眼镜店活动

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇眼镜店活动范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

眼镜店活动范文第1篇

助江西摆脱“能源困境”？

一直以来，能源困境是江西经济发展的主要掣肘。随着经济发展加速，江西能源自给率呈逐年下降趋势。1985年江西能源自给率达到90.8%，2010年则下降到34.5%。根据预测，到2015年，江西能源自给率将大幅下降到27.5%。

页岩气是存在于页岩及其缝隙中的天然气，与煤层气、致密砂岩气构成当今世界三大非常规天然气，同常规天然气比较，页岩气具有开采寿命长及生产周期长的优势。我国页岩气地质资源潜力为134万亿立方米（不含青藏地区），主要分布在南方、华北—东北、西北等。勘探研究表明，江西页岩气地质资源潜力为3.14万亿～5.6万亿立方米，可采资源潜力为0.63万亿～1.12万亿立方米，潜在资源量约占全国的4%～5%，主要分布在赣西北、萍乐坳陷等地质构造带。

作为一种洁净的新能源，页岩气很好地契合了国家发展低碳经济的要求。2011年年底，国家刚将页岩气列为新矿种，就被江西看做发展新能源、实现绿色崛起的一个巨大机遇。

“华东第一井”年底点火

中国石油协会会长、工程院院士胡文瑞对江西天然气的勘探开发前景非常看好：“未来天然气的开发重点可能是在南方，江西的天然气资源非常丰富。”对江西省地矿局定下的“2015年10亿立方米，2020年1000亿立方米”的开发目标，胡文瑞甚至认为有些保守。

江西省地矿局局长彭泽洲告诉记者，“在未来三到五年内，江西页岩气的民用和商用将会提上议程。”根据发展规划，到2015年，江西天然气管道将会达到2000公里，实现县级城区管道天然气供应。“随着全省天然气管道建设的完善，鄱阳湖周边页岩气等新能源生产基地生产的天然气可以直接输入天然气管网系统，这对江西经济的绿色崛起将会发挥不可忽视的作用”。

除民用领域外，页岩气发电是江西省对页岩气利用的另一个重要方向。目前，江西省地矿局已经同中国华电集团达成协议，共同堪探开发江西页岩气及相关产业，江西页岩气正式迈入商业化运作阶段。年底，将开打华东页岩气第一井，并实现点火。

当然，江西页岩气的开发与利用并非一帆风顺。除了理论研究不足、设备落后、发展模式不甚清晰等问题，价格因素也是阻碍页岩气商业化的一个关键因素。由于开采成本过高，页岩气的估价要高于普通天然气售价。

日前，国土资源部已经确定江西省赣西北区块为全国页岩气探矿权招标区块。页岩气能不能取代传统能源，改变江西能源格局？江西能不能甩掉“缺油少气”的帽子？不管结局如何，押宝在页岩气上的江西，已经迈出了实质性的一步。

页岩气开发的国际经验

眼镜店活动范文第2篇

1998年，中国青年基金会启动的“中华古诗文经典诵读工程”，就倡导孩子要“从小沉浸于中华文化这最深切、最久远的人文关怀之中”。学前教育虽然在此方面没有明确的要求，但从《幼儿园教育指导纲要》的表述“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国的情感”中，仍可以深切感受到幼儿接触、感受经典古诗文的必要性。

但如何遵循幼儿身心发展规律和认知特点，选择适合的、有效的内容和方法，更好地凸显经典诵读活动的价值等方面还有待研究和解决。我园开展《幼儿园开展经典诵读活动的园本研究》课题研究，着重对“活动实施的策略”进行探索，从选材、环境创设、教学手段等方面展开了研讨。

二、中华文化经典诵读的实施策略

1.内容选择：“百花齐放春满园”

我国的经典古诗文浩如烟海、博大精深，在教材的选择上要做到不主观臆断；要根据幼儿的认知规律，科学地、多层次地选取经典教材。

（1）教育性及品质培养

一些经典小故事往往蕴含许多教育寓意，结合《我们都是好朋友》《亲亲热热一家人》《准备做小学生》等主题活动，通过听经典故事诵读三字一句两字一句的《弟子规》，吟诵诸如《游子吟》等古诗，让幼儿获得更多生活启迪和为人做事的启蒙道理。

