永远的歌声范文第1篇

相聚的光阴匆匆，

亲爱的朋友请不要难过，

离别以后要彼此珍重……”

歌声又轻轻的响起，跳着轻盈的华尔兹，卷过那一片粉红色的丁香树，卷过在微风中摇摆的银杏，卷过孩子们欢笑过的树丛……

碧蓝色的天空，和煦的微风，还有你，在我身边轻笑着的朋友。嘴角向上扬起来，嘴边两个好看的小酒窝，眼睛弯起来，阳光下玻璃般的瞳孔里一闪而过的琥珀色的光——真快啊，六年过去了。像是一把戴着红色丝带的箭，在弹指一挥间，“嗖”的射出去。那把箭上面，是多少个在银杏树下面聊天的日子，多少个在操场上奔跑的日子，多少个捧着教科书晨读的日子。只在那么一瞬，飞入了我的脑际，看不见踪影，只有那红色的丝带，在脑海里微微的荡漾，藏入我珍贵的记忆。

犹记得那年，当大地万物在缤纷的夏季尽情歌唱的时候，我的学姐学哥们要走，她们不舍地回头看着校园，眼神中流露出留恋。那一天，校园的花朵都盛开了，我看见她们站在校园门口，站了那么久，有好多人低下头，轻轻的擦着眼睛；有好多人互相抱着，发誓要做永远的朋友；有好多人在和煦的微风中唱起歌儿，声音像百灵鸟一样清澈。

那一天有一个姐姐回头看到了我，她盯着我那么久，最后无力地冲我笑了一下，然后我看到她的眼睛就湿润起来，嘀嗒，嘀嗒的泪水顺着她的脸颊流下来，顺着漫天的花朵滴下来，顺着轻轻的歌声流下来。

“南风又轻轻的吹送，

相聚的光阴匆匆，

亲爱的朋友请不要难过，

离别以后要彼此珍重……”

一直以为那么遥远，一直以为还有一纪年，一直以为我们永远不会分别。可是现在才突然发现，我们都有这一天。你在碧绿色的同学录上面画了一个灿烂的笑脸，名字写了你永远的朋友。那一刻我是多么想抱住你，我想对着天空大声喊：我有很多很多朋友！我们度过了快乐的六年！而且我们也会永远快乐下去！

夏天来了，知了又开始叫了，校园的孩子们在缤纷的夏季中欢笑，整个校园是多么美好！回头，曾经有那么多哥哥姐姐，就站在那里，站在夏季漫天的花瓣里，站在夏季灿烂的阳光里。他们都在对我笑，都在叫我的名字。

初中，初中，我来了。

小学，小学，再见了。

我会永远感谢你们，我的老师；我会永远记得你们，我的朋友；我会永远想念你，我的母校！

不管岁月多长久，

请珍惜相聚的每一刻，

不管多少个春夏秋冬，

永远的歌声范文第2篇

教学目标：

知识与能力：学习生字，并掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。

引导学生趣味读文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。

过程与方法：

以“教师主导、学生主体”的方式帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。

情感、态度和价值观：

教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。

教学重点：

引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。

教学难点：

学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。

教学过程：

一、歌曲导入，激发兴趣

观看歌曲视频，揭示课题。

二、自由读文，检查预习：

1、检查生字词，理清文章脉络。

2、课文讲了一件什么事？

三、精读课文，感悟理解。

（一）学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。

1、默读2——5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？

2、全班交流，有趣讨论：

语句：

（1）“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”

（2）“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。”

（3）“我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。”

（4）“我说，……天下第一好。”

感受：“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。

3、练习有感情地朗读，体会孩子对老师的热爱之情。

（二）学习第二层，进一步感受学生对老师的热爱之情。

1、自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？

2、全班交流：

感悟：

（1）明知进山有危险，还要进山为老师采药，体会到学生对老师的爱。

（2）老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病，感受到学生爱老师。

3、练习有感情朗读。

同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。

（三）学习第三层，感受师生情。

1、指名读8——10自然段，交流感悟。

2、全班交流，趣味分析：

（1）“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起来。”

“老师是南方城里人，爱吃鱼”——学生的心多细呀！

“我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不顾一切。

“摸、捉、追、堵、甩、穿”——想尽一切办法抓小鱼

教师小结：从学生的一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。

自由读——指名读

（2）第9自然段。

教师：孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那就是-----------

（3）当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子哭了？

有趣的变换角色体会：

如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？

学生自由汇报。

教师小结：是啊，学生们的童真感动了老师，感动了家长，也同样感动了他们自己，以至于多年以后回想起来，依然是那样的美好。

四、学习开头和结尾，体会写法。

1、阅读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？

（首尾呼应，文章结构更加完整）

2、文章为什么以《永远的歌声》作为题目呢？

小组讨论——全体交流

（要点：歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。）

五、联系实际，寻找感动。

回顾教过你的老师中，哪一位老师让你最难忘，说说你们之间感人的故事，或者你为老师做过什么有意义的事。

永远的歌声范文第3篇

滴水之恩，涌泉相报。老师的确是每个人都无法忘记；每个人的启蒙老师一定是一生中最容易忘记，但又不能忘记的一个重要人物。这，就是我从《永远的歌声》这篇课文中理解的。也许，每个启蒙老师都会把自己的学生忘记，但，学生决不会忘记对自己有恩情的老师。

