挑山工教学设计范文第1篇

一、设计符合学生特点的游戏

在传统的教学模式中，学生只能生硬地接受教师讲述的内容，不允许有自由发挥的空间。这种现象极大地限制了学生思维能力的发展，让学生慢慢的失去了对语文的兴趣。语文是一门综合性学科，趣味性非常强，设计的方面很广，可以设计多种游戏。教师首先要转变原来的教学态度，把学生放在主体学习的地位，认真的研究学生学习的特点，设计符合学生真实情况的游戏。设计游戏的时候，教师要首先确定快乐游戏的难度，保证不会打击到学生的自信心，又有一定的挑战性。其次，教师要尽量把游戏设计的有趣味性，能够让学生一下子就喜欢上做游戏。

例如，小学低年级学生在学习拼汉字的游戏时，就可以把本课学习的成语或者是词语写在卡片上，让一个学生看见卡片进行描述，另一个学生背对卡片进行猜词游戏。这种游戏既考查了学生对词语的理解，又考察了学生表演词汇含义的能力，提高语文教学的同时，提高了学生的综合素质。

二、提高学生参与游戏的兴趣

语文本身存在很大的魅力，语文是人们体验社会、传递信息、表达感情的重要工具，也是中国文化的传承和发扬的载体。教师要在理解语文魅力的基础上，进行学生兴趣的培养。语文快乐游戏课堂打破了传统的教学课堂氛围，让教学环境更加生动随意，给学生很大的表现空间。教师要尽量鼓励学生进行语文游戏的设计环节，让学生有权利决定自己课堂的游戏，这样给了学生足够的尊重。学生的设计肯定有欠缺的地方，教师要引导学生进行修改补充，争取让快乐游戏更加完整。学生要珍惜参与游戏的机会，对于表现好的同学给予奖励，调动学生的积极性。对于不喜欢参与游戏的学生，教师要和他们耐心交谈，聆听他们的意见，鼓励他们主动参与到游戏中。只有学生都参与到游戏环节，才能真是实现快乐游戏课堂教学。

三、使用多媒体丰富游戏课堂

语文课堂需要多种手段营造快乐游戏的氛围，多媒体就是其中最常见的方法。多媒体能够轻易的完成游戏背景的塑造，通过视频动画等，让学生迅速进入角色。多媒体在背景渲染方面有着独特的优势，例如在课文《挑山工》一课学习的时候，教师在多媒体屏幕上播放“挑山工”上山的动态视频，通过细节镜头，展现挑山工的劳累。学生在观看视频的时候，能够对故事发生的背景有清楚的了解，也能够清晰的体会到作者的思想感情，降低了学习的难度。在进行游戏环节的时候，教师可以鼓励学生进行“挑山工”动作的模仿表演，让学生认真体会课文细节之后，把心中的挑山工形象演绎出来。还可以给学生课下机会进行排练，让学生自编自演“挑山工”话剧。这些发挥性强的游戏都对学生的语文涵养有重要的作用。

四、快乐游戏在写作中的应用

作文是语文学习的重要内容，也是很多学生非常怵头的项目。在传统教学中，教师布置了作文题目，学生就皱着眉头一点一点地挤出文字来。这种模式显然不能适应时代的发展，新课标中快乐游戏在语文写作中发挥了重要的作用。例如小学作文中常见的作文题目《我最熟悉的人》，教师可以将作文形式进行转换，转变为《猜猜这是谁》，让学生用语言描述自己最熟悉的亲人、同学、朋友，可以写这些人的行为习惯、面容特点、语言风格、招牌动作等，但是不能显露该人的姓名。学生在课堂上一句一句地读出自己的作文，周围的学生进行猜测，看谁写的作文最先被猜出来。这种形式的游戏，极大的丰富了学生的写作欲望，让写作成为一种乐趣。

