英雄人物事迹
英雄人物事迹范文第1篇
去年的9月，当国服“迟到的远征”轰然拉开帷幕，已准备好衣锦还乡，踏上征途的燃烧远征军众人望着那刚练到70级的台服潜行者，一脸的茫然。当时大叔我微微然一笑，紧接着，下线，删除台服客户端，封存账号：“走吧！让我们远征去！明年的今天我们还会回来的！”这个过程，不是用一个“酷”字能形容得了的……果然，时隔一年，我们又因为“忘了开的巫妖王”而回到了这片让人熟悉的土地上。此刻，等待着我的已经不再是那个渺小而猥琐的环保盗贼了。等待着我的，是《魔兽世界：巫妖王之怒》的最大卖点，第一个也可能是最后一个英雄职业：死亡骑士。我想，大家一定迫不及待地想要体验一下这个新职业的特性，又因为国服推迟，没有55级的台服号而苦恼不已吧。不用担心，本月就让我们加入拜大叔教，跟随英雄人物阿汤叔的视线，来共同揭开死亡骑士的神秘面纱吧！在进入正题之前，让我们先了解一下死亡骑士的历史与背景：
（PS：本文中的部分特殊名词为台服翻译版本，与国服翻译略有不同，请广大读者、玩家谅解并自行分析）
第一代死亡骑士
第一代死亡骑士的出现和一个人的名字息息相关，那就是：耐奥祖。在之前杂志中的卡牌英雄传里，我们已经详细介绍过有关于他的身世。在古尔丹大败之后，耐奥祖为解救在艾泽拉斯被奴役的兽人同胞，带领麾下在黑暗之门下的黑水沼泽与联盟军战开激烈的大战，最终却在黑暗之门德拉诺这边落败。他再一次运用暗影之力，打开了多个通往扭曲虚空的大门，并带领亲信懦弱地逃走，希望能通过空间旅行逃亡到一个新世界。而在扭曲虚空恶魔军团正等待着他，作为违背恶魔意愿的惩罚，他和他的亲信被剥夺了肉体却将灵魂完好地保留，在痛苦的折磨之下耐奥祖再一次妥协，获得崭新力量的他被冰封在艾泽拉斯世界北极诺森德大陆的世界之巅，成为了巫妖王。而他的那些亲信血魔们，则成为了第一代死亡骑士和巫妖的原型，这些强大的不死生物散布在艾泽拉斯和外域的世界里地完成恶魔们嘱咐的任务，其中的一部分违背对耐奥祖的忠诚，成为了燃烧军团的下属群体；而另一部分则帮助耐奥祖秘密铸造了恶魔之剑――霜之哀伤。
第二代死亡骑士
第二代死亡骑士源于生活在洛丹伦大陆富有冒险精神的人类。早期，他们逐渐有舰队探险北部极寒的诺森德大陆，并在那里建立了城镇。巫妖王悄悄地捕捉深入冰原的人类试验通灵术，并逐渐有所成就，建立了有一定的规模的骷髅军团。他诱骗和他有相似志向的达拉然法师克尔苏加德，在洛丹伦国度创立诅咒教派，不断收纳信徒，并散播各种瘟疫。这触动了当时的洛丹伦王国，王子阿尔萨斯与导师白银之手骑士团领袖乌瑟尔奉命查清这件事。而年轻的王子受到了一个又一个的陷阱，最终对天灾军团的仇恨引领着他踏上远征诺森德大陆这条不归路，他拔起了被诅咒的霜之哀伤，牺牲自己的麾下，丧失了最后一丝人格。最终他亲手杀死了父亲，毁灭了洛丹伦，成为了巫妖王。在一系列诅咒之路上他击溃了曾经发誓效忠的白银之手骑士团，许多圣骑士在愤怒、绝望、恐惧中死去，死后加入了以阿尔萨斯为首的第二代死亡骑士的行列，仅存的白银之手成员建立了或加入了后来的血色十字军阵营，血色十字军领袖莫格莱尼从之前兽人入侵时的缴获的来自德莱尼人的暗影水晶净化后铸造了灰烬使者，后来在突袭亡灵占领的斯坦索姆城时被儿子出卖，在愤怒、悲哀、复仇中丧生，也加入死亡骑士的阵营，从此血色十字军主力部队一蹶不振，并被天灾军团高层和恐惧魔王牵制、操控着。巫妖王之怒的故事也由此展开……
第三代死亡骑士
