新春序曲范文第1篇

所有与会同仁按照采取独自进场，或与同事携同进场的方式，走过红地毯，并在嘉宾签名处签名、合影留念、接受采访，进场先后顺序按照先员工，后领导的方式进行。

嘉宾入场（背景音乐：迎宾曲）

女：激扬的迎宾曲已经拉开了新春的序幕

男：喜庆的红地毯已经为事业同仁们铺陈

女：让我们伴着着欢快的乐曲，欢迎中亚华金的事业同仁们，步入会场，在我们早已准备好的嘉宾签名板上签名留念

男：今天，我们所有的同仁可以说都是盛装出席，只为这喜气洋洋的新春之夜，只为这充满激情的华金之夜

女：亲爱的伙伴们，激动人心的入场仪式马上就要开始了，现在，让我们用最激动的心情，最最热烈的掌声恭请各位同仁、领导及嘉宾入场！

男：首先步入会场的是×××先生，他刚刚从外地出差赶回来，出席今晚的新春年会，让我们不禁对这些为中亚华金事业辛勤奉献的同事们道一声：你们辛苦了！

女：是啊，今天，就让我们为这些忙碌了一年的尊敬而可爱的同事们聚会在一起，让我们的歌声笑语为征尘未洗的他们卸下尚未去掉的行囊

男：好，下面请×××在我们的签字板上留下你的大名，并让摄像师为你照相，记录着激动的一刻

女：接下来进入会场的是×××女士，作为中亚华金的一员，她在自己的岗位上默默奉献着她的聪明才智

男：是啊，中亚华金正是有了这么多工作岗位上的平凡的人，才让我们中亚华金创造出不平凡的成绩啊

女：是啊，让我们向这些不平凡的同事表示敬意，好，请××&

times;在签字板上签名并合影留念

……

新春序曲范文第2篇

《山舞幻想》是上海音乐学院作曲专业硕士一年级学生赵姝博的作品，抒发了作者对家乡风光美景的感受。略带山歌风味的旋律，绵延起伏的原野风情，颇有些英国作曲家戴留斯的韵味。现在美国纽约朱利亚音乐学校攻读博士的沈逸文，以作品《第一管弦乐随笔》成为唯一的海外入选者。该作以“微乐队协奏曲”的创作理念，注重发挥弦乐、木管、铜管、打击乐等各组乐器的特性，音乐灵动而富于变化，洋溢着青春朝气。乐器之间机智幽默的表现，令人想起匈牙利作曲家巴托克的《乐队协奏曲》。听得出，这两位年轻作曲家正在学习借鉴中成长。

陆建华创作的管弦乐组曲《申城随笔》之一“步履”，明快洗练，浮光掠影，更像是电影配乐。以《红旗颂》闻名的老作曲家吕其明宝刀不老，他在管弦乐序曲第4号《雷雨》中，以非常老练、遒劲有力的灰暗色调，描绘出主人公在人间地狱中的、呐喊、绝望、挣扎直至灭亡。难能可贵的是，年已八十多岁的吕其明，锐意创新，寻求突破，在此作中融入了新音乐语汇，使乐曲内涵的表达更为惊心动魄，催人深思。

这场音乐会中最引发我兴趣的是陆培的《相和歌》。陆培的作品以大气、健朗著称，近年来佳作迭出。他的《相和歌》构思独特，取材于中国汉代的“相和大曲”和“相和歌”。“相和大曲”在汉代是老百姓喜闻乐见的一种歌舞曲，是当时的街头艺人载歌载舞的表演形式。陆培“古为今用”，以二胡、琵琶、钢琴三重奏与乐队协奏曲的形式，先是非常生动地表现了热闹熙攘的民间世俗画面，并用人声伴以远古中原古声的呼喊（由乐手表演），然后乐曲进入了一段舒缓起伏、百感交集的大抒情，仿佛雨过天晴，鸟语花香，一片澄明，由此升华为人间和谐、世界大同的至高境界。此曲将民俗音乐、西洋新音乐及人声有机结合，别开生面，可听性强。

