聪明人的故事范文第1篇

这段时间，我读了《笨狼和聪明兔》这本故事书。我觉得这本故事书非常有趣，并且非常少见。因为我在其他的故事书里见到的狼一般都是狡猾的狼、凶狠的狼、讨厌的狼，像这种傻乎乎，笨得可爱的狼我还是第一次见到呢！

虽然《笨狼和聪明兔》这本书里有很多篇不同的故事，但是我最喜欢的还是《聪明的小偷》这篇故事，里面大概讲得是笨狼拿走了一本聪明兔不愿意借给笨狼看的图话书，他怕聪明知道是自己拿走了图话书，于是留下了一张字条，上面写着：笨狼没有来过聪明兔家，也没有看见过桌子上的图画书，也没有拿走桌上的图画书。唉！他尽然可以写出这种字条，真是让人哭笑不得啊！

《笨狼和聪明兔》这本书里还有很多其他的故事，想不想听，但是我现在要卖个关子了，“欲知后事如何，请听下回分解”。

三年级:糖果小飞人

聪明人的故事范文第2篇

近来看到一个外国儿童故事，说有个叫威廉的孩子，人们拿五分和十分的硬币给他时，他总是拿五分的。许多人都不相信，屡次试验，无不如此。因此人们都说这是一个傻孩子。一位智者听说这事后，也亲自试验了一回，威廉仍然拿了五分的硬币。智者哈哈大笑，拍着威廉的肩膀说：你真聪明。威廉也笑了。这个孩子长大后当上了美国第九任总统。试想，如果威廉第一次便拿了十分的硬币，从此就不会再有人拿硬币让他挑了，那么他就只能拿到这一枚十分的硬币；而他每次都拿五分的，人们觉得奇怪，才会不断来试验，这样他就可以拿到若干个五分的硬币。这就是小威廉的聪明之处。

我想，听了这个故事，谁都不能不惊讶小威廉的聪明，如果不点破，许多人恐怕仍莫名其妙。这在美国也是一个美谈，不过，与孔融让梨不同的是，这美谈不是美在品德上，而是美在聪明上。

中国也有许多赞扬孩子聪明机智的故事，如司马光砸缸救小朋友、文彦博灌水漂起掉进树洞的皮球、曹冲称象等。但威廉的故事若发生在中国，人们恐怕未必会有好的评价，一旦明白了他的用意，恐怕就会说他贪，或者说这孩子太有心计，太狡诈了。由此也可见中西文化的差异。

然而，我既赞赏孔融让梨，也赞赏威廉挑钱。孔融让梨体现了谦让的美德，这种美德任何时代都需要。现在这种谦让的品德不是太多，而是太少了：有不少人希望别人谦让，自己却并不谦让，非但不谦让，还巧取豪夺，把国家和人民的财产贪婪地据为己有。孔融让梨是儿童故事，但应当向孔融学习的首先是大人。大人们只有像孔融那样谦让了，才能为孩子们做出榜样。大人中应该向孔融学习的首先是官员，官员们只有像孔融那样谦让了，才能给其他人做出榜样。有句话叫“从娃娃抓起”，谦让的美德当然也要从娃娃抓起，但不能只抓娃娃，更要抓大人，尤其要抓官员。

再回到威廉挑钱上来。小威廉的聪明智慧确实非常人所能及。市场经济下的中国也十分需要这种聪明智慧，这种聪明智慧说白了，就是怎样在不损害他人和社会利益的前提下赚到更多的钱。赚钱两字有些人可能还听不顺耳，甚至有些反感，但这并不说明他们不爱钱，只不过是为了表现所谓的高尚，“君子不言钱”而已。既然是市场经济了，就应当改变不适应市场经济的旧观念，接受市场经济带来的新观念，把小威廉的聪明智慧用在商场上，一定会财源滚滚。

聪明人的故事范文第3篇

颇有经营头脑的王聪近年来在生意场上挣得盆满钵溢。做生意，自然离不开便利的交通工具，买辆自己的车则成为王聪最迫切的想法，可是一算账，她认为租车比买车划算。一来可以省去洗车、擦车的麻烦，二是可省去租车库、停车过路费等开支。恰巧此时，孙青正为如何让自己的车发挥赚钱的功用而犯愁。经人介绍。二人一拍即合。双方约定由孙青为王聪提供专车服务。随叫随到，月薪5000元。出远门另有提成。