第三代死亡骑士就是你，当阿尔萨斯从冰封王座上苏醒，整个天灾军团开始入侵艾泽拉斯世界。天灾军团将根据地建立在位于东瘟疫之地东面的黯影堡里。巫妖王此举的目的就是为了彻底消灭盘踞在提尔之手附近的血色十字军势力和驻扎在圣光之愿礼拜堂里的白银之手骑士团残存力量：银色黎明。而你，作为巫妖王的忠实部下，受命执行这项毁灭计划。从55级开始直到离开黯影堡的所有43个死亡骑士职业任务，讲述的都是你执行计划的过程。同样在这个过程中，你也会慢慢了解并熟悉死亡骑士这个职业。可最终，巫妖王的复仇计划并没有得以实现，在血色十字军行将毁灭，银色黎明惨遭围攻的危急时刻，隐居在西瘟疫之地的大领主圣骑士提里奥・弗丁突然出现在了圣光之愿礼拜堂，阿尔萨斯的天灾军团面前。他勇敢地击败了巫妖王的进攻，把他打回了诺森德北极（现在想想原来老弗丁才是《魔兽世界》里最NB的角色）。同时召唤出死亡骑士领主达瑞安・莫格莱尼父亲的灵魂，并以此净化了他儿子的躯体，同时也净化了灰烬使者。于是巫妖王逃走后所残存下来的死亡骑士们，也就是你，获得了脱离死亡而重生勇气。最终在苏醒后的达瑞安・莫格莱尼的带领下，你们成立了全新的黑锋骑士团，并发誓将远征北极，与巫妖王战斗到底。游戏的剧情就从此开始……
符文属性 核心战斗系统
死亡骑士的能力系统和其他职业并不相同，应该说是有很大区别。他们是通过使用一种新的能量形式来获得力量与魔法的，我们称为：符文。符文是死亡骑士的核心战斗系统，共分为鲜血、冰霜和邪恶3大种类。巧妙的运用这3种符文之力将会使死骑的战斗非常多元化。死骑总共拥有6个基础符文，鲜血，冰霜，邪恶各两个，每个符文独立10秒冷却时间，也就是说，我们每10秒就有6个基础符文可以使用。而死骑的绝大部分技能都需要消耗掉这6个符文中的一种或者多种组合。下表中介绍的一些天赋技能可以将部分符文在激活的时候转化为死亡符文，死亡符文可以当作任何符文来使用，但是10秒内可用的符文总数依然是6个。 这样一来能够安排好符文技能的组合顺序，合理消耗符文冷却时间玩家，才能够完整的发挥符文系统的精髓。比如像我阿汤叔这样的游戏天才……但由于篇幅的关系，这里就暂时不做详细的符文技能使用排列介绍了，我将会在今后的杂志中再为大家详细解答。接下来，我就先为大家介绍一下死骑符文的另外三大特点：天赋、符文能量和符文剑充能系统。
转化死亡符文的天赋技能
鲜血天赋第三层，每当你死亡打击和湮灭的技能命中目标，你的冰霜符文和邪恶符文都有33%/66%/100%的在发动时转化为死亡符文，被动天赋。
冰霜天赋第八层，鲜血打击的伤害提升3%/6%/9%/12%/15%，当你的鲜血打击和瘟疫同化命中目标，就有20%/40%/60%/80%/100%的几率让你的鲜血符文在发动时转化为死亡符文。
邪恶系天赋第六层，每当你鲜血打击和血沸术的技能命中目标，你的冰霜符文和邪恶符文都有33%/66%/100%的在发动时转化为死亡符文，被动天赋。
职业天赋习得，消耗319点HP，立即将一个鲜血符文转化为一个死亡符文 ，持续20秒，主动天赋。
PS：除了鲜血转化以外，每个系的天赋树都含有一个转化符文的天赋技能，但三个天赋是不是全部要点，请视自己的实际天赋情况，谨慎使用，毕竟天赋点是宝贵的哦。
根据符文的分类，死亡骑士的天赋也被分为，鲜血系、冰霜系、邪恶系三大天赋树。其中，鲜血系天赋提供了治疗辅助、高伤害DPS输出和超强持续战斗能力等属性，是强化伤害输出的不二选择；冰霜系天赋提供了瞬间爆发力、防御力、高仇恨值，是做坦克扛怪的主要天赋；而邪恶系天赋提供了法术、疾病和召唤的能力，另外在法术抗性上也有专门的天赋技能，这一类天赋是PVP玩家的首选。关于死亡骑士的天赋，我们在之前杂志的专题文章中已经做了详细介绍，之后我们还将在下期杂志的“天赋有搞头”栏目里继续为大家送上死骑天赋的完整解析。在本文中，我们就把天赋的介绍分插到后文中其他栏目再做逐一分析了。另外，死骑除了拥有这三大系天赋外，还拥有和战士类似的鲜血、冰霜、邪恶三大灵气领域，以及和圣骑士类似的鲜血、冰霜、邪恶三大光环。
巫妖之躯：冰霜天赋第三层，点击后让你变成一个亡灵，对恐惧、魅惑和催眠效果免疫，并导致任何对你近战攻击的命中率降低25%，持续15秒，冷却时间3分钟。
冰固坚韧：冰霜习得技能，冰冻自己的血液，对昏迷效果免疫，并且受到所有的伤害降低50%，持续12秒，需要20点符文能量，冷却时间1分钟。
无毁坚甲（铜墙铁壁）：冰霜天赋第八层，使你的护甲提高25%，力量等级提高10%，招架提高5%，持续20秒，冷却时间1分钟。