上海音乐学院是国内作曲界藏龙卧虎之地，本届上海之春特意举办了一场“上海音乐学院优秀交响乐作品音乐会”，以展示这方面的成果，由张洁敏指挥上海交响乐团演出。

开篇是赵光的《海上序曲》，有些像肖斯塔科维奇的《节日序曲》，起热场效果。这样的应景小品我以前听过多首，要出新意确实很难。王建中的《夜思》，顾名思义，描绘了夜的宁静、沉寂氛围中人的思绪万千，比较传统的有画面感的音乐语汇，犹如某段电影、电视剧中的配乐。如果要以“创新”来要求，以上两首似乎还不够。

不过，徐坚强的《本草纲目》却“新”得厉害，“新”得离奇，它居然用我国古代药物百科全书《本草纲目》中的“甘、苦、辛、温、寒”之五味，来构建音乐语言，作品中每一个音符都象征着一帖中草良药，给听众带来“药到病除”的效果。音乐真有这样的疗效吗？至少第一遍我还听不出这样的感觉。

尹明五为二胡与弦乐队而作的《夕》，乐队音色与二胡音色的衔接处理得非常妥帖。我曾听过不少管弦乐队与二胡的作品，总觉得作为民乐的二胡与作为西洋乐器的管弦乐队，在音色的合成上有些“格格不入”。《夕》显示了作者的智慧，乐队中不用管乐器，只用了弦乐器，使二胡的音色与乐队更加融合。

陈牧声的交响套曲《西湖》之“春天”，是整部作品的第二乐章，描绘西湖四季中的春天景象。除了管弦乐队，还用了琵琶、笛子、二胡、古筝领奏，并由女高音独唱。这首曲子主要咏唱唐朝诗人白居易的《钱塘湖春行》。作者运用浅唱慢吟、徐徐推进、反复迂回等手法，配器细腻精致，将白诗的意境与西湖的春景巧妙相融，有一种栩栩如生的画面感。

新春序曲范文第3篇

一、男：首先，我们掌声有请领导给大家讲话。

二、主持人全体：尊敬的各位领导、各位同事，大家下午好！（播放第一首音乐——春节序曲）

女：风雨送春归，飞雪迎春到

男：已是悬崖百丈冰，犹有花之俏

女：俏也不争春，只把春来报

男：待到山花烂漫时，她在丛中笑

女：红梅傲雪，春归大地。在辞旧迎新之际，祝各位兄弟姐妹，千家万户福临门，五湖四海喜盈盈！

男：祝您及家人在新的一年里一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八面春风，九九同心，十全十美，我代表部门祝您新年好运！牛年吉祥！

女：在新春到来之际，祝您牛年好运！在此给您拜年了！（鞠躬）（音乐停止播放）

男：光阴荏苒，斗转星移，光辉灿烂的2013年即将过去，充满希望和挑战的2013年悄然来临。

女：在这温馨的下午，我们相聚在这里，隆重举行“迎新年”歌咏比赛。

男：今天下午，大家又站在了同一起跑线上，愿大家赛出自己的水平、赛出自己的风格。

女：首先我向大家介绍一下今天的评委：领导：薛部和付部调度：刘师傅、王师傅统计：毛师傅技术员：陈工、小郭、小孙现场员工：检验班的买静、光胶班的杨莉、抛光班的付德伟、双抛的赵瑞丽

男：请大家以热烈的掌声，对他们的到来表示感谢！

男：现在，我宣读歌咏比赛的评分标准：

1.参赛歌曲思想性强，内涵积极向上。

2.能准确把握歌曲的旋律，演唱声音、节奏正确。

3.队员遵守演出纪律，服装整齐，精神饱满。

4.吐字清晰，情绪高昂，能展现歌曲的意境。

5.指挥对歌曲整体结构、节奏把握到位，指挥得当。

女：这五个标准来为参赛队打分，每一个标准为2分，总分为10分。去掉评委给出的一个最高分和一个最低分，然后取其平均分，而这个平均分就是参赛队的最后得分，我们会现场公布参赛队的得分。

