怎样上好一节课范文第1篇

一、备课的设计

备课是上好一节课的重要前提，备课的质量直接影响到上课的质量，备课过程中需要哪些内容呢？首先要备知识，保证知识的准确、科学，重点难点突出。其次备提问，保证提问精巧、高效，具有针对性。第三备方法，保证方法的科学、合理、灵活。第四备学生，保证对学生的充分了解，做到所设计的问题与不同学生相适合。第五备心情，保证精神饱满愉快。

二、对学生进行良好学习习惯，学习品质的教育

课堂始终是一个互动的过程。每个学生来自不同的家庭，他们的行为习惯，意志品质不尽相同，这就要求教师在塑造自己的同时，别忘了与你互动的对象，两好搭一好，孤掌难鸣就是这个道理。为此，对学生进行良好学习习惯于学习品质的教育显得尤为重要，这就要求学生从平时的一点一滴做起，课堂上养成认真倾听，积极发言，课内外作业按时保质保量完成，按时作息，大胆质疑的习惯，让他们从小端正学习态度，明确学习目的。

三、教师课前两分钟进教室好处多

首先，节省大量的时间。一节课节省几分钟，一个学期节省的时间就很可观了，会多出近一个月的学习时间，三年就是一个学期啊。也能养成学生惜时如金的理念，对于提高学生素质大有益处，对未来学生走向社会很有帮助。同时，从课前两分钟里，我们能看到孩子的性格，学识，习惯，态度等等很多的东西，同时我们也能了解到孩子们中存在的许多现象啊。

其次，树立教师在学生中良好形象。每节课教师提前进入教室，在学生心目中教师是一个对他们很负责任的，十分敬业的好老师，教师的形象在学生中自然会很高尚，而教师形象的提高就会对教师的教育教学的提高创造了良好条件，有道是：亲其人，信其道。教师的形象已远远不是个人的，而是一个团体，一个集体，一所学校的整体形象的体现。

第三，架起师生之间理解和沟通的桥梁。师生之间的沟通是和谐的，是提高教学质量的重要保证，提前几分钟进教室，师生之间可以谈学习，谈教学等等，以增进师生间的沟通和了解密切师生关系，而后推动教学的提高。

第四，规范学生行为。教师提前几分钟进入教室给学生树立了样板，耳濡目染，学生也就自然提高对自己的要求，他们也会提前进入教室，把上课所需学具书等提前准备好，以备上课时使用，学生对自己的严格要求，不仅创设了紧张的学习环境而且对学生养成良好的行为习惯大有裨益，这会使其受益终生。

四、注重教学过程的把握

过程是做成一件事的关键，过程把握得如何直接对结果产生影响。如何把握过好过程呢？

首先，把微笑带进课堂，没有人会拒绝微笑，教师只有“心中有爱”才会“目中有人”，才会使课堂气氛融洽，效果自然明显。

其次，既重点突出，又避免“南郭先生”。另外问题与不同知识底码的学生相适应，基础好的学生的地位就是“兵教兵”时的“老师”，注意提问时的普遍性和特殊性，因此提问的重点应集中在中等学生这一区域。

第三，不轻易的否定学生的回答或观点，初中学生听课的积极性非常高，参与意识非常强，想象非常丰富，这是一笔巨大的教学资源，教师应充分利用它，切不要扼杀学生的积极性和创造性，让他们尽情地表达他们的所思所想，或许有许多东西是我们所不知道的，甚至是我们应该学习的。

第四，教师善于观察和灵活处理。教师讲课中应注意观察学生一举一动，教学的每一环节都应认真地进行扫描和加工，并及时采取应对措施。初中孩子注意力集中时间短，老师们应力求课讲的有兴趣，有吸引力，并不断改变讲课的方法，以及语速、语调的变化。

第五，对学生善于表扬，不可求全责备。人难免犯错误，学生更是这样，在学生最需要表扬或处于尴尬地时，我们应及时地以表扬或安慰，毫不吝啬，这既有利于建立正常的和谐的师生关系，也有利于提高教育教学效果。

