青蛙写诗范文第1篇

教学目标：

1．学习本课的生字词。

2. 正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

3、认识逗号、句号、省略号，初步感知其作用。

4、发展语言，规范表达，运用标点符号仿写诗。

教学重点：

1．巩固生字词。正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

2、认识逗号、句号、省略号，初步感知其作用。

教学难点：

发展语言，规范表达，运用标点符号仿写诗。

教学方法：导入法，读书指导法，启发法，演示法，练习法。

学前准备：多媒体课件、

教学设计：

一、课前活动：

1、 谈话导入：你认识这只小动物吗？你对它有什么样的了解？生答

2、 板书课题：青蛙写诗，认识偏旁（秃宝盖）和（言字旁）

二、初读课文，检测生字词

1、出示：自读要求：借助拼音，读准字音，读通句子。（巩固分小节）

2出示词语：下雨、我们、可以。问：下雨了，我们可以做什么？

3、认识生字“雨”，并练习书写。

4、出示词语：雨点儿、淅沥沥、哗啦啦，指导读词。

三、精读课文，理解运用

1师说：我把这些词放在一起，就变成了我们课文的第一小节。出示第一小节。生读第一小节。

2、导学：（下雨了，雨点淅沥沥，沙啦啦，）青蛙说：“我要写诗了！”

问：出示没有标点的小诗，学生读，说说，你发现了什么?再谈谈感受。

3、分别出示2到4小节课文。

1青蛙也觉得不满意，它的朋友们赶来帮忙了，谁会来给青蛙帮忙呢？先拿起笔，读课文2到4小节中找一找，把青蛙的朋友们用“--------”画出来。

学生汇报，教师板贴朋友名称，引导规范说话。

2分别指名学生读2---4小节，想：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都帮了什么忙？分别指名学生说。学生汇报，教师板贴

4、练习用“一串……”说词

5、同学们，小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠为什么能当小逗号、句号、和省略号呢？

6、学习第5小节，美读诗文，启迪灵性。

1、这些好朋友就藏在青蛙的诗里，快大声地读一读第五小节，并请你用圈出青蛙诗中的逗号、句号、省略号。。

2“呱呱”是青蛙的语言，这么多的好朋友都来帮助他，此时如果你就是小青蛙，你会说些什么呢？指名学生读。

7引读全文：在这样一个美丽的下雨天！我们用学到的新知识和青蛙一起谱写了一首首美妙的诗歌。

8、用上今天所学的标点，给别的小动物写诗！

课件出示一些常见动物，启发学生仿写小诗。

四、总结全文，畅谈收获

倡议：青蛙是人类的朋友，我们要保护青蛙。

板书： 青蛙写诗

蝌蚪(图)——逗号(，)

水泡泡(图)——句号(。)，

一串水珠(图)——省略号(……)

教学反思

周四，我执教了课文是《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。

依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。充分优化教学资源，丰富教学内容从教学效果看，学生能根据已有的学习经验学习新知，生字掌握的较好。让我为之欣慰的是孩子的想象力非常丰富，他们把“逗号、句号、省略号”与生活中的很多事物联系起来，比如逗号像小蝌蚪，句号像小圆圈，省略号像纽扣在排队等等，最后模仿青蛙写成的那首诗，小鸭子、小花狗、小花猫，也想来写诗，请你帮帮它们吧！全班的孩子畅所欲言，充分发挥了自己的想像，编得合情合理，富有童趣。

教学中也出现了诸多不足：

1、在学生读最初写的那首诗时，学生的回答与自己的预设出现偏差的时候，没有做到耐心倾听，善加引导。

青蛙写诗范文第2篇

沃尔特从小酷爱诗歌，总认为自己是一个天才，无论到哪儿。都喜欢卖弄一下自己的才华。

一次，沃尔特跟着父亲一起去纽约附近的长岛办事，他在那里又对着当地人炫耀起自己的诗歌，突然，有人让他为长岛的赫德逊河即兴写一首诗歌朗诵给大家听，这下可把沃尔特难倒了，因为他并没有听说过赫德逊河，更不知道这条河有些什么特点，于是只能红着脸说：“我没去过赫德逊河……”