男：现场的员工评委，在自己所在班合唱时，回所在班组唱歌，进行回避。

三、男：现在我宣布“迎新年”歌咏比赛现在开始

1、在希望的田野上

男：我们的家乡，在希望的田野上。炊烟、小河、冬麦、高粱、荷塘、果香，到处是一片美丽的田园景色，让我们为家乡歌唱。

现在掌声有请，我们的1号参赛队光胶班演唱《在希望的田野上》。2号队双抛班准备。

……

光胶的姑娘们，不但手巧，而且歌声更“巧”，大家说对不对啊？——要不要让他们再来一个。（鼓掌）请大家把我们最热烈的掌声送给他们。她们唱的好不好，要不要再来一个？

2、阳光总在风雨后

女：欢歌笑声连成片，红红火火过大年。请听双抛工序的《欢乐中国年》。3号队胶胶班准备。

……

双抛的小伙子和姑娘们是最棒的，他们嘹亮的歌声给我们留下了深刻的印象。他们的歌曲和舞蹈带给我们来自新年的最好问候。

3、走进新时代

男：我们生活在一个改革开放，和平富足的新时代，人民安家乐业，生活富足，让我们为生活这样一个时代歌唱。

下面请听胶胶班给我们演唱《走进新时代》。大家欢迎！4号队抛光和精磨联队准备。

……

男：不断克难攻坚，取得新的成绩。胶胶班在新品试制时，付出了很大的努力，大家有目共睹。

4、众人划桨开大船

女：团结起来就有无穷的力量。

下面请欣赏抛光和精磨联队的精彩演唱《众人划桨开大船》。5号队清洗班准备。

……

女：抛光和精磨是我们部门非常关键的两个工序，是我们部门发展的中坚力量。他们的歌声说明他们在工作上的追求，“没有最好，只有更好”。

好，比赛可以说是进行的相当激烈，参赛队的表现也是非常的出色。

5、自由飞翔

男：在你心上，自由飞翔。灿烂星光，永恒徜徉。辽远边疆，随我去远方。

请大家欣赏清洗班的歌曲《自由飞翔》。6号队检验班准备。

……

男：清洗班的同事们，最具有创新精神。让我们用热烈的掌声对他们表示感谢。

6、爱我中华

女：五十六根琴弦汇成同一个梦想，

男：五十六个民族凝成同一股力量。

女：爱我中华

男：让黄河奏出动听的声响，

女：让长江唱出和谐的乐章。

男：请听检验班的姑娘们带给我们的《爱我中华》。7号队铣磨工序准备。

……

男：检验班的姑娘们歌声多么嘹亮，掌声送给她们。在今后的工作中，她们肯定会像今天唱歌一样高标准严要求，做到“客户满意，现场放心”。

7、精忠报国

男：好男儿，为了国家赴汤蹈火，粉身碎骨也在所不惜。铣磨工序今天给我们带来歌曲的是《精忠报国》。

男：俗话说：压轴的都是最棒的。他们的歌也应该是唱的非常棒的，大家说“是不是啊？”。——（稍停顿一会。）

女：现在，请欣赏合唱《精忠报国》。大家掌声欢迎。

……

让我们再一次用最热烈的掌声对他们表示感谢！

男：时间过得真快，今天的比赛已全部结束，工作人员还在忙碌着，我们都在等待着最后的结果出来，在这等待中我们有请抛光班的付德伟给大家演唱《草原上升起不落的太阳》。

互动节目：1、独唱：《草原上升起不落的太阳》（抛光班）

下面请欣赏独唱：

……

大家相信有时候喊什么，什么就会来，你信不信？现在请大家伸出你的左手，再伸出你的右手，请跟我一起喊：“美女，美女——”，大家看，检验漂亮的姑娘们迈着轻盈的舞步过来了。现在请检验班的姑娘们，给大家表演《印度舞》。

2、舞蹈：《印度舞》（检验班）

3、下面进入互动阶段，大家可以请任何一位员工，当然包括领导（微笑）上台给我们表演节目。我来开个头：首先有请我们今天的获胜班组的班长给我们大家表演节目，首先是班，请上场；有请班班长到台上来；最后有请班班长给我们表演节目。让我们用掌声将请上来……