第六，重点突出，难点突破。我们讲课不必面面俱到，应重点突出，有的放矢，力求做到学生会的不讲，只讲学生不会的，学生自己能做的，教师切不可包办代替，给学生一个充分展示、发展和创造的空间。

第七，激发学生求知的热忱。“好奇”似乎是人的一种“本能”，教师要善于把学生的这种好奇引导到对知识的探索上来。换句话说，就是帮助学生把一般的好奇心发展为对知识的渴望――求知欲。这是智育的最根本的措施。回忆一下自己的学生生活，给留下深刻印象的教师，往往是那些能唤醒我们理智的、兴趣的、激发起对知识探索热忱的教师。对于思想上怠惰的学生，教师要采用适当的方法打动他们的心弦，使其乐于思索。明确学习目的，建立正确的人生观。这需要教师有相当水平的教学艺术。

第八，养成教育。初中阶段是人生重要的发展阶段，培养良好的学习习惯，为将来的学习打下良好的基础是初中阶段的重要任务。养成教育包括教会学生学习方法、培养学习兴趣、独立思考问题、自己解决问题、学会归纳概括总结以及表达、学会相处、学会关心、学会理解等，培养健全的人格。

五、教后的反思

怎样上好一节课范文第2篇

【关键词】第一节重要思想品德课

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0116-02

面对新环境、新学校、新集体、新同学、新课程，七年级新生既兴奋、激动，又忐忑不安，不知所措。俗话说"良好的开端是成功的一半"。上好初中第一节思想品德课，对七年级新生来说至关重要。我是这样设计这一课的，供同仁们批评指正：

一、自我介绍，创设情境导入新课

我叫飞，二十多年前，我同大家现在一样，是一名初中学生，经过刻苦努力，考上大学，有了现在这份工作。很高兴能成为大家的思想品德课教师，常言道"百年修得同船渡"，能成为师生，是我们千年、百年修得的缘分；在以后的时间里，我们将一起度过，我希望大家好好珍惜每一天，好好珍惜我们这份师生缘。也希望同学们在新学期里，养成良好的行为习惯和学习习惯，快乐学习，阳光生活，每天过的愉快、幸福。我的原则是"课堂上是师生，课下是朋友"。

二、心灵导航，感悟思想品德课很重要

现在的思想品德课由心理品质、道德、法律、国策国情四块内容组成，首先体现情感、态度、价值观的要求，然后才是知识与技能，过程与方法的要求。同学们细想一下，这些内容，很是重要，所以说思想品德课不是副课，而是很重要的一门主要课程之一。

常言道"学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品"；次品、废品不要去当，即使当了，也只是影响自己，对别人、对社会危害不大；而危险品可就不一样了；成了危险品就会危害社会、妨碍他人，其后果不堪设想。可见，我们要想成为一个好人，一个合格的人，一个对社会更有用的人，必须思想品德好。一句话，思想品德课就是帮大家如何做人，如何成为一个好人，一个合格的人，一个对社会更有用的人。那么，同学们，思想品德课重要不重要呢？（学生回答）你现在还认为是副课吗？（学生回答）。

有的专家形象的说思想品德课就是教我们如何做人，如何书写一个字，这个字就是"人"字。下面我们来分析一下"人"字的写法："人"字的左边一撇，右边一捺，简单的字形结构，却包含了丰富的德才关系。左边一撇代表德，右边一捺代表才。左右两边互相支撑，长短适宜才和谐，只有德才兼备的人才能立足社会。再看"人"字的书写顺序，任何情况下总是先写一撇，后写一捺，这是不能违背的规律。这又告诉我们：凡德才兼备的人，都是以德为先的人，或者说只是以德为先的人，才能真正成为德才兼备的人，这是不以人的意志为转移的。最后来比较一下"人"的一撇和一捺的长短，一撇的长度永远长于一捺。一捺的长短变化随着一撇的变化而变化，一撇越长，一捺也随之变长，反之则缩短。这又说明人的才智水平的高低取决于道德水平的高低，道德水平越高的人，才智水平也就越高，反之则越低。人才人才，先人而后才也。可见， "不能让你成才，也要让你成人"；"要成才，先成人"――千古不变的真理。"德为才之师，才为德之资"。