（2）从传统节日入手

中国有许多传统节日,每个节日都有其有趣的典故、独特的风俗。同时我国也越来越重视传统节日习俗的发扬。于是，我们将幼儿对传统节日的认知和古诗诵读结合起来，如春节选择古诗《元日》、清明节时选择古诗《清明》、重阳节时选择古诗《九月九日忆山东兄弟》等。

多层次地选择经典教材，使得经典诵读内容“百花齐放春满园”。将经典诗文渗透于孩子的一日活动中，使其所蕴含的人文内涵能潜移默化地浸润幼儿心田。

2.环境营造：“一树梅花万首诗”

《幼儿园教育指导纲要》指出：“要创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会。”环境创设得好可以使活动达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。为了让家长和孩子在经典中浸润，在诗海中徜徉，我们要做到诵读活动环境的多方位营造。

（1）幼儿园诵读大环境的创设

在楼道中布置了诗配画，以生动形象、图文并茂的方式向幼儿时时展示经典诵读的内容，吸引了幼儿和家长的眼球。每天上下楼梯时老师会有意识地带领幼儿读一读，认一认，学一学。家长在接送幼儿时常常会停下脚步朗读画板上的古诗文给幼儿听，让幼儿处处沉浸在经典诗文的熏陶之中。

（2）班级诵读区域环境的创设

老师对班级小环境也要巧花心思进行创设。在活动室的角角落落为幼儿创设丰富的活动环境。如“经典诵读屋”“经典图书角”“经典对对碰”“经典小舞台”等。我们在这些区域里摆放自制的《三字经》故事书、唐诗棋谱，三字经接龙卡、表演道具头饰……环境的创设可以激发幼儿参与经典诵读活动的兴趣。在区域里，幼儿自由、愉快地玩乐，沉浸在浓浓的艺术氛围中。

“一树梅花万首诗”，诵读环境的多方位营造，让每个幼儿和家长都能在不同的环境中参与经典诵读活动，使大家置身在诗意盎然的温润氛围中，随时受到经典的熏陶和感染，感受到“入芝兰之室，久而自芳也”。

3.教法探索：“教无定法，因材施教”

孔子的教育观点注重“因材施教”。而现代教育思想也认为“教无定法”。特别是对于幼儿，经典古诗文中精炼的语言、深邃的意境、深奥的内容，非生活经验少、认知水平低的幼儿所能理解。幼儿刚开始接触，出于新奇，他们会很认真。但若一直按一种固定的模式去活动，随着时间的延长，他们难免会产生厌倦情绪。只有顺应幼儿年龄特点，创设多样性、游戏性的活动，才能调动幼儿参与活动的兴趣与积极性。

（1）故事表演法：多方位参与、寓教于乐

故事是幼儿百听不厌的，为了让幼儿能理解经典诗文所表达的意思，教师可以将经典内容编成一个个贴近幼儿生活、道理浅显易懂的小故事。如：在教授《三字经》片段“人之初，性本善；性相近，习相远”时，教师融入了“周处改过”的故事，并添加了人物对话，让幼儿一听就明白了是非对错。

（2）愉快诵读法：你方唱罢我登场

诵读是学习古诗的一个重要环节，是建立在学生感受体验基础上的艺术形象再创造活动，在学习古诗文的基础上，我们可运用多种方法引导幼儿诵读，一方面可以巩固幼儿学习内容，另一方面可以提高幼儿的节奏韵律感。在诵读中我们还可以采用有节奏诵读、配乐诵读，两个幼儿对读，接句诵读，接字诵读等方法有效地调动幼儿读的积极性，营造“你方唱罢我登场”的诵读氛围，渐渐地，“古诗文诵读接龙”“古诗文配乐诵读”“诵读打擂台”将成为幼儿喜欢参与、愉快参与的活动。在教学方法的探索上要做到多角度、多手段，做到“教无定法，因材施教”，让幼儿在生动的情境中，在快乐的游戏中学习，领略古诗的内涵与意境，感受中国文化的博大精深，接受经典文化潜移默化的熏陶。