五、快乐游戏在阅读中的应用

小学语文的阅读对学生的耐性有很大的要求，很多学生坐不住，读一点就开始打岔，根本不能理解文章的内容。使用快乐游戏的方法，能够帮助学生认真的进行阅读训练。进行游戏阅读的时候，要充分考虑学生的阅读特点，采用适当的方法进行阅读训练。教师可以在阅读之前，就提出文章相关的问题，让学生带着问题去阅读，读完之后回答问题。这样充满竞争性的游戏方法，能够让学生静下心来寻找问题答案。也可以进行角色扮演的游戏，让学生自由选择角色，扮演文章故事情节，评选出表演的最到位的学生。这种游戏可以提高学生阅读的认真程度，帮助学生提高阅读能力。

六、使用多种游戏教学手段

挑山工教学设计范文第2篇

关键词：情境教学；小学语文；素质教育

课堂教学是实施素质教育的主阵地，这就要求教师必须根据素质教育的要求和目的，结合学科和学生的身心特点，在教学活动中积极创设各种意境和氛围。通过生动活泼、乐趣无穷的故事表现情境，利用栩栩如生、活灵活现的实物演示情境，借助图文并茂、绚丽多彩的图画展现情境，在寓教于乐中实现培养学生主动学习、独立思考的习惯，促进学生全面发展。那么，在课堂教学中如何创设学生主动求知的情境呢？下面浅谈在课堂教学中如何借助情境教学法实施素质教育。

一、导语创情境

精心创设导语是创设求知情境的首要举措：一段新颖别致的导语，就能把学生的心紧紧抓住，使他们怀着新的期待，兴趣盎然地学习新的内容。如教学《草原》一文时，我引导提问：你们看到的和想看到的草原是怎样的？学生答：美丽、辽阔、碧绿，到处是牛羊。我设计了这样的导语：草原一碧千里，到处翠流，成群的牛羊走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，正如歌词里唱的“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，多美呀，大家想不想去呢？好，那么我们与作者老舍一同到内蒙古大草原去看看吧！这则导语把学生带入美丽的令人神往的大草原，学生学习起来自然有兴趣，使学生产生急切、强烈的学习新内容的欲望。

二、范读、朗读创情境

利用朗读来创设教学氛围，渲染气氛，把课文描绘的情景变成老师的“我情我景”，使学生进入想象的境地，触景生情，借景抒情，具体感知和理解课文内容。如我在教学《十里长街送总理》一文时，先用声情并茂的语言介绍总理生平，并用大屏幕展示总理的遗像，然后我怀着失去总理的悲痛心情，用低沉、悲哀、徐缓的语调进行范读，并配上悲哀的音乐，在这种氛围中，学生的情绪受到强烈的感染，学生自然被带入特定的情境之中。这时老师虽然没开始讲课文，但人民对总理的崇敬、爱戴和深切怀念的感情已深深感动了学生。通过对文章的有感情朗读，使学生进入作者精心设计的情境之中，与作者产生共鸣。又如《再见了，亲人》一文，感情真挚强烈，我在教课时，让学生反复朗读，使学生入情入境，加深对课文的理解。学完课文后，我又重点指导朗读重点句子，如“大娘，停住您送别的脚步吧”“小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《稻米谣》吧”“大嫂，请回去吧”，这是战士们发自内心的呼唤，让学生饱含激情地朗读，从而营造出那种依依惜别的氛围。

三、板书、板画创情境

板书、板画是创设情境的一种手段，它不但能引导学生进入课文所描绘的情境，还能培养学生的形象思维，使学生头脑里想象的形象由抽象变得具体，从而帮助学生领悟文章的意境，体会作者是如何表情达意的，学生通过听、看、想、记多种感官参加活动，记忆大大增加。如在教《东郭先生和狼》这课时，我设计了这样的板书：

箭头的显示，简明扼要，美观整齐，给人以美的享受，使学生能清楚地进入三者关系的情境中，这样学生就一目了然地理清了情节脉络。

巧妙地设计课文的板画，可以以画代讲，达到较好的思想教育效果。如《挑山工》收尾时，我在口述“我从泰山回来，画了一幅画”的同时，寥寥数笔使在陡直的山道上肩挑重物向上登攀的挑山工形象呈现在学生面前，然后问：作者为什么画这幅画？又为什么挂在书桌前，我们能从这幅画中受到什么启发？用这幅板画加深学生对挑山工坚韧不拔、勇往直前、不断攀登精神的理解以及对自己今后生活和学习等方面的启迪。