我还以为："人"字的一撇是梦想，一捺是行动。梦在，希望就在！没有梦想的人生是单调乏味的一生。光有梦想，没有行动，梦想便化为空想。现实生活中有很多人，夸夸其谈，缺乏默默无闻的行动，所以一辈子都在梦想中度过，这是人生的一大悲剧。因此，只有梦想与行动比翼齐飞，人生才能精彩充实。

德与才，梦想与行动，如同"人"字一撇一捺，只有工工整整地书写，才能让"人"字挺拔完整。"人"字中的品德和才能、梦想与行动缺一不可，缺一半也不行，缺一半就有问题，只有完整，"人"字才能顶天立地、完整挺拔。

三、活学活用，立规矩，讲学法

初中思想品德课中的活动内容较多，有讨论的、有演讲的；再加上初中生天性好动、好玩、好说、好问，所以一定要给他们立规矩，和他们约法三章。在立规矩时要结合本校本班的实际情况，这样才能被学生从内心接受，从而实现有效的自我约束和自我管理。

首先要求学生做好如下几个环节：

1.课堂四十分钟要专心听讲，独立思考，善于提出问题，积极回答问题，参与到自主、合作、探究中。切忌不回答问题，不参与讨论，不专心听讲等。

2.课前预习，课后认真复习。

3.高效，按时完成课内、课外作业。

4.掌握好记忆和解题的方法。

5.多关注发生在我们身边的事情，并尝试用所学的知识去解决问题。

其次要求学生做好几个准备：

一是准备资料整理本。

二是准备好三种颜色的笔，如铅笔、红笔、蓝色笔。

三是牢记两个"w"，一个"h"。what（什么）、why（为什么）、hom（怎样）。

四、收获平台，感悟学习生活

学生上台自我介绍或者进行才艺展示。要求用简短的几句话，把自己介绍给大家，让大家知道自己的姓名，家住哪里，自己的外貌性格、兴趣爱好，优点、缺点，长处、优势及短处、不足等。还可以谈谈升入初中后的想法、打算。

五、布置作业，为下节课做好准备

怎样上好一节课范文第3篇

我认为一节好的体育课必须在以往常规的基础上树立新意。首先根据教学大纲的要求，我们体育教师能够自由随机地选择适合学生学习的内容，选用简单而又富有乐趣的内容来培养学生学习的兴趣。在课上要注重简单的技巧练习，培养学生的协调性和灵活性。其次，我们可以把以往传统的热身活动改编为音乐伴奏下的韵律操来热身。这样可以更好的提高学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面的了解体育运动的重要性。再次，可以再原有课堂常规下。根据所教内容的不同选择适合其内容的教学组织形式。把教师和学生融为一体，让老师成为学生体育运动锻炼的伙伴、朋友，促使师生一同参与体育锻炼。

体育教学中要选用合适的教学方法。比如：开始部分的激情导课是很重要的，好的导课可以充分调动学生积极性、活跃课堂气氛，让学生对整节课充满期待，激发学生对本节课的学习兴趣。因此，作为一名体育老师要充分利用语言的艺术，清晰、准确、形象、简洁的进行讲解示范，让学生学习的更加快乐、轻松。所以，有时我们老师可以将教学内容和要求编成口诀、谜语、故事等，这样做既可节省教学中的时间，又让学生容易掌握所学知识。一节好的体育课中，教师的示范动作要准确优美。在整个教学过程中，还应该根据学生掌握的情况，采用不同的示范从而促进学生的学习。最后我认为“安全教育”是一堂体育课必不可少的环节。体育课的本质任务是增进学生身体健康，增强学生体质，使学生身心全面发展。所以安全教育是不可缺少的一个重要环节。体育课教学必须重视安全教育，切实加强安全措施。教师首先应安排学生做好充分的准备活动，其次教师要带领学生对体育器材进行检修，再有就是组织工作要周密，检查学生的服装、配饰等等，这都是预防伤害事故的重要保障。为了孩子的健康成长我们要时刻谨记“教育无小事，安全问题重于天”。