以上三个冰霜天赋的组合，就相当于战士的一个盾墙的技能。“巫妖之躯”除了能降低命中，还增加了一个治疗效果，就是当你变为亡灵的这15秒钟里，你的死亡缠绕技能可以为你自己加血，相当于一个中等治疗术的效果，是死骑的救命稻草。而“冰固坚韧”“无毁坚甲”这两个技能在提供强大防御力的同时，只有短短1分钟不到的冷却时间（去除技能激活时间），如果配合一个1分钟CD的防御饰品制作一个技能宏的话，那就相当于每分钟都能使用一次盾墙效果了……
预知：冰霜天赋第一层，使你从装备获得的护甲值提高15%，被动技能。
坚韧：邪恶天赋第一层，使你的躲闪几率提高5%，被动技能。
严寒邪铠：冰霜天赋第五层，降低近战攻击命中你的几率3%，被动技能。
最后，这三个板甲系天赋和战士的防御天赋技能有着异曲同工之处，也是必定要点的，它们所带来的物理免伤效果立竿见影，由以上这些天赋和技能我们可以看到，论防御免伤的能力，死亡骑士的天赋技能不比其他任何坦克职业差，关键还要看你如何合理分配和使用它们。
既然扛住怪不是问题，那死骑是不是能拉住仇恨呢？大家都知道，战士小德拉仇恨靠的是伤害和仇恨生成技能的叠加，而防御型圣骑士靠的是法术造成的范围伤害效果。那死骑是靠什么来拉仇恨呢？两者皆有之！耳听为虚，眼见为实。除了冰霜领域能提供的额外仇恨外，我们还是要从技能上来分析死骑是如何建立牢固的仇恨基础的。
死亡之握：以邪恶的能量将目标拉到死亡骑士面前，并强迫敌人攻击死亡骑士，持续3秒。这个技能其实和战士冲锋属于同一类型，只不过战士是冲过去，死骑是拉回来。不过在某些场合，把怪拉回来打更安全可靠。同时，该技能提供的强迫攻击3秒的效果，相当于一个小的嘲讽，很使用。一般都被用来引怪。
黑暗敕令：强制目标对你发动攻击，但对已经攻击你的目标无效。冷却时间8秒。从冷却时间来看，就知道这是个嘲讽技能，只是名字变了一下罢了。
以上两个技能基本能保证你拉单一怪物和Boss的时候不会OT，当然，伤害技能的输出量也很重要，毕竟死骑没有破甲这种仇恨叠加技能，靠的就是用DPS来转化成仇恨。
腐化指定区域，每秒在区域内造成一定的暗影伤害，持续10秒钟，需要1个鲜血、1个冰霜、1个邪恶符文。此技能将产生大量的仇恨值。在引怪嘲讽之后立即要跟进使用的就是这个技能，它也是死骑释放仇恨的最主要技能之一，无论是拉单一怪或是群拉怪都要施放，它能确保怪物不被强大的DPS瞬间OT。
对目标15码范围内的所有敌人造成暗影伤害，并把单一目标身上的疾病传染给所有敌人，需要1个鲜血符文。
冰霜天赋第七层，以寒风冲击目标，造成冰霜伤害，并对受到冰霜热疫的目标造成双倍伤害效果，需要30点冰霜天赋，需要1个冰霜、1个邪恶符文。如果要拉群怪的话，可以把这个天赋点出来。
自我恢复
看到这个标题或许大家都会惊讶，治疗？死骑不是坦克职业吗？最多也只能顶上一个强力输出吧！错！既然死骑是一个英雄职业，那他就应该十项全能。死骑的治疗能力，绝非像术士做个糖、战士吼个破釜那么可怜，他是拥有一整套治疗体系的，这一体系主要体现在他的鲜血系天赋中。我可以这么说，死骑的治疗可以使自己在野外SOLO，升级、做任务时，不用坐地板；死骑的治疗，死骑的治疗能够在副本里每时每刻为团队成员回血，死骑的治疗足可顶半个纯奶。如果不信，那我们就从以下技能中来计算一下他的治疗量吧！
鲜血领域+鲜血光环：之前已经介绍过的两种状态，叠加能让死骑造成的伤害有4%能够转化为治疗，其中2%为团队治疗。假设普通DPS死骑的DPH是1000，那每秒就能回40HP的血量。千万不要小看1秒40HP，1分钟就是2400HP，1小时是多少呢？
符文分流+强化：鲜血第三、第四层天赋，将一个鲜血符文转化为生命的10%，1分钟冷却时间。通过强化，可以将转化提升到20%，缩短30秒冷却时间。这是死骑最主要的治疗技能，拿防御死骑来说，80级到达20000血量是很正常的事，那转化血量就是4000HP以上。而且通过镶嵌符文强化的铭文还能使该技能为团队转化生命的10%。
