦小的袖口

两只破旧的小水桶 打捞童年的幸福

清澈的井水映出他的泪珠,似乎微不足道

谁看得见乡村背后的忧伤

田野上空的云彩是在寂寞的吟唱?

乡村的出口朝西还是朝北?

怀想街心花园的心脏:一团烈火也是一池柔水

高大的槐树.先人会从天堂的门前轻轻踏过?

望穿秋水的农夫.一把十岁的锄头依旧闪烁先辈的理想

一瓶劣质的农药:溢出一些两袖清风公仆的真实心血

炊烟在上升:多么迅速又多么缓慢!

没有鸟儿飞过的天空有多么空旷?

没有孩子欢唱的土地又有多么寂寞?

在清冷的菜市场闲步.微笑疲倦的滞留在每一张脸上

挑水儿童的吆喝:惊醒游子麻木的步履

他的童年只是一株疲劳的芹菜?

一群身背布缝书包的孩子欢呼而过

清脆的上课铃声缓缓而来:

儿歌面黄肌瘦,课本是唯一的营养?

芹菜在铃声中震颤.摇摇晃晃

大地的孩子范文第2篇

灾区的孩子：

你们好！

我是广州市石化小学五（2）的学生，我叫钟毓怡。

2008年5月12日下午14：28在我国四川省发生了8.0级大地震，在这次地震中，四川省的百分之九十六的房屋倒塌，原来美丽的四川省变成一片废墟。我在电视上看到你们的家园惨不忍睹，我感到无比的悲痛，心久久不能平静……

这个无情的灾难使你们失去家园、失去学校、甚至失去了疼爱你们的亲人。但是在这期间，你们一定要乐观面对现实，让自己快乐起来，忘记那些伤心的事，重新振作起来读书！将来回报曾经帮助过你们的人。

虽然你们现在的生活很困难，但是，你们要记住：不要感到自卑，因为，全国人民都会关心、帮助你们，使你们早日回到向往已久的教室里上课、学习，让你们在知识的王国里遨游！让你们感到我们，中国这个大家庭的温暖！

在今后的学习中，我们互相帮助、互相学习，说说你们最近的生活情况，学习上遇到的困难、烦恼事，可以告诉我，我可以替你们解忧；值得高兴的事，也可以跟我分享。我期待你们的回信哦！

我衷心地祝福你们生活快乐！

祝

学习进步

大地的孩子范文第3篇

孩提时代就过于注重孩子的性别，并按照孩子的性别来安排他们的游戏、交往，这样的诱导会使孩子的兴趣、关心的事物减半，大脑活动的范围也可能相应地缩小。

母亲唠叨：“这孩子脑子笨，是父亲遗传的。”父亲则说：“这孩子像母亲，怪不得脑子不灵。”

其实，孩子是否聪明，除了和遗传有关外，还和后天环境密不可分。孩子小的时候，如果给以适当的刺激，孩子的头脑就会迅速发生变化，变得“聪明”起来。但如果父母之间相互推诿，而不努力去训练孩子的头脑，结果，脑子就会“长锈”，学习起来非常吃力。其实，如果父母齐心合力，动动脑筋，用好“心理战术”，孩子就会因为你的教育和启发而大大地聪明起来。

配置合理的“硬件设备”

有这样一个孩子，从小在楼房里长大，很少出屋。有一天父母把他带到户外，结果不论父母怎么动员，他都不肯离开父母3米以外。父母仔细一想，才明白，现在孩子玩的范围正好是他已经习惯了的房间的大小。所以，父母要给孩子开拓一个更大的可以自由感受、自由思考的空间。

把铅笔、纸张放在孩子周围，可以激发孩子对文字、绘画的兴趣；要孩子养成读书的好习惯，前提不是家长的督促，而是在家里要有各种孩子可能喜欢、有趣味的书籍。举个简单的例子，日常生活中有机会经常接触报纸、书本的孩子，认字就快。

让大一点的孩子用小刀削铅笔，就可以让孩子从中锻炼大脑中枢神经。

让孩子自己整理书籍、餐具，是锻炼孩子分辨能力、分类能力的好机会。

物品总是放在固定的地方，思想就活动不起来。一个幼儿园曾做过这样的实验，平时孩子们都把自己的鞋子放到鞋柜里贴着姓名牌的地方。一天在没有事先通知的情况下，老师把姓名牌的位置做了变动。结果，在放鞋子的时候，大班出现了很大的混乱，而小班则很顺利地把鞋子放到了新规定的位置。