2008年年底，王聪起个大早到外地谈生意。由于路上人少车稀，孙青驾驶着车辆一路狂奔。就在他们将要到达目的地准备出高速的一瞬间，一辆大货车突然强行并道，小车躲闪不及钻到货车底下，致使王聪当场死亡，孙青身受重伤。现场勘察的结论为：孙青违反道路交通安全法规定，在行下坡路时超速行驶，应对此次事故负主要责任。

孙青随即被紧急送往医院治疗。在医院里，他表示认同交通警察对事故责任的认定。同时，他对自己的粗心大意导致王聪去世深感内疚。王聪的家属告诉他，自从王聪去世后家里的生意无人打理。打算关门歇业。但王聪的孩子尚小，低价处理货物后会有不少亏损，希望孙青能够适当补偿王聪家属一部分的经济损失。

孙青最怕提的就是钱。因为他除了一辆车外几乎什么都没有了。眼下，车报废了，他又躺在医院里，恐怕把这几年王聪给他的报酬全部搭上也不够自己的医药费。“我与王聪建立雇佣关系后，她自始至终对我照顾有佳，从情理讲，我无论如何都该给王聪家人一些补偿。”孙青说：“可是，我现在没这个能力。换句话说，如果我有这个能力，给些补偿也是道义上的，不是法律硬性规定我该这么做的。我不希望看到王聪的家人对我不礼貌!”

孙青认为，自己是王聪的雇员，虽对追尾造成的事故承担主要责任。但这种责任仅是对车祸另一方当事人承担的责任，而不应对王聪的死亡承担责任。“现行法律没有规定雇员对雇主承担赔偿责任的规定。”孙青说：“相反，我在事故中也受到了伤害，我不仅不应该补偿王聪的死亡损失，她的家人还应依法补偿我的损失。”

王聪的家人接受不了孙青的说法。他们认为：不管怎么说，王聪的死是由孙青造成。由他给予补偿是理所应当的。双方协商不成，王聪的家人便至法院。法院已于近日宣判由孙青补偿王聪25万元经济损失。孙青认为一审法院作出的判决无法律依据，仅出于道德因素即支付25万元补偿金额，无法接受，准备提出上诉。接受其咨询的陈君玉律师向他分析其中的理由后，他决定息诉服判。

陈律师说，孙青所坚持的法律条款规定没有错，但对立法精神内涵的理解比较片面。最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》确有这样的规定：雇员在从事雇佣活动中遭受人身损害，雇主应当承担赔偿责任；雇佣关系以外第三人造成雇员人身损害的，赔偿权利人可以请求第三人承担赔偿责任，也可以请求雇主承担赔偿责任。另外，雇员在从事雇佣活动中致人伤害，雇主需承担赔偿；雇员因故意或者重大过失致人损害的，应当与雇主承担连带赔偿责任。然而，这些规定唯独没有对雇员损害雇主利益这种情形做出明确规定，凸显出法律对“弱者”的保护。

聪明人的故事范文第4篇

孩子常耍的4种类型的“小聪明”

钻空子型

洋洋主要由妈妈带着,爸爸工作比较忙。可是最近妈妈要去出差,不得不让爸爸单独在家带洋洋。洋洋很喜欢吃冰激凌,这天洋洋吃完了一个冰激凌,还想吃,就告诉爸爸:“妈妈在家的时候,都让我吃两个。”晚上爸爸让洋洋早点刷牙睡觉,洋洋又有理由了:“妈妈在家的时候,都让我看完两集《喜羊羊和灰太狼》再睡觉。”于是,洋洋又喜滋滋地看电视了。9点了,妈妈打电话来问洋洋睡着了吗?爸爸说洋洋在看电视,妈妈很惊讶,洋洋平时8点就睡觉了。

案例分析:孩子很小的时候就学会了察言观色,钻爸爸或妈妈的“空子”。如果爸爸妈妈不仔细分析,往往会中了孩子的计。案例中,如果洋洋的爸爸能够坚持自己的立场,让孩子按时睡觉,孩子就会知道任何理由都无法满足自己的需求了,也就不会再耍小聪明了。由于家长本身对孩子溺爱、娇惯,对孩子的错误包庇、袒护,往往会强化孩子的这种“小聪明”,对这种类型的小聪明,家长需要反思夫妻之间教育态度是否一致,是否对孩子过于溺爱、放纵,从而给孩子可乘之机,让孩子钻了空子。