鲜血印记：鲜血第五层天赋，对一个敌人施加鲜血印记，使他每次对一个目标造成伤害，就回复自己生命值上限的4%，持续20秒。又是一个4%，这个技能适合在对付BOSS时使用。
吸血鬼之血：鲜血第八层天赋，激活后使你通过技能和魔法获得的生命值提升50%，持续20秒，也就是说，除了以上所有死骑自己的治疗技能都提升50%外，队友给你施加的治疗效果也能提升50%，绝对刷血机器啊！
死亡打击：这是一个伤害技能，攻击目标造成60%的武器伤害外加一定的邪恶伤害，并能将伤害转化为治疗效果。治疗效果受符能多少的影响。这个技能是死骑，扛怪时一直要使用的，每次转化治疗少则1000，多则2000HP以上。
巫妖之躯+死亡缠绕：这两个技能的组合绝对是死骑的救命稻草，巫妖之躯能降低敌人的命中25%，相当于开了一个小闪避，同时将自己变为亡灵状态，最大的好处就在这里，亡灵状态的15秒里，你就可以使用死亡缠绕不断给自己加血了，强化过死亡缠绕的每次加血都能在1000以上。
左边三个技能的叠加使用就是死骑拉群怪的仇恨保障，效果有点类似于圣骑士的奉献。同时，我们也可以发现，这3个技能正好使用掉6个符文的完整周期，技能使用上不会冲突。如果你还不放心的话，可以再加上一个沸血术的伤害效果，这样如果还能被OT，那只有承认DPS牛比了。
英雄人物事迹范文第2篇
在昨晚的班会上，我提出了一个问题；“哪个同学能讲一讲王成和雷锋的故事？”结果是全班同学都知道他们的故事，但没有一个同学能比较完整地把雷锋的事迹讲出来，有少数同学知道王成的故事，但讲出来的内容却非常笼统。
在这节班会以后，我对同学们了解我国英雄人物的情况进行了调查，发现有以下两个问题；一是同学们对英雄人物了解得比较少，比较空泛；二是同学们对英雄人物的理解比较片面，大多数同学认为只有战争时期才会出英雄，现在生活在和平时期，是远离英雄的时代，这种观点与学校的长期以来忽视这方面的教育有很大关系。在应试教育的指挥棒下，少数学校的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷锋三月来，四月走”的说法。
我们的国家自古以来就是一个英雄辈出的国家，英雄的品质便是中华民族高尚精神的代表。每个人都有崇敬英雄，渴望成为英雄的心理，英雄的事迹不是空泛的，而是具体的，感人的。因此，从这节班会后，我们班开展了“让英雄走进课堂”的活动，同学们系统地学习了英雄事迹，受到了很大的启发和教育。有的同学在作文中写道：“英雄在哪里？就在我们的课堂里，就在我们生活的一点一滴中，当我们自觉地关上流水的水龙头，自觉地捡起地上的果皮纸屑……我们便一步一步地向英雄走进。”一滴水珠虽小，但它却反映了每个同学闪光的思想。
英雄的事迹，英雄的语言，英雄的形象，支撑着青少年心中一片纯洁的蓝天，我想，作为一个教育工作者，应该给青少年树立更牢固的精神支柱，拨正他们人生路上的航向，为他们点亮闪光的航灯。
湖北省老河口市竹林桥中学高三：孟国
英雄人物事迹范文第3篇
近年来，神州荆楚大地被人们广为颂扬的英雄层出不穷，“感动中国”人物频频被评选出，形成了英模辈出的湖北“群星现象”。从进行生死接力给农民工送薪的孙水林、孙东林“信义兄弟”，到长江大学10多名同学跳入波涛汹涌的江中手拉手组成救人的“人链”，为此三位同学献出自己年轻的生命；从先后照顾过26位孤寡老人、结下300多个“穷亲戚“的全国道德模范吴天祥，到在25年行医生涯中，始终追求“让病人花最少的钱治好病”的武汉“小处方医生”王争艳；从最早到贫困山区支教，并以自己勤工俭学的微薄收入和奖学金资助多名经济困难学生的徐本禹，到挺住结肠癌病魔摧残，4次进藏完成一系列重大技术难题的高级工程师陈刚毅……一串串闪光的名字，一个个动人的故事，犹如群星闪烁，光耀中华。