四、表演创情境

上课时运用教师的动作示意或学生的实地演练，使学生的听觉、视觉和情绪体验等多种感官同时受到强烈刺激，使学生有身临其境、如见其人、如闻其声的感觉，激发学生的学习兴趣，扩大学生的感性认识范围，提高课堂教学效果。如《赠汪伦》这首诗，我先按学诗的三部曲走：（1）知诗人解诗题；（2）抓字眼明诗意；（3）想意境悟诗情。进行到最后一步时，我设计了这样的情境，让学生结合自己看过的影视剧展开丰富的想象；学生以讲台为岸，台下为船，扮演汪伦的学生摇扇踏步高歌来到岸边，双手抱拳说道：“兄长，多日来你我饮酒作诗，情投意合，结下了深厚的情谊，今日分别，不知何时才能相见？”扮演李白的学生也双手抱拳说道：“贤弟，你每日用美酒来款待我，今日又来送行，桃花潭水即使有千尺深，也比不上你送我的情谊深呀！”学生自然而然进入了角色，这样形象、生动的表演极大地激发了学生浓厚的学习兴趣，全身心地投入到学习的活动中。大大提高了课堂效率，取得事半功倍的效果。情境教学无疑是提高课堂教学质量、实施素质教育的一个有效途径，为此在教学中应不断求变，巧设情境，全面培养学生的综合素质。

挑山工教学设计范文第3篇

（一）了解兴化劳动号子的相关音乐文化知识。

（二）通过欣赏和演唱《山伯思想祝英台》、《小小渔船两头翘》《春耕》等号子，体验和分析兴化劳动号子的特点。

（三）通过对兴化劳动号子的体验和学习，激发学生对民间音乐的热爱之情。

二、教学重点

通过多种形式引导学生体验和分析兴化劳动号子的特色。

三、教学难点

分析兴化劳动号子中不同号子的风格特点、形成原因和文化背景。

四、教具准备

钢琴、多媒体课件等。

五、教学过程

（一）导入

今天，老师要带大家去一个美丽的地方。那里有美丽的花朵，有潺潺的流水，还有美妙的歌声。同学们，让我们出发吧！

播放视频，师唱着《梦水乡》。

同学们，万亩荷塘绿，千岛菜花黄，这个美丽的地方是哪里啊？（兴化）

对了！那美丽的地方就是我们的家乡兴化。同学们，美丽富庶的兴化在成功举办菜花节后，吸引了八方来客。吸引游客的不仅是美丽的风景，还有那颇具特色的民间音乐兴化劳动号子。今天，我们的学习主题就是了解兴化劳动号子。

设计意图：通过直观的景，教师美妙动听的歌声，将学生领进一个美的世界，进而激起他们对家乡音乐的兴趣。

（二）体验与分析《山伯思想祝英台》

兴化劳动号子种类繁多，有车水号子、打夯号子、划船号子、挑担号子、栽秧号子、窑工号子等，这些号子都与劳动密不可分。下面让我们一起来欣赏车水号子《山伯思想祝英台》，请同学们在欣赏时注意两个问题。

1.出示问题：这首歌运用了什么演唱形式？这首歌的旋律有什么特色？

设计意图：让学生带着问题有目的地欣赏。

同学们，这首歌给了你们什么样的感觉？

指名回答。

这首歌是一个车水号子，描绘了人们在踩水车时演唱号子的劳动场景。同学们想想看，当你们边踩水车边唱号子时，声音力度如何？“唉嗨吆嗨唉嗨吆，唉嗨吆嗨唉嗨吆”这段唱词给了你们什么感觉？

2.师小结，并出示答案

（1）演唱形式：对唱、一领众和。

（2）歌曲特色：时而婉转悠长，时而铿锵有力，充满热情，有一种一往无前的气势。

设计意图：通过教师声情并茂的演唱引导学生用自己的话说出对音乐的感受，让他们能够准确地表达自己对音乐的理解。

20世纪60年代，兴化的民歌手曾经把劳动号子唱进了中南海，现如今，劳动号子又获得了非物质文化遗产的称号，频频在央视的舞台上亮相。同学们，你们想不想和老师一起唱这首号子，体会劳动人民劳动时的快乐？