逃避惩罚型

爸爸最近给强强买了一个能发声和发光的玩具飞机,强强很喜欢,恨不得上幼儿园都带着去,平时家里来了小朋友都不舍得拿出来让小伙伴看看。可是,最近两天,强强有点闷闷不乐,也不拿玩具飞机玩了。妈妈问:“强强你的玩具飞机呢?怎么不玩了呢?”强强说:“送给邻居家的小弟弟了。”过了几天,妈妈在收拾房间时,在沙发下发现了玩坏的玩具飞机。妈妈很生气,孩子不但把刚买的玩具飞机弄坏了,而且还撒谎。

案例分析:虽然三四岁的孩子已经懂得了不少道理,但偶尔还会犯错。孩子因害怕自己的错误行为被成人惩罚往往会耍一下“小聪明”,以此掩饰自己的错误行为并逃避惩罚。面对孩子的这种“小聪明”,大人不必马上揭穿、急于纠正,而应当鼓励孩子的正确行为,如告诉孩子,爸爸妈妈喜欢诚实的孩子,虽然爸爸妈妈不希望他做错事,但爸爸妈妈更不希望他撒谎。然后,给孩子承认错误的机会:理解孩子犯错误的动机,包容孩子的错误结果,给予孩子改正的机会,鼓励孩子主动承认错误并改正。

偷懒型

妈妈看到明明把玩具撒了一地,让明明在吃饭之前把玩具收拾好,并告诉明明:“不收拾好玩具,中午就不许吃饭。”过了一会,妈妈看到明明屋子里很干净,散落一地的玩具不见了,书包、衣服都不见了。妈妈走过来偷偷一看,原来明明根本没收拾,而是把所有的玩具和衣服之类的都塞到柜子里了,玩具杂七杂八地堆在柜子里。

案例分析:这个年龄段的孩子经常会耍一些这种类型的小聪明,如偷偷少练两遍琴,故意把字写的大大的,认为这样就可以少写点,试图通过这样的方式瞒过父母,获得一时的轻松。当孩子出现这种小聪明时,父母不要给予孩子批评或指责,而是诚恳地告诉孩子这种行为是不对的,不但不聪明而且会害了自己。父母也可以通过一些故事告诉孩子做人要诚实,要脚踏实地,不能投机取巧,也可以给孩子示范正确的方法(比如怎么样收拾等)。总之,父母要坚持自己的立场,这样孩子就没有理由推托自己该做的事。

满足需求型

婷婷这几天总说她在幼儿园里睡觉是表现最好的,老师每天都夸她。这是怎么回事?妈妈觉得女儿在幼儿园向来不喜欢睡午觉,最近怎么一下子变化这么大呢?这天,妈妈去幼儿园接婷婷回家。老师告诉婷婷的妈妈,说婷婷平时的表现还不错,就是中午睡觉的时候不好,老是和旁边的小朋友讲话,影响其他小朋友睡觉。

案例分析:有时孩子会把希望得到的东西当成已经得到的,这是由于孩子的心理活动和思维发展尚不完善,因而产生了“幻想型的小聪明”。案例中,婷婷想用“午睡好”来证明自己各个方面都表现得好,说明婷婷很想做一个好孩子,其出发点是正确的。如果家长单纯因为孩子说了谎而责备孩子,会让孩子误认为自己的愿望也是错误的,从而打击孩子的自信心和自尊心。用善意的方法引导孩子善意的愿望,才能有积极的效果。

面对孩子的“小聪明”,父母应该如何做?