眼镜店活动范文第3篇

本文介绍“东风”带降模型火箭的制作要领、训练技巧以及赛场实践，希望为各学校科技老师开展相关模型教学提供参考借鉴。

一、材料工具的准备

1.准备10张餐巾纸，将其剪成直径85mm左右的圆形，用于制作活塞及飘带的阻燃保护层。使用餐巾纸的原因是其表面凹凸不平，无论揉成活塞纸团还是包裹在飘带底部都能保持蓬松的状态，可充分吸收发动机反喷时的热量，且具有较好的阻燃效果。此外，餐巾纸被喷出箭体后不易和飘带粘在一起。

2.准备5-6张塑料薄膜（可用2μm厚的塑料袋），剪成直径85mm左右的圆形，用于包裹活塞纸团，增加箭体内部装填后的密封性，并减小纸团高速喷出时与箭体内壁的摩擦阻力。

3.准备长度1m左右的大力马鱼线（直径为1.0-2.0号）。鱼线用于模型火箭连接飘带的系留线，先绕在卡纸片上备用。

4.准备一罐爽身粉，并在瓶盖上用锥子扎出一些小孔，方便模型组装时进行扑粉作业。

5.准备管状502胶水。这种包装的胶水比较粘稠，使用时像挤牙膏一样，很容易控制流量，适合刚入门的学生使用。

6.准备一卷宽度大于10mm的透明胶带。

7.准备10多根竹牙签备用。

8.准备一把尖头剪刀。

为使学生养成良好的收纳习惯，上述所有材料和工具应统一装入便携式纸盒或工具箱内，妥善保管（图1）。

需要说明的是，考虑到部分参加比赛的学生年纪较小，刚开始训练时可由辅导老师帮助准备工具和材料。但因在比赛中，工具及材料的拿取完全由学生独立完成，所以要注意培养学生良好的习惯，避免比赛时丢三落四的情况发生。训练一段时间后，应让学生自己完成上述准备工作。

二、模型火箭的组装

1.箭体的装配

（1）安装尾翼片

因注塑精度存在差异，有的尾翼片很难顺利推到安装槽中。这时可用剪刀的刀面在尾翼片的安装边上刮几下，就可以轻松地将其准入卡槽了（图2）。调整好尾翼片安装位置后，在连接处滴入少许802胶固定（图3）。

（2）安装尾翼管和箭体

先在尾翼管的连接处滴上少许802胶，然后插入纸质箭体底部（图4）。安装时先不要完全插入尾翼管，预留出部分空间点胶后，再迅速将其全部插入，这样可避免因胶水过稠而插不到位。

（3）安装发射导向管

发射导向纸管要粘在纸质箭体中部偏下位置，并保证其和箭体的中轴线平行（图5），安装时可用较长的钢板尺进行辅助定位。另外，导向管安装位置应选在两个尾翼片之间。

（4）安装头锥

头锥由锥壳和底帽组成，先滴上502胶将二者迅速对接在一起。之后在底帽的圆环上系上松紧绳（可系成死扣），再剪掉多余绳头（图6）。

（5）安装发动机固定卡钩

按照图7所示位置，先用剪刀在箭体上扎一个小孔，再将金属卡钩的上端插入小孔中（图7），然后用透明胶带在卡钩插入孔位置处缠绕几圈（图8）。注意，卡钩不要安装在有导向管的两片尾翼中间。

（6）安装系留线

将鱼线一端粘在箭体底部作为模型火箭的系留线。其安装位置的选取原则是：箭体内含一枚消耗完的发动机时，线绳提起后（不合锥头）箭体处于水平状态（图9）。这样可增加箭体降落时的空气阻力。

系留线的安装方法为：先将线一端系成死结，用胶带缠绕1圈。然后将线向上折成U字形，用胶带再缠绕2圈固定（图10）。系留线箭体端拴好后拉直，并在超过箭体上端150mm剪断（图11）。其另一端和头锥松紧绳的末端系牢（图12）。