3.师出示歌谱，教唱《山伯思想祝英台》

（1） 师范唱

（2） 挑出难点旋律（前倚音、下滑音）教唱

（3） 生跟师逐句唱

（4） 听唱、齐唱、分组唱

（5） 音乐伴奏，师领众和

（6） 生领生和，唱出歌曲韵味

设计意图：通过挑出难点旋律先教唱这一环节，让学生掌握歌曲的特点；通过不同的演唱方式让学生反复唱，掌握歌曲的旋律；通过一领众和的演唱形式让学生准确地领会劳动号子的特色。

同学们，这首号子在“心连心”舞台上，让歌坛巨星周杰伦过了一把创作瘾。让我们来一起看看吧！

播放视频。

多完美的民族与流行音乐的结合！我听说我们班也有一个小周杰伦，我们邀请他出来表演，好不好？

师领生和，小周杰伦打节奏。

太棒了，艺术就是这么奇妙！民族与流行音乐相结合又是另一番味道。

设计意图：通过欣赏学生喜爱的歌星周杰伦与兴化民歌的合作视频，激起学生了解民间音乐的兴趣和对民间音乐的热爱之情。

（三）体验与分析划船号子和挑担号子

同学们，兴化不仅有一首《山伯思想祝英台》走进了全国各地的朋友心中，我们还有很多不同风格的号子，同样展现了水乡劳动人民的淳朴。听!潺潺的流水向我们涌来了。

播放视频。

《小小渔船两边翘》是一首划船号子，描绘了劳动人民划船捕鱼的劳动场景。这首划船号子带给你们什么样的感觉？

师引导：人们在鱼儿跳满仓时是怎样的心情？夫妻一起划船捕鱼会有什么样的感觉？

师小结，《小小渔船两边翘》的旋律特色：婉转缠绵、愉悦欢快、摇曳等。

多美的划船号子啊！唱得我们都想划着那小船儿，唱着那轻快的歌。下面让我们欣赏一首挑担号子《春耕》。它又会带给我们什么样的感觉呢？看视频。

设计意图：通过介绍不同类型的兴化劳动号子，让学生体验不同的号子特色，总结出劳动号子与劳动、水、家乡的文化密不可分的特点，激发学生热爱家乡的感情。

六、小结，布置作业

挑山工教学设计范文第4篇

1目前佛山市企业产业升级面临的挑战与政策建议

1.1传统产业转型升级要初现成效。

经过多年的发展，佛山的家用电器、陶瓷、金属材料加工与制品、纺织服装等行业在全国确立了相当的优势，在佛山工业中更具有举足轻重的地位。数据显示，2009年，四大优势传统产业工业总产值达5466.58亿元，占全市工业总产值的42.9%。但在光鲜的数字背后，四大优势传统产业也存在诸多问题：以劳动密集型企业为主体，产业发展主要建立在劳动力和土地成本低的优势上，而不是建立在技术、管理优势上，产业总值增长主要是规模扩张的结果；产品的质量、品牌、技术含量和效益缺乏国际竞争力；大企业不多，缺少一批处于产业链高端或者核心环节的具有巨大产业辐射带动和资源整合作用的龙头企业；发展方式粗放致使资源和环境问题日益突出等等。

佛山下一步要更好地利用先进技术和现代管理来改造传统产业，让传统产业焕发新的光彩。家用电器行业将重点推进产品构成层的信息化与智能化；陶瓷行业将推进生产流程中减少能耗物耗的信息技术应用及特种功能陶瓷产品；金属材料加工与制品行业重点推进生产工艺与商贸物流的信息化建设；纺织服装行业重点推进设计、自动化生产线的信息化。