A 千万不要这样做:

把孩子的小聪明等同于撒谎行为,认为孩子道德品质有问题。

把孩子的小聪明等同于偷奸耍滑,给予孩子严厉的批评和指责。

把孩子的小聪明等同于聪明、智慧,给孩子表扬和鼓励,从而强化孩子的行为。

把孩子的小聪明当成好玩的事情,一笑了之,放任继续。

B 应该这样做:

首先,正确看待孩子的小聪明行为。孩子的小聪明不外乎以上几种,其实孩子的这些小聪明不见得是孩子智商高的表现,但也不意味着孩子性格顽劣。从“实话实说”到“耍小聪明”,其实是孩子在努力地以更高级、更复杂的方式来探索世界的过程。因此,作为父母我们应该学会欣赏孩子的“小聪明”,将这种“小聪明”引导成大智慧。

其次,区别对待孩子不同类型的“小聪明”。孩子不同类型的小聪明,在背后有其不同的行为动机,这就决定了我们在对待孩子“小聪明”的问题上要区别对待,不能采取一刀切的方式。如对于钻空子型的小聪明,父母在以后的家庭教育中要尽可能地教育一致,莫让孩子钻空子;对于偷懒型的小聪明,父母要告诉孩子其实这样做并不聪明,害人害己;对于逃避惩罚型的小聪明,父母要正面指出他的错误行为,成人要耐心教育、循循善诱,可用形象的事例来帮助孩子了解撒谎是一种不良行为,并鼓励他帮助他改正;对于孩子愿望满足型的小聪明,父母要学会精心呵护,且莫等同于孩子撒谎或不良行为,父母可亲切地指出与事实相违的地方,帮助他们把希望、想象与现实分开,切不可粗暴地训斥,也不要归结为道德问题。

Tips: 日常生活中,建议父母这样做

1.父母需要反思自己的行为,为什么孩子会耍“小聪明”,是父母要求太严格,还是要求太松,或父母教育方法不一致,让孩子有钻空子的机会。

2.通过讲故事让孩子懂得诚实的重要性,比如“长鼻子”,“狼来了”等故事。

聪明人的故事范文第5篇

素材有千千万万个，我们不可能全都能清清楚楚地记下来，再说了，写作文的时候，真正需要用上的，其实也就三五个大素材。因此，我们必须有选择地记。

很多考生以为素材就是一个个人物、一段段故事，其实漂亮的句子、成语也是素材的一种。漂亮的句子太多了，我们主要记住三五个即可。这三五个一定要具有如下特点：可替换、积极向上、有固定模式。

例句：大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。

分析：这个句子确实具有如上所说的三个特点。大海、巨浪的翻滚，沙漠、飞沙的狂舞，人生、真实的历程，这都可以替换成别的词语。句子也明显是积极向上的格调。固定的模式表现为简单的排比句，运用了关联词“如果……就……”。

怎么记？首先，要学会分析句子成分，这是一个排比句，由三个句子组成，每个句子都有统一的模式，运用关联词“如果……就……”。然后，要细分三个句子的成分，以第一个句子为例，其主语是大海，说到大海，我们就会想到波涛、巨浪，大海的特点是雄浑。其实我们记一个句子，只要记到这里就够了，剩下的就需要我们学会套用，意思就是后面两个句子，我们可以不用背诵下来。在这里，笔者要向考生强调一个思想：素材，靠的是套用，不是简单的记忆。

如何用？套用，简单来说，就是仿写。仿写的方法很简单，大家都知道用相关的词语来替换即可。一般来说，前面两个简单句可以完全不变，只要改写最后一句即可。如句子一，我们可以用在“坚持”这一主题中，句子可写成：大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了无怨的坚持，也就失去了成功的元素。句子一同样可以用在其他主题中，如“自由”“目标”等。套用，最重要的是要能选择合适的词汇，对词汇的选择要坚持如下特点：积极、一致、与主语特征相符。我们来看看“套用”的技巧――十词联想法。

比如例句中的“大海”一词，我们可以想象到哪十个相类似的词语呢？大家发散思维吧，然后再为这十个词想象其相关特性。

沙漠――飞舞的狂沙――壮美；

蓝天――无边的湛蓝――壮丽；

长江――无尽的奔腾――雄壮；

猎豹――迅捷的速度――生存的可能；

孔雀――绚丽的羽毛――魅力；

黄莺――甜美的歌喉――价值；

人生――真实的历程――意义；

游戏――固定的规则――意思；

交易――相对的公平――可能；

朋友――固守的真诚――美好。

上述十个词汇只是笔者的即时联想，考生也可以用同样的方法来进行联想训练。即使日常的积累甚少，如果考生用“十词联想法”来“强迫”自己去联想，还是可以联想出一定事物的。