大家纷纷“哈哈”地笑了起来，沃尔特沮丧极了。离开那里后，父亲问他：“孩子，你知道青蛙为什么总是弯着腿吗？”

“这有什么为什么呢？青蛙的腿本来就是弯着的！”沃尔特郁闷地回答父亲。

“那你知道青蛙最厉害的本领是什么吗？”父亲接着问。

“当然知道，青蛙最厉害的本领是跳，它跳得可远了！”沃尔特说。

“对，青蛙最厉害的本领是跳，但是青蛙有没有成天伸出自己的腿展示给人看呢？没有！相反，青蛙的腿总是弯曲着的。我们的精神也可以和青蛙的腿一样，平时尽量低调做人，别轻易展露自己所认为的才华，多学习多思考，少卖弄，只有在不断的学习和思考中写出来的诗歌才能打动人，也只有这样的人才能成为真正的诗人！”

听了父亲的话，沃尔特深有领悟。从那以后，他再也不轻易卖弄自己的诗歌，而是把大多数的时间都用在了学习和思考上。时间一天天过去。沃尔特直到36岁才写出了《一路摆过布鲁克林渡口》《阔斧之歌》《大路之歌》等12首诗歌，而当这12首诗以《草叶集》命名出版之后，很快震惊了美国。

青蛙写诗范文第3篇

星期天早晨，我和妈妈去菜市场买菜，刚进门，就看见一位老爷爷在不停地吆喝：“卖青蛙喽，我的青蛙是野生的，味道鲜美，营养丰富，大家快来买吧。”顿时，一大群人就围了过去，我也挤进去看个究竟，只见地上放着一只大竹篓，里面装满了青蛙。老爷爷手里拎着几只青蛙，这些青蛙在不停地挣扎着，痛苦地呱呱直叫，仿佛在说：“求求你们放了我吧！”可是，还有许多人在买青蛙，把它做成了美味佳肴。看到这一幕，我感到很心痛。

青蛙是名副其实的“捉虫专家”。它主要以农业害虫为食物，只要它们一出来活动，青蛙就会立即抓住它们，把它吃掉。据统计，一只青蛙每天能吃掉60多只害虫，从春季到秋季的6-7个月，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了，因此，青蛙是当之无愧的“农田卫士”。

青蛙不仅是庄稼的保护神，还是大自然的歌唱家。有动听的蛙声，人们就有了丰收的希望。难怪辛弃疾曾写下“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的着名诗句。也有现代诗人张志真的《悯蛙》一首：长夏原野青青黄，田间蛙类抓虫忙，祈求买卖田鸡客，莫让青蛙餐桌亡。