1.2加快发展适合佛山的现代服务业。

加快发展现代服务业是转变经济发展方式的重要手段，是构建现代产业体系的重要环节。凭借着制造业的辉煌，佛山的经济实力一直处于广东省的前列。然而，随着原材料上涨、劳动力成本上升、人民币升值等一系列问题的出现，仅靠制造业一头独大的产业结构，已不能续写往日辉煌，加快发展第三产业是佛山必须考虑的问题。从佛山当前第三产业情况看，其占GDP比重偏低，然而这只是相对数据，从全省的角度来说还是处于前列。但是如果跟工业的迅速发展相比，显然是滞后的。第三产业的发展本身并不慢，但是工业更快。佛山的现代服务业无疑是短板，需要加强。

当前佛山发展现代服务业的所面临的挑战是：工业升级急需服务业支撑，但是服务业发展不足；对于一个工业强市来说，工业发展气氛很浓，第三产业很可能会被边缘化。

鉴于这样的情况，作为长期以来以制造业为主导的城市，佛山要在广州、深圳、香港这些服务业相对成熟的城市包围下，找准自己的定位，整合原有的优势资源发展自己独特的服务业。关键从以下三个方面来考虑：提高第三产业的现代化水平；优化第三产业加快发展的环境；健全第三产业加快发展的保障体系。

1.3提高自主创新能力。

近几年，佛山在自主创新方面取得了显著的成绩，但是仍然存在一些问题，具体的表现有：一是一些产业虽然规模较大，但高端控制权仍然在境外，核心技术、关键元件和高档设备仍然主要依靠进口。二是佛山民营企业、中小企业居多，企业怠于创新，缺乏产业升级自发需求。这些企业以营利为直接目的，拥有自主知识产权的意识不强，在推进企业创新、结构提升上不愿冒投资风险，大多企业缺乏自主品牌，主要靠OEM的形式出口。三是研发投入不足。

提高自主创新能力，要着眼于抢占未来技术和产业制高点，把自主创新与培育发展战略性新兴产业更好地结合起来。科技创新将深刻影响或改变未来的经济发展和竞争格局。提高自主创新能力，要着力推进产学研结合，强化企业技术创新主体地位。提高自主创新能力，还要营造良好的创新激励环境。

1.4助推中小企业实现转型。

目前佛山的企业数量达到23万多户,其中中小企业占99.9%。产业升级和自主创新是佛山在下一轮经济发展的关键所在。

然而当产业升级这艘“大船”已经停靠在码头时，佛山大部分中小企业却面临着可能没有“船票”的窘境。“无技术工业化”是企业难以承受成本上涨的罪魁祸首，正因为如此，企业清新地意识到，产业升级、自主创新是摆脱这一困境的唯一出路。出口退税调低、加工贸易政策调整、人民币升值等外部经营环境变化和原材料、土地、劳动力、能源的紧缺和涨价，这些都导致企业成本增加、利润下降。同时，政府对用工、环保和消防等要求严格，企业进入市场的门槛提高了许多。企业面对这些压力也明白，只有通过产业升级才能获得新的发展，不然没有出路。

中小企业是佛山经济的重要组成部分，对促进经济发展、社会稳定、保证就业以及满足市场需求都有十分重要的意义。佛山要促进企业做大做强，创新大企业和企业集团的培育机制和方式，突出大企业和企业集团的主业优势。积极培育科、工、贸一体化的大企业集团。另一方面，支持中小企业加快发展，引导中小企业向专、精、新、特方向发展。

1.5破除人才瓶颈。

2009年，佛山城市综合竞争力位于第15位，2010年则跌至第24位。在破解佛山综合竞争力起伏不定的关键时刻，《城市竞争力蓝皮书》主编倪鹏飞博士认为，佛山最大的不足是人才竞争力不强，严重缺乏高级人才、高素质人才。

佛山企业要实现产业升级，最关键的环节是破除人才瓶颈。佛山必须加强产业人才队伍建设，提供强大的人才智力保障，可积极利用国内外两种人才资源，抓住培养、引进、使用三个环节，造就一支包括企业家、经营管理者、专业技术人才、技术工人在内的多层次、多类型的高素质产业人才队伍。可围绕发展具有国际竞争力的大企业，加快培养造就优秀企业家。其次，引进专门人才，建立健全与现代企业制度相适应的人才激励机制。建立与周边地区的人才资源共享体系。