【句子积累库】

1. 也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。

2. 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

3. 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

4. 只有启程，才会到达理想的彼岸；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人。

5. 能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡・高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。

此类称为常见素材，并不是说上述的漂亮的句子、成语是不常见的素材。其实这里所指的常见素材，就是考生平日常说的一般素材，它包括人物故事、典故、励志故事、寓言、新闻故事等。这种素材就更多了，随手一抓一大把，从哪里记起呢？这无疑成了很多考生困惑的地方。有人选择分类记忆，也就是记几个人物传记，背几个典故，默记几个寓言故事；有的人按照主题来记忆素材，这也是很多教辅资料谈及的方法，比如按坚持、自由、选择……之类的主题分类记忆。

1.记什么样的素材

记素材，一定要记自己有感觉的，比方说，今天你看了20个小故事，看的过程当中，你一定会比较喜欢其中的某一两个，那你一定要回头多看几眼这一两个素材，这样你就较容易记住。此外，如果遇到让你眼前一亮的，也就是平时较为少见的主题的素材，也需要多看几遍。考生可以利用吃饭的时间，或者每日闲暇的十几二十分钟看十来则短小的素材，按照以上方法来记，剪贴那些自己想要记下来的素材，考试前回顾一下这些素材即可，无须背诵。

2.怎么记素材

怎么记素材呢？这是很关键的一步，记的过程中就已经涉及使用的可能，也就是说，我们在思考怎么记住这个素材的时候，就已经在思考这个素材可以怎么用了。我们来看下面这个素材。

愚钝的力量

大科学家爱因斯坦曾做过一个实验：他从村子里找了两个人，一个愚钝且软弱，一个聪明且强壮。爱因斯坦找了一块两英亩左右的空地，给这两个人同样的工具，让他们在其间比赛挖井，看谁最先挖到水。

愚钝的人接到工具后，二话没说，便脱掉上衣干起来。聪明的人稍作选择也大干起来。两个小时过去了，两人均挖了两米深，但均未见到水。聪明的人断定选择错了，觉得在原处继续挖下去是愚蠢的，便另选了块地方重挖。愚钝的人仍在原地吃力地挖着，又两个小时过去了，愚钝的人只挖了一米，而聪明的人又挖了两米深。愚钝的人仍在原地吃力地挖着，而聪明的人又开始怀疑自己的选择，就又选了一块地方重挖。又两个小时过去了，愚钝的人挖了半米，而聪明的人又挖了两米，但两人均未见到水。这时聪明的人泄气了，断定此地无水，他放弃了挖掘，离去了。而愚钝的人此时体力不支了，但他还是在原地挖，在他刚把一锨土掘出时，奇迹出现了，只见一股清水汩汩而出。

比赛结果，这个愚钝的人获胜。爱因斯坦后来对学生说，智商稍高、条件优越、聪明强壮者不一定会得到成功，成功有时需要一种近乎愚钝的力量啊！

我们一定要尽量记住故事的梗概：两个人比赛挖井，一个聪明的人，一个愚钝的人。聪明的人到处都挖一挖，最后没能挖到水；愚钝的人坚持在一个地方挖，深挖之后挖到了水。故事最后升华为“成功有时候需要一种近乎愚钝的力量”。我们记一个素材，只要记住故事的梗概、关键人物，以及升华的主题即可。这个故事的梗概如上所述，很简单的几句话就概括完了，要记住并不难。关键人物是一个聪明的人，一个愚钝的人，还有一个就是爱因斯坦，他是一个名人，在写作文的过程中能够将爱因斯坦写出来，可以增加素材的可信度及力度。如果在写作文的过程中，一时忘记是谁做的实验，我们可以转变思路，不一定要写爱因斯坦，只要写成一个有名的科学家即可，切忌乱写。

接下来就是怎么扭转素材，发挥素材的各种可用性，使之变得“万能”。笔者之所以建议考生记住故事的梗概而无须一字不漏地背诵，是因为我们需要在故事的梗概上变换各种角度，编写出新的素材。

这一则素材的主题是愚钝的力量，此外，仅仅从故事的梗概发散，这则素材还可以用到哪些方面呢？我们继续用上述的“十词联想法”来试一试。这和仿写不同，所谓“十词联想法”只是一种思维方式，不一定只有十个方向，可能更多，或者不到十个，考生可以根据自己的能力尽量发散联想。