总结湖北英模辈出的“群星现象”，可从自古以来的精神沃土、当今尊重英雄的社会氛围、与时俱进的崭新舞台、培育典型的有效机制等各个方面得到深刻的启示。这些经验无疑都是异常宝贵的。但真正打动公众的力量，在于英模自身的思想行为。而纵观湖北省近年涌现的英模，无论是个人还是群体之所以让大家感到可信、可亲、可学，我们在他们身上能发现一个与赵小亭相似的特点――本色。
本色，即本身颜色，本来面貌。我们并不讳言英模的思想觉悟、崇高境界、高尚情操和非凡壮举，但这一切必须来源于一个基础――真实。真实，意味着真心、真诚、真挚，这就是英雄本色。孙水林遇难后，他弟弟孙东林立即返回乡里，在账本丢失的情况下由农民工自己报账，赶在大年三十前给大家发放了工资。我们绝对相信，完全出自他的内在良心驱动；武汉“小处方医生”王争艳25年如一日让病人花最少的钱治好病，她肯定没有想到有一天会当先进典型，支撑他行为的唯有作为医生的职业操守；被誉为“基层干部的榜样”的吴天祥官职其实已不算基层了，可是他永远把自己当做百姓中的一员；长江大学的见义勇为英雄群体，当他们搭起“人链”走向江水时，如果事后问他们“当时在想什么？”一定是最愚蠢的问题。还有成为全国各条战线道德精神标杆的周国如、刘继平、桂希恩、谭纪雄、张绪、易满成，等等，他们没有豪言壮语、没有洋洋日记，只是将他们的行为看作生活的必然、工作的常态。因为是常态，所以必然有他们的喜怒哀乐、油盐酱醋、悲欢离合。一句话，他们也是普通人、平凡人，而不是“神”。
英雄人物事迹范文第4篇
一、学雷锋长期坚持，一以贯之
我们开展学雷锋事迹，走雷锋成长道路的系列活动，是在60年代、等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”的号召以后，开展起来的。那时我校就扎扎实实地开展了学雷锋活动，坚持以学雷锋为动力，推动学校的各项工作，促进优良校风的逐步形成。当时校内没有任意损坏公物，攀摘花木的现象，相反，助人为乐，见义勇为的好人好事却层出不穷。现在部分课桌，就是当年历届学生亲手栽下的树木做的；现在是空军政治学院领导干部和学雷锋标兵的沈国权同志，当年在五年级就曾沉着勇敢地把不慎触电的陶国华同学从生命的危急关头抢救出来。最近他来信说：“读五、六年级正赶上全国学雷锋的热潮，母校教师带领我们讲雷锋故事，学雷锋日记，演雷锋节目，雷锋的精神渐渐地在我脑子里打下了深深的烙印。从雷锋的事迹中，我开始懂得人活着为什么，应该做个什么样的人。参军以后，我曾先后担任过指导员，教导员，团政治处主任和团副政委等工作，立过三等功，多次评为优秀党员，学雷锋标兵……”。事实证明：雷锋同志闪光的共产主义精神拨亮了孩子幼小的心灵，培养了一代又一代新人。
的岁月里，雷锋叔叔不见了，反潮流，交白卷的却成了当时的英雄。面对这么严酷的现实，学校也经历了种种磨难，但我校绝大多数老师确信：雷锋是社会主义时代精神的典型，雷锋精神是中华民族传统美德和共产主义光辉思想的完美结合，雷锋的光辉形象是任何人也抹煞不掉的。当时没有课本，我们就用雷锋故事教育学生懂得怎样做人，引导学生坚持学雷锋做好事。同学们数年如一日地铺路，植树，打扫校园，接送瘫痪同学，一时在平湖城关被传为佳话。尽管在动乱年代，我校的门窗从未打碎一块玻璃；校园里的批杷树年年长满果实，没有一个学生偷摘。
进入八十年代后，雷锋的形象又逐渐在人们的心目中确立起来了，雷锋又回到人民之中。然而由于“一切向钱看”的不正之风的影响，社会上有人制造了一种“雷锋精神已过时”的论调，这使学雷锋的活动遇到了新的挑战。为了进一步统一认识，我们请老山前线二等功臣张国权同志和一个个社会上学雷锋的先进代表先后来校作报告。从英雄和先进人物的现身说法中，师生们深深懂得英雄模范人物正是在雷锋精神指引下成长起来的；雷锋精神永远不会过时。于是“学雷锋，学老山英雄，为祖国学习”的活动又在我校蓬勃展开了。为了把我校学雷锋活动持久深入地开展下去，我们首先用雷锋的名字命名了两个中队，接着又相继以王国华（老山英雄）许明清（家乡烈士）的名字命名两个中队。雷锋中队等命名以后，队员们提出了要进一步学习雷锋叔叔热爱党，热爱祖国，热爱社会主义的共产主义精神；学习他热爱人民克已奉公，全心全意为人民服务的无私奉献精神；学习他勤俭节约艰苦奋斗的创业精神；学习他刻苦钻研，虚心好学的钉子精神，他们围绕“象雷锋叔叔那样学习、工作、生活，做雷锋式的好少年”这一中心，开展了一系列活动。如“像雷锋叔叔那样……”、“雷锋叔叔望着我们笑”、“好事从身边做起”、“千万个雷锋在成长”、“对待同志象春天般的温暖”、“向雷锋叔叔说句悄悄话”等等，学习雷锋的活动在我校全面地开展起来了。