《永远的歌声》这篇课文写了：作者与小伙伴冒险上山为生病的老师采药。作者明明知道东山有狼，却冒着生命危险为老师上山采药。后来，作者与小伙伴被一只老狼跟踪。读到这里，我想：如果，作者和小伙伴老狼扑上去给吃掉的话，那怎么办？为什么作者和小伙伴要冒这么大的生命危险去给生病的老师采药？如果作者和小伙伴牺牲了，那不是亏得更大吗？……一连串的问题出现在我的脑袋里，后来老师讲“作者为了让老师把病治好，不惜一切代价去东山为老师采烟袋锅花。”原来是这样，作者想让老师能够把病治好才会冒着这么大的危险去采药。

我想：我自己的启蒙老师对我也很好 ！我的启蒙老师姓何，是个漂亮、可爱、温柔、幽默的女老师，我认识她是在我在南昌的系马桩幼儿园。因为工作原因，爸爸被调到南昌，而刚上几个月的幼儿园的我与刚刚辞职在家的妈妈也和爸爸一起去了南昌。

到了新幼儿园，我对一切都很陌生。然而，带我的那个老师——何老师看出了我的心理状态。于是何老师就走到我的身旁，轻轻的对我说：“杨俊娅小朋友，你对这里肯定还不熟悉，何老师带你到处转转吧！”听到这句话，我心里安定多了。跟着何老师到处玩。后来我对幼儿园熟悉多了，老师们也很喜欢我，我特别高兴！

永远的歌声范文第4篇

Youaremyonlyone。你是我的唯一，用欣赏的眼光投向每一个留下汗水的人。用十年的时光换一个永远，捧起一段旋律，如获至宝。那是一场没有结局的邂逅，从迷茫到破茧。飞跃群山万壑，只记得熟悉的两个字，拼搏也好，加油也好。她们用爆发的力量穿越每一个困难的峡谷，深邃的湖泊，陡峭的悬崖，一切的一切，一切的重重困难，让我们始料未及。十年，遵循着恪守不变的永远。四季的轮回变迁见证的时间的点点滴滴，年轮碾压过的痕迹记录着她们的成长。S·H·E，she，她，她，她。用娇小的身躯抵挡一切风风雨雨，唱出一首首诠释者永恒的歌曲。流汗，流泪……记得Selina住院的那段时光，Hebe和Ella停止了创作，她们说我们是团体，绝不能能丢下一个。风雨过后的彩虹，悲伤过后的幸福笑容，坚信着一切的存在。抚平内心的不惑，把执着紧握在颤抖的手中，并肩同行，手牵友谊，并肩抵挡风风雨雨。遥远的尽头，播撒下爱的春雨，那是汗水与泪水的结晶；漂浮着绚丽鎏云，那交汇着不变的信念；仰望一片无垠的蔚蓝，那承载着恪守不变的友谊。吟唱一首浪漫的歌曲，那是我的唯一。

2001年，我还是那个稚嫩的孩子。2011年，我是处于青春期的少年。指尖滑过的时光，用十年的时间换一个不变的永远。目送那个熟悉的世界背离，迎接那个陌生的世界到来。不知自己会有几个不变的十年，或许永远都不可能。但她们，诠释着十年的匆匆而过，用刻画鎏云的笔，撰写了属于那个团体的十年。说那是一个团体，倒不如说那是一个不变的家，用一首首歌曲组成的家，充溢着浓浓的爱意，充溢着浓浓的情谊。微风带走了S·H·E的十年，也带走了我的十年。S·H·E那不变的永恒，用恪守不变的友谊歌唱着内心的唯一一首歌。十年，那是一个遥遥无尽头的漫漫长路，卸下内心沉重的行囊，只承载着一首歌，一首永恒不变的歌，一首诠释着永远，诠释着友谊的歌曲。瞬间，心灵被浓浓的友谊所占据，为十年的友谊欢呼，为十年的恪守不变而雀跃。内心那是一首永远唱不完的歌曲。

十年，用十年的友谊换一个永远。

永远的歌声范文第5篇

突然发现遗失了一些时间。

在记忆里 曾经熟悉的画面，

是不是一如从前？

这些日子当我不在你身边，

你长高了嘛还是变瘦了一点。

圣诞树前 曾经许下的心愿，

是不是已经实现？

风在吹 心在飞 谁在掉眼泪，

最想念 的季节 你想的是谁？

窗外飘下的第一场白雪，

就是我给你的安慰。

jingle bells， jingle bells，

jingle all the way

最想念 的季节 你想的是谁？