坚持的力量――这则素材很明显可以用在坚持这一主题中。这时我们可以怎么用这则素材呢？第一种用法，我们可以在原素材的基础上做一定的加工即可。比如在这个素材的最后，我们可以这么说：从中，我们可以看见愚钝的力量，但是这种愚钝的背后又何尝不是一种坚持的力量在起作用呢？一个聪明且强壮的人，如果根据自己对事态的观察、研究，凭借自己强壮的身躯，只要坚持，又怎么可能挖不到水呢？只因他缺少了坚持。第二种用法，改写故事。因为主题是“坚持”，那考生在改写的过程中就要强调“坚持”与“三心二意”两者的区别，突出因坚持而达到的效果。

聪明反被聪明误――如果我们要表达这一主题，上则素材无疑要换一种表述方式，从强调“愚钝的力量”转换到强调“聪明反被聪明误”这一主题。读者可以通过阅读下面改写的素材，将其与原素材做对比。

聪明反被聪明误

大科学家爱因斯坦曾做过一个实验：他从村子里找了两个人，一个聪明且强壮，一个愚钝软弱。爱因斯坦找了一块两英亩左右的空地，给这两个人同样的工具，让他们在其间比赛挖井，看谁最先挖到水。

……（该段落与原素材一致）

比赛结束，聪明且强壮的人最后输掉了比赛。这个聪明且强壮的人本来更有赢得比赛的优势，但是他却输在自以为是之下――聪明反被聪明误。

仔细比较，我们就能发现，其实不同的只有最后一段以及其他段落中的个别表述。同样的，考生可以继续在这个素材上发散思维，如做事、做人必须脚踏实地等。甚至可以扩写、续写该故事，如以合作为主题，写两个人合作挖井，此时可以将两者的特征稍作修改――聪明但软弱的人以及愚钝但强壮的人，两者互补合作……

此外，考生在看素材的过程中，总能够发现一些素材之间是有一定联系的，也就是说，它们通过一定的融合，可以为同一个论点、同一个主题服务。这时候，考生就需要停下来认真地想一想，这些素材之间有什么联系，可以怎么样融合起来。我们来看以下两则素材。

向你的敌人敬杯酒

康熙大帝在位执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅佐他登上皇位，一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛；当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、葛尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆，康熙接着说：“是他们逼着朕建立了丰功伟绩，没有他们，就没有今天的朕，我感谢他们。”

惧者生存

英特尔公司是微处理器制造业中的巨无霸，1996年营业额达208亿美元，利润50亿美元。作为英特尔公司缔造者的格罗芙，1997年12月20日出版的美国《时代》周刊曾授予他本年度风云人物称号。这位世界信息产业的巨子在功成名就之后，将他辉煌成就的原因归结为“惧者生存”四个字。他说：只有那些恐惧感强烈、危机感强烈的人才能生存下去。

这两则素材是笔者随机在二十几则素材中抽选的，在看的过程中，笔者根据自己的初步判断，认为两者可以为同样的主题服务。经过分析，确定二者确实有共同的主题――心存畏惧，才能得以生存；没有敌人给我们的恐惧，就没有我们今天的成就。我们再看下面这则素材，看看能不能和《向你的敌人敬杯酒》《惧者生存》联系起来。

转换思维天地宽

在德国，有一个造纸工人在生产纸时，不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸，因而，他被老板解雇。

正在他灰心丧气、愁眉不展时，他的一位朋友劝他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，也许从错误中找到有用的东西来。”于是，他发现，这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。接着，他把纸切成小块，取名“吸水纸”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。

如果这个德国的造纸工人害怕犯错，犯错之后脑筋转不过来，那他就错失了一次发财的机会；如果康熙大帝害怕他的敌人吴三桂、郑经、葛尔丹以及鳌拜，那他极有可能落败于他的敌人之手，更不要谈为后世建立的丰功伟业。

以上只是其中的一种联系，可能还有其他的联系，考生只要能够自圆其说即可。而且，关键不在考生能够想到有几种联系，而在于考生能够养成这种思考的意识。这种意识对我们记住素材、运用素材有很大的帮助。

3.辨真伪