每年的三月，我校定为学雷锋活动月，月初有雷锋中队率先发出倡议，号召全校同学行动起来，把学雷锋活动推向高潮；全校126个学雷锋小组积极响应并年年坚持。我们充分利用寒署假，星期天开展“学雷锋，见行动”的活动。自觉地为孤寡老人，烈军属，残疾人或到公共所做好事：韩余娟中队谢伟学雷锋小组从1986年开始长期为残疾老人孔爷爷服务；王国华中队屈晓云学雷锋小组能够常年坚持定时定点为孤寡老人做好事。雷锋中队，许明清中队命名以来经常组织全体少先队员去车站、码头为旅客办实事；定期去敬老院打扫卫生，为老人梳头，剪指甲；每年年初一去敬老院给爷爷奶奶拜年；用节省下来的零用钱买上蛋糕，糖果送给老人们；每适节假日给老人们送去自己排练文艺节目……。
全国少工委发出开展“学赖宁、学‘十佳’争做优秀少先队员活动”通知后，我们把学雷锋、学赖宁与命名英雄中队的活动结合起来，使孩子们全面而深入地理解英雄的精神实质，从而使我校学英雄活动不断得到发展。通过学习，孩子们懂得少年英雄赖宁的诞生正是雷锋精神在新时期的延续，学习赖宁实质就是学雷锋的继续和发展。赖宁之所以能成为少年儿童的榜样，是因为他和雷锋一样热爱党、热爱祖国、热爱人民。少工委号召全体学生学习赖宁就是要学生象赖宁那样学雷锋，做党和人民的好孩子。
为此我们重新制订了学雷锋，学赖宁的实施办法，具体做法是：
1、重温中央领导同志向雷锋同志学习的题词，深刻领会其精神实质，把题词印发给每个学生。
2、重温雷锋原著，进一步了解雷锋的崇高思想境界，高年级学生组成宣讲团，到低年级宣讲雷锋事迹。学习历届雷锋中队的事迹及雷锋班战士的封封来信，使雷锋精神人人皆知。
3、开展“四个一”活动：
学雷锋，学赖宁看一本好书，让精神世界更美好。
学雷锋，学赖宁做一件好事，做到心中有他人。
学雷锋，学赖宁树立一个小目标，使自己前进有方向。
学雷锋，学赖宁改正一个缺点，不断使自己奋发向上。
4、评选“十佳”好少年，在队部黑板报上刊登他们的事迹，并组成小雷锋事迹报告团，在校巡回报告学雷锋，学赖宁优秀队员的事迹，号召全体学生学习身边的小雷锋、小赖宁，形成了人人争当九十年代小雷锋的氛围。
二、以学雷锋为主线，坚持三个结合
多年来，我们在这一系列活动中坚持把学雷锋作为一条主线，并努力做到以下几个结合：
第一，学雷锋与开展活动相结合
根据小学生的年龄特点，把学雷锋有意识地渗透在多种形式的活动中，让学生在活动中以英雄为榜样，逐步养成良好的思想品德。
近年来，我们在每年的建队日都举行一次用雷锋等英雄名字命名中队的活动。命名前，各中队通过讲故事，编诗歌，出专刊，演节目等活动来唱英雄，赞英雄，让英雄事迹和英雄品质深入人心；然后由英雄事迹；校党支部书记授予证书、英雄红旗；全体队员在庄严宣誓，誓言就是英雄人物的豪言壮语或领袖题词。活动结束，队员们在教室的正中挂起英雄像，贴上誓言，以激励自己学习英雄精神，继承英雄业绩。
雷锋中队等命名后，接着开展“像英雄那样……”的教育活动，并做到全学期有目标，每个月有中心。如每年雷锋中队一命名就按“雷锋是怎样做的，他为什么能这样做，我们该怎样做”三个步骤进行。中队队员陈某花钱大手大脚，不把钱放在眼里，家长对他也没有办法，辅导员得知情况后，教育他，我们是雷锋中队的队员，雷锋中队队员首先要学习雷锋叔叔的品质，雷锋叔叔艰苦朴素，从不乱花零用钱，学习雷锋就应从这件事情学起。从此陈某改掉了乱花钱的毛病，把节约下来的钱储进了班级小银行。