（7）安装活塞。

活塞由3-4张圆形餐巾纸揉成的圆球制成，要求蓬松、有弹性，且其直径不超过箭体内壁。做好的活塞用2张圆形塑料薄膜包裹好（图13），并打上一些爽身粉后再塞入箭体内。活塞尺寸以用手指或用嘴吹均能轻松推入为佳（图14）。

“飞北”比赛的规则要求选手在赛场上独立完成模型火箭的制作和发射任务。日常训性东时应教导学生，在领到模型套材后不要用手撕扯封口，而应用剪刀剪开，以免零件意外甩出。安装模型时，必须按操作步骤依次取出当前所需的零件。另外，可先制作需用502胶水粘接的模型零件，以保证粘接更牢固。

2.飘带的制作与装配

由于“飞北”比赛规定若飘带在空中不能完全伸展开将判为零分，因此飘带的制作在整个模型火箭的制作过程中至关重要。飘带的装配质量会直接影响模型自然飘落的速度，甚至会决定火箭发射的成败。其具体制作和装配要点如下：

（1）制作飘带固定线

在“东风”带降模型火箭套材中，飘带的一端已在出厂前预粘好双面胶，可直接将吸管像卷画轴一样卷粘在上面。粘好后，在吸管的两端分别剪出一个4-5mm深的切口，并将吸管中的连接线分别卡入其中（图15）。伸出的两段连接线要一样长，将两者打结后，应保证它们和吸管形成一个等腰三角形（图16）。

（2）折叠和装配飘带

飘带应从无吸管的一端以之字形反复折叠。每个折段的宽度控制在15-20mm之间。每次折叠后，都要用指甲刮出清晰的折痕，并在完成后重新打开并均匀扑粉，以防止飘带展开时粘连（图17）。折好的飘带用3-4张餐巾纸圆片包裹好后，在其外侧打一些爽身粉，再塞入箭体内（图18、图19）。

（3）对接头锥完成火箭制作

先将所有多余引线按顺序推入箭体内，然后将头锥塞入，最后检查箭体外壁上的系留线是否保持绷紧并与箭体平行（图20）。

三、模型火箭的发射

l射是模型火箭升空前的最后一步。发射架和点火器虽可预先组装好带入赛场，但仍需学生在现场进行必要的调整，具体操作步骤如下：

1.组装检查发射架

发射架由塑料支架、发射杆和金属托板组成，其中发射杆在安装时一定要保证垂直于地面。由于发射杆是由3节金属管组成，因此一定要在赛前仔细检查，以保证连接好的发射杆笔直无弯曲，用手摸连接缝隙平滑无台阶。

2.点火器布线和测试

点火器布线时，应遵照裁判指定方向将导线“一”字形伸展开（图21）。点火器面板要朝上放在干燥的地面。布好线后，可将点火器正负极接在一起，并插入保险钥匙观察指示灯是否点亮（图22）。若未点亮则应检查电池是否有电；如果电池有电而指示灯不亮，应及时更换点火器。检查完毕后要立即拔下钥匙，并断开点火器正负极。

3.安装发动机点火头

从裁判处领到点火头后，先将电线末端的金属丝弯成U形，以增加其与点火器导线电夹的接触面积。安装点火头时，用餐巾纸和工具盒里的牙签辅助，具体方法是：先用手将指甲盖大小的纸片搓成弹丸状；再用牙签将其与点火头完全顶入发动机喷口内（图23）；然后将喷口处的导线折弯90。与箭体轴线垂直（图24）。点火头的正负极导线放置在与箭体导向管相对的一侧，并呈V形伸出。