2佛山市会计人才存在的问题与解决途径

近年来，佛山会计队伍规模不断壮大，综合素质日渐提高，为全市经济建设和社会事业发展提供了有力支持。与此同时，由于培养渠道窄、投入少，而经济发展对会计人才队伍的知识需求、综合能力要求提高，使会计人才队伍的综合素质提升远落后于需求，呈现出与经济发展不相适应的状况，具体表现在以下三个方面：

（1）会计队伍结构不合理，会计人数众多，但高学历和高素质会计人员比例偏低。主要表现在：一是缺乏足够的国际化高级会计人才。二是缺乏足够的复合型高级会计人才。三是缺乏足够的掌握信息化技术的高级会计人才。四是缺乏具有开拓创新能力的高级会计人才。五是缺乏高素质的战略管理会计人才。

高素质是指会计人员不仅要具有扎实的会计理论功底；还要有较强的适应性，能够适应不同企业、不同岗位需求；更应该具备较高的职业道德修养。会计职业道德修养是重要的会计职业品质，对行业自律起着重要的作用。高素质会计人才应该是职业能力与职业素养的高度结合。高素质的会计人才在佛山的经济发展中起着举足轻重的作用。

（2）会计人员知识结构失衡，缺乏创新能力，整体综合素质无法适应不断变化的新形势和新情况。

要搭建会计岗位和人才需求相匹配的知识框架。会计机构（岗位）职能决定知识需求，知识需求决定人才需求，建立会计职能管理框架体系，以职能框架为基础确定岗位知识需求，从岗位知识需求出发有目的的培养会计人才。要建立完整的岗位职能和岗位知识框架。不同类型、不同规模企业的会计管理职能和会计岗位设置是不一样的。只有将岗位及与其相适应的知识明确，才能判断岗位职能履行是否有保障，才能判断岗位及职能设计的合理性，才能据此确定岗位人才配备需求。

（3）企业会计人员中多为核算型，而非管理型，在企业管理和决策过程中严重缺位。

战略管理会计人才有利于更新观念，促进企业的可持续发展。培养高素质的战略管理会计人才，树立外向型、战略优势、整体性、可持续性、以人为本、不断改进等观念，能帮助企业高层决策者形成求异创新的思维和高瞻远瞩的眼光，引导企业走向正确的发展方向。战略管理会计人才应着眼于长远目标和全局利益，注重企业优势长期的取得和保持，甚至不惜牺牲短期利益，以实现企业价值最大化为目标。高素质的战略管理会计人才有利于提高企业竞争力，更加重视从整体上对企业进行管理。

要改善佛山目前会计人才队伍的现状，必须从以下几方面着手：

（1）要充分发挥佛山各级政府的职能，建立会计人才培养的长效机制。首先，要严格从业资格准入制度，其次，要通过立法来建立健全会计人员继续教育制度体系。会计人才培养是全社会的责任，是长期的渐进过程，只有通过立法才能调动全社会资源，加大人、财、物的投入。各级政府财政部门要加强宣传和指导力度，形成财政部门统一规划和政策指导、业务主管部门和教育培训机构具体组织实施、用人单位积极配合、广大会计人员踊跃参与、专门培训与继续教育相结合的会计人才选拔、培养机制。再次，拓宽高级会计人才培养渠道。要改变高级会计人才短缺的局面，就必须加快高级会计人才培养步伐，拓宽高级会计人才培养渠道。政府要统一制定高级会计人才培养规划，组织编写培训教材，对会计培训单位进行监督和指导，规范培训市场，确保培训质量。同时，政府还要营造良好的成才氛围，尊重人才，尊重知识，发挥人才的聪明才智，激发人才干事创业的热情，提高社会对会计职业的价值认同感。