同学们，赶快用我们的实际行动来保护人类的朋友——青蛙吧！

江苏省宜兴市丁蜀镇陶都小学三年级：王育辰

青蛙写诗范文第4篇

我的老家在京杭大运河岸上，又紧靠蜀山湖。这里地势低洼，像个盆地，河流纵横，湖泊连绵，池塘小溪，随处可见，那时的雨水也特别丰沛，往往是夏雨泛滥成灾，秋雨绵绵不绝。在我刚记事的时候，还是满湖好水，几河碧波，一下雨就沟满壕平，满缸满瓮，到处是水，到处是青蛙的天堂。我想，老辈人之所以把家安在运河岸上，就是为了躲避水满为患。阳春三月，岸柳抽丝，小草吐绿，芦苇嫩芽在水中慢慢拱出地面，蛰伏了一冬的青蛙跃跃欲试，从洞穴里钻了出来，抖掉身上的泥土，一头栽进水里，开始了新的生活。青蛙出山的首要任务好像就是扩大族群，繁衍后代。当你在湖塘边拨开水草，就能发现一片片塑料薄膜状似的粘连物，漂浮不定，似有若无，你仔细辩认上面密密麻麻的黄褐点点，才知道这是蛙卵。随着天气逐渐转暖，慢慢地它们就变成了大脑袋小尾巴的黑蝌蚪了。再过些日子，不知不觉间又变成了小青蛙。青蛙的本领可大呢，能爬能跳，能游能走，水陆两栖，运用自如，人们“蛙泳”、“蛙跳”的姿势就是跟它学来的。青蛙是著名的乡土歌手，歌声嘹亮，婉转悠扬。它虽然能一天到晚、不舍昼夜地歌唱，但也有情绪高昂和低落之分。它最不愿唱的时间是烈日当头的中午，唱得最欢的时间是雨后的黄昏。如果下了一天的雨到傍晚停歇了，青蛙便开始正式表演，一个个躲在水边草丛，摇唇鼓肚，引吭放歌。你静静地听吧，时而高亢激越，时而低沉浑厚，时而悠远飘逸，时而短促急迫，时而多重合鸣，时而单腔独奏，错落有致，此起彼伏，意趣天成，妙不可言。“何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声。”假若你是诗人，面对此情此景，肯定会诗兴大作，信手拈来，生发开去，便会有一首首绝妙的好诗！当然，也有另一类的极端。记得在初中上历史课时，老师就曾经给我们讲过一个昏庸无能的皇帝到乡下去巡访，当听到青蛙的叫声，便问随从：“为公乎？为私乎？”老师讲得有声有色，惹得全班哄堂大笑。

“喂――哇，爬蛤蟆。”这是我们小时候经常说的一句话，谁要在地上爬行，我们就用这句话讥笑他。等长大以后，我才知道，原来我们混为一谈的青蛙和蛤蟆是两个概念。青蛙又称田鸡，是蛤蟆中的一类。蛤蟆概念大，包括青蛙和蟾蜍，这两类从直观上就能明显地分辨出来。青蛙是绿色的、漂亮的、健壮的那一类，而蟾蜍，俗称癞蛤蟆，是令人讨厌、望而生畏的那一类。“癞蛤蟆想吃天鹅肉”、“癞蛤蟆过门坎――蹲腚栽脸”，人们对癞蛤蟆多有讽刺。虽然也有“井底之蛙”的微词，但在井底生活的青蛙毕竟为数极少，住在河湖池塘里的青蛙可是见过大世面的呀！

青蛙是人类的朋友，是害虫的天敌，它不仅消灭害虫，保护庄稼，还为农民忙于农事呐喊助威，提示人们别误了农时，赶快行动。听到悦耳的蛙鸣，农民们就紧锣密鼓地忙活起来，尽管辛苦，但仍然是欢喜注满心头，笑意写在脸上，仿佛听到了庄稼拔节灌浆的声音，满怀希望地等待着庄稼的好收成。辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，不仅有优美的文学性，而且有内在的科学性。

青蛙写诗范文第5篇

从上次与小鸟交谈之后，知道了学习的重要性，便向小鸟请教，但他只学了一些字，便觉得自己已经满腹诗书，便走了，来到了市场。

到了市场他看见一家卖炒瓜子的店，便上前对店主说：“黄牛大哥这炒爪子怎么卖？”黄牛一愣，说：“你要卖炒爪子？这是什么怪东西？”青蛙又说：“不就是你卖的吗？”黄牛这才明白过来。原来青蛙口中所说的炒爪子是炒瓜子。他对青蛙说：“那不是炒爪子，是炒瓜子，你真应该好好学习汉字。青蛙红着脸走了。

他又来到了鸡妈妈的小吃店买东西，看见东西满目琳琅，不知选哪一个是好，有：牛肉、黄瓜、小菜、便当、包子。但由于写时是竖着写词，横着排列，青蛙不知道，张口便说我要牛黄小便包。鸡妈妈当场晕了过去。

小青蛙离开了市场又来到了繁华的贸易街。当他来到马路前时，看到一些白色条纹，便问公鸡先生，先生说：“这叫人行（xing）道。”小青蛙蹦蹦跳跳的过了马路。面前是一排店，他便念了出来：“香脆冰淇淋、肯德基、一见钟情花店。”突然冒出一句：“深深裤行（xing）。”笑得路人合不上嘴。

看来没有知识是不行的，小青蛙只得回去继续和小鸟学习汉字。