4.模型火箭上架

安装时，将模型火箭的导向管穿入发射杆，并轻轻沿发射杆将其放在底部金属托盘上。切记，不可套上导向管后立即松手，以防发动机脱落。

5.安装点火器

双手各持一个鳄鱼嘴电夹，夹口从下向上分别夹在点火头的两根U形金属丝上。两个电夹要确保独立，不能与其他任何金属物品接触，以防短路（图25）。

6.发射前的准备

为保证安全，不应手持操作点火器。正确的做法是：将点火器面板向上放在平整而干燥的地面，一只手按住面板，另一只手操作安全钥匙和点火按钮。发射前可进行最后一次点火器检测，即插上钥匙后观察指示灯状况后立即拔下，如果指示灯亮起则一切正常。

7.发射模型火箭

眼镜店活动范文第4篇

一、明确目标，准确把握活动目的

教学目标是教学活动的出发点和归宿点。教学目标是活动的灵魂所在。教师要认真研读课程标准，全面把握每一课的目标，准确地把握所设计的活动的目的，以便更好地组织活动。在引出和开展一个活动时，要做到活动清晰，目标明确。究竟从中要激发学生哪种情感，生成或改变哪些态度，培养什么行为习惯，使学生知道和掌握哪些知识技能，关注哪些过程，学会什么方法，教师都要正确运筹、恰当把握。如果活动的过程中偏离了活动目的，活动就会进入误区。一句话，我们不是为活动而活动，为交流而交流，为表演而表演，而是要讲究活动的价值取向的，只有这样，才能把每个主题的价值内涵充分地凸现出来。

二、活动教学，是学生学习的载体

活动是教育的载体，是连接学校与社会、教师和学生的纽带和桥梁。小学《品德与生活》《品德与社会》课程是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。特别是一年级学生喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，在自由、宽松中不受拘束地学习，学习内容应贴近生活。如：一年级上学期的《过新年》一课，主要采用了以下几种活动形式，让学生学得轻松愉快。

1、欣赏活动是一种以儿童的视觉、听觉体验，感受为主要学习方式的活动。

我用一首欢快、喜庆的歌曲《咚咚呛》把学生带到过年的节日气氛中。课堂上一下子就热闹起来，让孩子们置身于过年的真实感受中，回想起自己家过年时一幕幕热闹的情景。

2、游戏活动是在教学中所采取的既带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式。

游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣，学习科学知识是很有用的。课堂上，在学习过年饮食习俗时，我采用了猜谜语的游戏，让一年级的学生借助刚学会的拼音识字，读懂谜语，猜出谜底，感受到成功的喜悦，体会到过年饮食的特殊含义。过年时吃鱼表示“年年有余”，吃汤圆表示“一家人团团圆圆”，吃橘子表示“大吉大利”，吃年糕表示“人们的水平一年比一年高”等。

3、实践活动，是让学生亲身感受和感悟的活动。

课堂上，我带领着孩子们踩气球，听着那噼噼啪啪的“鞭炮声”，过年的喜庆和热闹顿时展现出来，让孩子们真切地感受到过年了。

4、操作活动，是让学生亲自动手操作，用自己喜爱的方式来表达自己对可亲可爱的人的美好心意。

课堂上，老师可以让孩子们自己动手制作贺年卡、制作精美的书签、绘制漂亮的图画，表达内心的祝愿。

三、实践活动，能提升学生生活能力

通过安排儿童在课堂学习中进行讨论、操作、实践、欣赏、练习、讲解、讲故事、情景模拟、角色扮演、做游戏等不同类型的活动，使学生在学习活动中学会用各种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享、交流、锻炼表达能力。教师可利用这种形式把抽象枯燥的道德认识寓于富有趣味的实践活动之中，活跃学生的思维，唤起他们的注意力。

如：教学《学会合作》一课时，学文明理后组织学生做“两人背夹气球”的赛跑游戏，学生的参与性极高，不仅课堂气氛十分活跃，还从游戏活动中再次强化了道理：只有团结协作，才能把事情做好。