每逢清明节，我校每个队员都做一个小白花扎成的花圈，开展室内祭扫活动，缅怀雷锋等烈士的光辉业绩，并在烈士像前宣读誓言和烈士名言。通过这样的活动，让烈士的光辉形象在孩子们心中深深扎根。
每年六月一日，学校评选学雷锋的优秀队员，召开表彰大会，号召学习身边的小雷锋，使学雷锋的教育活动进一步深化、拓展。
去年署假期间，学生们得知我省沿海地区连续遭受台风和洪水的袭击，一开学马上有许多学生向老师提出，要为灾区人民分忧解难。同学们说：“雷锋叔叔平时省吃俭用，把节省下来的100元钱捐给了灾区人民。现在我们学习雷锋，就要像雷锋叔叔那样，把灾区人民的困难当作自己的困难。”于是一个“学雷锋、学赖宁，为灾区人民送温暖”的活动在我校全面掀起。仅两天时间，就捐款人民币926元，粮票258斤，衣裤2243件（全是半新以上的），还专程送往受灾严重的临海市。事后我们先后收到了十多封感谢信。有的在信中写道：“收到你校送来的衣物，给我们增添了抗灾自救的力量。在孩子们身上我们看到了雷锋、赖宁精神在闪光。”
第二，学雷锋与日常行为的养成教育相结合。
学雷锋与养成教育相结合，就是引导学生在日常生活中按照榜样的标准要求自己，规范自己的言行。如在军训中，有些女同学怕苦怕累，带队的战士和辅导员就给同学们讲述了雷锋叔叔克服个子小，刻苦训练投弹的故事，同学听后深受感动，使得后来的军训顺利进行。
为了激励学生时时处处以雷锋等英雄为榜样规范自己的言行，各中队都设立了学英雄的园地，把英雄的光辉形象比作一颗大星星，学生们比作小星星，每个队员只要有一点进步，就在大星星的周围贴上自己的一颗小星星，队员们把自己的点滴在绩看成是英雄精神在闪光。在学期结束前举行的“灿烂群星，竞放光彩”主题队会上，各中队把好人好事编成说唱材料来赞扬。结束时，让所有的“文明星、好学星、勤巧星……”等小星星在英雄这颗大星星旁集体留影，永远记住走英雄道路的前进脚印。有些中队还设立了雷锋座位，刘胡兰座位等，在座位上放有题词，凡是日常行为表现好或在学英雄活动中取得成绩的就轮流在上面就坐，并合佩戴雷锋或其他英雄纪念章。一个全校有名的调皮学生，在县运动会上顽强拼博为学校争得了荣誉，同学们请他坐英雄座位，整整两天，端坐静听，从中体现了榜样教育的巨大力量。
第三，学雷锋与家庭教育，社会教育相结合。
学校教育、家庭教育、社会教育是造就人才的三大要素。家庭教育、社会教育状况如何，直接影响学校教育的效果。因此，在向学生进行学雷锋的教育时，必须抓好学校、家庭、社会三者的协调与配合，以形成合力，使学生到社会环境中去接受榜样教育，在更大范围中自觉规范自己的行为。
为把学雷锋深入到家庭，我们努力做到每次家长会上向家长宣讲雷锋等英雄的事迹，通报学校英雄教育活动的情况及孩子们学英雄的效果。同时要求家长也要学雷锋并成为子女的表率。当年学雷锋标兵任金明经常教育子女学雷锋，事事处处以榜样的力量教育子女。在家长的支持下，不省家庭办起了学雷锋、学赖宁园地，为孩子们学英雄创造了良好的环境。
为把学雷锋深入到社会，我们在各中队聘请了校外辅导员，其中有烈士亲属、生前战友、同窗好友，也有离退休老干部和现役军人等。各中队经常请他们上课，讲烈士生前的事迹，指导学英雄活动。学生经常向校外辅导员汇报学英雄活动的开展情况和收获；外地的就用书信联系，有许多中队与雷锋生前连队、北京军事博物馆建立了通信联系。雷锋中队的学生向雷锋生前班战士写信，向雷锋叔叔说句悄悄话，有的同学谈了自己拾到东西还给失主这件事告诉了雷锋生前班的战士，战士们非常重视，回信中鼓励队员们努力改正错误，为雷锋中队增添光辉，孩子们分别收到了信，教育很深。他们说：“雷锋叔叔没有死，我们要当八十年代的小雷锋。”中队随后召开了“千万个雷锋在成长”的主题队会。北京军事博物馆为举办雷锋事迹展览曾来信要雷锋生前部队的来信原件，并要求队员继英雄志，做英难人。这些珍贵的信件，殷切的期望，激起同学们对英雄的崇敬、更坚定了走英雄成长道路的决心。