适当练习小提琴或钢琴等乐器，有助于培养孩子集中注意力。一些上音乐课的孩子，其父母反映，“学习考试不费劲，真不可思议。”这是因为学习小提琴、钢琴等乐器时，需要把注意力集中到一点。这种训练对其他学习也很有好处。

让幼儿适当接触外语，可以打下学习外语的基础。有个5岁的孩子随父亲到西班牙，在那儿的学校呆了3个月，与当地孩子一起游戏、听他们说话。离开西班牙之后，他很快就忘得一干二净。可是，在他30岁重新学习西班牙语的时候，他的学习进步非常之快，让同学为之吃惊。

可能会遇到的问题

强迫学习是对孩子头脑的虐待。有位母亲让4岁的女儿一星期去学2次绘画，还学习钢琴和英语会话，结果，“这孩子最近做什么也提不起劲头，干什么精神都不集中。”

“照顾”、迁就孩子有关学习的一切要求，容易扼杀孩子学习的“干劲”。 “我在学习呢，讨厌，把电视关了！”“是、是。”表面上给孩子创造了无可厚非的学习环境，这种舒适感、饱和状态往往使得孩子心不在焉。

眼睛只盯着书本，不一定在思考；禁止孩子在“学习”以外的一切活动，如同禁止孩子思考。

轻松愉快、民主的 “软件环境”

在肯尼迪家族中，罗斯夫人是9个孩子的母亲，她利用晚餐作为能力训练的机会。她在饭厅入口处挂上告示牌，贴上当天的新闻剪报。孩子们看完剪报后，边用餐边就新闻各自发表意见。话题涉及很多方面。这些对小弟弟来说很困难，但是他向哥哥姐姐学习，逐渐也能明确地发表自己的意见。这种晚餐前的讨论游戏，终于有了成果：这个家族培养出了肯尼迪总统、罗伯特司法部长、爱德华特众议员。用餐时诱导孩子说话、讨论，让整个房间充满笑声，有助于提高孩子思考、分析和表达的能力。在欧美国家，用餐时若孩子一声不吭，父母一定会问，“你哪儿不舒服了吗？” 饭桌是家庭交流思想的重要场所。

笑可以创造轻松愉快的环境，消除头脑、心理的紧张，提高个体的创造力。可以这么说，笑是使孩子聪明起来的第一步。

上述民主型的家庭教养方式不同于自由放任型、专制型的家庭。后者是培养不出聪明孩子的。心理学家的调查证实，智商逐年下降的，大多数都是自由放任型家庭的孩子；父母的保护和干涉过多，也会妨碍孩子的思考能力。孩子本身的思考，是以自己感兴趣的东西为媒介，在父母的诱导之下不知不觉发展起来的，不能任由孩子随便做事情而完全不加指导；同时，阻止5岁的小女儿长时间地观察企鹅，自以为孩子这么做要么危险、要么徒劳，就阻断了孩子的思考。

可能会遇到的问题

父母的意见不一致并不是坏事，这样反而可以刺激孩子主动地思考。

大地的孩子范文第4篇

一、要让孩子快乐地学习

快乐是每一个孩子的天性。同样，快乐对于每一个孩子的学习也非常重要。一个整天都愁眉苦脸，充满悲伤的孩子是很难真正体会到学习的乐趣的。从家长的角度来讲，我想不能因为自己的种种不快，就把孩子的这种天性给抹杀了。

要想孩子快乐地学习，就不能过分地看重孩子的成绩。从我个人的角度来说，我能以一颗平常心看待孩子的成绩。实事求是地讲，如果仅从成绩上来看，我孩子的成绩在班上并不是最好的，但每次考试，我也从来没有要求过孩子一定要考到多少分，孩子试卷拿回之后，我基本上就是与孩子一起分析一下，哪些题是由于不会做而错的，哪些题是因为粗心而错的，然后告诉孩子应该注意些什么。在孩子平时的学习中，我主要从三个方面让孩子以一种轻松的心情去学习：一是检查和辅导孩子的作业时，尽可能地创造出一种宽松的环境，不因孩子一时做不上来就生气、责怪，甚至打骂孩子，而是和孩子一起探讨，共同克服学习中遇到的难题；二是在批评与教育孩子时，注意时机的把握和方法的运用，尽量不在早上孩子上学和晚上孩子入睡时，用简单粗暴的方法批评、训斥孩子。这样可以让孩子带着一种快乐的心情开始一天的生活，带着愉悦的心境进入甜美的梦乡；三是不额外地加重孩子的负担，除了课堂作业之外，我不再布置其他课外作业，以确保孩子有更多自由娱乐的时间。