（2）要调动佛山各企业的积极性，首先，用人单位要主动担当起会计人才培养的重任。用人单位要鼓励会计人员参加继续教育，为其创造必要的学习条件，提倡广大会计人员树立终身学习理念；鼓励具备条件的会计人员参加全国统一的资格考试和职称考试，不断提高自身业务素质。其次，建立科学合理的会计人才选拔、任用和评价机制。关心会计人员的成长和发展，尽可能提供施展个人才华的舞台，把优秀会计人才放在重要的工作岗位。此外，还应选拔政治素质良好、工作业绩突出的会计人员接受高层次的继续教育，增加高级人才储备，促使会计人员不断学习、不断进步、不断提高工作绩效。

（3）佛山的经济发展需要依靠高素质的人才，佛山高等学校对人才培养担负着重要责任，承担着高素质人才培养的任务，要更大程度地发挥高校人才培养基地的作用。充分利用多年来累积的师资力量、实践教学场所与设施、教学资料、办学经验等资源优势，在课程设置上突出基础性和区域性，注重培养学生的专业基础理论水平，强调整体优化，构筑会计人才多元化知识结构。采用多样化的教学方法和现代化教学手段，构建由网络支撑的师生互动系统，为学生提供多层次、多样化的教育教学服务。将会计理论在会计实务、案例分析中进行应用，起到直观、生动、举一反三的作用，积极推行师生双向互动,提高学生学习的积极性和能动性，培养学生独立发现问题、分析问题的能力，达到创新教育的目标。更重要的是在实践环节，学校的实践环节能为提高动手能力和对专业理论知识的应用能力提供很好的平台，改革佛山高校目前会计专业实践教学的现状，突出实践教学环节仿真性和实用性，培养学生从事会计工作的职业执行力和职业判断力。

（4）要充分发挥佛山会计学会组织和其他社会力量的作用，开展丰富多样的学习研讨活动。可通过举办业务培训班、创办会计刊物、开展课题研究等形式，为广大会计人员提供学习、交流和研讨的平台。为满足业余学习者需要，应充分利用互联网，加强会计网站建设，提供免费教学资源，及时最新学术信息和行业动态，让更多会计人员与时俱进，不断获取新知识。

对于佛山高素质高级会计人才的中长期需求要作出规划，以需求规划制定中长期的人员培养计划，建立企业阶梯形人才队伍，保证后备力量源源不断成长，满足佛山企业稳定、可持续发展的长远需要。

3佛山市企业产业升级与会计人才培养

佛山企业产业升级，迫在眉睫、势在必行。然而，要真正实现转型升级，绝非易事，不能一蹴而就。因为产业升级，需要有坚实的人才基础，企业要想实现产业升级，就必须与人才升级“齐头并进”。没有人才升级作基础，产业升级只能是空谈。

在产业升级这个系统工程中，人才是整个系统的主导和指挥。产业的核心是企业，企业的核心是人才。诚然，产业发展，人才为本。会计人才结构进一步优化，会计人才队伍层次不断提升，才能为企业提供强有力的智力支持。实践证明，会计人才升级是产业升级强有力的“助推器” 和“加速器”。

会计人才不仅是产业发展的基石，也是企业前行的‘火车头’。当前，会计人才升级正发挥着“力挽狂澜”的作用，已成为一些大型企业发展强有力的“助推器”。中小型企业也应该学会“筑巢引凤”，进一步营造“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”的良好风尚，营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的企业氛围，努力把产业打造成为高层次会计人才的“香饽饽”产业。

会计人才升级是产业升级的希望，产业发展的催化剂。企业处于产业升级的关键时期，比以往任何时候都更需要人才，高级会计人才缺口将成为产业升级发展的主要因素。加大高素质高级会计人才的培养力度，强化技能“储备”，时不我待。为此，我们一定要主动适应转型升级需要，培养、引进、使用三举并重，造就一支符合产业发展要求的复合型高素质高级会计人才队伍。

结语

挑山工教学设计范文第5篇

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【参考文献】

[1][2] 《2014年社会服务发展统计公报》.http：///article/zwgk/mzyw/201506/20150600832371.shtml.

[3] 国务院发展研究中心课题组.民生为本：中国基本公共服务改善路径[M].2012.9.8.

[4] 《中国流动人口发展报告2015》.

【作者简介】