互动节目结束。（请播放第二首音乐，等舞蹈完毕，音乐停止）

男：现在我宣布各队得分情况，光胶工序分，双抛分，胶胶分，抛光和精磨联队分，清洗工序分，检验工序分，铣磨工序分。

（播放第三首音乐——获奖音乐，颁奖完毕，音乐停止）

男：下面我宣布获得本次歌咏比赛三等奖的是合唱队，获得本次歌咏比赛二等奖的参赛队是合唱队，获得本次歌咏比赛一等奖的参赛队是合唱队。有请……

下面有请我们的薛部、付部和刘师傅给获胜的三个参赛队颁奖。

四、现在请领导给我们这次活动做总结讲话。大家鼓掌。

我们再一次用热烈的掌声恭喜这三个获奖的参赛队，本届比赛到此结束，谢谢所有的工作人员，谢谢大家的光临。

新春序曲范文第4篇

以欣赏《紫竹调》为例，本节课为湖南文艺出版社七年级上的第五单元中的一节课。本节课侧重于“欣赏民族音乐，正确的听辨乐器的音色”，主要是通过欣赏民乐合奏《紫竹调》，分析其结构，熟悉音乐主题，体验音乐的情感；增强学生对民族乐器的听辨能力，认识和理解民族乐队中各种乐器的音色极其丰富的艺术表现力，以扩大学生音乐视野，提高学生审美情趣，发展学生形象思维能力；通过听、看、想全面体会民族音乐，让学生真正喜欢民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐。

一、教学案例——课程导入（用时5分钟）

教师：同学们，上课前我们先观看一小段民乐合奏的视频——《春节序曲》，请大家告诉老师视频中出现了哪些自己所熟悉的乐器。

教师：身为国人，我们应该对自己国家的传统音乐有一定的了解，我们要学会如何去聆听它、感受它。那么，现在让我们一起步入民族音乐的课堂，感受它特有的魅力，现在我们一起来听听今天要学的曲子《紫竹调》。