二、要让孩子健康地成长

俗话说，小树易扶，大树难直。这句话形象地告诉我们，教育孩子也要从小做起，应尽可能地让孩子生活在一种健康的积极的向上的家庭环境之中。这就要求我们家长不仅要密切关注孩子的行为举止，自己还要能够做好孩子的表率。

要关注孩子，平时就要与孩子多接触、多沟通、多交流。我不仅能以一种平等的身份，平常的心情与孩子友好地交流与沟通，而且尽可能让孩子自由地讲、自由地说。孩子非常愿意把心里话跟我讲出来，差不多每天放学的路上，都会跟我讲很多事情，如学校和班级又发生了什么有趣的事情，路边的哪家商店不开了，商店的牌子是什么意思等等。通过和孩子的交流，既可以掌握孩子在校的情况，也可以感受到老师高尚的道德情操和高超的教学水平，还可以了解到其他小朋友的情况。这样，就可以和孩子一起分析哪些是正确可行的，哪些是不应该的不能做的等，以帮助孩子明辨是非，引导孩子健康地成长。

要做好表率，家长自己就要清除身上不利于孩子身心健康成长的坏习惯。试问，一个从来都不知道看书、学习的家长，一个整天沉迷酒场、的家长，却天天要求孩子认真刻苦地学习，那对孩子能有多少说服力呢？喊破嗓子，不如做出样子！父母是孩子的第一老师。家长的一言一行对孩子有着很大的影响。如你要让孩子做一个诚实守信的人，自己就得信守诺言。我在平时的生活中，只要孩子不是无理的要求而又答应了孩子的，那就一定要做到，如果由于某种特殊的原因而做不到时，我会向孩子解释清楚，在条件许可的情况下，再补偿给孩子。反之，如果无法做到的，我也不会为了讨好孩子而乱开“空头支票”，那样只会增加孩子的不信任之感。我想，每一位家长，如果都能反思一下，查找一下自己身上影响孩子成长的消极因素，并尽最大努力地加以克服，那对孩子的健康成长一定能产生巨大促进作用。

三、要让孩子全面地发展

虽说素质教育已经喊了不少年，但仍有一些学校、老师和家长仍然禁锢于应试教育的框框之中，学校的强弱，老师的好坏，学生的优劣，都以学生的成绩来衡量。这非常不利孩子健康成长和全面发展。

而要想提高孩子的综合素质，就要让孩子尽可能地多参加一些有益的社会实践活动，让孩子在这些活动中得到锻炼与提高。我的孩子，只要学校、班级安排她参加的活动，我都积极地鼓励她去参与，而且我一直给孩子讲，参与各种活动是为了不断提高自己，而不是一定要得到什么名次，拿到什么奖励。在课外，只要条件许可，我会抽时间陪陪孩子，与孩子一起做做户外运动，一起看看电视，鼓励孩子多阅读一些课外书籍，引导孩子多思索一些问题，多问问孩子为什么，多让孩子想想一个问题的不同解决方法，多给孩子一点自由想象与创造的空间，多让孩子参加一些力所能及的劳动，虽然，有些事孩子不一定能做得好，有时甚至还添乱，但也会让孩子做一做，尤其是孩子自己主动要做时，更是放手让孩子去锻炼锻炼。这对于孩子素质的提高都是非常有益的。

大地的孩子范文第5篇

孩子不高兴的表现五花八门：哭泣、扔东西、打人、发脾气……还有一些孩子一不高兴就会躺到地上，引来一群人围观，那场景必定让孩子的父母极为难堪。小小的孩子，怎么会如此刁蛮任性？这样下去，脾气会越来越坏吧，怎样做才能让孩子改掉这个坏毛病呢？