让孩子快乐学语文

张庆乡大张义学校 杨新云 赵艳云

通过模三的学习，我有如下两点

感受：

一、充分肯定识字写字对学生长远发展的意义

识字写字是语文学习的基础，也制约着其它学科的学习，它是一个学生学习活动的一个开始，对学生今后漫长的学习生涯有非常重要的意义。因此搞好识字写字教学就显得很重要了，就不能简单和机械地重复，那是对学生今后的不负责。

怎样上好一节课范文第4篇

关键词：小学数学 特点 措施

一、目前小学数学课堂现状

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。

1.重视情境创设充分调动学生有效的学习情感

构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，又能切实提高课堂教学的有效性。

2.深钻教材，确保知识的有效性。

对小学生而言，教学知识的有效是指新观点、新材料，他们不知不懂的，学后奏效的内容。第一，学生的知识增长取决于有效知识量；第二，学生的智慧发展取决于有效知识量；第三，学生的思想提高取决于有效知识量；第四，教学的心理效应取决于有效知识量。

3.探究有效的学习过程

学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。学生是学习的主体，但处于成长中的小学生，是不成熟的学习主体。由于受年龄、经验、知识、能力的限制，他们提出问题、分析问题的能力有限。因此，只有发挥教师作为组织者、引导者、点拨者的作用，才能发挥学生的主体性、主动性，让学生学会学习。尤其在学生疑难处、意见分歧处，或在知识、方法归纳概括时，更需教师及时加以点拨指导。新课程要求：“面向每一个学生，特别是有差异的学生。”因此，针对差异性，可以实施分层教学策略，最大限度地利用学生的潜能实施教学过程分层，放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实、有效。

4.联系生活实际，创设有效的生活情境

《数学课程标准》指出：“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”在小学数学教学中，教师要不失时机地创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，一要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。二要构建开放的生活情境。教师要对课内知识进行延伸与拓展，将抽象知识学习过程转变为实践性、开放性的学习过程，引导学生发现问题，大胆提出猜想，不断形成、积累、拓展新的数学生活经验。三要创设多元的生活情境。教师可以通过对学生生活及兴趣的了解，对教学内容进行二次加工和整合，再次创设生活情境，这样的课堂教学才是有效的。

5、 注重教学反思，促进课堂教学质量

在上每一节数学课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。我们反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。以促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。

二、怎样上好小学数学课

1、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛

数学知识与现实生活密切相联，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量从学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受，也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。

2、.动手实践让学生的感性认识上升到理性认识

小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中发现数学知识、掌握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣。

3、实行民主教学，构建轻松和谐的师生双边活动

在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实的自我。课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。争相发言，细致缜密。针对学生们独具个性的发言，老师不时点头赞许，对表达能力较差的学生，老师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。学生自然敢于讲真话、讲实话，个性得到充分地张扬。

4、适当的表扬奖励是上好数学课的添加剂

教师要给每一位学生成功的机会，尤其应“偏爱”学困生。教师要善于消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生如沐春风、敢想敢问、敢讲敢做。只有这样，课堂教学才能充满生命的活力，学生的个性才能得到充分的展现，学生的创造、创新火花才能迸发。

总之，教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步，“有效的课堂”是教师永恒的追求。在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。同时我们在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到“学数学”的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法，而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。

参考文献：

怎样上好一节课范文第5篇

1、从教师方面，教态亲切自然，语言生动简练并注意与幼儿进行沟通和交流。多运用并恰当地表扬和鼓励及加强对幼儿的常规管理，课前进行充分地准备；

2、幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，不要有等待的现象；

3、从课堂设计方面，活动设计得新颖独特，有趣，符合幼儿年龄特征。课堂活动设计是上好学前班课程的关键。合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度；

4、导入新颖，吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。有游戏的环节可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程

（来源：文章屋网 ）