二、案例分析

本节课主要采用情境导入，通过播放视频和提问，吸引了学生的注意力，同时激发了其学习兴趣。[1]P238学生对《春节序曲》的曲调较为熟悉，相比其他的民族乐曲这一首大家欣赏起来比较容易接受。学生刚刚结束了课间休息，他们的思想精神状态还未全部注入到新的课堂中，而此曲的曲调欢快活泼，播放此曲使学生放松心情、抚平学习心态，进入课堂教中，使课堂教学顺利展开。教师运用语言、多媒体等手段，创设生动逼真的音乐情境，使学生在特定情境中获得形象的具体表象，受到特定气氛感染，激发出学生的情感，充分调动学习的积极性，教学内容更容易被学生理解和掌握。[2]托尔斯泰曾说过：“在自己的心里唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音以及言词所表达的形象来传达出这种感情，是别人也能体验到同样的感情——这就是艺术活动。”[3]视频《春节序曲》，里展示了绝大部分的民族乐器，能让学生清楚的看到视频中每种乐器及其演奏方式，加深了学生的印象，提高了学生对民族乐器音色的敏感度，增加了审美经验的积累。中学生的音乐认知正处于从幼稚向成熟的发展过程中，认知水平不高，但他们乐于接受音乐理论知识，欣赏音乐时有更强的理解力和鉴赏力。[4]根据布鲁纳的认知——发现说观点，音乐教学不仅要注意学生已有的音乐知识经验以及这些音乐知识经验已形成的具有一定特征的认知结构，而且要关注将要学习的音乐材料本身的知识结构，以及这两种结构是否在某种音乐特征上会产生对应的关系” [5]。在听完《春节序曲》后，进一步欣赏《紫竹调》不仅能起到旧知识与新知识相连接的作用，而且学生在欣赏新课《紫竹调》的时候，主动关注乐曲中的音色变化，从而达到了教学目标。这里运用了学习的迁移中的认知迁移。“迁移（transfer）是指已有的经验对后来学习的影响。认知迁移是指在人脑中的知识结构中发生的迁移。每个学生的认知结构各有特点，当学生原有认知结构于新的情境发生作用时，有时原有认知结构影响新问题的解决，也有时原有认知结构自身发生改变。” [6]那么学生在熟悉《春节序曲》的曲风时，再欣赏《紫竹调》就会敏锐的感受到两者的曲风虽然都是欢快活泼的，但是细致的观察两者还是有比较的，《紫竹调》较之《春节序曲》要稍显柔和，带有强烈的江南丝竹韵味。美国著名认知心理学家戴维·奥苏贝尔（David P.Ausubel）认为，“知识学习的本质是新知识与原有认知结构建立联系而获得意义，一切新的有意义学习都是在原有学习的基础上产生。原有认知结构对迁移的影响主要取决于三个变量：可利用性、可辨别性和稳定性。认知学派认为提高学生原有认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性，关键是设计适当的‘先行组织者’。先行组织者是在有意义的学习中，在呈现正式学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍一些引导性材料。这些充当新旧知识联系‘认知桥梁’作用的材料，奥苏贝尔称之为‘组织者’。‘先行组织者’分为两类：一类是‘陈述性组织者’，它为新的学习提供最适当的类属，与新的学习产生一种上位关系。另一类是‘比较性组织者’，它能对新材料与认知结构中相类似的材料进行比较，增进新旧知识之间的可辨别性。设计适当的‘先行组织者’以影响原有认知结构，不仅是研究学习迁移的一种策略，也是一种教学策略。‘先行组织者’比原学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，它能更清晰地与原有认知结构和新的学习任务相关联。所以，‘先行组织者’给学习者原有认知结构和新的学习任务之间架起了一道知识的桥梁，使他们更有效地学习新材料，促进更多迁移的产生。” [1]P208在实践方面，采取积极迁移，学生才能使已有的音乐知识得到检验、充实，并形成对已有知识概括能力。教师的任务不仅是教授学生各种音乐知识，更重要的是教会学生各种学习方法，提高学习能力，引导学生将学到的音乐知识迁移到其他的音乐知识的学习中去，并能将学习技能应用到其他各种情境中。

三、实践反馈

从教学实践上看，教师通过情境导入，能够使学生的注意力被视频的内容所吸引，并很乐意的思考教师所提出的问题，提高了学生参与积极性，同时学生初步感受到了乐曲中的独特音色，体验到民族音乐的魅力。教师提出的问题难度不大，学生基本上能正确解答，学生在此感受到成功的喜悦……这些都调动了学生的学习积极性。为下一步教师讲授——乐器种类和欣赏《紫竹调》等内容时做了铺垫，这样同学们学起来也会感到更轻松、更深刻。

新春序曲范文第5篇

歌颂祖国的对联(精选)

上联：指点山河，翻新山河，令山河流金溢彩;

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上联：载歌载舞迎国庆，赞颂华夏秋色好;

下联：同心同德干四化，喜看人民幸福多。

上联：一国存两制，山河归一统，炎黄崛起;

下联：九天启三阳，瑞气满九州，华夏腾飞。

上联：伟大祖国，景象万千春似锦;

下联：英雄人民，奋发向上气如虹。

上联：团结花，胜利花，神州大地繁花似锦;

下联：幸福曲，丰收曲，祖国长空乐曲如潮。

上联：桃花春水遍天涯，寄语武陵人，于今可改秦衣服;

下联：铁马金戈回地轴，吟诗锦城客，此后休嗟蜀道难。

上联：四化俱兴，五光十色都成彩;

下联：百花齐放，万紫千红总是春。

上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒;

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上联：民富国强数今朝欢笑六十年;

下联：山南海北赞改革歌舞颂党恩。

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下联：实现统一祖国大业，为祖宗先辈争光。

上联：两个文明，春风万里开新局;

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上联：巨手回天，喜四化业绩，彪炳史册;

下联：群贤向党，看万里江山，再展宏图。

上联：锦秀山河美;

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上联：欢度国庆，恰逢稻熟丰登日;

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