林林妈妈的烦恼

林林今年3岁半，从小就很任性，有任何事让他不开心就会摔东西或者躺在地上。为此林林妈没少打他，也和他讲过道理，但都没用。本以为上了幼儿园，林林在外人面前会收敛些，没想到他非但没改，反而变本加厉，频频为难老师。

这天，小朋友们都去睡午觉了，林林一个人坐在滑梯上就是不肯下来，老师答应他，再玩三次就去睡觉。滑完三次，当老师抱起他，准备去休息室时，林林不高兴了，说什么不让老师抱，并使劲挣脱下来。当老师想再次抱他时，林林索性躺到地上，一面阻止别人碰他，一面嚷嚷着“我不睡觉”。任凭老师怎么劝、怎么哄，林林就是不肯起来，最后没办法，老师只好答应他继续玩滑梯，他才从地上爬起来。

放学后，老师把林林中午的表现跟林林妈做了交流。才上幼儿园半年，这已经是第五次被老师反映儿子的“躺地”行为了，回家的路上，林林妈又是气急败坏地冲儿子一通批评。但批评之后，林林能变乖吗？林林妈也没多大信心，可是她实在不知道，还有什么别的办法，能让儿子彻底改掉这个毛病。

孩子小心思

妈妈可能会有疑问，为什么别人家的孩子生气时也就是哭哭闹闹，自己家孩子却表现得如此激烈，又没有人给孩子做示范，他怎么知道躺到地上反抗？电视剧里有时会看到女人坐到地上撒泼的情景，难道是孩子受了这些不良情节的影响，而盲目模仿？

每个孩子个性气质不同，生活环境不同，表达情绪的方式当然会有所不同。孩子在遇到问题时，会试图用自己的方式解决，可是因为年龄小，他们解决问题的方法实在有限，而且有的时候自己也没有话语权，于是干脆躺到地上，以这种特殊的行为方式表达自己的愿望。孩子躺到地上，到底有什么小心思呢？

要挟大人孩子一躺到地上，马上会有人来围观，那样大人会因为尴尬而满足自己提出的要求。孩子一定是尝到了这样做的甜头，他发现什么都不如躺下来对大人的影响大。所以才会一次次地躺下来，以示对大人的要挟。

拖延行动如果大人执意要让孩子做一件事，孩子本来不想做，又没有办法阻止大人的劝说行为，只好用躺下来的方式，表示反抗。躺到地上感觉很舒服，既可以赖在原地不动，还可以借机休息一下。

免受体罚父母生气时一般会打不那么要紧的地方，屁股与腿，当孩子察觉到父母的神情不对劲，尤其是父母已经发怒时，可能会躺下来。那样父母一打就打到危险的地方，往往就不再打了，孩子也会逃过了一次体罚。

妈妈好办法

孩子躺在地上，妈妈的第一反应可能是生气，其实在了解了孩子的意图后，妈妈大可不必那么激动。通过几个小方法，妈妈完全可以化解尴尬的局面，并且慢慢引导孩子改掉这个不好的习惯。

装作没看见聪明的妈妈可以观察一下，如果孩子躺在地上后不理他，过不了多久他就会自己站起来，起来后也不会再继续胡闹。相反，妈妈越是关注孩子的躺地行为，结果造成孩子的行为被强化，让孩子感觉他胜利了，孩子就会越多地躺。所以，如果想让躺的行为减少，装作视而不见，应该是一个好办法。

适当惩罚妈妈对孩子“躺地”的行为，不但要不关注，还要不满足。孩子越是想借此要挟，妈妈就越不能称孩子的意，孩子无法从躺中获益，当然不会再重复这样的行为。除此之外，适当的惩罚也是应该的，比如可以暂时拿走孩子喜欢玩的一样玩具。

预先提醒孩子若习惯性地生气后就躺到地上，妈妈可以在孩子还站着的时候对孩子说，“如果你要躺到地上我就走开”，孩子会想一个人躺着也没什么意思，他会选择不躺。

悉心教导告诉孩子，不高兴了就躺到地上是不对的，不是好孩子的做法。孩子可以跟妈妈说自己为什么不高兴？想要怎样？那样妈妈更容易接受孩子的请求。如果孩子这样做了，就要及时给予鼓励，并适当满足孩子的请求。强化正面行为的同时，孩子的负面行为自然会减少。