我们不但争取家庭、社会力量齐抓共管，而且组织学生走出校门学雷锋、做好事，配合中心工作用多种形式进行法制、税收、治安等宣传，并且定期定时到学雷锋服务点，对社会学雷锋树新风起到了潜移默化的作用。
三、坚持学雷锋的几点体会
1、以雷锋为榜样，加强学生思想政治教育，是符合小学生心理和年龄特点的。由于雷锋是家喻户晓的英雄人物，富有情感，看得见、摸得着，具有很强的形象性和生动性，易于达到理想的教育效果。孩子人学习了雷锋的事迹后，都说：“雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，我们学雷锋就要为人民服务，助人为乐。”孩子们就是这样时时处处像雷锋那样去想，那样去做，走雷锋成长的道路。
2、雷锋精神是我们中华民族奋发进取，不畏艰难，艰苦创业，勇于献身的革命精神。它体现了我们时代的特点，永远不会过时。要使雷锋精神在学生中发扬光大，收到良好的教育效果：首先必须做到学习雷锋要长期坚持，一以贯之；第二要做到学习雷锋不能流于形式，一定要落实到实处；第三要做到学习雷锋与学校的日常工作有机的结合，以学雷锋为动力，推动学校的各项工作。由于我们长期坚持学雷锋，用雷锋精神教育学生，因此使得我校在德、智、体、美、劳各方面都得到和谐发展。
英雄人物事迹范文第5篇
恶意的谎言、无端的解构、任性的曲解，往往具有比刀剑枪炮还要大的杀伤力。如果无原则的网络营销大行其道，无下限的解构广为流布，不负责任的口舌之快甚嚣尘上，那么最终的结果，不仅是英雄人物，不仅是民族历史，所有美好事物都可能被卷入莫衷一是、莫言真假的虚无黑洞。由此引发公众价值观上是非曲直的混淆，危害更甚。
如荷兰学者伊恩・布鲁玛所述，历史归根到底是一门阐释的学问，对过去的错误阐释往往比愚昧无知更危险。英雄人物是承接历史、现实和未来的精神纽带，是指引我们穿越“历史三峡”、直抵民族复兴彼岸的精神航标。随意诋毁英烈们的功勋和事迹，不仅是对英烈本人及其家人的极不尊重，亦是对历史事实和民族荣耀的极大侮辱。
审慎是对待一切历史的基本态度，更是对待英雄人物的根本立场。试看那些污蔑英雄的手法，所谓的“还原真相”，不过是曲解误读、信口胡说;所谓的“揭秘”和“轶闻”，亦不过是凭空捏造，毫无根据。也许有人会辩解：历史难道就不能怀疑吗？英烈必然高大上吗？的确，历史作为一门学科，同样需要争辩和怀疑，但只有建立在有理有据上的争辩和怀疑才称得上正当。一千个人眼中有一千个哈姆莱特，但只有“哈姆莱特”不被曲解为“克劳狄斯”，关于哈姆莱特的解读才能够在道义上成立。
比英雄人物的真实性更值得讨论和关注的，是为什么有些人，尤其是不少年轻人不愿相信英烈的存在，不愿敬畏信仰的力量。置身一个远离了战火和硝烟的年代，很难有那种时刻准备着保家卫国的切身感受，因而也就难言对英烈事迹的感同身受。不仅是这样，过惯了仓廪实、衣食足的日子，“和平积习”会悄悄地侵袭进来，看多了美剧和好莱坞大片，知道美国队长不知道、的“精神缺钙”问题，也会渐渐滋长出来。由此而言，避免信仰力量的代际递减，防止民族血性基因的不断流失，正是“军人不懂生理学”所带给我们的最大省思。
“我们这个国土上高楼大厦太多，纪念碑太少。”这是一位军旅作家的感慨。正义不会自动实现，英雄的光荣与梦想，需要我们坚决捍卫、铭记在心、弘扬在行。重温党史国史课，重拾对英烈的敬仰和尊重之情，借助教育和传播的翅膀，让沉寂的历史有更多切身感和时代感，我们才能在这个怀疑的时代重构对英烈的礼赞。
在中华民族通向伟大复兴的征途中，更应将英雄精神牢牢刻写在圣洁的民族精神殿堂，让英雄人物成为引人向前、催人奋斗的精神坐标，让英烈传递过来的火把，照亮我们的脚下之路，驱散我们灵魂深处的寒冬。
（选自“人民网”2015年7月30日，有删改）
文章以“坚守英雄信仰”为主题，对当前存在的一些污蔑英雄、荼毒精神的做法提出了谴责，并进行了充分的反驳，思维缜密，论述严谨，主旨深刻，醍醐灌顶。