又如：《品德与生活》“自己的事情自己做”一课，我设计了两项实践活动，意在促使学生在活动中进一步感受、体验料理自己事情的好处，锻炼生活技能。第一项活动是比赛，比赛项目有：叠被、穿衣、洗手绢等。比赛对学生很有吸引力，他们很快就从比赛中获得了快乐、感知到了料理自己生活的重要性，进一步锻炼了生活的技巧，提高了自理能力。第二项活动是将教学引申到日常生活中引导学生实践。我为学生准备了一个表格，让学生通过实践、检查、反省、记录料理自己生活的实况，进行自我表现、自我反思、自我评价。一周后班内评选“爱劳动小明星”，帮助学生总结和提升在实践中获得的经验，鼓励他们相互学习共同分享生活实践的乐趣，逐渐养成好习惯，感受这些生活实践是自己的责任，应该自己料理。在活动中实践生活，在生活中参与活动，发展了能力，锻炼了意志，大大提升了学生的生活能力。

四、更新观念，把握教师角色变化

新课程新理念，教师要不断更新观念。教师要做到“一条主线，四个解放”。“一条主线”是指以学生主动参与、充分体验的活动为主线。“四个解放”是指：一是解放学生的大脑，让学生多想一想。教师不仅要创设适当的问题情境，设置问题的内容，还要注意留给学生独立思考的空间，鼓励个性化的创新思维；二是解放学生的嘴，让学生多说一说。教师要创设自由、宽松、和谐的教学气氛，让学生充分讨论、交流和沟通，给每位学生提供表现自我的机会；三是解放学生的手，让学生多做一做。教师要坚持“做中学”的思想，让学生在“做”中感受、体验、领悟，形成内化的道德品质；四是解放学生的空间，让学生接触大自然和社会。

眼镜店活动范文第5篇

关键词： 晶体管式点火系统； 火花频率； 电压补偿； 温度补偿

中图分类号： TN710?34； V231.71 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2013）11?0116?03

0 引 言

航空发动机是飞机的心脏，航空点火系统是航空发动机的重要部件之一；点火系统是指用于主燃烧室和加力燃烧室的点火源系统[1]，它将飞机上的直流电或交流电转化为高压电后，通过点火电缆和电嘴放出火花并保证给火花足够的能量，直接点燃发动机（起动机）燃烧室内空气和燃油的混合气体[2]。航空点火系统直接影响飞机安全性、战备完好性和任务成功性[3]。

航空点火系统主要分为晶体管式点火系统和振子式点火系统两类，其主要性能参数包括火花频率、火花能量、火花持续时间。由机上电源电压的波动及环境温度的变化，点火系统火花频率受工作电压和温度的影响较大，导致火花频率稳定性低。本文主要对晶体管式点火系统的火花频率稳定性进行研究，提出补偿措施，提高火花频率的稳定性，保证航空发动机正常点火、起动。

1 晶体管式点火系统原理

晶体管式点火系统主要由滤波、RCC变换器、高压整流、充电、放电等组成。原理图如图1所示。

1.1 RCC变换器

晶体管式点火系统的变换器采用RCC变换器，由R1，R2，D1，D2，Q1，T1组成，其中，变压器T1由一个初级绕组W1和两个次级绕组即次级输出绕组W2和反馈绕组W3组成[4]。

当RCC电路输入上电时，输入电源U1、电阻R1、晶体管Q1基极构成回路，电阻R1上就会有基极驱动电流产生，从而使得晶体管Q1导通成为饱和状态，由于Q1导通，在变压器初级绕组W1上就有电流，同时，变压器反馈绕组W3会有电压Vb产生，电位方向为上负下正，W3，R2，D1，Q1基极构成回路，使得R2上有电流产生，此外，变压器次级绕组W2上之电压使高压二极体D3反偏，绕组W2上不会有电流流过。此时，晶体管Q1的Ib不变，而Ic随时间增长而变大，当满足β·Ib

由于变压器会将所储存的能量全部移至输出负载，因此，流经二极管D3的电流就会渐渐变成零。当变压器储能泄放完后，高压二极管D3截止状态，各组绕组上的电压为零，恢复为初始状态。因为起动电阻R1作用而重新开始导通，如此循环新的一个开关周期。而晶体管Q1的开通关断反复动作，将使电路持续振荡，达到自由振荡运行状态[6]。

1.2 充电电路

充电电路由变压器T1次级绕组W2、高压二极管D3、储能电容器C1组成。